年 月 日 复习课_六年级数学教案

上课时间：年月日统计整理与复习（1）教学内容：教材P101-103“整理与反思”“练习与实践”第1-4题。

教学目标：1.学生进一步掌握收集、整理、描述和分析数据的一般方法，能用统计表和统计图表示数据，并能根据实际问题和数据的特点恰当地选择统计图或统计表，对数据进行简单分析；进一步了解平均数的特点和计算方法。

2.学生体会收集、整理和描述数据的活动过程，感受统计表和不同统计图的特点及作用，体验收集数据的意义，增强数据分析意识。

3.学生进一步体会统计知识、过程、方法在解决实际问题中的应用，发展学习统计的兴趣，培养从数据的角度观察生活、分析问题的意识。

教学重点：描述并分析数据。

教学难点：根据具体问题选择合适的统计图表示数据。

教学过程：一、回顾引入提问：小学阶段我们主要学习了统计的哪些内容？引导学生回忆所学统计知识，教师选择板书学生回答的内容。

谈话：今天我们要统计内容进行整理与复习。

通过复习，使同学们能系统掌握所学的统计知识，增强数据描述和分析等应用能力。

二、知识梳理1．出示问题：（1）在统计时，收集和整理数据的方法有哪些？（2）统计活动中，描述和分析的数据的方法有哪些？（3）条形统计图、折线统计图、扇形统计图各有什么特点？（4）你能举例说说求一组数据的平均数的方法吗？让学生围绕上面问题在小组里讨论、交流。

2．组织交流，汇报上诉问题。

三、应用练习A B C D E 出勤率是（ ）。

5．一个圆柱体的底面半径是4分米，高是5分米，它的侧面积是( )平方分米，与它等底等高的圆锥体体积是( )立方分米。

6．一个布袋里装有6个红球，4个蓝球，任意摸一个，摸到红球的可能性是（ ），再加（ ）个蓝球，摸到红球的可能性是12。

7．一组数据15、25、30、18、22、27、19、21的中位数是（ ） 8．若23 X=14Y ，则X ：Y=( )：( )。

如果Y=24，则X=( )。

9．有100个图形按 ……的顺序排列，排列在倒数第3个的是（ ），其中一共有（ ）个 。

小学教案年月日
教学反思
整节课以思考、交流贯穿全过程，让学生在观察、对比、交流中思考，在思考中探索、获取新知，尤其是特别注重为学生创设独立思考、合作交流的空间。

更多地关注学生的学习过程和情感体验，让每个学生都积极投入到学习的探究过程，开展自学互学、小组交流、自由汇报等形式，使他们成了真正的“主角”，把时间和空间都留给学生进行思考。

适当让学生接触一些开放性的问题，培养学生的创新意识。

留给学生充分的思维空间和选择余地，激励学生去发现、去创新，来弥补教材不足。

在教学过程中，我发挥了教师的主导作用，突出了学生的主体地位，引导学生主动探究、研究，获取解决问题的各种方法，为学生提供充足的时间，教学围绕学生的学习活动展开。

抓住宝贵时机引导学生理解新方法，使新知识迎刃而解。

还有待改进的地方：要突出本节课的重点“按比例分配”的解题方法。

学生学会了这种方法之后，教师要及时让学生把这种方法应用到实际问题之中。

人教版六年级数学总复习教案(精选5篇)人教版六年级数学总复习教案篇1一、教案背景1，面向学生：□小学 2，学科：数学2，课时：1课时3，学生课前准备：1)、预习教材77、78页及练习十八的内容。

2)、收集生活中应用到百分数地方的知识。

二、教学课题教养方面1)、让学生感受百分数在生产，工作和生活中的广泛应用。

培养学生收集信息的能力。

2)、提高学生自主探究学习的__，培养学生观察事物，分析问题的能力，体验百分数的优点。

教育方面让学生感受数学知识与日常生活的密切联系，激发学习兴趣，培养学生的比较，分析，综合能力的应用意识。

发展方面培养学生分析问题，解决问题的能力，做到学科与生活联系起来。

三、教材分析教学内容人教版义务教育课程标准实验教科书《数学》六年级上册77、78页及练习十八的内容。

学情分析百分数在日常生活中应用非常广泛，教学中要从学生已有的知识和生活经验出发，帮助学生理解数学。

教学中要注意加强知识间的联系，培养学生迁移，类推的能力，通过类比类推理解思路。

根据学生学段的特点，教学中应开放课堂，推广学生自主探究的空间，让学生掌握自主学习的策略。

教学目标1)、使学生认识百分数，知道百分数在生产，生活中的广泛应用。

2)、理解百分数的意义，能正确地读，写百分数。

3)、培养学生的比较，分析，综合能力和应用意识。

教学重点熟知百分数的意义教学难点正确理解百分数的意义，正确区别百分数与分数的不同意义。

教学方法教法：创设情境，质疑引导(引用从百度搜索的相关知识)学法：合作探究，自主交流教学准备1)、教学之前用百度在网上搜索“百分数在生活中的应用”的相关材料，找到了很多教案作为参考，了解到教学的重点和难点，确定课堂教学形式和方法。

2)、根据课堂教学需要，利用百度搜索在小学教学网有关的“百分数的意义和写法”多媒体课件PPT，给生直观的感受，引发学生学习积极性和探索__。

教学过程活动一：师生交流，充分感知师：同学们课前了解并收集了生活中的百分数，现在我们交流一下，好吗?生：我在衣服的标签上找到了棉68.5%，绦纶23.5%，晴纶8%。

六年级上数学复习教案第一单元人教新课标教学内容本节复习课将围绕六年级上册数学第一单元“分数的计算与应用”展开。

重点复习内容包括：分数的加减乘除运算规则、带分数与假分数的互化、分数与小数的互换、分数的化简以及分数在实际问题中的应用。

通过复习，加强学生对分数概念的理解，提高运算的准确性，并能将所学知识灵活运用于解决实际问题。

教学目标1. 巩固和深化对分数概念的理解，熟练掌握分数的加减乘除运算规则。

2. 能够准确进行带分数与假分数的互化，以及分数与小数的互换。

3. 学会分数的化简方法，并能将其应用于解决实际问题。

4. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，增强数学思维。

教学难点1. 分数四则运算中的通分与约分。

2. 分数在实际问题中的应用，特别是在解决实际问题时如何选择合适的方法。

3. 学生对于分数概念的理解及运算规则的掌握程度。

教具学具准备1. 教师准备PPT课件，包含典型例题和练习题。

2. 学生需准备练习本、笔以及必要的数学工具（如计算器）。

教学过程1. 导入（5分钟）：通过简单的分数计算题，引导学生回顾分数的加减乘除运算规则。

2. 知识复习（10分钟）：利用PPT展示带分数与假分数的互化方法，分数与小数的互换方法以及分数的化简方法。

3. 例题讲解（15分钟）：挑选典型例题，分步骤讲解解题思路，强调运算过程中的注意事项。

4. 小组讨论（10分钟）：学生分组讨论教师提出的实际问题，共同探讨解决方案。

5. 学生练习（15分钟）：学生在课堂上独立完成练习题，教师巡回指导，及时解答学生疑问。

板书设计板书将围绕教学目标展开，重点突出分数的加减乘除运算规则、带分数与假分数的互化、分数与小数的互换、分数的化简以及分数在实际问题中的应用。

通过清晰的板书设计，帮助学生更好地理解和记忆知识点。

作业设计作业将包括基础题、提高题和应用题三个部分，旨在巩固学生对分数的理解和应用能力。

基础题主要涉及分数的加减乘除运算；提高题包括带分数与假分数的互化、分数与小数的互换以及分数的化简；应用题则要求学生运用所学知识解决实际问题。

金海实验学校六年级数学上册教师教案教风：严谨严格求实创新使用时间：月日星期课题：整理与复习课型：复习课主备人：钟青云第8课时累计课时个人初备集智研备及个人复备【教学内容】教材第94~95页内容。

【教学目标】知识与技能：通过整理和复习，进一步巩固学生对百分数的意义的理解。

进一步巩固学生使用百分数、分数和小数之间互化的方法。

熟练地掌握百分数应用题的数量关系，并能解决问题。

过程与方法：经历一般百分数应用题的复习整理过程，体验灵活运用知识解决问题的方法。

情感态度与价值观：培养学生良好的学习习惯。

核心素养：培养学生的推理能力。

【重点难点】灵活运用百分数的知识解决问题。

【教学准备】多媒体课件【教学过程】一、明确目标：1：复习百分数的相关知识，建立知识体系；2：教科书第94、95页“整理和复习”，练习二十第2～4题。

二、知识梳理：1：在本单元，你学到了哪些百分数知识？2：用你喜欢的方式整理本单元的知识要点。

3：用自己的话说说知识树上每个知识点的方法与要点（小组讨论）。

4：每组随机抽选1人答题，按排列顺序自由选择一个没有解答的问题作答。

本组其他成员有一次补充或改正的机会，其他组有一次机会，再没有答出来就是老师的机会。

三、基础演练：1、百分数与小数的互化：0.123＝（） % 3.24%＝（）（小数）2、百分数与分数的互化：3.5%＝（）（分数）＝（）（百分数）集体订正，让学生算一算自己做题的正确率。

3.桶里装有一些油，用去了60%，恰好是48千克。

原来桶里装有多少千克的油？4.机械厂过去每班生产零件2000个，现在每班比过去多生产580个，_________________？四、整体提升：某商店出售的护眼灯若按优惠价85元卖出，可以赚25%，若按原价102元卖出，可赚百分之几？。

年月日（复习课教学设计）一、教学目标1. 知识目标：学生能够掌握并运用年、月、日的表达方式。

2. 能力目标：学生通过复习课，能够回顾并巩固年月日的相关知识，为以后的学习打下基础。

3. 情感目标：培养学生对时间概念的重视，提高学生对年月日的使用和理解。

二、教学重难点1. 教学重点：年月日的表达方式及其运用。

2. 教学难点：能够正确使用年月日表达日期，并能够进行口头和书面表达。

三、教学内容及安排1. 复习：学生通过回顾上一节课学过的内容，对年月日的表达方式进行温故知新，巩固已学知识。

2. 教师讲解：通过教师的讲解，对年、月、日的表达方式进行系统解释和详细说明。

3. 练习：学生进行口头和书面练习，以巩固所学内容。

4. 小结：教师对本节课所学内容进行小结，并总结重点。

四、教学手段1. 课件：通过PPT展示，形象生动地展示年月日的相关内容。

2. 制定练习：通过编写练习题，帮助学生巩固所学内容。

3. 分组讨论：让学生分组进行互相讨论和交流，促进学习氛围。

4. 教学实践：通过实际教学活动，让学生在实践中领会年月日的使用。

五、教学过程1. 复习：通过问答方式，让学生回顾上节课所学内容，温故知新。

2. 教师讲解：通过PPT展示，教师讲解年、月、日的表达方式，并让学生按照教师的示范进行模仿。

3. 练习：教师设计口头和书面练习题，让学生积极参与，巩固所学内容。

4. 分组讨论：教师根据学生的水平分成不同的小组，进行分组讨论，让学生互相学习和交流。

5. 教师点评：教师对学生练习的成果进行点评和评价，及时纠正学生的错误，加强学生的记忆和理解。

六、课后作业1. 完成教师布置的年月日练习题。

2. 预习下节课内容，积极参与课堂讨论。

七、教学效果评价1. 学生能够在小组讨论中积极参与，表达欲望强烈，并能够大胆发言。

2. 学生在练习中能够掌握使用年月日的方法，并且能够正确运用。

3. 学生在课后作业中，能够按时完成任务，并能够熟练掌握年、月、日的表达方式。

人教版数学三下6.4《年、月、日》（整理与复习）教案
一、教学目标
1.知识目标：掌握年、月、日的意义和表示方法。

2.能力目标：能够运用年、月、日的知识解决实际问题。

3.情感目标：培养学生认真对待数学学习的态度。

二、教学重点
1.理解年、月、日的概念。

2.熟练掌握年、月、日的表示方法。

3.运用所学知识解决实际问题。

三、教学难点
1.理解年、月、日之间的关系。

2.熟练计算日期间的天数。

四、教学准备
1.教师准备：课件、教学用具等。

2.学生准备：教案、笔记本等。

五、教学过程
第一步：导入
通过引导学生回顾前几节课的知识，复习与年、月、日相关的内容，引出本节课的主题。

第二步：讲解
1.讲解年、月、日的定义和表示方法。

2.举例说明年、月、日的运用。

3.指导学生掌握日期之间的计算方法。

第三步：练习
1.完成课本上相关练习题。

2.分组讨论解决实际问题。

第四步：总结
回顾本节课的重点内容，强调年、月、日的重要性及灵活运用。

六、课堂作业
完成课后习题，巩固所学知识。

七、教学反思
本节课通过理论讲解和实际练习相结合，使学生对年、月、日有了更深入的理解和掌握。

但在未来的教学中，可以增加更多的实际案例，引导学生应用所学知识解决更有挑战性的问题，提高学生的学习兴趣和积极性。

以上为本节课的教案内容，希望能够帮助学生更好地理解和掌握年、月、日的知识。

六年级上册数学教案整理与复习（人教版）教学内容本节教学内容为六年级上册数学的整理与复习。

通过复习，使学生进一步巩固和掌握本册所学的数学知识，包括但不限于分数、小数、百分数、几何图形、统计与概率等基本概念和运算规则。

通过对本册数学知识的系统梳理，培养学生的逻辑思维能力和数学应用能力。

教学目标1. 知识与技能：使学生能熟练运用分数、小数、百分数进行四则运算，掌握几何图形的基本性质，并能运用统计与概率知识解决实际问题。

2. 过程与方法：通过复习，提高学生的数学思维能力，培养学生独立解决问题的能力。

3. 情感态度价值观：激发学生对数学的兴趣，培养学生的团队合作精神。

教学难点1. 分数、小数、百分数之间的转换和应用。

2. 几何图形的性质和计算。

3. 统计与概率在实际问题中的应用。

教具学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、教学视频等。

2. 学具：课本、笔记本、计算器等。

教学过程1. 导入：通过PPT展示本册数学知识结构图，引导学生回顾本册所学内容。

2. 新课导入：讲解本册数学知识重难点，通过例题讲解和练习，使学生巩固所学知识。

3. 练习：布置课堂练习，让学生独立完成，教师巡回指导。

4. 小组讨论：分组讨论课堂练习中的问题，培养学生团队合作精神。

6. 作业布置：布置课后作业，要求学生在规定时间内完成。

板书设计1. 六年级上册数学整理与复习2. 内容：本册数学知识结构图、重难点知识讲解、例题、练习题等。

作业设计1. 课后练习题：针对本册数学知识设计练习题，巩固所学知识。

2. 思考题：设计一些拓展性思考题，培养学生的创新思维。

课后反思1. 教学内容是否充实，学生是否掌握了所学知识。

2. 教学方法是否得当，是否激发了学生的学习兴趣。

3. 作业布置是否合理，是否达到了巩固知识的目的。

4. 对教学过程中的不足进行反思，为今后的教学提供借鉴。

通过本节复习课，使学生巩固了本册数学知识，提高了数学思维能力，培养了团队合作精神。

六年级下册数学教案总复习《三角形全等的性质与判定（复习课）》北师大版教学目标1. 知识与技能：使学生能熟练地理解和运用三角形全等的性质和判定方法，如SSS、SAS、ASA、AAS、HL等。

2. 过程与方法：通过观察、推理和交流，提高学生解决实际问题的能力，特别是在全等三角形的应用上。

3. 情感态度价值观：培养学生对数学美的感知，激发学生探索数学规律的积极性。

教学内容1. 全等三角形的定义与性质：介绍全等三角形的含义，强调全等三角形的对应边和对应角相等。

2. 全等三角形的判定方法：详细讲解SSS、SAS、ASA、AAS、HL 等判定方法，并通过实例展示如何应用。

3. 全等三角形的实际应用：解决一些实际问题，如测量不可到达的距离、计算不规则图形的面积等。

教学重点与难点1. 教学重点：全等三角形的判定方法是本节课的重点，需要通过各种例子让学生深入理解。

2. 教学难点：如何正确应用全等三角形的性质和判定方法解决实际问题，尤其是那些需要创造性地应用知识的问题。

教具与学具准备1. 教具：三角板、多媒体课件。

2. 学具：直尺、量角器、剪刀、彩纸。

教学过程1. 导入：通过一个简单的实际问题引入全等三角形的概念。

2. 新知识讲解：详细介绍全等三角形的性质和判定方法，用多媒体课件辅助教学。

3. 实例分析：分析几个典型的例子，让学生了解如何在实际问题中应用全等三角形的性质和判定方法。

4. 小组讨论：让学生分组讨论，解决一些实际问题，加深对全等三角形应用的理解。

板书设计板书将围绕全等三角形的性质、判定方法和应用进行设计，通过图表、示例和关键词清晰地展示教学内容。

作业设计1. 基础练习：设计一些基础的题目，让学生练习全等三角形的判定。

2. 综合应用：设计一些需要综合运用全等三角形性质和判定方法的实际问题，让学生独立解决。

课后反思课后，教师应反思教学过程中的不足，如是否充分激发了学生的兴趣，是否有效地解决了学生的疑问，以及是否达到了预期的教学目标。

小学数学复习课教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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六年级上册数学教案3.整理和复习人教版今天我们要整理和复习的是人教版六年级上册的数学内容。

一、教学内容我们将会复习全册书的内容，从第一章到第十章，包括整数、分数、小数、几何、统计和概率等方面的知识。

二、教学目标通过复习，使学生对已学的数学知识有一个全面的回顾和巩固，提高他们的数学素养和解题能力。

三、教学难点与重点重点是帮助学生巩固已学的知识，难点则是如何引导学生将所学的知识运用到实际问题中。

四、教具与学具准备我会准备PPT和一些实际的例子，学生需要带齐数学书、练习本和笔。

五、教学过程六、板书设计我会根据复习的内容进行板书设计，将重要的公式、定理和概念写在黑板上，方便学生理解和记忆。

七、作业设计作业将会是全册书的练习题和一些综合性的题目，让学生能够将所学的知识运用到实际问题中。

八、课后反思及拓展延伸课后，我会反思本节课的教学效果，看看学生是否掌握了所学的知识，同时也会给学生提供一些拓展延伸的学习资源，让他们能够更好地理解和运用所学的知识。

这就是我今天的复习计划，希望我们能够通过这次复习，使学生对已学的数学知识有一个全面的回顾和巩固，提高他们的数学素养和解题能力。

重点和难点解析在本次六年级上册数学复习课中，有几个重点和难点是我需要特别关注的。

教学内容的全册书复习是一个庞大的工程，我需要确保学生对每一个章节的知识点都有充分的理解和掌握。

特别是对于整数、分数、小数、几何、统计和概率这些基本概念和运算规则，学生需要有一个清晰的认识和熟练的运用能力。

教学目标是帮助学生巩固已学的知识，并提高他们的数学素养和解题能力。

在这个过程中，我需要注重培养学生的逻辑思维能力、问题解决能力和创新思维能力。

然后，教学难点是如何引导学生将所学的知识运用到实际问题中。

学生往往能够熟练掌握理论知识，但在面对实际问题时，却无法灵活运用所学知识。

因此，我需要设计一些实际问题情境，让学生在解决问题的过程中自然地运用所学的数学知识。

在教具与学具准备方面，PPT的使用可以有效地辅助我的教学，帮助学生更好地理解和记忆知识点。

六年级数学复习教案（优秀6篇）小学数学复习教案篇一整理和复习是本单元：《20以内的进位加法》的复习课。

本单元教材是在学生基本掌握了20以内的不进位加、减法的基础上进行教学的，是学习20以内退位减法和多位数计算的基础，这部分学习的好坏，将对今后计算的正确和速度程度产生直接的影响。

它的主要内容有两个，一是两个一位数相加得数超过10的加法，简述为“20以内的进位加法”；二是“用数学”即用加法和减法解决简单的问题。

在本单元的最后，教材安排了对20以内的进位加法的系统的整理和复习。

上好这节课，有利于学生更好地理解和巩固20以内的进位加法算理，掌握计算方法，有利于培养学生对知识进行整理和复习的能力。

本节课教材首先列出了20以内进位加法表，下面以问题形式引导学生观察20以内进位加法的排列规律，帮助学生进一步掌握20以内进位加法的计算方法。

下面安排有“数学游戏”，要求学生根据得数找算式卡片，使学生进一步熟练计算20以内进位加法，同时发展学生的逆向思维。

然后是练习二十二中各种形式不同的练习。

教材的设计理念主要突出了以下三个层次：第一，系统整理20以内进位加法，渗透对知识整理和复习的方法。

第二，在观察分析表格，发现规律的学习活动中，培养学生的分析概括能力第三，充分利用20以内进位加法表进行练习。

根据以上分析，特制定以下目标：在游戏中，对所学过的20以内的进位加法的计算进行复习。

通过自己动手摆一摆，小组合作，学会对所学过的20以内的进位加法的复习，并体验对知识的整理过程。

培养合作意识和方法。

培养评价自己和别人的能力。

对函数思想的渗透，在练习中培养学生的发散思维及一题多解的能力。

二、教学情境精品片段与分析：情境一：抽礼物游戏：师：小朋友们，昨天是什么节日？（圣诞节）昨天老师没来，其实老师为小朋友们准备了一些数学礼物，谁来摸一摸，你会抽到什么呢？活动：学生从礼物盒里抽取算式卡片，口算，并选取其中较难的两三题说一说你是怎么算的？算一道就让学生拿一道算式放在实物投影上。

六年级复习课教案一、教学目标1. 知识与技能：通过复习，使学生巩固本学期所学知识，提高运用知识解决问题的能力。

2. 过程与方法：引导学生运用自主学习、合作学习的方式，对所学知识进行梳理和巩固。

二、教学内容1. 第一章：语文知识复习重点词汇和短语的复习语法知识的复习课文内容的复习2. 第二章：数学知识复习数的性质和运算的复习几何图形的复习方程和不等式的复习3. 第三章：英语知识复习单词和短语的复习语法知识的复习口语表达和听力的复习4. 第四章：自然科学知识复习生物知识的复习地理知识的复习物理和化学知识的复习5. 第五章：社会科学知识复习历史知识的复习政治知识的复习文化知识的复习三、教学方法1. 采用自主学习与合作学习相结合的方式，让学生在复习过程中主动参与，提高学习效果。

2. 运用多媒体教学手段，生动形象地展示复习内容，增强学生的学习兴趣。

3. 注重个体差异，针对不同学生的学习情况，给予有针对性的指导。

四、教学评价1. 学生自我评价：通过自我检查，了解自己在复习过程中的收获和不足。

2. 同伴评价：相互交流、讨论，评价彼此的学习成果和进步。

3. 教师评价：根据学生的课堂表现、作业完成情况和考试成绩，对学生的复习效果进行评价。

五、教学时间1. 每章复习时间为2课时。

2. 总共需5个课时完成五个章节的复习。

六、教学过程1. 导入：回顾上节课的复习内容，引导学生在脑海中形成知识框架。

2. 自主学习：学生根据教师提供的复习提纲，自主复习相关知识点。

3. 合作学习：学生分组讨论，互相提问，解答疑问，共同巩固知识。

4. 课堂讲解：教师针对学生复习过程中普遍存在的问题，进行讲解和解答。

5. 练习巩固：学生完成课后练习，检测自己对知识的掌握程度。

七、课后作业1. 复习课堂所学知识，整理笔记。

2. 完成课后练习，巩固复习内容。

3. 预习下一节课的复习内容，为课堂学习做好准备。

八、教学策略1. 针对不同学科的特点，采用合适的复习方法，如分类复习、对比复习等。

人教版数学六年级上册《9 总复习》教案一. 教材分析人教版数学六年级上册《9 总复习》主要包括了分数的加减法、乘除法，以及百分数的应用。

这部分内容是整个小学阶段数学的重要部分，也是学生进入初中数学学习的基础。

因此，对于这部分内容的复习，需要学生能够熟练掌握各种运算方法，理解各种运算之间的关系，以及能够灵活运用分数和百分数解决实际问题。

二. 学情分析六年级的学生在学习了整个小学阶段的数学知识后，对于分数的加减乘除和百分数的概念已经有了初步的理解和掌握。

但是，由于在平时的学习中，这部分内容经常被运用，因此学生可能会存在一些易错点，如分数的加减法运算中，分母和分子的处理，以及百分数的应用等。

因此，在总复习中，需要帮助学生巩固已学的知识，纠正之前的错误，提高学生的解题能力。

三. 教学目标1.知识与技能：能够熟练掌握分数的加减乘除的运算方法，理解各种运算之间的关系，能够运用分数和百分数解决实际问题。

2.过程与方法：通过复习，使学生能够掌握分数和百分数的运算规律，提高学生的运算速度和准确性。

3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生独立思考和合作交流的能力。

四. 教学重难点1.重点：分数的加减乘除的运算方法，以及百分数的应用。

2.难点：分数的加减法运算中，分母和分子的处理，以及百分数的应用。

五. 教学方法采用讲授法、讨论法、实践法等教学方法，引导学生通过自主学习、合作交流，提高学生对分数和百分数的理解和运用能力。

六. 教学准备1.教师准备：对于教材的内容进行深入研究，了解学生的学习情况，准备相关的教学材料和题目。

2.学生准备：学生需要对之前学习的分数和百分数知识进行复习，准备接受新的学习内容。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问的方式，引导学生回顾分数的加减乘除的运算方法，以及百分数的概念和运用。

2.呈现（15分钟）教师通过PPT或者黑板，呈现一些典型的分数和百分数的运算题目，让学生进行观看和思考。

六年级下册数学教案－总复习——分数和百分数｜北师大版教学目标本节课是六年级下册数学的总复习课，旨在帮助学生巩固和深化对分数和百分数的理解，提高其在实际问题中运用分数和百分数的能力。

通过复习，学生能够：1. 理解概念：正确理解分数和百分数的概念，掌握它们的性质和转换方法。

2. 解决问题：运用分数和百分数解决实际问题，如折扣、百分比增减等。

3. 培养能力：培养逻辑思维能力和数学应用能力，提高解决复杂问题的信心。

教学内容1. 分数的复习：复习分数的定义、性质、约分与通分，以及分数的加减乘除运算。

2. 百分数的复习：复习百分数的定义、性质，以及百分数与分数、小数的互换。

3. 应用题解析：通过实际例题，让学生掌握如何在实际情境中应用分数和百分数。

教学重点与难点重点：分数和百分数的概念理解，以及它们在实际问题中的应用。

难点：分数的通分与约分，百分数与分数、小数之间的转换，以及解决复杂的百分比问题。

教具与学具准备教具：多媒体教学设备，用于展示例题和解析。

学具：练习本、铅笔、橡皮等基本学习用具。

教学过程1. 导入：通过日常生活中的实例引入分数和百分数，激发学生的学习兴趣。

2. 复习讲解：系统复习分数和百分数的概念、性质及运算规则，通过例题讲解加深理解。

3. 互动环节：进行课堂练习，鼓励学生互相讨论，教师巡回指导，解答疑问。

4. 应用练习：布置一些实际应用的题目，让学生独立完成，巩固所学知识。

板书设计板书将围绕分数和百分数的概念、性质、运算和应用进行设计，以清晰的逻辑结构展示课程内容。

作业设计设计相关的练习题，包括基本概念的理解、运算练习，以及应用题，帮助学生巩固课堂所学。

课后反思课后，教师应反思教学效果，评估学生对分数和百分数的掌握程度，针对学生的问题进行个别辅导，并根据学生的反馈调整教学方法，以提高教学效果。

（本文共计约500字，具体内容需根据实际教学情况进行调整和扩展。

）重点细节：教学过程教学过程详细补充和说明1. 导入情境创设：以学生熟悉的生活场景为例，如购物打折（如六折等于60%）、成绩提高（如提高了5%）等，让学生直观感受到分数和百分数在生活中的应用，从而引出本节课的主题。

六年级下册数学教案《3.3 整理和复习13》人教版一、教学目标1.知识目标：复习巩固小学数学的基础知识，包括加减乘除等运算。

2.能力目标：培养学生整理复习的能力，提高他们对数学知识的掌握和运用能力。

3.情感目标：激发学生学习数学的兴趣，培养他们对数学的自信心。

二、教学重点与难点1. 重点1.复习加减乘除等运算。

2.整理和复习13的数学内容。

2. 难点1.复习内容的整理与归纳。

2.确保学生对整理和复习的内容有清晰的理解。

三、教学准备1.课件：包括整理和复习的PPT等教学辅助材料。

2.教具：计算器、白板、彩色粉笔等学习工具。

3.学生复习资料：提前准备好整理和复习的练习册或练习题。

四、教学过程1. 导入•通过一个小游戏或问题引入整理和复习的主题，激发学生的学习兴趣。

2. 复习与整理1.复习加法、减法、乘法和除法的基础运算方法。

2.整理本学期的数学知识点，包括认真研读教材内容、复习课堂笔记等。

3. 练习与巩固1.完成整理和复习的练习册或练习题。

2.学生互相交流整理的结果，提出问题，共同讨论解决。

4. 总结与展望•整合本节课的重点内容，总结对数学知识的掌握情况，并展望未来的学习计划。

五、作业布置1.完成整理和复习的练习册或练习题。

2.自主整理其他学科知识，提高整理归纳能力。

六、教学反思•本节课教学内容是否有利于学生巩固知识、提高能力，以及如何进一步优化教学方式方法等进行反思。

七、延伸阅读•可以建议学生多阅读相关的数学教辅材料，拓展数学知识，提高学习兴趣和能力。

以上就是本节课《3.3 整理和复习13》的数学教案，希本能够对您有所帮助。

六年级上册数学期末复习教案教师们在即将到来的数学考试之时，准备好了学生们的复习工作了吗?让我们来预先做一份试卷，这份设计良好的试卷!接下来是店铺整理的人教版六年级上册数学期末复习教案以供大家学习参考。

人教版六年级上册数学期末复习教案一、代数初步知识.复习内容：人教版九年义务教育六年制小学数学第12册<<代数初步知识.>>的整理和复习。

复习目的：1.通过系统的整理，帮助学生形成代数初步知识结构，提高学生对代数初步知识的掌握水平。

2.使学生加深理解用字母表示数的意义和作用，以及方程、方程的解、解方程的意义;使学生熟练掌握简易方程的解法。

3.使学生感受数学与实际生活的联系，让学生运用知识解决实际问题，从而培养学生的创新精神和实践能力。

4.进一步教会学生抓住联系整理知识的方法和针对重难点进行复习的方法，提高学生的学习能力。

复习重点：代数初步知识的整理和复习。

教学过程：一、谈话引入1、师生谈话。

师：(对一个学生)你今年多大了?你们知道老师比他大多少岁吗?你们能用一个式字表示出老师比他大的岁数?生：x表示老师的岁数，(x-12)就表示出老师比他大的岁数。

2.揭示课题。

师：像这样，用字母表示数的方法实际上是一种重要的代数方法。

这节课，老师就和大家一块儿来整理复习代数初步知识。

二、整理知识1.回忆整理。

提问：请同学们回想一下，在小学阶段我们学习过哪些代数初步知识?请大家打开课本98页边看边回忆。

教师根据学生的回忆在屏幕上逐一出示知识点：用字母表示数、数量关系、运算定律、计算公式、简易方程、方程、方程的解、解方程、比和比例。

师：这些都是过去学过的代数初步知识，它们之间有联系吗?要看出它们之间的联系，就需要对这些知识进行整理。

下面，请同学们小组合作，根据这些知识要点和知识间的联系进行整理，并记录出整理的结果。

我们来比一比，看哪个小组将知识间的联系整理得简洁、清晰，又有特色!学生分组整理，教师巡视指导。

六年级数学总复习教案数的运算教学目标：1．结合生活中的具体情境，体会四则运算的意义；2．在具体运算和解决简单实际问题的过程中，体会加与减、乘与除的互逆关系。

3．培养学生良好的学习习惯和独立思考的好习惯。

教学重、难点：1．体会四则运算的意义。

2．感受加与减、乘与除的互逆关系。

教学过程：一、复习引入，回顾再现。

（一）口算27+68=910－540=18×40=910÷70=78－0.8=3÷7=6.3÷0.1=36×25%=48+6.52=1.02―0.43=（二）说说四则运算的意义二、合作探究（一）四则运算的意义1、根据这四副情境图，提出数学问题并加以解决。

2、在小组内交流自己的问题和解决方法，说一说自己的理由。

3、全班交流，说出自己的想法。

第一幅图：①两个同学一共折了多少只纸鹤？②还要折多少只纸鹤？求和：39+26＝65（只）120-39-26＝55（只）120-（39+26）＝55（只）求剩余数可以用连减的方法，也可以用减去两数之和的方法。

第二幅图：一共需要花费多少元？1.5×52＝78.5（元）求52个1.5是多少用乘法计算。

第三幅图：①捆扎礼品盒用多少米彩带？②扎蝴蝶结用多少米彩带？18×1/3=6（米）18×1/2=9（米）③一共用去多少米彩带？④还剩下多少米彩带？18×（1/3+1/2）=15（米）18-18×（1/3+1/2）=3（米）或者18×（1-1/3-1/2）=3（米）这几种方法基本上都是求一个数的几分之几是多少。

第四幅图：每个小组有多少人？48÷4=12（人）把一个数平均分成几份，一份是多少？这幅图上没有要求平均分，但是要想一想做游戏时怎么分最公平？还是平均分最公平。

4、小结：同学们，我们刚才看图提问题并解答，做的非常好。

在我们的生活中，经常会遇到这样的问题，就可以用这些知识来解决。