市场营销专业人才培养方案

市场营销专业人才培养方案

一、培养目标

本专业培养德、智、体、美、劳全面发展，掌握管理学、经济学、市场营销学的基本理论和市场营销专业技能，具备综合运用相关知识发现、分析和解决营销实际问题的能力，具有一定的创新精神、创业意识，能够在营利性和非营利性机构从事市场调研、营销策划、广告策划、销售管理等营销业务及相关管理工作的应用型复合型人才。

二、培养规格

（一）综合能力要求

．具备良好的思想道德品质、较强的法制观念和诚信意识，具备科学的世界观、人生观和价值观，具备较高的文化素养、健康的心理素质、良好的心理调适能力和职业素养；

．具备良好的语言表达能力，能够运用英语进行交流沟通，掌握一定的信息处理技术，具备信息处理方面的基本能力；

．具备健康的体魄、顽强的意志、积极向上的精神和乐观开朗的心态，热爱劳动，养成良好的劳动习惯。

. 具备较扎实的理论基础，知识面宽，掌握一定的职业技能。

（二）专业能力要求

. 掌握管理学、经济学和会计学的基本理论、基本知识，具备基本的经济与逻辑分析能力和经营管理能力；

. 熟悉市场，掌握市场营销的定性、定量分析方法，具备为企业推出新产品或新品牌、开拓新区域（行业）市场、开展市场调研和市场分析、开展营销策划和创业策划的能力；

. 熟悉网络营销知识和技术，掌握相关营销管理理论，具备网络营销能力或营销管理能力；

. 掌握资料搜集、文献检索和毕业论文撰写方法，初步具备本专业领域的研究能力。

（三）能力拓展要求

.熟悉创业的有关政策，具有良好的创业精神，初步具备职业生涯规划的能力，具备较强的创新创业意识和就业能力；

.积极参加社会实践、文体等活动，具备较强的素质拓展能力；

.积极参与志愿服务等公益活动，具备较强的社会适应能力、社会责任能力。

三、专业方向

．网络营销

．营销管理 四、专业能力分析表

能力平台 能力模块 对应课程（含实践课）

综

合

能

力

平

台 价值判断能力 思想道德修养与法律基础、中国近现代史纲要、马克思主义基本原理、毛泽东思想与中国特色社会主义理论体系概论、形势与政策、社会责任教育系列讲座。

身心调适能力 入学教育、军事训练、大学体育、大学生心理健康教育、毕业教育。

外语表达能力 大学英语。

信息处理能力 计算机应用基础、数据库技术与应用、数据库技术与应用实践。

通识能力 大学生科学素养、大学生传统文化素养、大学生艺术素养、大学生劳动素养、大数据素养、大学生文学素养、公共选修课。

专

业

能

力

平

台 专业认知能力 专业导论、专业认知实习。

专业基础能力 经济与逻辑分析能力 高等数学、高等数学、线性代数、概率论与数理统计、微观经济学、宏观经济学。

经营管理

能力 管理学、会计学原理、企业战略管理、经济法。

市场营销

核心能力 商务礼仪、市场营销学、市场调研与预测、消费者行为学、广告学、销售管理、国际市场营销学（双语）、市场营销策划、品牌管理、电子商务概论。

专业专长能力 网络营销 网络营销、网上零售理论与实务、搜索引擎原理与实践、服务营销学、跨境电子商务、跨境电子商务实训、数据化管理、中小企业调研、网络营销策划。

营销管理 企业定价、营销渠道管理、数据统计与分析、商务谈判、营销风险管理、客户关系管理、企业运营管理、企业文化、企业社会责任。

专业应用能力 创业策划与实战、市场营销综合实训、新商科跨专业综合实训、毕业实习、毕业论文（设计）。

（含第二课堂） 能力拓展平台

创新创业能力 大学生创新创业素养、大学生生涯规划与就业素养、学科与技能竞赛、科研活动、学术活动、发明创造、自主创业、职业技能。

素质拓展能力 暑期社会实践、校园文化活动、文体竞赛、荣誉与技能培训。

社会责任能力 思想政治素养、社会责任担当、学生成长履历。 五、学制与学分

学制：年，学生可在年内完成学业。

学分：专业最低修读学分，第一课堂最低修读学分，其中集中实践教学环节不低于学分；第二课堂最低修读学分。

六、 毕业与学位授予

毕业条件：学生在规定的学习年限内，完成各教学环节学习，修满专业规定的最低学分，准予毕业。

授予学位：管理学学士

七、主干学科与相近专业

主干学科：工商管理

相近专业：电子商务，物流管理

八、主要实践性教学环节

实践环节 实践地点 学期安排 时间 考核方式 备注

入学教育与军事训练 校内 周

考查

公益劳动 校内 周

专业认知实习 校外 周

社会实践 校外 、、（假期） 周

创业策划与实战 校内 学时

市场营销综合实训 商学院实训中心 学时

新商科跨专业综合实训 商学院实训中心 学时

毕业实习 校内外 周

毕业论文（设计） 校内外 周

毕业教育 校内外 周

合计 周

九、教学时间安排总表

十、课程结构体系及学分、学时分配

能力平台 能力模块 修读

方式 理论教学 实践教学

学分

合计 学时（周）

合计 学分所占百分比（）

学分 学时 学分 学时（周）

理论 实践

综合能

力平台 价值判断能力 必

身心调适能力 必选 周 周

外语表达能力 必

信息处理能力 必选

通识能力 必选 周 周

小计 周 周

专业能

力平台 专业认知能力 必 周 周

专业基础能力 必

专业专长能力 选

专业应用能力 必 周 周

小计 周 周

能力拓

展平台 创新创业能力 必选

素质拓展能力 选

社会责任能力 选

小计

总计 周 周 一 二 三 四 合计

周数

课堂教学

复习考试

入学教育

军事训练 （） （）

社会实践 () () () ()

公益劳动 （） （）

专业认知实习 （） （）

机动

毕业实习

毕业论文（设计）

毕业教育

总周数 () 年

学 期 项 目 学 十一、课程的学时、学分及学期安排表（见附表）

十二、主要课程及简介

．微观经济学

学时：学时；学分：；考核方式：考试。

本课程是高等院校工商管理类各专业本科生开设的一门基础必修课，不仅服务于其它专业课程的学习，而且致力于培养学生的现代经济学思维。课程主要内容包括需求与供给理论、效用论、生产与成本理论、市场论、一般均衡理论、福利经济学、市场失灵及纠正、博弈论初步。

．管理学

学时：学时；学分：；考核方式：考试。

本课程是高等院校工商管理类各专业本科生开设的一门基础必修课，通过该课程的学习，能够比较系统地初步掌握从事管理工作的基本理论、原理、方法和技术，从而一方面为进一步学习有关各专门的管理学打下必要的基础，另一方面为实际工作提供一定的指导和参考。该课程一般分为两个部分，第一部分：阐述管理学的研究对象和任务，管理学的形成和发展；第二部分：按管理过程的五大职能即计划工作、组织工作、人员配备工作、指导与领导工作、控制工作等，分别阐明各职能的基本原理、概念、目的、性质、内容、结构的特点以及执行的方法和手段。

．市场营销学

学时：学时；学分：；考核方式：考试。

本课程是市场营销专业的主要基础课程，是一门建立在经济科学、行为科学和现代管理理论之上的应用科学。它是为培养适应社会主义市场经济发展需要的、高级应用型的专业人才服务的，其研究对象是以满足消费者需求为中心的企业市场营销活动过程及其规律性，它提供了一整套关于生产适合于国内和国际消费的产品的行之有效的概念、技术和实践。

．消费者行为学

学时：学时；学分：；考核方式：考试。

本课程是市场营销专业的核心课程，研究个人或群体选择、购买、使用或处置产品、服务、思想或经验以满足自身愿望与需要的过程，包括微观层面（个人消费者）和宏观层面（作为群体或社会成员的消费者）的研究，涉及消费者的感知、注意、记忆、思维、情感、需要与动机、价值取向、态度、人格、兴趣爱好、人际互动等各个方面，讨论影响消费者决策过程的社会和心理变量、消费市场的细分、目标市场的设定、顾客态度的改变、忠诚度和满意度等。

. 市场调研与预测

学时：学时；学分；考核方式：考试。

本课程是市场营销专业的核心课程，具有较强的实用性、实践性和综合性，主要介绍了如何系统地开展市场营销数据的计划、收集、整理、分析和报告等工作，从而为决策者发现市场机遇和解决营销问题提供信息支持和建议。

. 市场营销策划

学时：学时；学分；考核方式：考试。 本课程是市场营销专业的核心课程，具有鲜明的创新特点和可操作性，主要介绍了市场营销策划的程序，营销策划的思维方法，以及如何分析市场营销环境，如何围绕产品、价格、销售渠道、促销组合等方面开展营销策划活动，在此基础之上独立地撰写营销策划书。

. 广告学

学时：学时；学分；考核方式：考试。

本课程是市场营销专业的核心课程，从广告学的学科发展入手，着重讲解广告本体研究、广告传播模式、广告基本理论等，另外从操作层面着重讲解广告策划、广告创意与表现、广告媒体选择以及广告效果测评，通过本课程的教学，帮助学生较为扎实的掌握现代广告学的基本知识和理论，掌握广告传播的一般规律，使学生具备广告市场调查、广告策划、广告效果评估的能力。

十三、专业培养的主要措施

．科学制定培养方案，完善课程体系建设

一就业为导向，以能力为本位，以素质为核心，按照“企业（行业）调研→就业岗位分析→能力导向分析→课程体系及教学环节设计→培养方案草拟→校（校）企共同论证→学校审批”的技术路线，科学确定人才培养方案。围绕培养“基础实、视野宽、技能强、后劲足”的智商、情商和财商融合发展、符合生产经营和管理一线需要的应用型、复合型人才，整体优化课程体系，加大素质类课程设置，注重学生综合能力培养；强化基础和专业核心课程，突出专业基础能力、核心能力培养，打牢学生专业基础；设置专长课程，拓宽学生视野；加强实践能力和创新能力培养，提高学生专业技能；大力开展创新创业训练项目，提高学生就业和创业能力。

2．加强师资队伍建设，形成合理的教师梯队

一是引进与培养相结合，每年要有计划的积极招聘专业教师，并通过在岗培训、派出进修、在职攻读博士的方式，加大对青年教师的培养，提高教师的学历水平，同时通过引进具有博士学位和高级职称的教师，提高师资队伍水平；二是实行导师 “帮扶制”，强调“以老带新”，提升青年教师教学水平；三是采取“专家行家结合，弥补不足，不求所有，但求所用”的原则，大力加强兼职教师队伍建设。一方面聘请了省内外最知名教授讲课、与教师座谈，帮助教师了解学科前沿及发展趋势，同时开展省内联盟高校之间合作，实现教师资源的共享。另一方面聘请生产经营和管理一线的行家作兼职老师，走进课堂，开展实践课程教学，以弥补老师实践不足，提高学生的实践能力。努力建设一支水平高、结构合理、富有活力的师资队伍。

.加强课程建设，完善教学内容