护理学导论名词解释自我照顾

护理学导论复习题一、名词解释1、治疗性自理需要：是指在一定时期内、以有效的方法采取一整套相关行为以满足自理总需求的自理活动。

2、健康P31：没有躯体疾病和身体缺陷，还要有完整的生理、心理状态和良好的社会适应能力。

3、系统P80：是由若干相互联系、相互作用的要素所组成的具有一定结构和功能的整体。

4、护患关系：护患双方在相互尊重并接受彼此民族文化差异的基础上，在相互学习和促进的过程中形成的一种特殊的人际关系。

5、护理程序：是指导护理人员满足护理对象身心需要,恢复或增进健康为目标,科学地确认护理对象的健康问题,有计划为护理对象提供系统、全面、整体护理的一种护理工作方法。

6、独立性护理：指护理人员应用自己的专业知识及技能来决定的护理措施及护理服务。

7、整体护理P20：整体护理是以病人为中心，以现代护理观为指导，以护理程序为基础框架，并且把护理程序系统化地用于临床护理和护理管理各个环节的工作模式。

8、文化休克P64：特指生活在某一文化环境中的人初次进入到另一种不熟悉的文化环境，因失去自己熟悉的所有社会交流的符号与手段所产生的思想混乱与心理上的精神紧张综合征。

9、压力源P86：是指任何能够产生压力反应的内外环境的刺激物称为压力源。

10、文化护理P66：是指护士按照不同护理对象的世界观，价值观，宗教信仰，生活习惯等采取的不同护理方式，为不同文化背景下的人们提供共性的和差异的护理，满足他们的健康需求。

11、跨文化护理：指护理人员根据病人的社会环境和文化背景，了解其生活方式、道德信仰、价值取向，向病人提供多层次、多体系、高水平、全方位有效的护理，使其处于一种良好的心理状态，愉快地接受治疗和护理。

12、适应P91;’是生物体以各种方式调整自己适应环境的一种生存能力及过程。

13、自理需要P99：护理所关心的是个体的自理能力在特定时期是否能满足其自我照顾需要即自理需要。

14、主要刺激P101：是个体当前面临的、环境中引起个体反应的直接原因。

1、护理程序：是一种有计划、系统而科学护理工作方法，目是确认和解决服务对象对现存或潜在健康问题反应，它是是一个综合、动态、具有决策和反馈功能过程。

2、系统概念：由若干要素相互联系、相互作用，组成具有特定结构及功能整体3、护理评估：指有系统，有组织地收集资料，并对资料加以整理及分析过程，目是明确服务对象所要解决健康问题4、护理诊断：是关于个人、家庭、社区对现存或潜在健康问题及生命过程一种临床判断，是护士为达到预期结果选择护理措施基础，这些预期结果应能通过护理职能实现5、现存护理诊断：是对服务对象进行评估时所发现当前正存在健康问题或反映描述6、潜在护理诊断：是对易感服务对象健康状况或生命过程可能出现反应描述，有学者翻译为危险护理诊断7、健康护理诊断：是对个体、家庭、服务社区对象具有达到更高健康水平潜能描述8、综合护理诊断：是指一组由某种特定情景或事件所引起现存或潜在护理诊断9、护理计划：是护理程序第三步，是护士在评估及诊断基础上，综合运用医疗、护理、社会行为学等科学知识，对病人健康问题、护理目标及护士所要采取护理措施一种书面说明，通过护理计划，可以使护理活动有组织有系统地进行，以满足服务对象具体要求10、护理实施：是护理程序第四步，是将护理计划付诸实践过程11、护理评价：是护理程序最后一步，是一种有计划、有目和不断进行活动，并非要到最后才能评价12、护理理念：是护士对护理信念及其所认同价值观13、护理理论：是对护理现象及其本质目性、系统性和抽象性概括，用以描述、解释、预测和控制护理现象14、压力（stress）：个体对作用于自身内外环境刺激做出认知评价后引起一系列非特异性生理及心里紧张行反应状态过程。

15、压力源（stressor）：又称应激源或紧张源，指任何能使个体产生压力反应内环境中刺激。

性质分为四类：躯体性，心理性，社会性，文化性4.全身适应综合征：又称一般适应综合征（GAS），是个体对压力源全身性紧张性、非特异性反应。

第一章绪论1.影响和决定护理实践的四个基本概念:人human being 环境environment 健康health 护理2.护理学的概念：护理是诊断和处理人类对存在和潜在的健康问题的反应。

3.护理学的目标：促进健康，恢复健康，预防疾病，减轻痛苦4.1860年，南丁格尔在英国圣托马斯医院创办了人类历史上第一所正式的护理学校，为现代护理教育奠定了基础。

5.1888年，美籍护理人士约翰逊女士在福州医院创办了我国第一所护士学校。

\第二章护理学的基本概念1.人的统一整体性：生理上的统一，生理与心理上的统一，人与环境的统一2.自我概念的组成：体态形象，社会自我，精神自我，尊重自我3.护理学的研究对象是人，人是一个整体，人是一个开放系统4.健康不但是没有疾病和身体缺陷，还要有完整的生理，心理状态和良好的社会适应能力，道德健康。

5.亚健康：当人的机体处于健康与疾病的边缘状态，无临床症状与体征，或者有病症感觉而无临床检查证据，但机体各系统的生理功能和代谢过程活力降低，表现为身心疲劳，生产力与创造力下降，并伴有自感不适症状，这种生理状态称为亚健康。

6.疾病：是机体身心在一定内外环境作用下所引起的一定部位机能、形态结构的变化，表现为机体内部和机体与外环境平衡的破坏和正常状况的偏离或终结。

7.护理概念演变三个阶段：1.“以疾病为中心”的阶段，（护理创始人南丁格尔1859年曾提出“护理是让患者处于接受自然作用的最佳环境”）2.“以患者为中心”的阶段 3.“以人的健康为中心”的阶段，（新的“生物-心理-社会”医学模式要求将服务对象看成一个具有生理及社会，心理需要的整体，而不是只重视患者的生理或病理反应的局部。

）8.护理的基本内涵：1.照顾2.人道3.帮助性关系9.四个基本概念的核心是人，人是护理的服务对象，人的健康是护理实践的核心。

健康是机会处于内环境平衡，多层次需要得到满足的状态。

人的健康与环境息息相关，它们是互相依存，互相影响，对立统一的整体。

1. 护理学发展轨迹：远古：自救活动（自我护理）——互助活动（家庭护理）中古：宗教活动（宗教护理）19世纪：照顾活动（近代护理）20世纪：科学照顾（现代护理02. 南丁格尔贡献：对伤员所做的贡献使社会重新开始认识护理工作创办了第一所护士学校写下100多篇护理论著建立了一整套护理制度敲开了现代护理学大门3. 现代护理学发展阶段?以疾病为中心的护理阶段：观点从疾病出发，着眼于疾病目标消除和控制疾病内容各项与疾病有关的治疗和检查工作?以病人为中心的护理阶段观点：认识生理心理社会的统一整体，人的健康受心理和社会因素的影响目标：帮助病人最大限度达到生理心理与社会的平衡内容：执行医嘱、满足病人的心理文化和社会因素的需要?以健康为中心的护理阶段观点：护理对象是全体人类，护理就是设法使全人类达到最佳健康水平目标：帮助病人恢复健康，预防疾病、促进健康内容：医院护理、社区护理、家庭护理等4．护理学的概念：是诊断和处理人类对现存和潜在的健康问题的反应的科学。

对象：全体人类。

内容：对健康问题反应的研究目的：健康人—保持和促进健康病人—协助恢复健康方法：诊断—分析评估问题处理：制定方案实施护理4. 护理学的知识体系（1）公共基础：计算机、化学、英语等专业基础：护理伦理学、解剖学等（2）专业知识：护理学基础理论临床专业护理、公共卫生知识等5. 护理的工作范畴：按护理功能分①独立的护理功能指护理人员应用自己的专业知识及技能来决定的护理措施②合作性护理功能：护理人员必须与其他医疗人员密切配合才能完成的护理功能③依赖性护理功能：护理人员需要按照医生处方及其他医嘱才能实施的护理按专业性质分：专业性、半专业性、非专业性按场所分：医院护理、社区护理、护理教育及科研6. 护理学的任务：减轻痛苦、恢复健康、维护健康、促进健康7. 护士的角色：护理者、决策者、计划者、沟通者、协调者、咨询者8. 人的基本特征：①人是心理生理社会的统一整体②人是一个开放系统③人有基本需要④人对自身健康有所追求⑤人对自己有认同感⑥人有成长与发展的生命过程9. 环境的概念：是指影响机体生命和发展的所有内外因素的总合。

《护理学导论》背诵重点名词解释1、护理学:护理学是一门以自然科学和社会科学为理论基础,研究有关预防保健治疗疾病及康复过程中护理理论知识技术及其发展规律的综合性应用科学。

2、整体护理:护理人员视对象为一功能整体,在进行护理服务时提供包括服务对象生理心理社会文化精神等方面的全方面的帮助和照顾。

3、健康:1946年,WHO 对健康作出的定义为健康不但是没有疾病和身体缺陷,还要有完整的生理心理状态和良好的社会适应能力.1989年,WHO又提出了有关健康的新概念健康不仅是没有疾病,而且包括躯体健康心理健康社会适应良好和道德健康。

4、亚健康状态:当一个人的机体介于健康和疾病之间的边缘状态,临床检查无明显疾病,但机体各系统的生理功能和代谢过程活力降低,表现为身心疲劳,创造力下降,并伴有自感不适症状时,这种生理状态称为亚健康状态。

5、生存质量:指个体在其所处的文化和风俗习惯的背景下,由生存的标准理想追求的目标所决定的对其目前社会地位及生存状况的认识和满意程度。

它包括个体生理心理社会功能及物质状态四个方面。

6、疾病:是机体身心在一定内外环境因素作用下所引起的一定部位机能代谢和形态结构的变化,表现为损伤与抗损伤的整体病理过程,使机体内部及外部环境平衡的破坏和正常状况的偏离或终结.从扩理的角度讲,疾病是一个人的生理心理社会精神感情受损的综合表现,疾病不是一种原因的简单结果,而是人类无数生态因素和社会因素作用的复杂结果。

7、角色:是社会心理学中的一个专门的术语,是对某特定位置的行为期待与行为要求,是一个人在多层面多方位的人际关系中的身份和地位。

8、初级卫生保健(PrimaryHealthCare.PHC):是人们所能得到的最基本的保健照顾,包括疾病预防健康维护健康促进和健康服务。

9、需要:需要是有机体个体或群体对其生存与发展条件所表现出来的依赖状态,是个体与社会的客观需求在人脑中的反应,是个体的心理活动与行为的基本动力。

本科自考护理学导论名词解释集中复习1．1．ICN对护理学的定义是：护理学是帮助健康的人或患病的人保持或恢复健康，预防疾病或平静地死亡的一门科学。

1．2．ICN：是世界各国自治的护士协会代表组织的国际护理人员的群众团体。

1．3．ANA对护理学的定义：护理学是判断和处理人类对已经存在或潜在的健康问题反应的科学。

1．4．南丁格尔时期：19世纪中叶，南丁格尔首创了科学的护理专业，使护理学逐渐走上了科学发展的轨道。

这是现代护理的开始。

也是护理学发展的一个重要转折点。

国际上称这个时期为南丁格尔时期。

1．5．独立性护理功能：护理人员应用自己已有的专业知识及技能来决定的护理措施与护理服务。

1．6．合作性的护理功能：护理人员必须与医疗小组的其他人员密切配合及协作才能完成的护理功能。

1．7．依赖护理功能：护理人员需要根据医师的处方及医嘱对服务对象实施的护理。

2．1．WHO对健康的定义是：健康不但是没有疾病和身体缺陷,还要有完整的生理、心理状态和良好的社会适应能力。

2．2．生活方式：是指人们长期受一定文化民族经济社会风俗规范特别是家庭影响而形成的一系列生活习惯和生活意识.2．3．生存质量：WHO对生存质量的定义是生存质量是不同的文化和价值体系中个体对他们生活目标、期望、标准，以及报关心事情有关生活状态的体验，包括个体生理、心理、社会功能及物质状况四个方面。

2．4．健康促进：（WHO定义）健康促进是促进人们维护和提高他们自身健康的过程，是协调人类与他们环境之间的战略，规定个人与社会各自所负的责任。

2．5．促进健康：促进健康的护理活动的实施是通过护理人员的努力，使病人（公众）建立和发展促进健康行为的活动。

2．6．疾病：一般是指根据医学科学的知识及理论对疾病状态所做的病理生理学的解释和说明。

2．7．患病：患病是指病人本人或他人对其疾病的主观感受,常常是病人对身体或心理上的不适、厌恶、不愉快或难受的一种自我感觉和体验2．8．疾病状态：是对自我感觉或他人认为患病的人的各种症状进行测量或测定的一种表述,或者是用病理生理等各种医学术语概括及解释的可观察、可感知的现象。

1.南丁格尔对护理学的伟大贡献1.创建世界上第一所护理学校2.著书立说指导护理学工作3.首创了科学的护理学专业4.创立了一整套护理制度5.提出护理伦理的思想2.护理工作方式的适用范围及其特点1.个案护理优点:由护士负责完成病人的全部护理活动，责任明确，能全面掌握病人的情况，及时满足病人的各种护理需要，在工作中可以使护士的才能得到充分的发挥，体现个人才华，满足其成就感，并能建立良好的护患关系。

缺点：耗费大量人力，且护士只能在班负责，不能实施连续护理。

2.功能制护理优点：护士分工明确，任务单一，易于组织管理，节省人力。

缺点：与病人沟通少，工作机械重复，容易导致护士疲劳厌烦，知识面变窄，忽视病人身心整体护理，不能获得病人积极与尊重，护理工作满意度下降。

3.小组制护理优点：充分积极调动护理人力资源的潜力，发挥团队合作精神，共同分享护理工作成果，维系良好的工作氛围，为病人提供综合性护理服务，护士工作满意程度及地位得到提高。

缺点：护士个人责任感相对较弱，小组成员之间需要相对时间磨合与沟通。

4.责任制护理优点：护士责任明确，自主性增强，能全面了解病人的情况，为病人提供连续，整体，个性化护理。

缺点：对责任护士能力水平要求较高，对护理人力需求量较大，而且要求24小时对病人全面负责难以实现。

5.综合护理优点：有利于护士为病人实施整体护理，工作效率高，注重成本效益，为护士提供良好的个人发展空间，护士责任心，成就感都会增强。

缺点：对护理人员的能力要求较高，护理人力投入较多。

3.护理学概念演变过程和各阶段主要特点以疾病为中心的阶段护理成为一个专业的职业，护士从业前经过专业的训练，护理从属医疗，护士是医生的助手，工作内容是执行医嘱和护理技术操作，护理重点是关心病人局部病灶，护理教育类同属于医学教育。

以病人为中心的阶段护理是一个专业，护士和医生成为合作伙伴护理工作内容是对病人实施身,心,社会等全方面，整体护理，满足病人的健康需求，护理学形成了独立的学科理论知识体系。

人——人是护理的服务对象，是实施各种护理的中心，护理的服务对象可以是个人、家庭、社区、团体或整个社会，可以是健康人，也可以是患病的人。

健康——护理服务的中心是认的健康，即如何维护人的生理、心理、社会文化、感情及精神的需要环境——是护理的场所及影响护理的因素。

它包括各种社会环境、物理环境及人文环境等护理——护理的目标是促进健康、维持健康、保护健康、预防疾病、恢复健康及减轻痛苦，或让病人安全有尊严地离开人世个案护理——指一个病人的护理活动完全由一名护士来承担，是一种一对一的护理方式功能制护理——是一种集权的护理方式，它以工作任务及活动为中心进行岗位分工。

小组护理——是一种分权式的护理方式，由一位有能力及经验的护理小组长领导一个小组为病人提供护理责任制护理——是医学模式转变的过程中发展起来的，是一种连续性、整体性、协调性、以病人为中心的护理方式护理学——是一门研究有关预防保健、治疗疾病及康复过程中护理理论与技术的综合性应用科学ICN——国际护士会的简称，是世界各国自治的护士协会代表组织的国际护士群体团体，于1899年在英国伦敦成立，1925年迁至日内瓦ANA的护理概念——护理学是判断和处理人类对存在的或潜在的健康问题的反应的科学。

专业护士的角色：护理者、决策者、计划者、沟通者、管理者及协调者、促进康复者、教育者及咨询者、代言人及保护者、研究者及著作者、权威者。

综合护理——以护理程序为核心，将护理程序系统化，在护理哲理、护士的职责与评价、标准化的护理计划、病人教育计划、出院计划、各种护理表格的填写、护理质量的控制等方面都以护理程序为框架，环环相扣，整体协调一致，以确保护服务的水平及质量。

世界WHO的健康概念——健康不但是没有疾病和身体缺陷，还要有完整的生理、心理、状态和良好的社会适应能力整体观的健康概念——整体的健康观认为健康不仅是没有疾病或感到不适，而且是以个人努力适应外界环境的变化以保证自己的生理、社会心理及精神处于平衡状态的动态过程。

名词解释1.二级预防：又称临床前期预防，关键是早期发现，早期诊断，早期处理健康问题2.患病：指病人本人或他人对其疾病的主观感受，常常是病人对身体上、心理上的不适、厌恶、不愉快或难受的一种自我感觉和体验3.WHO的健康概念：健康不但是没有疾病和身体缺陷，还要有完整的生理、心理状态和良好的社会适应能力。

4.初级卫生保健：是人们所能得到的最基本的保健照顾，包括疾病预防、健康维护、健康促进和康复服务5.需要：是有机体、个体和群体对其生存与发展条件所表现出来的依赖状态，是个体和社会的客观需求在人脑中的反映，是个人的心理活动与行为的基本动力。

6.人的基本需要：是个体生存、成长与发展，维持其身心平衡的最基本的需求。

7.生理性需要：指与维持人体正常生理功能有关的所有需要，如空气、食物、水排泄、活动、休息的需要。

8.知识（智能）性需要：指人体在认知和思考方面的需要，如学习、推理、判断和解决问题的能力等9.成长:指由于细胞增殖而产生的生理方面的改变，表现为各器官、系统的长大和形态改变，是量的变化，可用量化的指标来测量10.超我：按照尽善尽美的原则指导自我，限制本我，达到自我完美的高度11.发展：是生命过程中有顺序、可预测的功能改变，包括身、心两个方面。

表现为细胞、组织、器官功能的成熟和机体能力的演进，是质的变化12.自我：大部分存在于意识中，小部分存在于潜意识中，是人格中理智而符合现实的部分13.道德发展：个体在社会化过程中随年龄的增长而逐渐学习到的是非判断标准，以及按照该标准去表现的道德行为14.压力：是个体对作用与自身的内外环境刺激做出认知评价后引起的一系列非特异性的生理及心理紧张性反应状态的过程，包括刺激、认知评价及反应3个环节15.工作压力：指当个人的能力与需求不能与工作环境相匹配是所引起的从业人员的身心压力状态16.压力源：是引起全身系统反应的各种刺激17.应对：是应用行为或认知的方法努力处理环境与人内部之间的需求，解决二者之间的冲突18.焦虑：对即将来临的，可能出现的危险或做出某些重大决定时所体验的一种紧张不愉快的期待情绪19.危机：是一个人重要的生活目标遇到阻碍，利用常规解决问题的方法而解决无法解决的问题时，引起的日常生活的混乱及瓦解，是人的一种紧急压力反应20.认知评价：是指个体察觉到情境对自身是否有影响的认知过程21.首因效应: 又称第一印象，是指交往的双方在首次接触时，根据交往对象的外显行为等做出综合性判断与评价而形成的最初印象22.人际关系：人与人之间通过交往与相互作用而形成的直接的心理关系23.晕轮效应：只交往对象的某种人格特征形成印象后，以此来推测此人其他方面的特征24.人际沟通：指人与人之间信息传递和交流的过程，包括人与人面对面的交流和非面对面的交流25.文化：文化物质和精神财富的总称26.文化休克：指生活在某一种文化环境中的人初次进入到另一种不熟悉的文化环境，因失去自己熟悉的所有社会交流的符号与手段所产生的思想混乱与心理上的精神紧张综合症27.精神文化：指理论、观念、心理以及与之相联系的科学、宗教、符号、文学、艺术、法律、道德等28.文化模式：是一个社会所有文化内容组合在一起的特殊形式和结构29.护理程序：是一种有计划、系统而科学的护理工作方法，目的是确认和解决服务对象对现存或潜在健康问题的反应30.护理评估：是指有组织地、系统地收集资料，并对资料进行分析及判断的过程31.护理诊断：是关于个人、家庭、社区对现存或潜在健康问题及生命过程反应的一种临床判断32.护理理念：指应用逻辑分析、推理等抽象方法阐述各种护理现象之间的联系33.自理：是人在每日的现实生活中为维持生命、健康、正常的成长及完整状态而采取的一些有目的的活动34.健康教育：健康教育是研究传播保健知识和机能，影响个体和群体行为，预防疾病，消除危险因素、促进健康的一门学科35.健康信念：是指人如何看待健康与疾病，如何认识疾病的严重程度及易感性，如何采取预防措施后的效果及采取措施所遇到的障碍等36.角色扮演法：是一种通过行为模仿或行为替代来影响个体心理过程的方法37.医疗事故：医疗事故致医疗机构及其医务人员在医疗活动中，违反医疗卫生管理法律、行政法规、部门规章和诊疗护理规范、常规，过失造成病人人身损害的事故38.护理法：根据国家卫生基本法制定的护理专业法39.临终：临近死亡的阶段，人体重要器官的生理功能趋于衰竭，生命活动将要走向终点40.临床死亡：一般被确定为人的身体重要系统如心脏、呼吸及血管等停止工作。