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高二教案（4.5 事物发展是前进性与曲折性的统
一）
4.5事物发展是前进性与曲折性的统一
教学目标
知识方面
识记：事物发展的前进性与曲折性相统一的原理。
理解：
①联系实际，正确理解为什么新事物必定战胜旧事物，新事物的成长壮大为什么一般都要经历艰难曲折的过程。
②运用事物发展的前进性与曲折性相统一的原理，结合具体事例说明：应当如何正确对待人生道路上的曲折，正确对待我国社会主义事业前进中的困难。
事物发展是前进性与曲折性的统一【教学目标】1.知识方面识记：事物发展的前进性与曲折性相统一的原理。
理解：联系实际，正确理解为什么新事物必定战胜旧事物，新事物成长壮大为什么一般都要经历艰难曲折的过程。
运用：事物发展的前进性与曲折性相统一的原理，结合具体事例说明：应当如何正确对待人生道路上的曲折，正确对待我国社会主义事业前进中的困难。
2.能力方面（1）辩证思维能力。
通过教学，培养学生以事物发展前进性和曲折性相统一的原理为指导观察、把握事物全局，预见事物发展前途的辩证思维能力。
（2）理论联系实际的能力。
通过对原理的学习和分析理解，提高在日常生活、学习、工作中战胜困难和挫折的能力；在当前和今后的改革事业中，提高适应和参与的能力。
3.觉悟方面通过对本框题的学习，要做到正确对待人生道路上的曲折，正确认识我国社会主义事业前进中遇到的困难。
【学案流程】（一）课前准备1.搜集①回忆历史：资产阶级革命的曲折历程。
②回忆历史：中国新民主主义革命在曲折中前进的历程。
③举例：当前社会主义建设时期所遇到的困难和挫折。
④翻阅一本名人传记，了解其成功之路。
⑤关于人类航天的材料；美国航天飞机“哥伦比亚”号失事的材料。
2.思考①资产阶级革命和社会主义革命的历程说明了什么哲学道理？____________________________________。
②你如何认识当前社会主义建设中遇到的具体困难？____________________________________。
③某位名人的成功之路说明了什么？你从中受到什么启发？____________________________________。
④人类航空航天的探索是一帆风顺的吗？你认为航空航天的探索有价值有意义吗？____________________________________。
（二）问题导学事物发展的途径是怎样的？其方法论意义是什么？答案：事物发展的总趋势是前进的，而发展的道路则是迂回曲折的。
试论事物发展的前进性和曲折性统一的原理及其对正确认识社会主义的现实意义答：先来说下事物发展的前进性和曲折性统一的原理。
要论证这个论题，首先需说明下“事物发展”。
事物发展的实质是新事物的产生，旧事物的灭亡，即新事物代替旧事物。
（所谓新事物，是指符合客观规律，具有强大生命力和远大发展前途的东西。
相反，那些同客观规律背道而驰、正在日趋灭亡的东西，则是旧事物。
）1．事物发展的总趋势是前进的，而发展的道路是迂回曲折的。
(1)首先是前进性，新事物必定要战胜旧事物。
中国革命星火燎原的历史事实告诉我们：事物发展的总趋势是前进的，新事物必定要战胜旧事物。
从以下角度来看这个问题：第一，因为新事物符合客观规律，代表了事物的发展方向，因而具有强大的生命力和广阔的发展前途，没有什么力量能够阻止它的成长壮大。
“离离原上草，一岁一枯荣。
野火烧不尽，春风吹又生。
”这首唐朝著名诗人自居易的成名之作，印证了新生事物不可战胜这个颠扑不灭的真理。
第二，因为新事物具有旧事物无可比拟的优越性。
新事物是在旧事物的基础上产生的，它抛弃了旧事物中消极的、过时的、腐朽的东西，吸取和发扬了旧事物中积极的、合理的因素，并增添了旧事物根本没有的富有生命力的新内容。
因而，它比旧事物具有更大的优越性。
第三，在社会领域里，还因为新事物从根本上符合绝大多数人民群众的利益，因而必然会得到广大人民群众的拥护和支持。
所以，新事物必定能够战胜旧事物，事物发展的总趋势是前进的，新事物的发展前途是光明的。
(2)其次是曲折性，新事物的成长壮大要经历艰难曲折的过程。
新事物必定战胜旧事物，新事物的发展前途是光明的，但这决不是说新事物的成长是直线上升，一帆风顺的。
相反，它的成长壮大一般都要经历艰难曲折的过程。
这是因为：第一，新事物成长总要经历一个由小到大、由不完善到比较完善的过程。
它在最初出现的时候不可能完全具备并充分显示和发挥其优越性，难免有这样那样的缺陷，因而总是比较弱小，处于被支配的地位。
政治教学设计第五框事物发展是前进性与曲折性的统一各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢政治教案第五框事物发展是前进性与曲折性的统一第五框事物发展是前进性与曲折性的统一、新事物为什么必定能够战胜旧事物呢？（或：①新事物的发展前途是光明的？②事物发展的总趋势是前进的？）第一，事物符合客观规律，代表了事物的发展方向，具有强大的生命力和广阔的发展前途，没有什么力量能阻止它的成长壮大。
第二，新事物具有旧事物无可比拟的优越性。
第三，在社会领域里，新事物从根本上符合绝大多数人民群众的利益，因而必然会得到广大人民群众的拥护和支持。
2、为什么新事物的成长壮大一般都要经历艰难曲折的过程？（或：新事物的发展道路是曲折的？）第一，新事物的成长总要经历一个由小到大、由不完善到比较完善的过程。
第二，旧事物决不会自行消亡，为了维护其自身的地位，它总是竭力扼杀和摧残新事物，阻止新事物成长壮大。
第三，在社会历史领域中，人民群众对新事物的认识、理解和接受，需要一个过程。
他们只有从切身经验中认识到新事物的优越性及其与自己利益的一致性的时候，才会积极拥护和支持新事物。
3、事物发展是前进性和曲折性相统一的原理？其方法论意义是什么？（1）原理：事物发展的总趋势是前进的，而发展的道路则是迂回曲折的。
任何事物的发展都是前进性与曲折性的统一。
前途是光明的，道路是曲折的，在前进中有曲折，在曲折中向前进，是一切新事物发展的途径。
（2）方法论意义：学习事物发展前进性与曲折性相统一的原理，①要正确对待人生道路上的曲折。
②要正确对待我国社会主义事业前进中遇到的困难。
首先，要坚信前途是光明的，对建设有中国特色社会主义和未来的共产主义前途充满信心。
同时，要准备走曲折的路满腔热情地支持社会主义事业，做社会主义事业的建设者和接班人。
历史事实证明，那些对新事物采取讽刺讥笑态度的人，最后往往被历史所讥笑。
第六框坚持唯物辩证法，反对形而上学、唯物辩证法与形而上学是两种根本对立的世界观和方法论。
事物发展是前进性和曲折性的统一〖教学目标〗知识方面：识记：事物发展的前提性与曲折性相统一的原理。
理解：①联系实际，正确理解为什么新事物必定战胜旧事物，新事物的成长壮大为什么一般都要经历艰难曲折的过程。
②运用事物发展的前进性与曲折性相统一的原理，结合具体事例说明：应当如何正确对待人生道路上的曲折，正确对待我国社会主义事业前进中的困难。
能力方面：⑴辩证思维能力：通过教学，培养学生以事物发展前进性和曲折性相统一的原理为指导去观察、把握事物全局，预见事物发展前途的辩证思维能力；⑵理论联系实际的能力：通过对原理的学习和分析理解，提高在日常生活、学习、工作中战胜困难和挫折的能力；在当前和今后的改革事业中，提高适应和参与的能力。
觉悟方面：通过对本框题的学习，要做到正确对待人生道路上的曲折，要正确认识我国社会主义事业前进中遇到的困难。
〖教学重点〗事物发展的前进性与曲折性相统一的原理。
〖教学难点〗要正确对待我国社会主义事业前进中遇到的困难。
[复习提问](1)发展的实质是什么?(2)什么是新事物?什么是旧事物?(3)区分新旧事物的根本标准是什么?[导入新课]前面我们通过第一节和第二节的学习，分别研究了事物发展的原因和状态是怎样的？事物发展的趋势又是怎样的？第三节事物发展的趋势(板书)一、事物发展是前进性和曲折性的统一(板书)发展的实质是新事物的产生，旧事物的灭亡，即新事物代替旧事物。
所谓新事物，是指符合客观规律，具有强大生命力和远大发展前途的东西。
相反，那些同客观规律背道而驰、正在日趋灭亡的东西，则是旧事物。
我们判断一个事物是新还是旧，就要看其是否符合客观规律，有没有强大的生命力和远大的发展前途。
[问]：我们先来看看事物发展的总趋势是怎样的。
1．事物发展的总趋势是前进的，而发展的道路是迂回曲折的(板书)(1)新事物必定要战胜旧事物。
(板书)中国革命星火燎原的历史事实告诉我们：事物发展的总趋势是前进的，新事物必定要战胜旧事物。
事物的发展是前进性与曲折性的统一事物的辩证否定不是一次完成的。
事物最初是肯定因素占据主导地位，事物处于肯定阶段。
矛盾进一步展开，否定因素战胜肯定因素取得主导地位，于是事物发生质变，这时事物的发展由肯定阶段进到否定阶段。
新事物内部的否定方面经过斗争，对否定阶段再一次否定，使事物进入否定之否定阶段。
否定之否定规律的基本内容是：事物的发展经过两次辩证的否定，由肯定阶段到否定阶段，再到否定之否定阶段，从而使事物的发展表现为螺旋式上升和波浪式前进的过程。
否定之否定规律揭示厂事物的发展是前进性和曲折性的统一。
否定之否定规律揭示了事物发展的总趋势是前进的、上升的。
事物发展到否定之否定阶段，克服了前两个阶段的局限性和片面性，保留了前两个阶段的积极因素，又增加了更高级的新内容，从而使事物在“自己运动”中得到充分发展和完善，因而事物发展的总趋势是前进的、上升的。
否定之否定规律揭示了事物发展的具体道路是曲折的。
事物经过两度否定，否定之否定阶段与肯定阶段都作为否定阶段的对立面而出现，会有某些相似之处。
这样，否定之否定阶段重复肯定阶段上的某些特征，仿佛是向出发点回复。
因而使事物的发展过程呈现出周期性。
否定之否定阶段既是前一周期的终点，同时又是下一个周期的起点。
事物的发展，就是一个周期接着一个周期，循环往复，以至无穷。
这样事物的发展就表现为螺旋式上升或波浪式前进。
事物发展的具体道路是曲折的还由于：新事物战胜旧事物是一个反复斗争的过程；某些偶然原因的出现，使事物的发展出现暂时的倒退。
事物的发展是前进性和曲折性的统一。
如果割裂了二者的统一，会导致循环论和直线论的错误。
循环论片面夸大事物发展曲折性、回复性的一面，把一切事物的运动变化都看作是简单的周而复始，从根本上否认了事物运动变化的前进性。
直线论忽视或否认事物发展道路的曲折性，把发展的道路看成是笔直又笔直的。
这两种观点都是形而上学的错误观点。
否定之否定规律是世界联系与发展的普遍规律，它带有很大的总括性，它的作用要在一个较长的过程中，在事物的发展完成一个周期(即经过两次否定、三个阶段)时，才能完整、充分地显示出来。
（4.5 事物发展是前进性与曲折性的统一）4.5 事物发展是前进性与曲折性的统一教学目标知识方面识记：事物发展的前进性与曲折性相统一的原理。
理解：①联系实际，正确理解为什么新事物必定战胜旧事物，新事物的成长壮大为什么一般都要经历艰难曲折的过程。
②运用事物发展的前进性与曲折性相统一的原理，结合具体事例说明：应当如何正确对待人生道路上的曲折，正确对待我国社会主义事业前进中的困难。
能力方面⑴辩证思维能力：通过教学，培养学生以事物发展前进性和曲折性相统一的原理为指导去观察、把握事物全局，预见事物发展前途的辩证思维能力；⑵理论联系实际的能力：通过对原理的学习和分析理解，提高在日常生活、学习、工作中战胜困难和挫折的能力；在当前和今后的改革事业中，提高适应和参与的能力。
觉悟方面通过对本框题的学习，要做到正确对待人生道路上的曲折，要正确认识我国社会主义事业前进中遇到的困难。
教学重点事物发展的前进性与曲折性相统一的原理。
教学难点要正确对待我国社会主义事业前进中遇到的困难。
教学方法“阅读――议论――讲授”相结合。
教学过程复习提问(1)发展的实质是什么? (2)什么是新事物?什么是旧事物? (3)区分新旧事物的根本标准是什么? (这三个问题前面第二课中已经学过，提出这几个问题的目的一方面是复习旧知识，另一方面为今天学习、理解新知识服务。
) (学生回答后，教师归纳。
) 导入新课前面我们通过第一节和第二节的学习，分别研究了事物发展的原因和状态，下面我们继续研究事物发展的趋势。
第三节事物发展的趋势一、事物发展是前进性和曲折性的统一在第二课中，我们已经知道，发展的实质是新事物的产生，旧事物的灭亡，即新事物代替旧事物。
所谓新事物，是指符合客观规律，具有强大生命力和远大发展前途的东西。
相反，那些同客观规律背道而驰、正在日趋灭亡的东西，则是旧事物。
我们判断一个事物是新还是旧，就要看其是否符合客观规律，有没有强大的生命力和远大的发展前途。
我们先来看看事物发展的总趋势是怎样的。
请同学们阅读教材第133页第1、2自然段，思考事物发展的总趋势是什么? 1．事物发展的总趋势是前进的，而发展的道路是迂回曲折的这一问题是第二课的深化和扩展，是在学生明确了“发展的实质”问题之后，进一步回答事物发展的方向道路和趋势的问题。
也是第四课的重点问题之一。
解决这一重点问题应注意: A、重视运用已知的道理。
B、以基本事实来证明基本观点。
C、搞好综述。
这一个问题实际上包括两个主要内容，即“新事物必定战胜旧事物”(前进性)和“新事物成长壮大一般要经历艰难曲折的过程”(曲折性)。
(1)事物发展的总趋势是前进的，而发展的道路总是迂回曲折的，前途是光明的，道路是曲折的，是一切新事物发展的途径。
(2)前进性是指事物运动的方向，即从简单到复杂，由低级到高级的变化发展，而曲折性是指事物运动的道路像螺旋或波浪一样有曲折有起伏。
(3)事物发展的总方向是前进的。
这里的总方向是指事物发展的全过程的方向。
而不是指事物发展的各个具体阶段的方向，更不是指每一步的方向。
事物发展中各个具体阶段和每一步的方向，可能是前进的，也可能是停滞的，甚至是倒退的，但这只是暂时的，它终究改变不了事物向前发展的总趋势和总方向。
(1)新事物必定要战胜旧事物中国革命星火燎原的历史事实告诉我们：事物发展的总趋势是前进的，新事物必定要战胜旧事物。
那么，新事物为什么必定能够战胜旧事物呢? 请同学们阅谈教材第133页第4自然段至第134页第5自然段。
思考教材分别是从哪几个方面（从理论和事实的角度）说明新事物必定能够战胜旧事物的。
(教师归纳讲解。
) 第一，因为新事物符合客观规律，代表了事物的发展方向，因而具有强大的生命力和广阔的发展前途，没有什么力量能够阻止它的成长壮大。
多媒体显示：“离离原上草，一岁一枯荣。
野火烧不尽，春风吹又生。
”――自居易这首唐朝著名诗人自居易的成名之作，印证了新生事物不可战胜这个颠扑不灭的真理。
下面我们补充一些事例进一步说明这个问题。
例 1：在长达一亿年的中生代，身躯庞大的恐龙到处横行。
背部骨板如刀山的剑龙，身披装甲的甲龙，长十余米、重达八吨的霸王龙，真可谓称王称霸，不可一世。
当时刚刚出现的哺乳动物看来却是弱小的，只有现在的猫、鼠那么大。
但是，它们却能在生存竞争中战胜这些庞然大物，从爬行类发展到哺乳类，这的确是生物进化史上具有重大意义的一次革命。
它所以是必然的，是由生物进化的客观规律决定的。
暴龙奔龙窄爪龙副龙栉龙无齿异龙爱德蒙脱龙例2：从中国的历史来看，无论是袁世凯要当皇帝还是张勋复辟，以及江青梦想当女皇，这些反动派都企图使历史的车轮倒转，但是结果怎么样呢?他们都被历史的车轮轧得粉碎。
第二，因为新事物具有旧事物无可比拟的优越性。
为什么这么说呢? 因为，新事物是在旧事物的基础上产生的，它抛弃了旧事物中消极的、过时的、腐朽的东西，吸取和发扬了旧事物中积极的、合理的因素，并增添了旧事物根本没有的富有生命力的新内容。
因而，它比旧事物具有更大的优越性。
第三，在社会领域里，还因为新事物从根本上符合绝大多数人民群众的利益，因而必然会得到广大人民群众的拥护和支持。
所以，新事物必定能够战胜旧事物，事物发展的总趋势是前进的，新事物的发展前途是光明的。
同学们理解这个观点时要注意一个问题：我们所说的事物发展的总趋势是前进的，是指它的“总方向”，而不是指事物发展的各个具体阶段的方向，更不是指每一步的方向。
所谓总方向，是指事物发展全过程的方向，事物发展的总体方向和总的趋势。
至于事物发展的各个具体阶段和每一步的方向，则既可能是前进的，也可能是停滞的，甚至是倒退的，但这只是暂时的，它终究改变不了事物向前发展的总趋势和总方向。
那么，新事物战胜旧事物的过程是否一帆风顺呢?请同学们阅读教材第135页第 2自然段至第136页第3自然段。
(2)新事物的成长壮大要经历艰难曲折的过程(学生阅读后，教师讲解。
) 新事物必定战胜旧事物，新事物的发展前途是光明的，但这决不是说新事物的成长是直线上升，一帆风顺的。
相反，它的成长壮大一般都要经历艰难曲折的过程。
这是因为：第一，新事物成长总要经历一个由小到大、由不完善到比较完善的过程。
它在最初出现的时候不可能完全具备并充分显示和发挥其优越性，难免有这样那样的缺陷，因而总是比较弱小，处于被支配的地位。
而与其相对应的旧事物则往往比较强大，处于支配地位，显得合乎“常规”。
第二，旧事物决不会自行消亡，为了维护其自身的地位，它总是竭力扼杀和摧残新事物，阻止新事物成长壮大。
这在社会历史领域中表现尤为明显。
因此新事物战胜旧事物，必然要经过反复的较量和斗争。
即使新事物通过斗争已经取得了胜利，旧事物也不会甘心自己的失败，新旧事物之间的斗争仍然存在。
在某种条件下，旧事物还有可能重新压倒新事物，发生暂时的复辟和倒退。
第三，在社会历史领域中，人民群众对新事物的认识理解和接受，需要有一个过程，他们只有从切身体验中认识到新事物的优越性及其与自己利益的一致性的时候，才会积极拥护和支持新事物。
总之，事物发展的总趋势是前进的，而发展的道路则是迂回曲折的。
任何事物的发展都是前进性和曲折性的统一。
前途是光明的，道路是曲折的，在前进中有曲折，在曲折中向前进，是一切新事物发展的途径。
(教师在教学中，可以以更为生动形象的方式，加深同学的理解。
理解前进性和曲折性的统一，可以采用图示法，告诉学生事物的前进性不能用直线表示，因为其中不包含曲折性；也不能用圆来表示，因为圆虽然包含了曲折，却又否认了前进性，事物从起点开始又回到起点，只是旧事物的重复，实际上是否认了发展。
那么，怎样的图示才比较准确呢?一种是上下波动的曲线，另一种是螺旋式上升的曲线，都可以表示事物的波浪式前进，螺旋式上升的运动，即前进中有曲折，曲折中向前进。
)多媒体显示：英国资产阶级革命部分插图我们明确了事物发展的总趋势是前进的，道路是曲折的道理，怎样用这个观点来指导我们观察事物、认识问题呢? 2．要正确对待人生道路上的曲折请同学们阅读教材第136页第4自然段、第5自然段的内容。
然后对第4自然段左边的“议一议”小栏目中的问题展开讨论。
古往今来，凡取得巨大成功者，几乎都是历经磨难战胜种种挫折的强者。
给大家讲一个铺设海底电缆的故事：当莫尔斯1844年发明有线电报，使同一块大陆上的彼此隔绝的人们，几乎可以同时知道世界上发生的事情时，对远隔重洋的欧亚及美洲两大陆地上的人们，使用电进行通讯，依然是个奢望。
一根电缆能否经受海水的巨大压力，穿越两千多海里的距离，将两块大陆对接进行通讯?对此，没有人有把握。
菲尔德这位年轻的富商．竟毫不犹豫地将自己所有的财产及全部精力投入到此项事业中去。
他神速地在英国认购了35万英镑的原始资本，改造了由英美两国政府提供的两艘战舰，分别装上足够铺设两千多海里的电缆，于1857年8月5日，由爱尔兰瓦伦西亚的一个小海港启航，开始了具有历史意义的铺设海底电缆的第一次尝试。
第六天晚上，300多海里长的电缆，在海面上无影无踪地消失，菲尔德第一次铺设海底电缆的尝试，因此而宣告失败。
第二年，菲尔德带着新的勇气和旧的电线再次出发，却在第四天上遇上了狂风暴雨，白白扔掉了200海里长的电缆，再次宣告夭折。
第三次出航已没有人再注意他们这支船队了。
然而，海底电缆的第一次铺设成功，就是在这悄无声息的航行中完成的。
1858年8月16日，当纽约人第一次接收到英国女皇通过海底电缆发来的贺电时，欣喜若狂，他们为菲尔德举行了盛大的游行，把菲尔德视为英雄。
正当人们欢声雷动之时，那根要命的海底电缆突然沉默了。
转眼间赞美变成了咒骂，英雄变成了骗子。
海底电缆从此一搁浅就是六年。
当人们开始遗忘这件事时，菲尔德却重整旗鼓，第30次远渡大西洋，出现在伦敦。
用60万英镑新资本，购置新巨轮，又开始了一次新的电缆铺设。
经历了再一次失败之后，终于在1866年7月13日，使美洲到欧洲的海底电缆铺设成功。
纵观菲尔德铺设海底电缆，失败――挫折――再失败――再挫折……直至成功的过程，使我们认识到：在人生道路上，需要具备坚韧不拔的意志和不屈不挠的精神，任何企求不经过艰苦努力，一味靠侥幸获得成功，这只能是蠢人的妄想。
我们在遇到挫折时，要处变不惊，在困难和挫折面前，我们要坚信光明的前途，不悲观，不动摇，这样才能满怀信心地战胜困难和挫折，向着正确的人生目标迈进。
3．要正确对待我国社会主义事业前进中遇到的困难正确对待我国社会主义事业前进中的困难这一问题是本课甚至是全书的一个难点。
因为: (1)作为思想教育的热点，要做到理论与实践相结合，难度较大。
(2)基于中学生的特点，思想上容易犯片面性、绝对化的毛病，加上社会上不正之风的影响，为这一问题的学习增加了难度。
解决这一难点可以从以下几方面进行: 首先应明确其理论根据，即事物发展是前进性与曲折性的统一。
