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幼儿园教师成长档案深度剖析1.引言在幼儿园教育领域，教师的成长和发展是非常重要的。
他们的成长不仅影响着自己的职业发展，还直接关系到学生的教育质量和未来的发展。
对幼儿园教师的成长档案进行深度剖析，有助于更好地了解他们的成长轨迹、发展方向以及对教育教学的影响。
2.背景介绍幼儿园教师作为教育领域中的重要一员，承担着培养幼儿学习能力、情感态度和价值观念的重要责任。
幼儿园教师的成长档案是多方面综合评价其教育能力和专业素养的重要依据。
3.发展历程幼儿园教师的成长过程通常包括从教育背景的学习和培训、到实践教学的经验积累，再到教育理念和教学方式的不断更新与转变。
在这一过程中，教师的成长档案不断丰富和完善，记录着他们在教育教学中所取得的成绩和进步。
4.实践经验根据多年从事幼儿园教育工作的经验，我深刻理解到幼儿园教师成长档案的重要性。
它不仅是教师个人的事业发展轨迹，更是评价其教育质量和专业素养的综合性依据。
通过不断地补充、更新和完善成长档案，教师可以更好地总结经验、发现不足、完善自身，更好地服务于幼儿园教育事业。
5.总结回顾在幼儿园教育领域，教师的成长档案是教育质量和教师专业发展的重要指标。
通过深度剖析和评估成长档案，可以更好地了解教师的教育背景、实践经验和专业素养，为教师的个人成长和教育教学质量提供参考和支持。
6.个人观点对于幼儿园教师成长档案的深度剖析，我认为应该从教育背景、教学经验、教学成果和专业发展等多个维度进行全面评估。
只有这样，才能更全面地了解教师的成长过程和实际水平，从而更好地指导他们的个人发展和职业规划，并提升教育教学质量。
结语：深度剖析幼儿园教师成长档案，既是对教师个人成长的关注和支持，也是对幼儿园教育质量和教师专业素养的重要评价。
只有通过全面、深入地了解教师的成长经历和实际水平，才能更好地推动他们的职业发展，提升教育教学水平，更好地为幼儿园教育事业作出贡献。
幼儿园教师成长档案的深度剖析是一项复杂而细致的工作，它需要从多个角度全面评估教师的教育背景、专业素养、教学经验和教学成果等方面。
一、个人基本信息。
姓名：XXX性别：女出生年月：XXXX年XX月XX日。
学历：本科学士毕业院校：XXX大学。
二、教育背景。
1.学习经历。
毕业院校：XXX大学。
就读时间：XXXX年-XXXX年。
所学专业：学前教育。
获得学位：学士学位。
2.培训经历。
培训机构：XXX。
培训时间：XXXX年XX月-XXXX年XX月。
培训内容：学前教育教师职业技能培训。
证书编号：XXX。
三、工作经历。
1.实习经历。
就业单位：XXX实验幼儿园。
实习时间：XXXX年XX月-XXXX年XX月。
实习职位：幼儿教师。
实习内容：参与幼儿园日常教学活动，完成分配的班级管理任务、添补课堂自然教育材料、参与家长会等工作。
2.工作经历。
就业单位：XXXX幼儿园。
就职时间：XXXX年XX月至今。
职位名称：幼儿教师。
工作内容：负责班级的教学计划、课程设置和实施，根据幼儿的发展需求，制定教学计划和个别教育计划，提升孩子的综合素质、自主性和良好习惯等。
四、培训和自我提升记录。
1.参加学前教育职业技能培训。
时间：XXXX年。
内容：学前儿童发展与教育原理、幼儿教学设计与实施、幼儿教材与教具的选择与使用、幼儿心理健康教育等。
2.参加京港台幼儿园教师交流会。
时间：XXXX年。
内容：与其他幼儿教师进行交流，了解学前教育的新思想、新技术、新理念，增强职业素养和教育能力。
3.阅读和学习大量与学前教育相关的专业书籍和期刊，如《学前教育研究》等。
五、教学效果和评价。
1.在教学过程中，掌握了一批幼儿的需求和真实情况，提高了教学的针对性和有效性。
2.能够根据幼儿的兴趣和特点，灵活多样的设计教学内容和课程活动，增强了幼儿的参与性和学习质量。
3.与家长积极沟通，收获了好评，帮助家长更好的了解孩子的成长情况和学习进展。
六、自我总结。
作为一名年轻的幼儿教师，在学前教育领域中拥有浓厚的兴趣和热忱，也深感责任重大，应不断学习和创新，为孩子们的成长提供良好的教育环境和教学质量，更好地服务于社会和家庭。
幼儿园教师自我成长档案一、引言作为一名幼儿园教师，我深知个人成长对于提升教学质量、促进幼儿全面发展的重要性。
因此，我特此建立这份自我成长档案，以记录我的成长历程，反思教学经验，规划未来发展方向。
二、个人基本信息1.姓名：[XXXXX]2.性别：X3.出生日期：XXXX年XX月XX日4.所学专业：学前教育5.最后学历：XX6.教师资格类型：幼儿园教师资格证7.专业技术资格级别：[XXXXX]8.从教年限：XX年三、教育教学经验1.教学理念：我始终坚持“以幼儿为本”的教学理念，关注每一个幼儿的个体差异，尊重他们的兴趣和需求，努力为他们创造一个温馨、和谐、富有挑战性的学习环境。
2.教学方法：我善于运用游戏化教学、情景教学等多种教学方法，激发幼儿的学习兴趣，提高他们的参与度和学习效果。
同时，我也注重培养幼儿的自主学习能力、合作精神和创新意识。
3.教学成果：在我所任教的班级中，幼儿们在语言表达、数学逻辑、艺术表现等方面都有了显著的提高。
他们更加自信、开朗，善于与人交往，乐于分享自己的经验和感受。
四、个人成长历程1.不断学习：我始终保持对新知识、新技能的渴望和追求。
通过参加各种培训、研讨会和在线学习等方式，我不断更新自己的教育观念和教学技能，以适应幼儿教育的发展需求。
2.反思与总结：我注重对自己的教学进行反思和总结，及时发现问题并寻求解决之道。
同时，我也积极向同事、家长和幼儿征求反馈意见，以便更好地改进自己的教学工作。
3.交流合作：我积极参与园内的团队合作和交流活动，与同事们共同研究教学问题、分享教学经验、探讨教育发展趋势。
同时，我也积极与家长沟通合作，共同促进幼儿的健康成长。
五、未来发展规划1.提升专业素养：我将继续深入学习幼儿教育的相关理论知识和技能方法，提高自己的专业素养和教学水平。
同时，我也将关注国内外幼儿教育的最新动态和发展趋势，以便更好地适应未来教育的发展需求。
2.拓展教学领域：我将尝试拓展自己的教学领域和教学内容，引入更多元化、创新性的教育元素和资源，为幼儿提供更加丰富多彩的学习体验和发展机会。
一、指导思想以《幼儿园教育指导纲要》为指导，以培养幼儿全面发展为目标，以教师专业成长为核心，以提升教育教学质量为关键，全面提高幼儿园教师队伍的整体素质。
通过建立教师成长档案，对教师的教学工作进行全面、科学、客观的记录和评价，促进教师不断反思、提升，为教师的专业发展提供有力支持。
二、工作目标1. 建立健全幼儿园教师成长档案，全面记录教师教育教学、培训、考核等方面的信息。
2. 通过档案分析，了解教师的专业发展需求，为教师提供有针对性的培训和指导。
3. 提高教师教育教学水平，促进教师专业成长，为幼儿园教育教学质量的提升提供有力保障。
三、工作内容1. 教学计划制定（1）根据幼儿园教育教学大纲和班级实际情况，制定学期教学计划、月计划和周计划。
（2）明确教学目标、教学内容、教学方法和教学评价。
（3）针对幼儿年龄特点，设计丰富多样的教学活动，促进幼儿全面发展。
2. 教学实施与反思（1）认真执行教学计划，确保教学活动顺利进行。
（2）关注幼儿学习过程，及时调整教学策略，提高教学效果。
（3）做好教学反思，总结经验教训，不断优化教学过程。
3. 教学评价与考核（1）对教师的教学工作进行定期评价，包括教学质量、教学方法、教学效果等方面。
（2）建立教师考核制度，对教师的教学工作进行量化考核。
（3）将评价和考核结果纳入教师成长档案，为教师的专业发展提供依据。
4. 教师培训与交流（1）组织教师参加各类培训，提升教师的专业素养。
（2）开展教师间的教学交流活动，分享教学经验，促进共同进步。
（3）鼓励教师参加各类教育教学竞赛，展示教师风采。
四、实施步骤1. 制定幼儿园教师成长档案管理制度，明确档案管理的职责、流程和要求。
2. 组织教师学习《幼儿园教育指导纲要》等相关文件，提高教师对教育教学工作的认识。
3. 收集教师的教学计划、教案、教学反思、考核评价等资料，建立教师成长档案。
4. 定期对教师成长档案进行分析，了解教师专业发展需求，制定针对性的培训计划。
幼儿园教师自我成长档案一、个人简介姓名：[您的姓名]性别：[您的性别]出生年月：[您的出生年月]学历：[您的学历]专业：[您的专业]工作年限：[您的工作年限]现任职务：[您在幼儿园中的职务]二、教育理念我坚信每个孩子都是独一无二的，他们拥有无限的潜力和可能性。
作为幼儿园教师，我的教育理念是“以爱为本，以孩子为中心”，尊重每个孩子的个性，关注他们的兴趣和需求，努力为他们创造一个充满爱、快乐和知识的成长环境。
三、专业成长历程1.初始阶段：当我刚踏入幼儿园教师这个岗位时，我充满了热情和期待。
我努力学习各种教育理论知识，观摩优秀教师的教学活动，虚心向同事请教，努力提高自己的教育教学能力。
2.成长阶段：随着工作经验的积累，我逐渐形成了自己的教学风格。
我注重培养孩子的创造力和想象力，鼓励他们自由表达自己的想法和感受。
同时，我也关注孩子的情感发展，努力为他们营造一个温馨、和谐的班级氛围。
3.提升阶段：为了更好地满足孩子们的需求，我积极参加各种教育培训和学术交流活动。
通过学习和实践，我不断提升自己的专业素养和教育教学能力。
我也开始关注幼儿园课程改革和家园共育等方面的内容，努力为孩子们提供更优质的教育服务。
四、个人成就与荣誉1.在幼儿园教育教学工作中，我多次获得优秀教师、优秀班主任等荣誉称号。
2.我曾参与编写幼儿园教材和课程计划，并获得了良好的社会反响。
3.我积极参与幼儿园的各项活动，如文艺汇演、运动会等，为孩子们的成长和发展贡献了自己的力量。
五、未来发展规划1.不断提升自己的专业素养和教育教学能力，努力成为一名优秀的幼儿园教师。
2.关注幼儿园课程改革和家园共育等方面的内容，为孩子们提供更优质的教育服务。
3.积极参与各种教育培训和学术交流活动，与同行们共同学习和进步。
4.不断探索和创新教学方法和手段，为孩子们创造更多有趣、有益的学习体验。
六、自我反思与总结回顾自己的成长历程，我深感自己还有许多不足和需要改进的地方。
幼儿园教师成长档案
一、个人基本信息：
姓名：
性别：
出生日期：
民族：
婚姻状况：
政治面貌：
工龄：
教育背景：
联系方式：
二、个人成长历程记录：
第一阶段：入职前
1. 求职经历：
2. 员工培训经历：
3. 角色认知：
4. 个人技能与能力：
5. 个人工作评价：
6. 工作职责与任务：
7. 教学经验与收获：
8. 教学方法与策略：
9. 学习经历与反思：
10. 自我评估与目标设定：
第三阶段：职业发展中
11. 提升自我：
12. 职业发展目标：
14. 培训和研修：
15. 社会实践和志愿者经历：
三、教育教学科研成果：
1. 教育教学活动设计：
2. 学生实际表现及反应：
3. 数据分析和教学改进：
4. 科研成果和专业技能：
5. 奖项和荣誉：
四、师德师风评价：
五、工作总结与展望：
1. 工作总结：
六、个人发展计划：
1. 完善能力：
2. 技术学习：
3. 学生关怀：
4. 个人目标设定：
七、档案管理：
1. 管理人员：
2. 档案管理制度：
2. 教育教学实施记录：
九、职业发展记录：
2. 岗位技能培训记录：
幼儿园教师的教学工作具有非常高的专业性和责任性，需要不断进行个人成长和发展，不断提升自己的技能和素质，以满足学生的需要，完成教育教学的任务。
通过建立完善的
教师成长档案，可以更好地跟踪记录自己的成长历程，评价自身的优劣势，制定合理的个
人发展计划，为未来的职业发展打下坚实的基础。
幼儿园教师自我成长档案建立与实施幼儿园教师自我成长档案建立与实施在幼儿园教师的工作中，自我成长是非常重要的一部分。
建立并实施自我成长档案是至关重要的。
一个完善的自我成长档案可以帮助教师更好地总结和回顾自己的成长过程，对自己的教学方式进行评估和反思，从而持续提高自身的教学水平和专业发展。
下面，我们将从多个方面来探讨幼儿园教师自我成长档案的建立与实施。
一、档案的内容1. 个人信息在自我成长档案中，教师需要记录个人信息，包括尊称、性别、生日、工作单位、通信方式等。
2. 教育背景教师应当详细记录自己的教育背景，包括毕业院校、所学专业、学位等信息，以便对自己的专业知识进行总结和回顾。
3. 专业技能教师需要列举自己的专业技能，包括教学技能、管理能力、沟通能力等方面的能力和特长。
4. 教学经验记录自己的教学经验，包括任教班级、任教科目、所获成绩等，通过经验的记录可以帮助教师总结教学中的得失，为今后的教学提供借鉴。
5. 自我评价教师需要对自己的工作进行自我评价，包括自己的优势和不足，找到自己的发展方向和改进的空间。
二、档案的建立1. 收集资料教师需要搜集个人的教育背景、专业技能、教学经验等相关资料，对自己的教学过程进行全面的梳理和分析。
2. 设立档案教师可以根据个人情况选择电子或纸质档案来进行建立，建立一个条理清晰、内容完整的自我成长档案。
3. 定期更新教师需要定期更新自我成长档案，将最新的师德考核、学习经历、教学成果等内容及时记录到档案中。
三、档案的实施1. 反思与总结教师需要利用自我成长档案对自己的工作进行反思和总结，找出自己的不足和改进之处，并制定相应的提高计划。
2. 个人成长规划根据自己的实际情况，在档案中制定个人成长规划，包括学习计划、培训计划、教学改进计划等，为自己的成长制定科学合理的发展路径。
3. 借鉴与共享教师可以将自己的成长档案作为经验进行借鉴与共享，借鉴他人的优秀经验，将自己的成长共享给他人，共同进步。
XX幼儿园教师成长档案
目录
▲ 我的个人信息
1、教师个人基本信息
2、个人专业五年发展规划
3、我的有关证书：最后学历文凭、教师资格证书、职称、普通话水平测试、计算机水平等级证书复印件
▲ 我的培训学习
1、我参加各种培训的情况记录（包括各级专业培训及个人学历进修）
2、听课笔记
▲ 我的教育研究
1、每学年公开课情况记录及教案（公开课、优秀课例、开放日、观摩课教案）
2、我参与研究的课题及活动的记录
3、撰写论文的情况
▲ 我的工作成果
我的荣誉称号及获奖证明复印件
XX幼儿园教师个人基本信息
姓 名性 别
籍 贯出生年月
照片 民 族政治面貌
职 称职 务
最后学历毕业学校
参加工作时间 任教年级
手机邮箱
主
要
学
习
工
作
简
历
个
人
情
况
综
述
教师个人发展规划（20XX——20XX）
20XX 至 20XX 学年度个人外出培训一览表
时间 地点 培训内容 备注
听课笔记 时间 地点 参加人员
活
动
内
容
公开课情况记录及教案
时间 地点
活动领域 活动主题
活动目标
活动重难点
活
动
内
容
活动反思
个人获奖一览表
时间 获奖情况 级别 组织单位 附：相关证书复印件
发表或获奖论文、案例目录
日期 题 目 出版、登载、获奖情况 备注 附相关文章纸质稿
参与研究的课题或教研活动的记录 课题或教研主题
日
活动地点 参加人员 期
活
动
内
容。
幼儿园教师成长档案管理制度一、背景介绍幼儿园教师是培养孩子们良好品德和全面发展的重要力量，而幼儿园教师的成长与发展也是保障其教育教学能力的关键。
为了促进幼儿园教师的个人和职业发展，建立和完善幼儿园教师成长档案管理制度至关重要。
二、成长档案的作用1.记录个人发展历程每个教师都有自己的成长历程，通过建立成长档案可以记录教师从入职到离职的每一个重要节点，包括培训、项目经历、考核结果等。
2.提供发展参考成长档案中的信息能够为教师提供发展参考，教师可以根据自己的档案了解自己的优势和不足，以及哪些方面需要加强和改进。
3.促进个人发展通过定期评估和检查档案，教师可以更好地了解自己的发展方向，从而制定个人发展计划，提高自身的专业技能和教学能力。
4.提供评价依据成长档案也是教师绩效评价和职称评审的重要依据之一，可以更加客观准确地评价教师的绩效水平，促进教师职业发展。
三、档案内容和管理1.个人基本信息包括教师的姓名、性别、学历、职称、工作经验等，用于了解教师的基本背景和从业情况。
2.教育经历记录教师的学历、学习经历、进修课程等方面的信息，用于评估教师的学术背景和专业素养。
3.培训经历记录教师参加的各类培训、学习研讨的情况，包括培训内容、培训机构、培训时间和评估结果等，用于评估教师的专业技能和学习能力。
4.工作经历记录教师的工作经验，包括从业年限、所在园区、岗位变动等情况，用于评估教师的从业经验和职业发展。
5.教学成果记录教师在教学过程中取得的优异成绩、获奖情况、指导学生参与的项目等，用于评估教师的教学水平和专业成就。
6.教研成果记录教师在教研活动中的研究成果、论文发表和参与的教研课题等，用于评估教师的研究能力和学术水平。
7.评估结果根据幼儿园制定的评估标准，记录教师在各项能力指标的评估结果，以便进行绩效评价和岗位晋升。
8.个人发展计划根据自身优势和不足，教师可以制定个人发展计划，包括培训计划、进修计划和职业规划等，以促进个人的职业发展。
幼儿园教师成长档案
幼儿园教师成长档案
我是一个有着8年教龄的幼儿园教师。
8年中，我多次向区、学区开放教育教学、游戏活动，受到专家一致好评;8年中，我不断探索，勇于创新，在二期课改、《纲要》精神的引领下，和孩子尝试内容丰富多彩的主题活动、探索活动、实践活动、家教活动;8年中，我亦是一百多个孩子的老师，虽不说桃李满天下，但在马路上，也能意外地听到来自孩子、家长的热情尊敬的问好声;8年中，我从一名普通的教师成长为幼儿园团支部书记、预备党员，既丰富理论知识，又锻炼组织能力;8年中，我也获得了很多荣誉新苗杯优胜奖、新长征突击手、浦东新区十佳教师提名奖、浦东新区园丁奖，也曾代表幼儿园参加若干演讲比赛并获得各类奖项，指导孩子绘画、故事也多次获得全国、区各类奖项由此可见，我是一个较受孩子喜爱，家长放心的老师!
8年不算长也不算短，对一个老师来讲，既已积累了一定教学经验，形成固有的教学风格，同时也能客观、辨证地进行自我评价，有意识、有方向地提高自身教学水平。
我最大的优势我就是一个孩子!我会蹲下来，和孩子一样高，倾听每一位孩子的心声
我不在乎现今社会流行什么课程，我只在于孩子是否对所学东西感兴趣，通过学习是否产生强烈的好奇心和求知欲;我不在乎幼儿园办公室、橱窗悬挂多少名言警句，而在于孩子对自己以及身边的人和事有多少深刻而真实的感受;我不在于向孩子交待多少任务，只在于如何使孩子展开想象的翅膀，扩展广阔的心灵;我不在乎孩子学会了多少儿歌、故事，我在于孩子是否对自己的发展有足够的自信心，让研究、学习成为习惯和人生的需要;我不在乎孩子有多少特长与爱好，而在于他是否有丰富的内心情感和对真善美的热切渴望
我的最大优势概括起来有十个字：兴趣体验想象研究快乐!
中班时，我们开展了一个很有趣的主题活动闭上眼睛，打开鼻子。
其目的就是研究鼻子。
主题的产生有一个有趣的故事：唱歌时，大家忽然闻到了一股很难闻的气味，原来有人放屁，孩子们纷纷捏住鼻子臭死啦，臭死啦由此，竟引出一个很有趣的问题怎么才能不让鼻子闻到自己不喜欢的气味?我也觉得很好玩，一
下子趣味盎然!于是，一个大家感兴趣的主题由此产生我善于把握孩子的兴趣点!
为了验证鼻子的能耐，我们决定亲自实践上街头寻找各种气味。
我们从
幼儿园出发，沿着小区一路走到农工商超市，用自己的鼻子象小狗一样到处闻气味，并把闻到的各种气味记录下来，最后一起交流分享哪些气味是我们喜欢闻的，哪些气味是我们不喜欢闻的。
在这个过程中，孩子通过亲身实践体验到了更多书本上无法知道的东西我乐于让孩子亲身体验!
孩子用自己的语言记录下各种气味后，我提出一个问题闻到了想到了。
如很多孩子闻到了烤肉串的气味，当听到我的问题后，他们又产生了很多美妙的想法：闻到烤肉串的气味想到了红辣椒;想到了大肥猪;想到口水;想到火锅;想到冰糖葫芦;想到汗孩子的内心世界是多么丰富我赋予孩子想象的翅膀!
随着主题的深入，我们的问题也不断增加，为了满足孩子的需要，我开设问题超市，可以让孩子自由提出问题，并把问题悬挂于超市中，有兴趣的老师、家长、同伴都可以选择问题或解答或共同研究。
有一个问题很有意思：怎样让同一片叶子闻起来有不同的气味?于是，我在实验区放置了很多叶子，孩子通过试验研究证明：把叶子搓搓，就能闻到很浓的叶子气味!我给予孩子研究的空间!
小小的鼻子能让我们在一分钟里改变郁闷的心情，让我们发现生活的美好，让我们聆听自然的心声相信吗?不信，让你的鼻子去闻闻太阳的气味，闻闻花朵的气味快乐真的无处不在我在于让孩子时时发现快乐!
我觉得我的优势使我拥有正确的儿童观，在这种儿童观的作用下，我们的孩子一个个热情活泼，充满自信，个性张扬他们是快乐的!潜力无法估计哦缺点分析：
因为我的优势同时也导致了我的弱势：
缺乏逻辑性
善于把握孩子的兴趣点使我常常以孩子的思维来考虑问题，有点想到什么就做什么的倾向，缺乏完整严密的思考，从而使开展的活动呈现出跳跃的趋势孩子还没做好某一活动的准备(包括物质准备和知识准备)，我就兴致勃勃地凭自己的主观意识设计一系列自我感觉良好的活动，其结果是：孩子跳一跳还是摘不到果子!
教师变得急噪这么棒的活动怎么没什么反应呀?
曾经，我们开展一个很棒的活动超级变变变。
孩子的’兴趣非常高涨，不仅能利用自己身体、同伴身体合作着进行超级变变变，如变成钢琴、香蕉、船、花树而且还能带动爸爸妈妈在家尝试超级变变变，如变成吸管、火箭、橙子等。
于是，我兴高采烈地设计一堂很棒的集体活动，其目标是孩子能利用教师提供的材料，合作着和同伴进行超级变变变。
为了让孩子开阔思路，我从#上下载了日本《超级变变变》栏目中一个很棒的节目，它利用巧妙的小道具变出各种动物，我的意图是：引导孩子也利用小道具尝试超级变变变;同时，为了让孩子有更大的选择余地，我为孩子准备了很多材料，布、盒子、绳子、纸、篮子应有尽有。
活动开始了，孩子对#上下载的节目果然很感兴趣，他们很奇怪这些动物是怎么变出来的?可是，电视中的镜头太快，孩子们没能发现两大秘密利用小道具，利用身体的部位进行超级变变变。
而我在这个基础还没打稳的基础上进入下一个环节：利用教师提供的材料尝试超级变变变。
其结果是：孩子对这些材料很感兴趣，都不停地摆弄着，而没有将超级变变变和材料联系起来这样的结果导致我不可能产生一个很棒的交流结果。
于是，一个应该很不错的活动就此失败!
其实，我可以将整个活动分成大活动：观看《超级变变变》(了解道具和身体都可以用来超级变变变)集体收集材料(为孩子有意识地利用材料打基础)超级变变变(给孩子充分的时间、空间尝试利用材料和同伴进行超级变变变。
而教师的任务是：扛着摄象机，对孩子或精彩的瞬间或相互之间的合作或解决问题的情况进行拍摄)超级大讨论(集体分享交流，因为有教师的现场录象会产生很棒的效果)这样将一个活动分成四步走，就比较理想了。
由此，我本学期要多思多想，分析活动的逻辑性，使活动能有浅入深，一步一步地开展。
措施：
1、每当遇到一件事情的时候，总是要考虑一下，或者是好好想一想。
2、在日常生活中提高自己思维的概括性。
如通过分类法把日常生活中的一些东西根据某些相同点将其归为一类，注意事物的细节，增强自身观察能力。
3、对自己进行逻辑思维训练，做一些逻辑思维题。
4、多和平行班老师交流各项活动的开展，多向其他老师请教各种教学经验，
提高自身逻辑思维能力。
5、认真反思各项活动，回忆孩子的具体反应。
6、任何人思考问题，总是要站在一定的高度，这个高度，就是思维的基点。
找到孩子思维的基点，不仅是指导孩子学习的先决条件，同时也是进行思维调控的基础
【幼儿园教师成长档案】。
