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英语教学参考书（六年级上册）Unit 1 The Olympic Games文化和语言注释1. 本单元的话题是奥林匹克运动会（简称奥运会）。
A部分主要谈论奥运会的一般情况，时态以一般现在时为主；B部分主要谈论2008年在北京举行的第29届奥运会，时态以一般过去时为主。
2. 奥运会每四年一届，分为夏季奥运会和冬季奥运会。
现代奥运会是全球影响最大的国际体育盛会，有一系列独特而鲜明的象征性标志，如奥林匹克标志、格言、奥运会会旗、会歌、会徽、奖牌、吉祥物等，这些标志有着丰富的文化含义，形象地体现了奥林匹克理想的价值取向和文化内涵。
⑴会旗(The Olympic Flag）：奥林匹克会旗上面是蓝黑红三环，下面是黄绿两环。
其中，蓝色代表欧洲，黄色代表亚洲，黑色代表非洲，绿色代表大洋洲，红色代表美洲。
五环相连象征着五大洲团结和全世界的运动员在奥运会上相聚一堂。
⑵会歌(The Olympic Hymn）: 国际奥委会在1958年于东京举行的第55次全会上最后确定用1896年第1届奥运会开幕式上首次演唱的《奥林匹克圣歌》作为会歌。
从此以后，在每届奥运会的开、闭幕式上都能听到这首庄严而动听的古希腊乐曲。
⑶格言(The Olympic Motto）：奥林匹克格言是：“更快、更高、更强”。
顾拜旦曾经对此做出自己的理解，这是对奥林匹克精神最好的阐释：“The most important thing in the Olympic Games is not to win but to take part,just as the most important thing in life is not the triumph but the struggle.The essential thing is not to have conquered but to have fought well.”（奥运会最重要的不是胜利，而是参与；正如在生活中最重要的事情不是成功，而是奋斗；但最本质的事情并不是征服，而是奋力拼搏。
小学英语闽教版六年级上册Unit 1 The Olympic Games《Part B》省级名师优质课教案比赛获奖教案示范课教案公开课教案【省级名师教案】1教学目标语言知识目标1.学习单词:hold,something,begin,slogan,world,dream,strong,together等。
2.学习句子:China held the 29th Olympic Games in Beijing.The games began on August 8,2008.One world,one dream.Faster,higher and stronger.3.学说韵律诗:One World,One Dream。
4.功能:谈论2008年北京奥运会。
语言技能目标1.能用英语说出第29届北京奥运会的时间、地点和口号。
2.能学唱第29届北京奥运会主题曲。
情感态度铭记奥运精神,顽强拼搏,做好每一件事。
文化意识1.了解奥运精神是什么?2.了解奥运会的主要运动项目。
3.了解第29届北京奥运会的会徽、吉祥物、奥运奖牌等。
2学情分析本学期的教学对象为六年级(2)班的学生。
由于每个班人数比较多,对教师课堂上的操练和课后的培优辅差都带来了一定的难度。
在农村教学中,学生的英语基础较差,学生几乎没有怎么接触过英语,因此两极分化非常严重。
但学生对英语的学习比较感兴趣。
作为教师,可以抓住这一点,调动学生的积极性,活跃课堂。
所以本学期我将面向全体学生,以学生的发展为宗旨,在巩固基础知识的基础上,因材施教,分层教学,始终把激发学生的学习兴趣放在首位,引导学生端正学习态度,掌握良好的学习方法,培养学生良好的学习习惯。
3重点难点1.学习句子:China held the 29th Olympic Games in Beijing.The games began on August 8,2008.One world,one dream.Faster,higher and stronger.2.学说韵律诗:One World,One Dream。
Unit 1 The Olympic GamesUnit 1The Olympic Games文化和语言注释1.本单元的话题是奥林匹克运动会（简称奥运会）。
A部分主要谈论奥运会的一般情况，时态以一般现在时为主；B部分主要谈论2008年在北京举行的第29届奥运会，时态以一般过去时为主。
2.奥运会每四年一届，分为夏季奥运会和冬季奥运会。
现代奥运会是全球影响最大的国际体育盛会，有一系列独特而鲜明的象征性标志，如奥林匹克标志、格言、奥运会会旗、会歌、会徽、奖牌、吉祥物等，这些标志有着丰富的文化含义，形象地体现了奥林匹克理想的价值取向和文化内涵。
PartA教学目标：◆语言知识目标1.学习词汇：game，ring，answer，Olympic Games，Summer Olympics，Winter Olympics，take place等。
2.学习句型：Did you…?Yes，we did.What do you know about the Olympic Games?3.学习成节辅音/bl/，/pil/,/val/和/mal/的发音。
4.学唱歌曲：You and Me。
5.功能：讨论奥林匹克运动会。
◆语言技能目标1.能用所学的语言描述奥运会的会旗及召开的时间。
2.能就奥运会的话题开展简单的讨论。
3.能说出自己喜欢的奥运会的运动项目。
◆情感态度培养学生热爱和平、勇于进取的品质；激发学生热爱祖国的民族自豪感。
◆文化意识1.知道奥运会召开的时间。
2.知道奥运会会旗上五环的含义。
教学重点：词汇Olympic Games, take place, ring以及句型There are…, We can see…教学难点：主要谈论奥运会的一般情况，时态以一般现在时为主；教学策略：本节课采用的教学方法有：对比法、自主学习、合作学习法。
教学中综合运用了讲授式、启发式、自主学习、小组合作学习等各种策略，指导学生进行自主探索学习，让学生在学习语言的基础上学习并掌握运用语言的能力。
小学英语闽教版六年级上册Unit 1 The Olympic Games《Part A》省级名师优质课教案比赛获奖教案示范课教案公开课教案【省级名师教案】1教学目标◆语言知识目标1.学习词汇:game,ring,answer,Olympic Games,Summer Olympics,Winter Olympics,takeplace等。
2.学习句型:Did you...?Yes,we did.What do you know about the Olympic Games?3.学习成节辅音ble,pil,val和mal的发音。
4.学唱歌曲:You and Me。
5.功能:讨论奥林匹克运动会。
◆语言技能目标1.能用所学的语言描述奥运会的会旗。
2.能就奥运会的话题开展简单的讨论。
3.能说出自己喜欢的奥运会的运动项目。
◆情感态度培养学生热爱和平、勇于进取的品质;激发学生热爱祖国的民族自豪感。
2学情分析本学期的教学对象为六年级(1)班的学生。
由于每个班人数比较多,对教师课堂上的操练和课后的培优辅差都带来了一定的难度。
在农村教学中,学生的英语基础差,但学生对英语的学习比较感兴趣,且本节课的教学内容是关于奥林匹克运动会的内容,学生有一些了解,部分学生对运动也很感兴趣。
作为教师,可以抓住这一点,调动学生的积极性,活跃课堂。
所以本学期我将面向全体学生,以学生的发展为宗旨,在巩固基础知识的基础上,因材施教,分层教学,始终把激发学生的学习兴趣放在首位,引导学生端正学习态度,掌握良好的学习方法,培养学生良好的学习习惯。
3重点难点1.掌握词汇:game,ring,answer,Olympic Games,Summer Olympics,Winter Olympics,take place 等。
2.学习句型:Did you...?Yes,we did.What do you know about the Olympic Games?4教学过程4.1.1教学活动活动1【导入】由歌曲引入课题1.师生互致问候。
主备人：集备组成员：集备时间：2014.9there are summer…….二、单元教材及学情分析：unit1 p1-p8六年级一到四单元还是以日常生活中的交际用语为主。
第一单元谈论的是关于暑假的话题。
第二单元学习的是做家务，培养孩子养成良好的生活习惯。
第三单元重在掌握如何为旅行做准备。
第四单元的目标是学会谈论在旅途中所做的事，培养学生对祖国的热爱之情。
教学时，可充分调动学生的竞争意识，采用分组竞赛的方式，鼓舞学生积极参加到课堂活动中来。
另外，教师充分利用点读机、卡片、图片等教具最大限度地提高学生学习英语的兴趣，让学生尽可能多地去沟通交流，从而达到能够在日常生活中交流自如的目的。
三、单元教学目标：there are summer…….情感目标：学生了解奥林匹克运动会知识四、单元教学重点、难点：there are summer…….五、单元教学建议：开学初，通过介绍08年奥林匹克运动会来导入，并运用在课堂中做操练。
六、单元课时安排：2个课时。
七：分课时教案课题： part a主备人：执教：教学时间： 9 月 4 日设计理念与学情分析：六年级学生已掌握了一定的英语听说读写能力了，教学环节中应该适当留给学生沟通的空间，要选择自己最喜欢的方式进行交流，力求做到学以致用.教学目标：句子，单词there are summer…….教学准备:卡片，光盘教学时间：45分钟第一课时there are summer…….教学准备: 卡片，光盘教学过程：一、导入展示08年奥运会的图片，感受奥运会的气氛来导入学习。
Unit1TheOlympicGamesPartA教案-公开课-优质课（闽教版三起精品六上）Unit 1 The Olympic GamesPart A 教案一、教学目标1. 认知目标：听说认读写词汇：game，ring，hold，began；认识词汇：Olympic Games，take place，Summer Olympics，Winter Olympics，answer，了解掌握一些关于奥林匹克运动会的知识，特别是第29届北京奥运会的相关知识。
2. 能力目标：能运用所学过的句型与同学谈论一些关于奥运会的知识，将课堂所学运用到生活中。
3. 情感目标：让学生通过对课文内容的学习掌握，增强学习的信心，调动学生的学习兴趣。
二、教学重难点1. 重点能运用所学过的句型与同学谈论一些关于奥运会的知识，将课堂所学运用到生活中。
2. 难点一些与奥运会及体育运动的说法。
三、教学用具多媒体教学设备、单词卡片。
四、教学设计Step 1 warming1. 师生互相问好。
师：Good morning, class! Nice to see you again.生：Good morning, ***! Nice to see you, too!2. 教师询问同学是否关注奥林匹克运动会呢？那有没有收看2008年北京奥运会呢？给你印象最深刻的是什么呢？3. 教师向学生们说说自己所了解的奥运会，以及自己对奥运会印象最深刻的是什么。
Step 2 Revision and Presentation1. 教师告诉学生我们这节课要学学如何用英语与同学谈论一些关于奥运会的知识。
2. 教师请学生说说自己最喜欢的运动，原因是什么，并且说说对于奥运会的一些认识、了解。
Unit 1 The Olympic Games集备教案（闽
教版）
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主备人：
集备组成员：
集备时间：XX.9
一、
单元教学内容：Unit1TheolympicGames
单词:game,olympicGames,takeplace,ring，hold，began,world,dream,strong
句子：whatdoyouknowaboutolympicGames?
Theytakeplaceeveryfouryears.
ThereareSummer…….
wecansee…….
二、单元教材及学情分析：
Unit1P1-P8六年级一到四单元还是以日常生活中的交际用语为主。
第一单元谈论的是关于暑假的话题。
第二单元学习的是做家务，培养孩子养成良好的生活习惯。
第三单元重在掌握如何为旅行做准备。
第四单元的目标是学会谈论在旅途中所做的事，培养学生对祖国的热爱之情。
教学时，可充分调动学生的竞争意识，采用分组竞赛的
方式，鼓舞学生积极参加到课堂活动中来。
另外，教师充分利用点读机、卡片、图片等教具最大限度地提高学生学习英语的兴趣，让学生尽可能多地去沟通交流，从而达到能够在日常生活中交流自如的目的。
三、单元教学目标：
单词:game,olympicGames,takeplace,ring，hold，began,world,dream,strong
句子：whatdoyouknowaboutolympicGames?
Theytakeplaceeveryfouryears.
ThereareSummer…….
wecansee…….
情感目标：学生了解奥林匹克运动会知识
四、单元教学重点、难点：
掌握单词:game,olympicGames,takeplace,ring，hold，began,world,dream,strong
句子：whatdoyouknowaboutolympicGames?
Theytakeplaceeveryfouryears.
ThereareSummer…….
五、单元教学建议：
开学初，通过介绍08年奥林匹克运动会来导入，并运用在课堂中做操练。
六、单元课时安排：
2个课时。
七：分课时教案
课题：PartA
主备人：
执教：
教学时间：
9
月
4日
设计理念与学情分析：六年级学生已掌握了一定的英语听说读写能力了，教学环节中应该适当留给学生沟通的空间，要选择自己最喜欢的方式进行交流，力求做到学以致用.
教学目标：句子，单词
教学重点：单词:game,olympicGames,takeplace,ring，hold，began,world,dream,strong
教学难点：whatdoyouknowaboutolympicGames?
Theytakeplaceeveryfouryears.
ThereareSummer…….
wecansee…….
教学准备:卡片，光盘
教学时间：45分钟
第一课时
教学目标：掌握单词:game,olympicGames,takeplace,ring，hold，began,world,dream,strong
句子：whatdoyouknowaboutolympicGames?
Theytakeplaceeveryfouryears.
ThereareSummer…….
教学重点：单词:game,olympicGames,takeplace,ring，教学难点：whatdoyouknowaboutolympicGames?
Theytakeplaceeveryfouryears.
教学准备:卡片，光盘
教学过程：
一、导入
展示08年奥运会的图片，感受奥运会的气氛来导入学习。
二、单词
game
用动作导入，大小声
olympicGames
用08年奥运会图片导入，分组读
takeplace
课文中强调，分组读
ring
用大小声，高低音等方式
句子：whatdoyouknowaboutolympicGames? Theytakeplaceeveryfouryears.
三、Listenandfollow
第一遍：听录音，拍单词
第二遍：听句子，跟读
第三遍：自己读，齐读
Roleplay
Askandanswer
看图做对话ListenandlearnEnglishsounds
听音跟读，再请学生读，选出难点再重复读四、布置作业
.Readthetext.
2.ActivityBookPartA.
五、板书：
Unit1
TheolympicGames
PartA whatdoyouknowaboutolympicGames? Theytakeplaceeveryfouryears.
课后反思：
第二课时
教学目标：句子，单词
教学重点：单词:hold，began,world,dream,strong 教学难点：句子：ThereareSummer……. wecansee…….
教学准备:卡片，光盘
教学过程：
一、导入
复习PartA
二、单词
hold，began,world,dream,strong
用男女声，高低音等方式
三、Listenandfollow
Let’stalk
Read.Tickorcross
四、布置作业
.Readthetext.
2.ActivityBookPartB.
五、板书：
Unit1
TheolympicGames
PartB ThereareSummer……. wecansee…….
课后反思：
我的增减：。
