信计培养方案

计算机科学与技术专业人才培养方案（专业代码：080901）Computer Science and Technology(Non-Teacher Preparation)一、专业定位与方向介绍计算机科学与技术专业教育在我国高等院校已有5 0多年的历程, 经历了初创、发展和高速发展几个时期,形成了多层次的计算机科学与技术人才教育体系，专业的办学单位和在校学生人数也随着专业的发展快速增长。

我校的计算机科学与技术专业也已经过了近30年的建设和发展，逐步形成了稳定的教学师资团队和规范的教学实践体系。

在学科发展过程中,计算机科学与技术专业的内涵和外延也发生了很大变化,并加速与其他学科相互渗透。

随着我国经济及I T产业的发展,单一的人才规格已不能适应国家经济发展的要求,因此,计算机科学与技术专业在未来几年内的重点是根据新的形势调整教育内容,以社会需求为目标,不断充实新技术,注重专业实践性,培养符合时代要求的应用型专业人才。

二、人才培养目标本专业培养具有扎实理论基础和较强实践能力，系统掌握计算机科学基本理论和软硬件知识，具备解决实际问题的能力和实践技能，能在科研部门、企业、事业、技术和行政管理部门从事计算机教学和科学研究、应用系统开发、管理等方面工作的高级应用技术型人才。

三、人才培养规格(一) 学制：4年, 学生可在3—6年完成学业。

(二) 毕业标准符合《内蒙古师范大学本科学生毕业标准》要求，准予毕业。

(三) 授予学位符合《内蒙古师范大学学士学位评定工作细则》要求, 授予工学学士学位。

(四) 人才培养要求毕业生应获得以下几方面的知识和能力：1.素质结构要求：思想道德素质：热爱祖国, 拥护中国共产党的领导,树立科学的世界观、人生观和价值观；具有责任心和社会责任感；具有法律意识,自觉遵纪守法；热爱本专业、注重职业道德修养；有诚信意识和团队精神。

文化素质：有一定的文学艺术修养、人际沟通修养和现代化意识。

专业素质：掌握科学思维方法和科学研究方法，具备求实创新意识和严谨的科学素养，有一定的工程意识和效益意识。

信息管理与信息系统专业培养方案一、培养目标信息管理与信息系统专业培养具有较扎实的数理基础和管理学基础、必要的经济学知识和较强的中英文沟通能力，掌握计算机基础知识、信息组织与信息管理基础理论、信息系统分析与设计方法，富有创新精神的研究型人才和具备专业技能的高素质管理人才。

学生毕业后能够从事大中型企业、金融机构、科研单位、国家各级管理机构等部门的信息组织与管理，信息系统规划、分析、设计、实施、评价及监理等工作。

二、基本要求热爱祖国，拥护中国共产党的领导，掌握马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论的基本原理；有社会主义民主与法制观念，有良好的道德品质和成熟的心理素质；具有实事求是的科学态度、勇于探索的创新精神；有强烈的责任心、上进心、良好的自律意识和团队合作精神；具备良好的自学能力。

本专业注重提升学生信息技能与信息素养，要求学生掌握信息系统开发与设计的理论与方法，能够解决信息的获取、加工、检索、控制、开发和利用等一系列重要问题，掌握计算机专业知识和管理应用系统开发技能，并拥有一定的信息资源规划、开发、利用和信息系统项目分析与设计的实践能力。

要求学生具有一定的体育和军事方面的知识，掌握锻炼身体的基本方法，具有健康的体魄。

三、学制与学位学制：四年授予学位：管理学学士四、专业特色与业务能力专业特色：信息管理与信息系统专业横跨管理科学与计算机科学等领域，具有多学科交叉综合性质。

本专业以强化专业基础知识，突出信息系统开发和管理能力为教学特色。

毕业生应获得以下几方面的能力：具有综合运用所学知识分析和解决问题的基本能力；掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有一定的科研和实际工作能力；具备一定的管理软件开发、计算机建网技术、硬件和软件系统的管理与维护技能；具有良好的沟通能力，包括外语基础(国际信息交流) 和中文组织表达能力；具有一定的管理系统建模和计算机仿真技术能力；具有主动学习、拓展知识的能力，能及时跟踪本专业领域发展动态。

附录：（计算机科学与技术）专业培养方案专业代码：学科二级类：电气信息类授予学位：工学学士一、有关说明（一）业务培养目标本专业培养适应我国社会主义现代化建设需要的，德、智、体、美全面发展，具有良好的人文和科学素养，受到良好的实际应用技能训练，系统、扎实地掌握计算机科学与技术的基本理论和专业知识，具有较强的实践动手能力，能从事信息技术领域相关工作的高素质应用型高级专门人才。

（二）基本规格和要求本专业学生主要学习计算机科学与技术方面的基本理论和专业知识，具备应用计算机技术解决实际问题的能力，学生毕业时应达到从事计算机软硬件系统应用与开发的基本素质和能力要求。

本专业毕业学生应具有以下几方面的知识和能力：1、掌握相关的数学、物理、电子技术等自然科学基础知识和一定的人文社会科学知识；2、系统地掌握计算机科学与技术的基本理论和专业知识，并通过实践性环节的训练具备较强的计算机应用及系统开发能力；3、掌握计算机软硬件系统的分析和设计基本方法，初步具有分析与解决工程实际问题的能力；4、具有一定的外语应用能力，可阅读本专业的外文文献资料，了解本学科前沿及发展趋势；5、具有较好的工作适应能力和较强的自学能力，能从事信息技术行业领域相关工作；6、具有良好的身体素质与心理素质，一定的创新意识和一定的社会活动能力；学生在毕业前应通过全国软件人员水平考试程序员或其他相当级别考试。

（三）主干学科计算机科学与技术（四）主要课程离散数学、程序设计基础、面向对象程序设计、计算机组成原理、脉冲数字电路、数据结构、操作系统原理及应用、汇编语言程序设计、数据库原理、计算机网络、编译原理、软件工程等。

（五）主要实践环节包括军训、工程训练、程序设计基础课程设计、面向对象程序设计课程设计、数据结构课程设计、计算机组成课程设计、操作系统原理及应用课程设计、编译原理课程设计、综合课程设计、生产实习、毕业实习、毕业设计等，共计36周。

（六）专业特色和方向本专业强调计算机科学与技术基本理论和基础知识，使学生具有深厚的专业知识背景，为今后的发展奠定坚实的基础；在专业知识教学方面，加强核心专业课程群建设，对核心课程设置课程设计来进行知识强化；重视实践教学，构建了“以能力培养为主线，产学研相结合，着重提高学生综合技能的多层次、多类型实践教学体系”，采用案例式、项目式、探究式等不同的实践教学方法来提高学生实践动手能力。

计算机科学与技术专业本专业是计算机硬件与软件相结合、面向系统、侧重应用的宽口径专业。

通过基础教学与专业训练，培养基础知识扎实、知识面宽、工程实践能力强，具有开拓创新意识，在计算机科学与技术领域从事科学研究、教育、开发和应用的高级人才。

本专业开设的主要课程有：电子技术、离散数学、程序设计、数据结构、操作系统、计算机组成原理、微机系统、计算机系统结构、编译原理、计算机网络、数据库系统、软件工程、人工智能、计算机图形学、数字图像处理、计算机通讯原理、多媒体信息处理技术、数字信号处理、计算机控制、网络计算、算法设计与分析、信息安全、应用密码学基础、信息对抗、移动计算、数论与有限域基础、人机界面设计、面向对象程序设计等。

计算机科学与技术专业从三年级开始，设有计算机软件、计算机应用、计算机安全技术三个方向，分别供不同兴趣的同学根据自身发展方向自由选择！本专业毕业生应获得以下几个方面的知识和能力：1．掌握电子技术和计算机组成与体系结构的基本原理、分析方法和实验技能，能从事计算机硬件系统开发与设计。

2．掌握程序设计语言、算法与数据结构、操作系统以及软件设计方法和工程的基本理论、基本知识与基本技能，具有较强的程序设计能力,能从事系统软件和大型应用软件的开发与研制。

3．掌握并行处理、分布式系统、网络与通信、多媒体信息处理、计算机安全、图形图象处理以及计算机辅助设计等方面的基本理论、分析方法和工程实践技能，具有计算机应用和开发的能力。

4．掌握计算机科学的基本理论，具有从事计算机科学研究的坚实基础。

计算机科学与技术专业培养方案一、培养目标及模式本专业培养德、智、体、美全面发展，具备自然科学基础知识，系统地掌握计算机科学理论、计算机软硬件系统及应用知识和技能的高级人才。

毕业生基本具备本领域分析问题和解决问题的能力，具备良好外语运用能力。

本专业培养模式分为“研究开发型”和“工程应用型”两种，分别对应“计算机科学”和“计算机工程”两个方向，各方向对应的培养目标是：●“计算机科学”方向：具有扎实、深入的高等数理基础和专业理论基础；外语水平高，听说读写能力强；具有较强的知识更新能力、创新能力、综合设计能力和工程化能力；具有一定的学科前沿知识和从事科学研究的能力。

信息与计算科学是内蒙古工业大学数学系下设的一个专业，从１９９８年开始创建到２０１１年，全国“信息与计算科学专业”的专业点已达５００多个，是全国高校理科专业中较大的专业。

就其范畴和研究内容而言，是数学、计算机、信息工程等广泛学科的交叉。

远超出数学学科的范围。

本着“强基础、宽口径、重实际、有侧重、创特色”的办学指导思想，运用数学理论和方法来求解科学与工程问题的数学理论与方法。

近几年，信息与计算科学专业发展很快，如何办好这一专业，就成为众多高等院校必须认真思考的问题。

由于开办这一专业的相当多数院校属首次开办数学类专业，他们对信息与计算科学专业的专业内涵、人才培养目标、教学内容、课程设置等尚缺乏认识，加之受师资力量、办学条件、教材等多因素的影响，一些高校在这一专业的学生培养方面出现了一些问题。

内蒙古工业大学在电力自动化，建筑设计，机械自动化等工程方面有很强的技术优势，信息与计算科学专业（简称信计）开办于２００２年，每年两个班，目前已经毕业６届同学，约７００人，分布在计算机、保险、银行等企事业单位，社会影响力逐年扩大。

总结这些年来的办学经验，深深感觉到信息与计算科学专业的发展要适合学校的优势专业，培养方案制定要与学校的师资水平、定位、具有深厚的工程背景相结合，虽然我们每四年都修订培养方案，但仍然有许多不尽如人意的地方。

本文采用采用了发放调查问卷的形式，对收集的数据运用数学模型中“指派问题”处理方法，研究了培养方案的制定问题，希望借此抛砖引玉，对如何更好的制定培养方案展开进一步讨论。

我们针对就业情况、课程开设、授课时间、实习实训等方面设计了调查问卷Ａ，详见表１。

，详见表。

本次调查共发放２００份问卷，收回有效１７６份。

通过对调查问卷Ａ的统计结果，我们可以看到大家对就业前景很迷茫，认为找不到工作的原因比较多，但很多同学都认为个人不努力是一个主要原因。

同时大家也认为本专业对口工作较少，只能在相关专业和其它专业的同学共同竞争，如果不选择考研，同学愿意考虑双学位，为了在就业竞争中争取更多机会。

数学与计算科学学院本科专业培养方案一、培养目标培养德育、智育、体育和美育全面发展，具有坚实数学理论基础和计算能力，综合素质高的优秀本科毕业生。

为全国重点高校输送高素质的研究生生源。

培养今后能从事数学基础研究和教学的后备军。

二、培养规格和要求1．坚持四项基本原则，立志成为社会主义事业的建设者和接班人。

2．具有比较扎实的数学基础，受到严格的科学思维训练，初步掌握数学科学的思想方法。

3．了解数学、计算科学与统计学的发展与应用前景，具有应用数学、计算科学和统计学知识解决实际问题或专业教学的能力。

4. 能熟练使用计算机（包括常用语言、工具及一些数学软件），具有一定的软件设计能力。

5．有较强的语言表达能力，掌握资料查询，文献索引以及运用现代信息技术获取相关信息的基本方法，具有一定的科学研究或教学研究能力。

6．具有健康的体魄和良好的心理素质，能胜任将来负担的工作。

三、授予学位：按要求完成学业者授予理学学士学位。

四、毕业总学分及课内总学时五、专业核心课程：数学分析、几何与代数、概率统计、常微分方程、复变函数、实变函数、泛函分析、微分几何、代数Ⅱ、偏微分方程、高级语言程序设计、数理统计、抽样调查、数值逼近、数值代数、微分方程数值解法、数据结构与算法、数据库原理与应用等。

六、专业特色课程：国家及省级精品课程：数学分析校级重点课程：几何与代数、概率论七、专业课程设置及教学进程计划表（见附表一）八、辅修、双专业、双学位教学计划进程表（参考附表一）附表一:各专业课程设置及教学进程计划表各专业课程设置及教学进程计划表数学与应用数学专业课程设置及教学进程计划表说明：学生可跨类选修专业限选课中的A类和B类课程。

A类为理论性较强课程；B类为应用性较强课程。

数学与应用数学专业课程设置及教学进程计划表数学与应用数学专业课程设置及教学进程计划表统计学专业课程设置及教学进程计划表说明：学生可跨类选修专业限选课中的A类和B类课程。

A类为理论性较强课程；B类为应用性较强课程。

南京大学“计算机与金融工程”交叉复合本科人才培养方案及指导性教学计划（暂行）一、本科人才培养指导思想本人才培养方案制定的基本指导思想是：宽基础、重实践、求复合、创模式。

“宽基础”指凝练、融合两个专业的学科基础，在有限的学习时间内，奠定宽广的复合型人才的学科基础。

“重实践”指在专业实践的基础上，加强与金融工程行业人才需求的对接，留出足够的企业实训空间，将复合人才的实践实训落到实处。

“求复合”指在学科基础课程、专业选修课程以及实践实训课程的建设中，按照复合人才的知识结构和能力结构特征，强调内容重构、教学手段创新。

“创模式”指在教学实施过程中，不断总结经验，不断探索开放共享机制，力争形成既符合学科内涵又体现学科交叉的融合培养新模式。

二、培养目标在南京大学“三三制”人才培养方案的指导下，结合计算机科学与技术专业和金融工程复合型人才培养的具体内涵，发挥南京大学计算机学科和金融工程学科的人才培养、学科建设和平台优势，加强与金融工程行业人才需求的对接，培养德、智、体、美全面发展，掌握自然科学基础知识，具备良好外语运用能力，具有扎实的计算机理论与系统基础、金融工程理论与系统基础，在金融工程应用软件开发以及银行、证券、保险等各类金融机构的IT部门从事计算机与金融工程系统分析、设计、实施和维护等方面研发与管理的能力的高层次、复合型、国际化计算机与金融工程化专业人才。

三、培养规格与路径1.人才培养规格（1）素质结构要求思想道德素质：热爱祖国，拥护中国共产党的领导，树立科学的世界观、人生观和价值观；具有责任心和社会责任感；具有法律意识，自觉遵纪守法；热爱本专业、注重职业道德修养；具有诚信意识和团队精神。

文化素质：具有一定的文学艺术修养、人际沟通修养和现代意识。

具有国际视野和跨文化的交流、竞争与合作能力。

专业素质：掌握科学思维方法和科学研究方法；具备求实创新意识和严谨的科学素养；了解与本方向相关的产品研发、生产、设计的法律、法规，熟悉环境保护和可持续发展等方面的方针、政策和法津、法规，能正确认识科学研究与工程应用对于客观世界和社会的影响。

信息与计算科学专业本科培养方案一、专业简介中南大学在1990年设立计算数学及其应用软件专业. 1999年更名为信息与计算科学专业，由于社会对该专业的毕业生的大量需求以及社会对该专业的认定，国内大部分大学的数学系都开始招收信息与计算科学专业本科生。

专业人才培养方案1998年，2002年，2008年作了三次大的修订。

2006年我校信息与计算科学专业评为湖南省重点专业，2008年评为湖南省特色专业。

该专业的办学条件不论是在硬件还是在软件方面都已有较好的发展和自己的特色。

该专业师资力量雄厚，有一支科研水平高、教学经验丰富的专业教师队伍。

该专业的学生多次全国大学生数学建模竞赛、全国大学生数学竞赛、美国大学生数学建模竞赛等各类学科竞赛和科技文化活动中近百次获得全国一等奖，二等奖。

自创办以来培养的毕业生共约1千5百余名，所有毕业生都已就业，主要到企业和事业单位、科研机构等从事从事数据分析管理，网络安全等维护工作。

到软件公司，网络公司和各种IT企业，从事软件开发维护和专用软件的研制开发、到各级各类学校作数学及计算机语言教学的教师。

攻读研究生，约占1/3到2/5，主要在数学类的基础数学、应用数学、计算数学、概率论与数理统计、运筹学与控制论、统计学、数量经济学，还有信息类的计算机科学与技术、电子信息科学与技术、光信息科学与技术等、经济类、管理类工程类的材料、机械、建筑等以及医学类等任何涉及信息与计算科学的专业研究生，信息与计算科学专业学生也有不少海外留学攻读研究生，具有优势：数学基础好；计算机软件应用能力强，不仅数学专业而且其它各类专业也特别欢迎信息与计算科学的学生报考它们专业的研究生，留学成功率也高。

毕业生以“专业基础好、动手能力强，适应性强”的人才特色而深受用人单位的欢迎。

通过狠抓创新创业型人才培养模式研究、中南大学信息与计算科学专业将通过教学改革努力培养好更多创新型创业型以及应用型人才。

二、培养目标本专业培养有良好的数学基础和数学思维能力，熟练掌握信息与计算科学的基本理论、方法和技能，受到计算科学、信息处理技术和软件应用技术的训练，有一定人文素质，具有初步科学研究和应用所学知识解决实际问题的能力，能从事科学与工程计算、信息处理、软件开发、管理和教学方面的高级专门人才，也适合继续攻读本专业或相关专业的研究生。

通信与信息类专业培养方案专业代码：080604、080603、071201、080609Y、080617W一、培养目标遵循“加强基础、拓宽专业、注重创新、强化实践、培养能力、提高素质”的原则，适应现代化和信息化社会的迫切需求，本类专业主要培养具备通信与信息技术、系统和网络等方面的知识，能在通信、信息和广播电视领域中从事科学研究、工程设计、开发、运营维护、技术管理、设备制造和营销等工作的高级工程技术人才。

二、培养规格及要求主要培养本科层次的信息行业和地方经济社会发展所需要的，具有初步的创新意识，实践能力较强的应用型和研究型人才。

毕业生应获得以下几方面的知识和能力：1、具有较扎实的数理和外语基础；2、掌握计算机软、硬件设计的基本方法，并具有在实际工作中应用计算机的能力；3、掌握电路、信号与系统的基本理论、分析方法与实验技能；4、掌握模拟与数字电路的基本理论、分析和设计方法以及实验技能；5、掌握信息处理、信息网络的一般原理与技术；6、掌握典型通信、信息和广播电视系统的基本原理和基本技术，引导学生在某一专业上具备从事工程设计、技术开发、设备维护和初步的科学研究能力；7、具有一定的人文社科、艺术素养；8、初步掌握社会主义市场经济、管理、法律等知识。

三、主干学科：信息与通信工程、计算机科学与技术、电子科学与技术四、主要课程：高等数学（或工科数学分析）、概率与随机过程、大学物理、英语、C语言程序设计、微机原理与接口技术、电路分析、信号与系统、电子电路基础、非线性电子电路、数字电路与逻辑设计、数字信号处理、电磁场与电磁波、信息论基础、通信原理等。

五、双语课程：大学物理（上）、大学物理（下）、数据结构、数据库原理、DSP原理与应用、移动通信新技术、光互联网及交换技术。

六、主要实践性教学环节：上机实习、课程设计、专业实训综合、毕业实习、毕业设计等。

七、标准修业年限：四年八、适用专业：（1）通信工程（080604）（2）电子信息工程（080603）（3）电子信息科学与技术（071201）（4）信息工程（080609Y）（5）广播电视工程（080617W）九、培养方式：本类专业以“突出特色、立足多样、注重过程、面向产业”的理念培养特色专业人才。