五年级上册语文说课稿13少年中国说部编版
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五年级上册语文讲课稿13少年中国说部编版
部编版五年级上册语文授课稿 - 13 少年中国说
一、说教材。
（一）教材分析。
《少年中国说》 是中国近代史上一篇重要的文章， 作者是梁启超， 本文是节选片段。课文用激情汹涌的语言， 热情的赞美了少年中国与中国少年， 表达了作者对中国光明前途的热切希望，特别富饶传染力。
（二）授课目标。
1. 认识 6 个生字，会写 7 个生字。
2. 正确、流畅、有感情地朗诵课文，能结合说明认识课文内容，背诵课文。
3. 屡次朗诵理解作者火热的思想感情； 领悟句式齐整，气壮河山的语言特点。。（三）授课重难点。
1. 能结合说明认识课文内容，背诵课文。 （重点）
2. 正确理解作者炽烈的感情，意会文章表现手法的特点。 （难点）二、说教法。
依照设定的授课目标，这节课我采用的授课方法有：
1. 朗诵法
本课课文用语以四字韵文为主，读起来朗朗上口，让学生经过大量的朗诵，
感觉作者语言上的特点，同时也加深对课文感情的认识。
2. 背景点拔授课法
本课只从字面意思认识课文是不够的， 要让学生认识作者写作的背景， 加深
学生对中国近代史的认识，进而激发学生的学习兴趣，激发学生的爱国热情。
4. 多媒体协助授课法
本课准备了同步授课多媒体课件。 包括作者简介，课文生字和课文解说内容，
重点补充了课文写作背景，配有适合插图，图文结合，防范无聊说教形式授课。
三、说学法。
本课要修业生课前做好预习， 包括自己查词典预习本课生字， 朗诵课文，熟
悉课文内容， 查找作者简介， 对课文内容有一个初步的掌握。 课内学习包括详细
学习本课要求会认字的字音， 掌握会写的字，认识课文内容，正确意会课文要旨。
四、说授课流程。
（一）部署预习，课前沟通：
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1. 利用工具 ，把不 的字 注上音并 字形、字 。
2. 划出自己喜 的 句和不懂的地方，并思虑 什么。
3. 收集作者 介， 找 文有关背景 料。
（二）本 的授课内容分两 达成：
第一 ：
一、 入
1. 显现《少年中国 》朗 音， 学生 听 此后的感觉。板 ——少年中国
二、学 生字
1. 学生在 文中 出生字， 合 文注音和 词典，先自己 一 。
2. 件出示生字。
3. 教 范 生字，学生跟 ， 准字音。
4. 教 指 学生 行生字 写，注意笔 和 写 范。三、初步感知 文内容。
1. 学生朗 文，小 之 比 ，比一比哪个小 得有气 ， 得好。
2. 合 文注 ，认识 文粗心，画出 懂的字句。
3. 思虑：
① 文用哪些事物来 美少年中国？主要用了什么表 手法？
②少年中国和中国少年之 有什么 系？
第二 ：
一、学 文第 1 自然段
1. 件显现作者 介，背景 料（八国 侵 ，戊戌 法等） 。
2. 学生 文， 完此后同桌之 相互沟通一下 一段主要 了什么内容。
3. 注意句子：少年智 国智⋯⋯少年雄于地球 国雄于地球。 同学 一 种句式的好 。
二、学 文第 2-3 自然段。
1. 学生疏小 朗 ，比一比哪个小 得好。
2. 学生思虑第 2 段用了哪些事物来 美少年中国。主要用了什么表 手法。
3. 学 第 3 自然段。
是 文的 尾部分， 共两个句子， 句式整 。作者 一步歌 了少年中国与中
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国少年。“与天不老，与国无疆”将这种感情表达到了极点。
师：请大家想一想，中国少年与少年中国有什么联系呢？
只有中国少年奋斗有为，少年中国才能豪放盛行。
三、拓展延长
1. 说一说本文的语言特点。
文字语言特点是高度凝练、归纳，气派弘大，感情饱满。文章多为四字一句，而
且押韵，处运用屡次、对偶、比喻、排比等修辞方法，大量地引用了典故，使文
章拥有较强的说服力和传染力，读起来铿锵有力，朗朗上口。
2. 让学生讨论：这篇课文诉说了一百多年前梁启超先生的强国梦想。 结合今天之中国，你认为他的梦想实现了吗？
3. 课件显现新中国的成就。 （改革开放，香港回归，澳门回归，嫦娥四号，玉兔二号登月等）。让学生结合今昔比较，说一说自己的感想。
四、课文要旨归纳五、板书设计
少 中国少年：智 富 强 独立 自由 进步 美
年 哉
， 中
壮
国 少年中国：红日初升 河出伏流 鹰隼试翼 奇花初胎 哉
说
干将发硎
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