四年级上语文教育叙事(完整版)
四年级上语文教育叙事
教育叙事：四年级语文教育
背景介绍：
我是一名四年级语文教师，我所教授的班级共有40名学生。这个班级的学生年龄在9-10岁之间，他们来自不同的家庭背景，有着各自的学习习惯和兴趣爱好。
案例详情：
我班级中有一个名叫小明的学生，他平时上课表现不错，但在写作方面存在较大的困难。我发现他在写作时经常无法组织思路，写出来的*也缺乏逻辑性和连贯性。为了帮助他提高写作能力，我采用了多种方法。首先，我与他一起分析了一些优秀的范文，让他了解如何构建*的结构和逻辑。其次，我鼓励他多阅读课外书籍，增加知识储备和语言表达能力。经过一段时间的努力，小明的写作能力有了明显的提高，他也变得更加自信和愿意表达自己。
反思与总结：
通过这个案例，我深刻认识到教育需要因材施教，针对不同学生的特点和需求采取不同的教学方法。对于像小明这样的学生，他们需要更多的指导和帮助，而不仅仅是简单地传授知识。同时，我也意识到教育需要持之以恒，需要花费时间和精力去帮助学生成长和发展。在未来，我将继续关注学生的学习进展，不断调整教学方法和策略，帮助他们更好地掌握知识和技能。
教育叙事是一个很好的方式，让我们反思和总结自己的教育实践。通过反思自己的教学行为和决策，我们可以更好地理解学生的学习需求和特点，提高教学质量和效果。同时，反思也可以帮助我们不断改进和提升自己的专业素养，成为更好的教育者。
四年级语文下学期教学叙事
《乡下人家》教学叙事
四年级语文下学期的《乡下人家》是一篇优美的散文，描述了乡下生活的自然、和谐、美好。我在教授这篇课文时，遇到了几个挑战。
首先，这篇课文的语言表达比较优美，但有些地方对于四年级的学生来说可能比较难以理解。我在备课的时候，尽量用简洁明了的语言来解释课文中的一些难点，以便让学生更好地理解课文。
其次，我在设计课堂活动时，注重学生的参与和互动。我设计了一些问题，让学生思考乡下人家的生活特点，并鼓励他们通过小组讨论和分享来表达自己的看法。我还设计了一些实践活动，让学生通过观察、描述和创作来体验乡下生活的魅力。
最后，我在教学中注重学生的情感体验。我通过引导学生感受乡下生活的美好，激发他们对大自然的热爱和对生活的向往。我还通过朗读和音乐等手段，让学生感受到课文的情感和美感。
总的来说，教授《乡下人家》这篇课文，让我深刻体会到了教学不仅是传授知识，更是引导学生体验生活、感悟生命的过程。我将在未来的教学中，更加注重学生的情感体验和个性发展。
四年级上期语文教育叙事
在四年级的语文课堂上，我经常发现学生们对于学习语文的兴趣不高，甚至有些学生认为语文课就是死记硬背，毫无乐趣可言。为了改变这种情况，我开始尝试一些新的教学方法和策略。
首先，我意识到每个学生都有自己的学习方式和兴趣点，因此我开始尝试分层教学。对于那些对语文不感兴趣的学生，我会在课堂上引入一些趣味性的元素，比如讲述一些与课文相关的历史故事或者文化背景，或者组织一些小组活动，让学生们通过合作完成任务来提高他们的学习兴趣。对于那些学习困难的学生，我会在课堂上提供更多的个性化辅导，帮助他们理解课文中的重点和难点。
其次，我尝试将现代科技引入课堂，利用多媒体教学工具来提高学生的学习兴趣。例如，我会使用PPT来展示课文中的插图和注释，让学生更容易理解课文内容。同时，我也会利用网络资源为学生提供一些扩展阅读材料和练习题，帮助他们更好地掌握知识。
最后，我鼓励学生积极参与到课堂活动中来。我会在课堂上设立一些问题抢答环节，让学生们通过回答问题来巩固他们的知识。同时，我也会组织一些小组讨论活动，让学生们通过交流和讨论来提高他们的思维能力和表达能力。
通过这些教学方法和策略的尝试，我发现学生们的学习兴趣和成绩都有了明显的提高。他们开始更加积极地参与到课堂活动中来，并且对于语文这门学科有了更深入的理解和认识。我也意识到，作为教师，我们需要不断尝试新的教学方法和策略，以满足学生不断变化的学习需求。
四年级语文教学叙事记录表
日期教学内容教学目标教学方法教学反思
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2022/2/15《小池》1.背诵并理解诗歌；2.了解诗歌所描绘的景色。诵读、讲解、图片展示学生对诗歌的理解不够深入，需要加强引导。
2022/2/8《四季》1.背诵并理解诗歌；2.了解四季的特点。诵读、讲解、图片展示学生对四季的认知不够全面，需要加强引导。
2022/2/1《小蚂蚁搬家》1.背诵并理解诗歌；2.了解蚂蚁的生活习性。诵读、讲解、实验演示学生对蚂蚁的生活习性了解不够深入，需要加强引导。
2022/1/29《小雪花》1.背诵并理解诗歌；2.了解雪花的形状和特点。诵读、讲解、图片展示学生对雪花的认知不够全面，需要加强引导。
2022/1/28《小白兔和小灰兔》1.理解故事情节；2.了解小白兔和小灰兔的性格特点。分角色朗读、讲解、图片展示学生对故事情节的理解不够深入，需要加强引导。
四年级上册语文教育叙事
教育叙事：四年级语文教育
背景介绍：
我是一名四年级语文教师，我所教授的班级共有40名学生。这个班级的学生在语文学习方面表现出色，但也有个别学生在阅读理解、写作等方面存在困难。为了帮助这些学生提高语文能力，我制定了一套个性化的教学方案。
教学过程：
在课程开始时，我首先会进行一个简短的课堂互动，让学生们分享他们在上一节课中学到了什么，以及他们在学习过程中遇到的问题。通过这种方式，我可以了解每个学生的学习情况，并为他们提供针对性的指导。
在讲解课文时，我会采用多种教学方法，包括朗读、讲解、提问、小组讨论等。我会尽量让每个学生都参与到课堂中来，通过提问、回答等方式，帮助他们更好地理解课文内容。同时，我也会注重培养学生的阅读理解能力，让他们能够通过阅读文本获取信息、分析问题、得出结论。
为了提高学生的写作能力，我会布置一些与课文相关的写作任务，如仿写、改写、续写等。我会给予学生充分的写作时间和指导，帮助他们逐步提高写作水平。同时，我也会鼓励学生多阅读优秀的文学作品，从中汲取营养，丰富自己的语言表达能力。
反思总结：
在每节课结束后，我会对教学过程进行反思，思考哪些方法有效、哪些方法需要改进。我也会与学生进行交流，了解他们在课堂上的收获和不足之处，以便为下一节课制定更合适的教学方案。通过不断的反思和调整，我相信可以更好地满足学生的学习需求，提高他们的语文能力。
在未来的教学中，我会继续关注学生的学习情况，注重个性化教学，帮助学生克服困难，实现全面发展。同时，我也会不断探索新的教学方法和策略，为学生提供更丰富、更生动的语文学习体验。
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★小学语文教育叙事论文_共10篇 范文一：小学语文教育叙事论文语文学科小学语文教育叙事论文 教育·爱 中心小学王丽 教育·爱 中心小学王丽 内容摘要：学生就是刚刚出土的幼苗，碧绿碧绿的枝叶，每天都有新的变化。我坚信在不远的将来，他们都会开出绚烂的花朵，结出甜美的果实。因此，要用爱的阳光和雨露滋润每一片嫩叶，让所有的幼苗都能绽放，这也将是一名教师不可 推卸的责任。 关键词：爱心耐心不放弃 雨果曾说过：“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是平凡而谦逊的。”作为一名小学教师，如同花圃的园丁。学生是刚刚出土的幼苗，嫩黄的小芽，碧绿的枝叶，每天都有新的变化，每天都给我们带来惊喜。我坚信在不远的将来，他们都会开出绚烂的花朵，结出甜美的果实。因此，要用爱的阳光和雨露滋润每一片嫩叶，让所有的幼苗都能绽放，这也将是一名教师不可推卸的责任。 李昀泽是我今年所带三年级的一名学生，他长得非常可爱，个头中等，小小的眼睛，鼻梁高挑，嘴唇很薄。记得第一次在班
里上语文课，正在认真上课的我，突然发现一个不和谐的音符——李昀泽：他不是把铅笔插在文具盒的小边角处玩，就是眼神游离不知在想什么。当时我生气极了，严厉的训斥了他几句。他虽然收敛了许多，但是，没好多长时间，重复的动作还是会出现。上一节课，我得提醒他数次。这个孩子就是这样被我认识的。以后，上我的课，我总是要注意他。但他还是管不住自己，每一节课，我得提醒他数次，他才能迁就上好一节课，弄得我十分头疼。有人说：“没有不想学的学生，只有不会教的老师”。这话一点不假。教师在教学中，如果换一个角度去思考，也许就会发生奇迹。这样的奇迹往往就发生在意想不到的人的身上。记得有一天，天阴沉沉的，但空气清新，干净整洁的校园里，树显得格外的绿，一切都那么和谐、井然有序。天空中下着如丝般的小雨，更给我们美丽的校园增添了一份惬意。按照往常的习惯，一大早我就进班了，开始了今天的教学工作。这节课我们学习的是《富饶的西沙群岛》第一课时，在讲生字的写法及用法时，我又习惯性地往李昀泽的座位看去，看看他今天又有什么新花样，好去制止他。谁知他今天把手举的高高的，我好像是哥伦布发现了新大陆，心想说的对不对两说，先鼓励一下他的积极性。赶快把他叫起来，出乎我的意料之外，他的词组得很好。我及时表扬了他。在这节课上，他表现得很精彩，一共举了三次手。以后在我的课上，只要他举手，我都给他表现的机会，每节课他都能发言好几次，小动作也比以前少多了。学习成绩也显著的提高，以前我一见他就有点头疼，现在反倒觉得他特别的可爱了。从这件事上，不得不让我深思：孩子在课堂上做小动作，也许是学生则自制力差，也许是为了表现自己，引起老师的注意。对待爱犯错误的孩子，教师应该先从自己身上
四年级上语文教育叙事(完整版) 四年级上语文教育叙事 教育叙事：四年级语文教育 背景介绍： 我是一名四年级语文教师，我所教授的班级共有40名学生。这个班级的学生年龄在9-10岁之间，他们来自不同的家庭背景，有着各自的学习习惯和兴趣爱好。 案例详情： 我班级中有一个名叫小明的学生，他平时上课表现不错，但在写作方面存在较大的困难。我发现他在写作时经常无法组织思路，写出来的*也缺乏逻辑性和连贯性。为了帮助他提高写作能力，我采用了多种方法。首先，我与他一起分析了一些优秀的范文，让他了解如何构建*的结构和逻辑。其次，我鼓励他多阅读课外书籍，增加知识储备和语言表达能力。经过一段时间的努力，小明的写作能力有了明显的提高，他也变得更加自信和愿意表达自己。 反思与总结： 通过这个案例，我深刻认识到教育需要因材施教，针对不同学生的特点和需求采取不同的教学方法。对于像小明这样的学生，他们需要更多的指导和帮助，而不仅仅是简单地传授知识。同时，我也意识到教育需要持之以恒，需要花费时间和精力去帮助学生成长和发展。在未来，我将继续关注学生的学习进展，不断调整教学方法和策略，帮助他们更好地掌握知识和技能。
教育叙事是一个很好的方式，让我们反思和总结自己的教育实践。通过反思自己的教学行为和决策，我们可以更好地理解学生的学习需求和特点，提高教学质量和效果。同时，反思也可以帮助我们不断改进和提升自己的专业素养，成为更好的教育者。 四年级语文下学期教学叙事 《乡下人家》教学叙事 四年级语文下学期的《乡下人家》是一篇优美的散文，描述了乡下生活的自然、和谐、美好。我在教授这篇课文时，遇到了几个挑战。 首先，这篇课文的语言表达比较优美，但有些地方对于四年级的学生来说可能比较难以理解。我在备课的时候，尽量用简洁明了的语言来解释课文中的一些难点，以便让学生更好地理解课文。 其次，我在设计课堂活动时，注重学生的参与和互动。我设计了一些问题，让学生思考乡下人家的生活特点，并鼓励他们通过小组讨论和分享来表达自己的看法。我还设计了一些实践活动，让学生通过观察、描述和创作来体验乡下生活的魅力。 最后，我在教学中注重学生的情感体验。我通过引导学生感受乡下生活的美好，激发他们对大自然的热爱和对生活的向往。我还通过朗读和音乐等手段，让学生感受到课文的情感和美感。 总的来说，教授《乡下人家》这篇课文，让我深刻体会到了教学不仅是传授知识，更是引导学生体验生活、感悟生命的过程。我将在未来的教学中，更加注重学生的情感体验和个性发展。 四年级上期语文教育叙事
小学语文教育叙事（通用12篇） 小学语文教育叙事篇1 〈〈新课程标准〉〉指出，识字写字是阅读和写作的基础，是一二年级的教学重点。识字教学要将儿童熟识的语言因素作为主要材料，同时充分利用儿童的生活经验，注重教给识b字方法，力求实用结合。运用多种形象直观的教学手段，创设丰富多彩的教学环境。 小学低年级学生的思维特点是具体形象思维为主，刚刚入学的一年级学生，一打开课本就是大量的、抽象的归类识字，这就决定了识字教学是小学低年级语文教学的重点，也是难点。为了使学生在愉快轻松的气氛中主动地识字，在这一学年中，我根据儿童年龄特点，采取各种有效的途径,有意识地激发他们的识字兴趣，拓宽识字途径，培养他们的识字能力。下面,我就总结我在识字教学中的一些做法： 1.根据儿童的思维特点，把抽象的符号具体形象化 识字本身是枯燥的，而对于枯燥的事物，人们的情绪总是消极和被动的。如果孩子们一味地被动识字，不仅识字的效率低，而且还在一定程度上束缚了思维的发展。因此，我想一定要在起步阶段通过多种途径来营造识字教学的良好氛围，充分调动起儿童识字的兴趣，不断激发学生去体验识字的乐趣，只有这样，学生才能乐于识字，主动识字。如在教〈〈口耳目〉〉时，我演示几个学生在学前接触过的有代表性的会意字，形声字，通过画面与文字的演变，使学生将自己头脑中的资源与眼前所见的画面产生联系，从而激起学生探索祖国文字奥秘的欲望，对学习识字产生浓厚的兴趣。 2.利用游戏的形式，调动学生学习抽象文字的兴趣 兴趣是激发儿童从事学习的动力。游戏是儿童喜闻乐见的形式，儿童喜欢模仿，喜欢重复，喜欢表现。我在教学中充分利用游戏的形式调动学生学习抽象文字符号的兴趣，不断采用儿童喜闻乐见的形式来进行教学，如：猜字谜，找朋友、风车转转……将这些儿童学前生活中的游戏引入课堂，使课堂成为学生学习的乐园。学生在课堂上感受到了学前游戏的乐趣，对识字就会兴趣盎然。
教育叙事（精选13篇） 教育叙事篇1 一、背景 托班是孩子第一次过集体生活的初始阶段,对他们进行常规培养尤其重要。经过一学期的培养训练,孩子们的常规已初见成形。可寒假休息了二十多天孩子们回来后,我发现班上出现了这样一个现象:当老师需要孩子们移动小椅子进行活动的时候,有的孩子是一只手拖着小椅子走的;有的孩子是一只手拎着椅子,摇摇晃晃地走的;有的孩子不站起来,坐在椅子上拖着走的……此时椅子与椅子之间、椅子与地板之间不是发出“咚、咚、咚”的敲击声,就是发出“吱、吱、吱”的摩擦声。而且地板上也滑出了一些小小的痕印,看到孩子们这样不爱护小椅子。我有些生气地说:“你们这样子,椅子很容易搞坏的,请小朋友们把小椅子搬起来走路”。可是还是有小朋友无动于衷,依旧把椅子拖着走,发出很大的噪声。 二、实录 一天,我们正在开展谈话活动:“我的好爸爸”,只听“啪”的一声,把老师和小朋友都吓了一跳。原来缪仁轩小朋友连人带椅子的摔在了地板上,当时我是又好气又好笑,但转念一想遇到事情光靠训斥、说教是解决不了问题的,何不抓住时机对孩子们进行一番教育呢?于是我煞有介事地说:“你们听谁在哭啊?”小朋友立即安静了下来,你看看我,我看看你,东找找西找找。接下来我告诉他们:“中午小朋友睡觉的时候,张老师也听到教室里有哭声,我找啊找啊,找了半天终于找到啦!你们猜是谁在哭?哦,原来是小椅子在哭,我问小椅子你为什么哭啊?它含着眼泪对我说,小朋友不爱护它,一会儿拖着它走,把它得腿拖得疼疼的,一会儿拎着它摇摇晃晃的走,把它身上碰的青一块紫一块的。现在小椅子还伤着呢。”此时小朋友们的脸上都露出了一些不忍的神情。我不失时机的继续说道:“现在啊小椅子想离开托二班啦,不和托二班小朋友做朋友了,怎么办呢?”小朋友开始着急了纷纷说到:“小椅子你别走,我们不拖你了,我们改正了,我们两只手搬椅子了……”此时,我灵机一动何不将老师自创的
语文教育叙事（通用7篇） 语文教育叙事篇1 我在网上看过这样一个故事，有一位农夫住在山坡上。他一年四季都用两个罐子挑水，其中一个水罐买来时就有一条裂缝，而另一个则完好无损。好水罐总能把水满满地运回家，而有裂缝的水罐回到家时，水就只剩下半罐了。因此，那个可怜的有裂缝的水罐总为自己的天生缺陷而感受到惭愧。农夫知道后，就对它说：不要难过，在我们回家的路边开满了美丽的鲜花，难道你没有注意到这些花只长在你这边，并没有长在另一个水罐那边吗?这是因为我知道你有裂缝，就在你这边撒下了花种。每天我们从小溪边回来的时候，从你的裂缝中渗出来的水就浇灌了这些花。这山上的小路很多，却没有哪一条像我们走的这条一样，有一边开满鲜花。有裂缝的水罐听了，高兴的笑了。这位农夫“宽容的爱”让我很有感触。他想用自己的“偏心”帮助有裂缝的小水罐丢掉自卑，树立自信、自尊，从而使生活充满阳光和快乐。它的这种“心计”谁能说不高明呢?在我们的教育过程中，又何尝不需要这种“宽容的爱”呢?我们的学生当中，那些学习有困难、性格有偏差的学生，他们不就是一个个有裂缝的“小水罐”吗? 我现在当老师快两年了，凡是见学生有不良行为时，总忍不住立即就当面批评教育，还觉得这是自己工作做的及时、认真负责的表现呢! 我以后要尽量与学生处好关系。做学生的朋友。从学生感兴趣的东西入手。用自己的师爱打动学生。我记得前年我新带了一个班级，主任说你一定要多想些办法，这个班的孩子比较顽皮，平均成绩是学校最差的…… 我通过两周的教学观察以后发现，这个班的孩子都很有个性，新换老师了，我了解他们的同时，他们也在了解我的性格，一部分同学不爱写作业，作业老是交不上来，我在交来的作业上写上对他们的评价(比如：你的作业写的和你人一样漂亮。小帅哥，你的表现真不错。还画他们爱的笑脸等等)。第二天作业发下去以后，同学们看着我对给他们的高兴的不得了，不交作业的同学看到这种情形，把作业也交来
小学语文教育叙事范文（精选22篇） 小学语文教育叙事范文篇1 依附诚信的承诺 有这样的一则寓言：一个年轻人得到了上帝的恩赐使他拥有了7个背囊，分别是健康，美貌，诚信，机敏，才学，金钱，荣誉。在过河的时候，风浪很大，小船不堪负重，险象环生。船公告诉他，必须丢掉一个背囊，年轻人思考了一会儿，把诚信这个背囊丢掉了......... 人生总是无法十全十美的,有时为了某种原因而舍弃一些珍贵的东西也是不可避免的.但是我认为这个年轻人十分愚笨,为了一些荣华富贵和物质方面的享受,而舍弃了人生命中最宝贵的东西----诚信!他们也许会认为这是一个明智的选择,不过他可曾知道,"诚信"是人生的支柱?难道他没有听说过"人无信不立"这句古训吗? 在现实社会中,人与人之间的诚信在逐渐减小,处处都充满了"欺骗"这两个字眼.这是为什么呢?我们中国有5千年的文明历史,孔子这位伟大的思想家也曾十分注重诚信,经常要求他的学生要讲信诺.......可是现在呢?一切都在改变我们的内心深处发出深深的呼吁:诚信,我们需要诚信! 据说,信用危机已位居腐败之后成为阻碍中国经济发展的第二大因素.这不能不让人感到恐惧啊!当有人敲你家的门,你不敢开,怕是坏人;当你走在街头，看到有人行乞，你不敢帮助，怕是设下的骗局;当你去商店买东西的时候，你犹豫再三不敢买，怕是过期食品;当你.........这样的例子当然是不可盛数的，尤其是商家之间的欺诈，更是最为可怕，虽然表面上是商家之间的斗争，但是真正受害的还是我们消费者，比如：食品厂家，他们为了增加盈利，而不惜出卖消费者的健康，生产一些不卫生的产品，或者是其中掺杂一些对人体有害的物质，并且还盖着打着什么“国家免检产品”，“卫生产品”的旗号来蒙骗消费者，结果呢?大家都可想而知了。据报道，每年因食品中毒而死亡的人都就有数百万之多呢!可见得诚信对我们是多么的重要啊! 守信，就是诚信守诺，讲信誉，重信用，忠实履行自己承担的义
小学语文教育叙事优秀9篇 （经典版） 编制人：__________________ 审核人：__________________ 审批人：__________________ 编制单位：__________________ 编制时间：____年____月____日 序言 下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢! 并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作报告、总结计划、心得体会、演讲致辞、策划方案、合同协议、条据文书、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注! Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you! Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as work reports, summary plans, insights, speeches, planning plans, contract agreements, documentary evidence, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you would like to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!
四年级语文教育叙事范文 文章1：我的语文老师 四年级时，我的语文老师姓张。她是一位年轻漂亮的老师，总是充满笑容，让我们感到温暖而有安全感。记得刚入学时，我并不喜欢学语文，总觉得这门课枯燥无味。但随着老师一点点的引导，我开始慢慢喜欢上了语文。每次上课，张老师都讲得非常生动有趣，很抓学生的心。有时候我们做错了题，张老师也不会责备我们，而是温柔地指出我们的错误，并帮助我们改正。她总是用心去教我们，让我们对语文产生了兴趣，对老师也产生了深深的敬意。 文章2：我最难忘的语文课 那天，我们班的语文课有些不同寻常，老师让我们自己去发现书中的奥秘，自己撰写一篇课文读后感。我坐在教室里，冥思苦想，可却毫无灵感。恍惚间，我瞥见旁边的小伙伴在讲述自己的读书心得。这位同学的语言组织非常流畅，一个个精彩纷呈的描写仿佛让我看见了《草原上的月亮》中的美景。我开始默念课文，思考自己的读后感，想要和这位同学一样写得那么好。终于，在老师的鼓励下，我为自己写下了一篇自豪的作文。老师当场朗读了我的作品并表扬我，让我感到无比的兴奋。 文章3：我最喜欢的语文活动 我们班级中有一个经常性的语文活动，就是“口袋作文”。每个星期，老师会在一张卡片上写下一个话题，要求我们在周末写
出一篇作文，装进一个特制的小口袋中，然后在周一上课时抽出来朗读。这个活动非常有趣，让我们尝试用不同的角度去看待同一个问题。我最喜欢这个活动，因为它不仅提高了我的写作能力，也让我了解了许多有趣的故事和想法。每次抽到同学的作文，我们都会仔细聆听，然后给予点评和鼓励。这个活动促进了我们之间的交流，同时增强了我们的自信与创造力。 总的来说，四年级的语文教育不仅仅是一堂普通的课程，它让我们懂得如何看待世界，如何思考问题，如何用生动的语言去表达内心深处的想法。我从中收获了许多有益的知识和经验，同时也结交了许多优秀的同学和老师，希望我们可以继续用心去学习和教育。文章1：我的语文老师 除了上课讲解语文知识，我的语文老师还会引导我们发现语文背后的道理、语言的魅力和文化的内蕴。她常常以生动的故事、诗词宋赋等文学作品为素材，让我们走进中国优秀文化的世界，品味经典之美，体验古人丰富的精神内涵。 不仅如此，我的语文老师还很注重培养我们的思维能力和文化修养。她鼓励我们多看书、多思考，善于用汉字表达自己的情感和思想。她也会引导我们分析问题，提高我们的批判性思维，让我们学会分析和解决问题的能力。 在我的语文老师身上，我感受到了一位敬业、充满爱心的好老师。她经常热心向我们传递了很多语文的知识，更重要的是，在她的教导下我们懂得了怎样读书方能增长知识，怎样理解古人的智慧，怎样培养自己的文学情感。
故事一：小鱼的奇幻冒险 从古老的传说中，人们说如果你能捕捉到一只金色的鱼，它将会带给 你无尽的好运。小鱼儿听到这个传说后，也充满了对未知世界的好奇心。 小鱼儿决定离开家，去追寻自己的梦想。一天早晨，小鱼儿早早地离 开了自己的家，来到了奇幻的海洋深处。他游啊游，勇敢地面对了一个又 一个的挑战。 小鱼儿游到了一座珊瑚礁前，这座珊瑚礁曾经是许多鱼儿的保护所。 然而，由于人类的破坏，许多珊瑚受伤了，鱼儿们也失去了安全的家园。 小鱼儿决心帮助珊瑚礁恢复生机，他召集了其他鱼儿一起来修复受伤的珊瑚，并保护它们不再受到伤害。 在继续旅程中，小鱼儿遇到了一只被困在渔网中的鲨鱼。他毫不犹豫 地冲上前救出了鲨鱼，让它重获自由。得救的鲨鱼非常感激小鱼儿的帮助，于是决定带领小鱼儿穿越暗礁海洋，去寻找那只传说中的金色鱼。 他们穿过了一片又一片的蓝色海域，看到了美丽的珊瑚礁、五颜六色 的鱼儿和悠闲地游动的海龟。他们终于来到了一个传说中的神秘海域，只 见一片金色的光芒在水中闪耀。 小鱼儿快乐地朝着金色的光芒游去，光芒渐渐收敛，露出了一只金色鱼。小鱼儿激动地和金色鱼打了一个招呼。金色鱼对小鱼儿说：“你来到 这里很勇敢，我决定赐予你好运。”说完，金色鱼就游走了。 小鱼儿心满意足地返回了家，他不再追寻金色鱼的梦想，因为他发现 自己已经拥有了最珍贵的财富，友情和勇气。 故事二：小猴子学礼
从小猴子生下来的那一刻开始，它就像一颗顽皮的种子，总是不安分 地在父母的身边跑来跑去，闹个不停。 小猴子没有学过什么礼仪，也没有被父母教育过，所以它对于周围的 一切都感到好奇，想要一探究竟。一日，小猴子在树上玩耍时，看到了一 只老虎，它觉得这只动物很有趣，便跑了过去。 小猴子不知道自己的行为是多么的冒犯，喜欢乱蹦乱跳的它以为其他 动物也会像自己一样喜欢玩耍。然而，老虎对它的行为非常生气，觉得它 很没有礼貌。 小猴子见到老虎的生气，很害怕地退后了几步。当它回到自己的父母 身边时，它们对小猴子进行了严厉的批评。小猴子听得很虚心，它决定要 学习道歉并更加注意自己的行为。 从那天起，小猴子开始模仿父母的行为来学习礼仪。它学会了要尊敬 老人，懂得了如何面对别人的生气。每次遇到其他动物，小猴子都会主动 向它们打招呼，并礼貌地询问各自的近况。 小猴子逐渐变得懂事了。它不再乱蹦乱跳，也不会随便打扰别人。它 学会了分享食物和帮助需要帮助的动物。其他动物也发现了小猴子的变化，并对它的改变表示赞赏。 小猴子身上那颗顽皮的种子也渐渐变成了善良的种子。它明白了礼仪 的重要性，并且明白了如何与他人和谐相处。从此以后，小猴子过上了更 加快乐、和谐的生活。
四年级语文教育叙事范文 1. 感动的语文课 今天上语文课，老师给我们讲故事。故事讲的是一个会讲故事的爷爷，他用自己的故事感化了一些小孩们，使他们生活更加快乐。老师讲完故事，问我们是否也被感动了，我默默地点了点头。 语文不只是要学习文字，更是要学习人生。我们需要在语文中寻找启示，找到自己的人生方向。我希望自己能在语文的帮助下，变成一个更有人情味的人。 2. 明天的希望 我们的语文老师是一位非常优秀的老师。她讲课时总是那么生动有趣，我好像一下子就能理解。而且她经常带着我们到图书馆里面借书阅读，让我们的语文水平得到了进一步提高。 我希望我能把语文的优秀传统发扬光大，用自己的努力成为一名出色的语文教育者。为培养更多优秀的语文人才，为祖国的未来添砖加瓦。 3. 梦想之旅 我真的非常喜欢语文这门学科，每次上课都能让我感到充实，丰富了我的知识。我希望能够在今后的学习中更加努力，让自己的语文水平得到更大提高。 我的梦想是成为一名文学家，编写自己的小说和诗歌，向人们展示我对这个世界的理解和感悟。我相信，我的努力和坚持将会让我梦想的路程更加精彩。1. 感动的语文课 今天老师讲课的故事，让我深刻地认识到语文学习的意义所在。学习语文不是为了纯粹的拼凑文字，更是为了了解人生哲理，
找到自己的人生方向。我们可以通过课堂和阅读来获取知识，也可以在真实的生活场景中吸取营养。 在今天的课上，老师给我们讲了一个会讲故事的爷爷。这位爷爷用自己的经历，感化了一群小孩子，让他们在人生的道路上更加坚定自信、更加快乐。爷爷的故事让我们体验到了人文情怀、真挚情感和生命力量。而我们，也可以通过语文的学习和应用，将自己的人生充实起来，让自己更充满活力，更充满生命力。 2. 明天的希望 我们的语文老师是非常优秀的一位老师。她在课堂上讲授知识的同时，还能引导我们自主发掘，结合实际，灵活应用。这不仅让我们在知识上得到了进一步的提升，也培养了我们思考、创新能力。而她也经常带领我们去图书馆借阅图书，让我们的语文水平得到了进一步的提高。 语文教育是对学生的啄木鸟式教育，它涉及到人的各个方面。语文教育并不仅仅注重知识的掌握，更在于培养学生的思维能力，提高学生的表达能力，让学生融入到生活中去。 未来的路是充满激情和挑战的，作为一名教育工作者，我希望能把语文的优秀传统发扬光大。尤其是在新课程背景下，不断地创新教学模式，挖掘教材的智慧，引导学生去发掘自己的学习兴趣，提高实践能力。这样才能培养更多的优秀语文人才，为祖国的未来添砖加瓦。
小学四年级语文教育叙事 小学四年级语文教育叙事如何来写呢，以下是小编为您整理小学四年级语文教育叙事，供您参考，希望对你有所帮助，更多详细内容请点击查看。 小学四年级语文教育叙事1 四年级开学第一天，孩子们把看了《教育就是播种爱》教育研讨会光碟后写的观后感交到了我的手上.我一页一页地翻着看着，脸上不知不觉露出了笑容，孩子们都认真地看了光碟，并被深深打动，好多孩子的观后感写得很生动，尽情表达着自己的感受，我看得很是动容. 下课时，贝贝走到我的身边，悄悄问道:“刘老师，你看的是谁的观后感呢?是不是写得很好呀?”贝贝是个乖巧、懂事的女孩，但学习不好，从小学开始就让各科老师和家长操碎了心，花了很多时间，想了很多办法，但学习总跟不上，数学、英语成绩从来就没及格过.一天课间，她拉着我说:“刘老师，我爸爸妈妈都叫我贝贝，我喜欢这个名字，像个小宝贝一样.”说这话的时候，她的眼睛亮晶晶的，跟平时和同学们聊天玩游戏时的神情不一样.我看出了她的期盼，告诉她说:“那刘老师以后在课后都叫你贝贝好吗?”我至今记得，她听了我的话之后，脸上那羞涩而又高兴的样子. 从那天开始，一下课她就开始找我说话，有时候想不起来该和我聊些什么，就抓抓头说:“唉，我忘记了，刘老师…… 恩，我今天表现好吗?”几乎每次聊天她都要问我她有没有进步，表现好不好.她需要鼓励，需要肯定，需要关注，像一株干渴的植物急需水分一样，热切而“贪婪”.我及时地鼓励她，从课堂表现，从作业，从她和小朋友的交往，细细搜寻她的各种优点，一一告诉她.慢慢地，她尝试着像其他孩子一样，扑到我怀里，给我倒水，问我要不要发作业本，可不可以也给她梳头发.同时，她的语文成绩也在慢慢进步，努力争取做语文小组长，工作积极而主动. 听着她问我，我告诉她我看的是谁的观后感，并把其中几个句子读给她听.她听完后迫不及待地问我:“老师，那你读了我的观后感吗?
小学语文教育叙事 第一篇：小学语文教育叙事 小学语文教育叙事 照顾教学偶然实现课堂充分 六安市裕安区青山乡黄大桥小学陆秀红 课堂的精彩，往往是备课中不能预料的。但备课作为一个准备的部分，教师很有必要在设计主体流程的同时，设想一些课堂教学的衍生与插曲。备课的内容要具备适当的偶然性成分，要增加教学反思中意外的补充，这既是课堂丰富性的前提要求，又是实现目标与验证效果的基础。备课，是为了在四十分钟内把“课”上得更充分一些，是为了让学生把原本静止的“课”理解得更透彻一些。 四年级语文上册，有一首古诗《峨眉山月歌》，诗的语言是简洁的，但诗意是丰富的，学生往往很在乎诗句的言外之意，这样，教学无疑就表现出“波光粼粼”的状态或动态。其中第一句“峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。”初步理解诗意后，让学生讨论交流。课堂随即出现一个启发点，“会有哪些事物的影子倒映在流动的平羌江水上呢？”这个问题，在我的教学设计中是没有的，我只有和学生一起，现场共同解决。通过集体看图、想象、思考、发现，两分钟后，就有领悟呈现出来。学生的表达，暗示了月光下平羌江面倒映出的画面很清晣很丰富，他们列举出峨眉山影、半轮秋月影、行船影、诗人影等。合情合理，如景如境。在这样的基础上，我又引导兴致较高的同学稍加一点拓展，渗透出说诗析诗练习。平静的夜晚，多样的风景，迫切的心情，诗人不再孤单，夜景依然可爱。一个“影”字包含着很多意 1 象，创造了一份难得的优美清雅意境。 紧接着诗的第二句，学生同样在熟悉诗意之后提出了发现的问题，并且具有一定的思考价值。这让我感到很欣慰，学生提出一个问题，真不简单，说明他们不仅在学习，而且爱学习、会学习。“夜发清溪向三峡，思君不见不渝州。”“下”字意思是由上游往下游走，即是在此处具体含义，诗人顺流而下，去见友人。一位同学由此很自然地
小学语文老师教育故事、教学随笔、教育叙事观赏6篇 今天下午，我讲第六课〔燕子专列〕，课进行得很顺利，很快就讲完了第—课时。课间的时候，校长要开会，谁知这会一开就是一个小时，等开完会第二节课就只有十五分钟了。没方法，只有先把上节课下课时留下的问题处理掉──看图想象：贝蒂救护燕子时会想些什么？说些什么？没想到，问题刚提出来，学生们的小手就纷纷举了起来，还不时有心急的学生喊：“老师！我──〞我微笑着，一一点着他们的名字，他们站起来答复： “小燕子，你肯定要坚强地活下来呀！〞 “小燕子，我会带你去找你的朋友的。〞 “小燕子你千万不能死呀！我会带你到温暖的地方去的。〞 “小燕子，你的朋友在等你呢，你要醒过来呀！〞 …… 每个答案几乎都是完美的，甚至是我想不到的，就连平常不举手的兴盛也答复得很好。我有些愉快起来，夸奖的话不知该说些什么了，也许是我的情绪感染了他们，答复过一次的学生又再次举起了手。时间过得好快，下课铃响过后，学生还意犹未尽，还有学生提示我：“老师，兴盛还举手想说呢！〞“那就把你想说的话写下来吧。〞没方法，我只有微笑着结束这节课了。 第三节课，一上课，学生还是热情高涨，第二个问题也很顺利的结束了，并且比我估量的要好很多。 以前上课我总是急于求成，因为班里的学生比拟多，为了课时的安排，很难做到让学生充分发表意见，这节课的成功，让我感觉到：上课要稳，留给学生足够的时间，他们肯定会给你一个意外的惊喜！ 几天以来窗外都是春寒料峭，乌云遮天，可我的教室里却依旧是阳光明媚！
一本损坏了的语文书 东莞市东城区第八小学张君东莞市东城区第五小学王成莲看到阿捷的语文书，我想到了爆米花，把玉米粒放进去，不一会儿，只听“嘭〞的一声，玉米粒出来，变成了爆米花。阿捷的语文书大概也经过爆米花机的加工，像一朵绽开的花。只不过充当爆米花机的是阿捷，经过一个学期的蹂躏，语文书被“爆〞成了一朵花。 每当我和阿捷共同面对他的语文书时，他总是把头深深地埋下去，旁边的同学总发出“嘻嘻〞声，怎么办？！我在寻觅时机。 一天，我给他一本新的语文书，对他说：“给你一本新的语文书，要好好的用它，别再损坏了。〞 “老师，我不要。〞 “噢──〞出乎我的意料，“什么原因呢？〞 “用你的语文书我不习惯！〞 “啊？〞他的答复让我吃惊。我只好排解了这个主意。 语文课上，我说：“同学们，你们有没有一样特别喜欢的东西被损坏了，是什么东西，看到他被损坏，你的心情如何？说说看──〞 一时，大家议论纷纷。 “老师也有一样十分喜欢的东西，可是他被损坏了，每当我看到它时，我是多么的难受！伤心！伤心！痛心啊！！〞我略一停顿，“你们能猜到是什么吗？〞我成心卖了关子。 “100元钱！〞经济兴盛地区的孩子把钱看得很重要。 “那缸金鱼。〞教室窗台上鱼缸里的金鱼死了，我很惋惜。 “讲桌上的那块木板。〞那是被阿廖一屁股给挤破的，留下一个黑窟窿，很长一段时间没有修好，给同学们很深的印象。 ……
小学语文教师教育叙事 小学语文教师教育叙事5篇 让我们引领学生获得感受，体验情感、理解见解，使之转化为智慧，最终积淀文化，形成自己丰富的精神世界。下面是小编为大家整理的小学语文教师教育叙事，如果大家喜欢可以分享给身边的朋友。 小学语文教师教育叙事【篇1】 不是每个孩子都美丽，但他们一定是可爱的；不是每个孩子都聪明，但他们一定是独特的。这需要教师用爱心去发现，用爱的阳光去照耀。 方健印是一个顽皮、淘气的小男孩，但这学期我发现他还是个热情，愿意帮助人，也很愿意为集体做贡献的孩子，只不过是经常方式不对，总以拳头和大嗓门和同学相对，因此个性的他总会给班级惹麻烦，总会跟同学闹矛盾，于是我便开始实施转变他的方案。 开学初便让他担任班级的劳动委员，嘿，别说，他还真会管人，而且劳动中总能带头干。但是和同学之间的关系还真是不太好，总好像有点暴力倾向。同学们总是告他的状，而且叫苦不迭。因此我想还得找个好的时机让他多发挥自己的优点，“取其之长，补己之短”。 记得在清明节我们全体五年级学生去北山祭扫，我特意挑选他打国旗，他欣然接受了任务，而且在一路上，在整个祭扫的过程中他的表现出奇的好，得到了带队老师的表扬。就这一次活动增强了他的自信心，我觉得他像变了一个人似的。 让他尝到成功的喜悦后，我便给他加了“砝码”。这孩子的学习习惯不大好，对学习的兴趣也不大。为此我特地找他进行了一次长谈，告诉他，他能当好劳委同样也一定能提高自己的成绩。那以后，课堂上我时常把目光落在他的身上，他也时常不好意思地正正身子，或是渐渐举起手来。一段时间以后，他在课堂上精力集中了许多，发言也越来越踊跃了，作业更认真了，测试成绩提高了…… 而且，现在班级的外担在他的带领下，外担值日生的工作越来越细了，得到了值周老师的表扬。方健印同学真的变了，变得自信，变
教育叙事范文10篇 我是一名小学教师，教育孩子已经成为了我生命中最重要的事情。有一次，我在课堂上讲到了“坚持不懈”的故事。讲完之后，我问孩子们有什么感想。有一个孩子站起来，说他很想学游泳，但是一直不会，每次都被水淹没。我鼓励他坚持练，相信他一定能学会游泳。几天后，这个孩子给我发了一条信息，说他终于学会了游泳，感谢我的鼓励和支持。这样的经历让我更加热爱我的工作，也更加相信教育的力量。 教育叙事范文（三）： 我曾经有一个学生，他是一个非常内向和胆怯的孩子。在课堂上，他总是不敢发言，也不喜欢和同学交流。我觉得他需要一些特别的关注和帮助，于是我经常和他交流，鼓励他发言，帮助他克服自己的害羞。渐渐地，他变得更加自信，愿意和同学交流，也开始在课堂上积极发言。最后，他成功地参加了学校的演讲比赛，并获得了第一名。这个经历让我明白，每个孩子都需要被关注和理解，只有这样才能真正发挥他们的潜力。 教育叙事范文（四）：
我曾经教过一个非常聪明的学生，但他总是不喜欢研究，经常逃课。我觉得他需要一些特别的关注和帮助，于是我和他谈心，了解他的想法和问题。最后，我发现他之所以不喜欢研究，是因为他觉得学校的课程不够有趣。于是我尝试在课堂上增加一些有趣的元素，比如游戏和互动，让学生更加主动地参与研究。这个学生也逐渐变得更加积极，开始喜欢研究，并且取得了很好的成绩。这个经历让我明白，教育不应该是单向的灌输，而应该是双向的交流和互动。 教育叙事范文（五）： 我曾经教过一个学生，他在学校里总是被同学欺负，经常受到歧视和排挤。我觉得他需要一些特别的关注和帮助，于是我和他谈心，了解他的想法和问题。最后，我发现他之所以受欺负，是因为他的外表和行为与常规不同，容易引起同学的注意和歧视。于是我尝试在课堂上让学生们了解和尊重不同的文化和个性，也鼓励这个学生展示自己的独特之处。渐渐地，同学们开始理解和尊重他，他也变得更加自信和开朗。这个经历让我明白，教育不仅是传递知识，更是培养学生的价值观和人格魅力。
小学语文教育叙事小学语文教育叙事范文(9篇) （经典版） 编制人：__________________ 审核人：__________________ 审批人：__________________ 编制单位：__________________ 编制时间：____年____月____日 序言 下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢! 并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如报告大全、演讲致辞、规章制度、应急预案、方案大全、心得体会、祝福语、作文大全、教学资料、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注! Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you! Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as a comprehensive report, speeches, rules and regulations, emergency plans, plans, experiences, blessings, essays, teaching materials, other sample essays, etc. If you want to learn about different formats and writing methods of sample essays, please pay attention!
小学教育叙事故事（通用18篇） 小学教育叙事故事篇1 我从事教育事业已经二十年了。在二十年的教学生涯中，我勤勤恳恳、任劳任怨，为了学生的健康成长和全面发展倾注了大量心血和汗水。二十年我无怨无悔。当我第一次走上讲台，面对着一双双渴求知识的眼睛，从那一刻起，我就坚定了终身从事教育事业的信念。二十年的日日夜夜，我心中装的是学生。为了教好每一个学生，我二十年如一日认真备课，每学期都制定出切实可行的教学计划，写出了详细的;认真上课，充分发挥课堂四十分钟的作用，注重课堂教学，做到了师生互动，教学相长;认真批改作业，从不放弃对每一处错误的更正，也不忘记对每一位学生微小进步的鼓励;认真辅导学生，通过补缺补差，消化和巩固所学的知识，特别重视对后进生的思想转化工作，尽量做到不让一位学生掉队。 回顾昨天，我们由衷地高兴，展望未来，我们充满信心。作为一名教师，最大的骄傲莫过于受到社会的尊重，而我们回报社会最好的方式，就是把自己的本职工作做得更出色，因此，我们要善于总结，让自己自豪地融入中国教育改革的最前沿。在与学生和家长相处的过程中，我们要注意扮演好自己的角色，要有正确的教育教学观，与学生和谐相处，真正得到做老师的乐趣。在教育过程中我注意到以下几方面问题： 一、注意自己的师德修养 在坚持教好书的同时，我从未放弃过育好人。我觉得要做一个好班主任很难。在班主任工作中，主要做到了两个字：“爱”和“严”。 1、有一颗爱心，细心、耐心、诚心是做好工作的前提。 带着一颗“爱心”去工作，可以让学生觉得你是真心地关心他，缩短了师生之间的距离。有一年，班上有两个单亲学生，都比较自卑，脾气特殊，容易犯错误。我从不在教室批评，总是把他们请到办公室去开导。毕业时，他们都变得自信了，自强了。 2、严格要求，措施得力，这是做好工作的保证。
小学语文教育叙事（精选15篇） 小学语文教育叙事篇1 〈〈新课程标准〉〉指出，识字写字是阅读和写作的基础，是一二年级的教学重点。识字教学要将儿童熟识的语言因素作为主要材料，同时充分利用儿童的生活经验，注重教给识b字方法，力求实用结合。运用多种形象直观的教学手段，创设丰富多彩的教学环境。 小学低年级学生的思维特点是具体形象思维为主，刚刚入学的一年级学生，一打开课本就是大量的、抽象的归类识字，这就决定了识字教学是小学低年级语文教学的重点，也是难点。为了使学生在愉快轻松的气氛中主动地识字，在这一学年中，我根据儿童年龄特点，采取各种有效的途径,有意识地激发他们的识字兴趣，拓宽识字途径，培养他们的识字能力。下面,我就总结我在识字教学中的一些做法： 1.根据儿童的思维特点，把抽象的符号具体形象化 识字本身是枯燥的，而对于枯燥的事物，人们的情绪总是消极和被动的。如果孩子们一味地被动识字，不仅识字的效率低，而且还在一定程度上束缚了思维的发展。因此，我想一定要在起步阶段通过多种途径来营造识字教学的良好氛围，充分调动起儿童识字的兴趣，不断激发学生去体验识字的乐趣，只有这样，学生才能乐于识字，主动识字。如在教〈〈口耳目〉〉时，我演示几个学生在学前接触过的有代表性的会意字，形声字，通过画面与文字的演变，使学生将自己头脑中的资源与眼前所见的画面产生联系，从而激起学生探索祖国文字奥秘的欲望，对学习识字产生浓厚的兴趣。 2.利用游戏的形式，调动学生学习抽象文字的兴趣 兴趣是激发儿童从事学习的动力。游戏是儿童喜闻乐见的形式，儿童喜欢模仿，喜欢重复，喜欢表现。我在教学中充分利用游戏的形式调动学生学习抽象文字符号的兴趣，不断采用儿童喜闻乐见的形式来进行教学，如：猜字谜，找朋友、风车转转……将这些儿童学前生活中的游戏引入课堂，使课堂成为学生学习的乐园。学生在课堂上感受到了学前游戏的乐趣，对识字就会兴趣盎然。
小学教育叙事(20篇) 《小学教育叙事》 小学教育叙事（一）： XXX在诗中写道：花的事业是甜蜜的，果的事业是珍贵的，让我干叶的事业吧，因为它总是谦逊地低垂着它的绿荫。带着对叶的事业执着地追求和向往，十年前，我无怨无悔地选取了教师这一职业，在平凡的工作岗位上做着平凡的事情，但是我始终把一切为了孩子，为了孩子一切，为了一切孩子。当作我从教的最高准则，为了他们我甘愿奉献出自己无私的爱。 记得刚站在三尺讲台上时，应对无数双渴望求知的眼睛，心里充满了激动和兴奋。望着比我还高的孩子们，还有些许的担心和忐忑，我最后实现儿时梦想了，但是我能胜任吗在我教书生涯的最初一段时间，发怒成了我生活中出现得最多的动作。课堂上有人不专心，没完成作业这些都会引起我的发怒。我会在课堂上大声呵斥犯错的学生，只因为觉得这样做会在全班起到威慑作用，却没有去想这个学生会有怎样的感受，也忽略了同样坐在教室中其他的那些满怀期盼等老师讲授新资料的学生。经过一段时间，我虽然能控制住课堂上的纪律，可总觉得课堂上哪里不对劲。感受着每个学生看我时畏缩的目光，回想着课堂上死一般的沉寂，我开始思索。虽然我是80
后，可我们的老师大多是严肃的，让人敬畏。用心回味过去的求学生涯，最让我难忘的老师是我初中的女老师。她温文尔雅，不爱发怒，爱学生因此我很喜欢她。曾几何时，我是那样的梦想成为一名教师，一曲《长大后我就成了你》让人潸然泪下。她不就是我奋斗的目标吗为何我此刻要背道而驰 作为一名小学老师，尤其是班主任，务必要有爱心和耐心。有了爱心，就有了耐心，尽管工作繁忙，累得无暇休息，无暇娱乐，甚至逛街购物都挤不出时间;尽管教育孩子十分操心，而且操碎了心，有时让你哭笑不得，有时让你气得发疯，但你务必忍耐、忍耐、再忍耐。静下心来，想一想，他们才是个不懂事的孩子，就不必大动肝火，一切风平浪静，一切都会水到渠成。 一天，我在研究新课标时，感悟到课堂应是向在场的每一颗心灵都敞开温情双手的怀抱，才明白是我严厉的目光切断了学生的思维，是我冰冷的面孔熄灭了学生心中的热情。如何激活我的课堂，让学生们能在愉悦的气氛中研究呢我陷入了沉思。美国教育心理学家曾总结：如果孩子生活在批评中，他便学会谴责。如果孩子生活在敌视中，他便学会好斗。如果孩子生活在恐惧中，他便会忧心忡忡。如果孩子生活在鼓励中，他便学会自信。如果孩子生活在受欢迎的环境中，他便学会钟爱别人。