一节尴尬的语文课
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那节课,____作文从小到大,上过的课那可真是数都数不清。
有充满欢声笑语的,有让人眉头紧皱认真思考的,还有气氛紧张考试的……但要说起最让我难以忘怀的,还得是那节尴尬到极点的课。
那是一个阳光明媚的上午,微风轻轻拂过校园里的花草树木,鸟儿在枝头欢快地唱着歌。
“铃铃铃……”上课铃声响了,这节课是语文课。
语文老师是一位经验丰富又十分严厉的老师,大家都对她又敬又怕。
我像往常一样迅速坐到了自己的座位上,准备好课本和文具。
可不知道为什么,那天早上我总觉得心里有点慌慌的,好像有什么不好的事情要发生。
老师走进教室,开始讲课。
一开始一切都还挺正常,我也认真地听着,时不时做些笔记。
可就在老师讲到一个重点内容,准备找人回答问题的时候,我的心突然“咯噔”了一下。
“来,这位同学,你来回答一下这个问题。
”老师的手指向了我。
我一下子懵了,因为我刚才走神了,根本没听到老师问的是什么。
我慢吞吞地站了起来,脑子一片空白,支支吾吾地说:“呃……老师,我……我没听清您的问题。
”老师皱了皱眉头,又把问题重复了一遍。
我听完后,心里更慌了,因为这个问题我压根不会啊!我低着头,脸涨得通红,感觉全班同学的目光都像针一样扎在我身上。
“好好想想,别着急。
”老师的语气还算温和。
可我越着急越想不出来,时间仿佛凝固了一样,每一秒都变得无比漫长。
我偷偷瞟了一眼周围的同学,他们有的在小声议论,有的一脸同情地看着我,还有的在偷偷捂着嘴笑。
“老师,我……我不知道。
”我终于忍不住说出了这句话,声音小得像蚊子叫。
老师无奈地摇了摇头,让我坐下,然后叫了另一位同学回答。
那位同学回答得又快又准确,老师满意地点了点头。
我坐下后,感觉无地自容,真想找个地缝钻进去。
接下来的课,我根本没心思听了,一直在心里埋怨自己:怎么就走神了呢?怎么这么简单的问题都不会呢?好不容易熬到了下课,我像泄了气的皮球一样瘫坐在座位上。
同桌凑过来安慰我:“别太在意啦,谁还没有个失误的时候。
”可我还是觉得特别尴尬,特别丢脸。
在学校尴尬的瞬间作文说起在学校的那些日子,有趣的事儿不少,尴尬的瞬间也挺多。
今儿个就跟您唠唠其中一件,现在回想起来,我都还能尴尬得脚趾抠地。
那是一个阳光明媚的上午,第一节就是班主任的语文课。
我们班主任可是出了名的严厉,同学们都对她又敬又怕。
那天上课前,我因为起晚了,早饭都没来得及吃,就急匆匆赶到了学校。
结果上课上到一半,肚子就开始“咕咕”叫个不停。
起初,声音还比较小,我想着忍一忍就过去了。
可谁知道,这肚子就像跟我作对似的,叫声越来越大。
我一边紧张地盯着老师,一边用手紧紧捂住肚子,心里默默祈祷着:“别叫了,别叫了,求求你了!”然而,事与愿违,那声音不但没停,反而愈发响亮,在安静的教室里显得格外突兀。
周围的同学纷纷投来了异样的目光,我瞬间感觉脸像被火烤了一样,滚烫滚烫的。
同桌憋着笑,用胳膊肘轻轻碰了碰我,小声说:“你这肚子,唱的是哪出啊?”我瞪了他一眼,心里那叫一个郁闷。
这时候,班主任也停下了讲课,目光犀利地看向我这边,问道:“谁在那儿制造噪音?”我低着头,根本不敢看老师的眼睛,恨不得找个地缝钻进去。
班上一下子变得鸦雀无声,所有人的目光都聚焦在我身上。
我结结巴巴地说:“老……老师,是……是我的肚子在叫。
”话一出口,教室里哄堂大笑。
老师无奈地摇摇头,说:“早上要记得吃早饭,不然怎么能好好上课?”我红着脸点点头,心里别提多尴尬了。
本以为这事儿就这么过去了,结果更尴尬的还在后头。
好不容易熬到下课,我想着赶紧去厕所解决一下,顺便躲躲这尴尬的风头。
谁知道,我刚站起来,因为坐得太久,腿麻了,一个踉跄就往前扑了出去。
这一扑可不得了,我直接撞到了前面同学的桌子上,把人家的书本、文具撞得满地都是。
我连忙一边道歉,一边手忙脚乱地帮忙捡东西。
周围的同学又是一阵哄笑,我真的是欲哭无泪啊。
好不容易捡完东西,我一瘸一拐地往厕所走去。
心里想着:“今天这是什么倒霉日子啊,怎么这么多尴尬事儿都让我赶上了。
”等我从厕所回来,第二节课都已经开始了。
老师尴尬的一刻作文
在我们的校园生活中,老师通常都是严肃认真、镇定自若的形象。
但有那
么一刻,就连一向稳重的老师也陷入了尴尬的境地,让我们这群小鬼头看了个
正着。
那是一节语文课,老师正兴致勃勃地在讲台上讲解课文。
他一手拿着书,
一手在空中比划着,口若悬河,滔滔不绝。
突然,老师的声音戛然而止,只见
他的脸色瞬间变得有些奇怪。
我们顺着他的目光看去,原来是他的衣服扣子扣错了!那场面,别提多滑
稽了,就好像衣服在跟他闹别扭似的。
同学们先是一愣,然后忍不住偷偷笑了
起来。
老师自己一开始还没反应过来,等他低头看到的时候,脸一下子就红了,
就像一个熟透的大苹果。
他连忙转过身去,手忙脚乱地整理衣服扣子,嘴里还
嘟囔着:“这可闹笑话了!”
好不容易整理好了衣服,老师重新转过身来,清了清嗓子,试图恢复之前
的严肃:“咳咳,大家别笑了,我们继续上课!”可是他那尴尬的模样已经深
深地印在了我们的脑海里,哪能那么容易收住笑啊。
这就是我们老师尴尬的一刻,虽然有点好笑,但也让我们看到了老师可爱
的一面。
从那以后,每次想起这一幕,我们对老师的亲近感反而更多了几分呢!。
上课上讲文章尴尬作文200字
回想起来,那真是我上小学以来最尴尬的一节语文课,而且还十分无趣。
能如此尴尬的老师只有“她”了。
那是公开课前的一节“准备”课。
虽然我不去,但也想了解一下《夏天的成长》这篇课文。
上课铃响起了,老师带着一口标准的“茌普话”走来了。
老师刚放下包,就眉飞色舞地讲了起来。
老师讲得挺生动的,可讲了一半说:“同学们先自己读一下课文吧。
”就走了。
我们十分吃惊。
过了一会,她又来了,继续讲。
“这篇课文的中心句是——————”一个同学回答道。
老师忽然又走出了门口,备起课来了。
虽然我知道老师是为了下节课做准备,但还是不适应她忽讲忽停,所以显得有点儿尴尬。
老师却一点也不尴尬。
尴尬的事作文在日常的学习、工作、生活中,大家都写过作文吧,作文是一种言语活动,具有高度的综合性和创造性。
那么一般作文是怎么写的呢?以下是小编精心整理的尴尬的事作文200字(通用30篇),希望能够帮助到大家。
尴尬的事作文篇1昨天上奥数课,应该是两届的。
我第一节下课时就以为是放学了,真令我尴尬不已。
事情是这样的:老师在第一节课的最后时说:“同学们,你们是想再讲一题呢还是现在就下课?”选择下课的人有三分之二。
“老师偏于大多数啊下课!”结果我不知道是中间休息把他当成了放学了立即把东西收拾好准备回家,就叫薛文佳一起。
薛文佳说:“赵敏妤你个白,现在才七点在咱们八点放学啊。
真丢人!”我脸红的低下了头,把东西放下又和同学们去玩了。
这样的事情发生的不止一次也有一次,也是把中间休息当成下课了。
这两件事令我尴尬的我要死哦!尴尬的事作文篇2今天晚上,我和爸爸、妈妈、弟弟一起去公园玩,我们玩得很开心。
当我们走到迷宫时,我和爸爸、弟弟就在迷宫里一起玩猫捉老鼠的游戏,妈妈坐在不远处休息。
玩累了,我就跑过去找妈妈,让妈妈帮我下小腰,可是“妈妈”一声不吭,我仔细一看,原来是一位大姐姐,我认错人了,我觉得好尴尬。
我告诉了妈妈这件事,妈妈说:“谁都会遇到尴尬事的,不要放在心上。
”尴尬的事作文篇3放假了,我和妈妈去买衣服,我们进了一家卖衣服的商店,妈妈进去之后,挑来挑去,试来试去,我等得不耐烦了,就在一边玩起沙土来,过了好大一会儿,我发现妈妈不在原来的地方了,就急忙去找,突然我看见了妈妈的身影,她正头也不回的向远处走去,我以为妈妈忘了我,就大喊起来:“妈妈,等等我,等等我。
”“妈妈”一扭头,我一看,不是妈妈,是一位和妈妈穿戴一样衣服的阿姨。
阿姨说:“小朋友,你是不是认错人了?”我不好意思地说:“对不起。
”我红着脸去找妈妈。
看见妈妈还在试衣服呢,我急忙跑过去说:“妈妈,是您吗?”妈妈说:“傻孩子,当然是我啦。
怎么了?”我把刚才叫错妈妈的事讲了一遍,妈妈听了哈哈大笑。
一件尴尬的事作文400字在平凡的学习、工作、生活中,大家都有写作文的经历,对作文很是熟悉吧,写作文可以锻炼我们的独处习惯,让自己的心静下来,思考自己未来的方向。
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一件尴尬的事作文400字1大人老说我很粗心,而我却一直不这样认为,但是,经过这样一件事,我不得不赞同大人的说法了。
因为这次我们班的成绩考的很不好,所以,班主任让我们每个人都写一篇关于英语为什么没考好的检讨,(班主任是我们的英语老师),我很快便写完了,但是老师说要2天之后再交!第二天,物理老师布置了课下作业,作业和检讨的字数差不多,而且都用信纸写,直到下课,我写完后交给了课代表,结果,二天之后,老师让叫检讨时,我找了半天没找到检讨,却找到了我写的物理作业,我不是交了吗?我的大脑飞速旋转,在大约5秒之后,我得出结论。
我交错了作业!把检讨交给物理老师了!唉,怎么办啊,物理老师看到检讨后还可能以为我错了一个不该错的题,见了3分,没能考100。
和难过写了检讨呢!这叫我怎么跟老师说啊?但是,不说也不行啊。
下午第一节课就是物理,老师,刚准备去教室上课,我打了个报告,进了教室,硬着头皮把作业交给了老师。
并说明了原因。
没想到老师却已经把检讨交给我们班主任了!我真是太高兴了!对物理老师真是感激不尽啊!不然,我该会多么的尴尬啊!一件尴尬的事作文400字2在成长过程中,我们都会碰到许多事,有开心的,有委屈的,有后悔的……但有一件尴尬的事让我记忆犹新。
那是我去天津参加全国的克拉拉钢琴比赛。
儿童B组比赛正如火如荼的开展着。
终于轮到我上场了,我趾高气昂地走上了偌大的舞台。
在五彩的聚光灯下,我信心满满地抬起手在黑色的三角钢琴上落下了第一个音,紧接着,一个个音符像一个个优美的音乐仙子从指间流出,在演奏厅的空中飞舞。
一首轻快、优美的曲子油然而生了。
在演奏最后一个乐段时,无意间开了一个小差,琴声戛然而止了。
那节课,让我的半命题作文篇一《那节课,让我笑到岔气在我的学生生涯中,有那么一节课,只要一回忆起来,我就忍不住想笑。
那是一节语文课,我们的语文老师是个很有趣的小老头。
那天他正讲着文言文,讲着讲着就开始拓展一些古代的文化知识。
讲到古人的名字时,他提到了一个很奇特的名字,叫“姬旦”。
这时候班上已经有几个同学在偷偷地笑了,但是老师还没反应过来。
老师接着一脸严肃地说:“这个姬旦啊,在当时可是非常重要的人物,对周礼的制定有很大的贡献呢。
”这时候,班上有个调皮的同学举起了手,老师让他发言。
那同学憋着笑问:“老师,那姬旦是鸡蛋孵出来的吗?”话音刚落,全班哄堂大笑。
老师开始还一愣,然后也跟着笑了起来,他那戴着的眼镜都差点掉到地上。
这一笑可不得了,像打开了笑的开关。
有个同学笑得直拍桌子,一边拍一边说:“姬旦,鸡蛋,哈哈哈。
”还有个女同学笑出了眼泪,用手不停地擦着眼睛。
我旁边的哥们笑得岔气了,捂着肚子直喊疼。
整个教室乱成了一锅粥,笑声此起彼伏。
老师好不容易止住了笑,想继续讲课文,可是只要一提到“姬旦”两个字,大家就又笑成一片。
从那节课以后,每次提到文言文或者古代人物,我们总会不自觉地想起姬旦和那节充满欢笑的语文课。
那节课的笑声就像一阵风,吹散了学习的疲惫和枯燥,让我永远铭记。
篇二《那节课,让我尴尬万分》回忆起那节课,我的脸就不由自主地发烫,实在是太尴尬了。
那是一堂数学课,我们的数学老师要求我们上讲台去讲解题目。
我当时神经一抽,自告奋勇就走上了讲台。
那道题是关于函数的,其实我心里有点没底,但就是想在同学面前表现一下。
我站在讲台上,清了清嗓子,拿起粉笔就开始讲。
刚开始还挺顺利的,按照自己的思路一步步在黑板上写着。
可是讲着讲着我就发现有点不对劲了,我好像越讲越糊涂。
原本在台下还清楚的思路,到台上就像是一团乱麻。
我看着台下同学们的脸,有的皱着眉头,有的满脸疑惑,还有的在底下小声嘀咕,这让我更紧张了。
我的手开始不自觉地抖起来,写的字也变得歪歪扭扭。
一件尴尬的事作文一件尴尬的事作文10篇一件尴尬的事作文1那是初中的语文课。
我坐在教室里,游荡了几千里。
发现老师的课很无聊,突然想起来书包里还有半袋花生。
一瞬间,脑海里响起了低沉的喇叭声,我的双眼都怒放了。
这个班顿时有了方向,有了意义,有了希望。
因为我的座位在前面,我不敢动太多,所以我不得不小心,就像一只倔强的老鼠,仍然要在猫的注视下沿着过道走。
我一开始等着,就像一只经验丰富的狮子躺在草地上看着它的猎物,我目不转睛地盯着语文老师。
终于,过了一会儿,它试着转身在黑板上写字。
在他转身的那一刻,我走火入魔,低下头,张开嘴,用眼睛在书包里找花生。
余光依然看着老师,手紧紧攥着半袋花生,另一只手拿出一半,用嘴找手。
我直起腰,抬起头,马上拿起笔在黑板上写。
老师转身之前,整个过程流畅而精彩。
老师又转过身,继续讲课。
我仿佛打开了潘多拉魔盒,食欲从里面爬了出来,在我耳边低语:好饿啊!再来一个!就一个!我坚定的摇摇头,不会的,这个肯定会被发现的。
等等,然后记笔记。
我以为我可以集中精力学习,但不知怎么的,我的胃嚎叫了起来。
在我的脑海中,一只狗出现在.它向我走来,流着泪看着我,向我乞讨食物,我不知所措。
我终于决定冒险了。
于是我拿起一支笔,扔在桌子底下。
他假装惊讶,把长凳往后一推,蹲下身子。
他没有拿起笔,而是抓起一大把花生送到嘴里。
他拿起笔,慢慢直起身来,心里像是在池塘里搅动,涌出一阵狂喜。
老师又转过身来,哈哈,真是天赐良机。
我立刻抓起整个袋子,想起了我的头,张开嘴,把袋子的嘴对准我的嘴,就像山顶上的泥石流,窗外的阳光打在我的脸上。
爸!我听到一个清脆的声音。
老师的粉笔断了。
他转过身,想拿起一支新粉笔。
然后他看到一个学生很嚣张的把一袋花生往嘴里扔,脸上堆满了无耻的笑声。
我的眼睛渐渐睁大,最后我呆在那里,在其中我失去了精神。
我和老师面面相觑,像两尊雕像,僵硬至极。
同学们笑了,教室里充满了快乐的空气。
他恢复了意识,脸色很难看,好像没见过学生吃饭。
尴尬的一堂课
本文是关于小学作文的尴尬的一堂课,感谢您的阅读!
今天上午的第一堂课是语文课,上课铃打响了,我们都静静的趴在课桌上等待着老师来给我们上课。
在等待老师给我们上课的时候,我忽然感觉自己还有一件事情没有完成,但是一时之间,又想不起来是什么事情了。
正当我还在想的时候,语文老师走进了教室。
就在这一瞬间,我突然想起来自己还没有预习新课,但是一会儿上课老师就该检查了,这可怎么办才好?
正当我忐忑不安的时候,老师突然说了一句话,让我心里的石头落地了,老师说由于上一节课,还有一些东西没有讲完,所以这节课暂时不开新课,等到下一节上课的时候,再检查预习情况。
今天这一堂课,算是躲过去了,我今后一定要多长记性,不要再忘记老师布置的作业了。
本文来自于互联网,仅供参考和阅读。
一堂尴尬的语文课作文
哎呀呀,今天我要给你们讲讲那堂让我超级尴尬的语文课!
那天上课铃一响,我们就赶紧坐好,等着语文老师来。
语文老师总是笑眯眯的,可温柔啦。
老师开始讲课了,讲着讲着就提问了一个问题,我心里一紧,千万别叫我呀!结果,怕啥来啥,老师真的叫我回答了。
我站起来,脑子一下子就空白了,啥也想不起来,支支吾吾半天说不出个所以然来。
同学们都看着我呢,我感觉自己的脸“唰”地一下就红了,像个红苹果似的,哎呀,真是太尴尬啦!我当时就想,这地缝在哪呢,我好想钻进去呀!老师看着我不知所措的样子,并没有责怪我,而是微笑着鼓励我慢慢想。
我深吸一口气,努力让自己镇定下来,终于磕磕绊绊地回答了一些。
坐下后,我心里还是怦怦直跳呢。
然后老师又让同桌回答,同桌说得可流畅了,我心里那个羡慕呀!我咋就不能像他那么厉害呢?这差距也太大了吧!
这堂语文课可真让我印象深刻呀,就像一根刺一样扎在我心里。
我暗暗发誓,以后一定要好好预习,多读书,可不能再这么尴尬了!难道你们就没有过这样尴尬的时刻吗?反正我是真的不想再经历啦!。
一节尴尬的语文课
2011年12月,县进修学校的领导和老师来我校检查工作,学校领导安排我上一节语文教学常态课。
按照课程进度,我应该讲七年级上册第六单元《寓言四则》中的《塞翁失马》这篇文章。
我深感责任重大,于是认真查阅资料,精心备课,决心一定要把这次课上好,学生们也是热情高涨。
新课伊始,我声情并茂地导入:“同学们,在我们生活之中,好与坏,福与祸是并存的,我们往往喜爱好的事物,厌恶坏的事物,但是,毕竟坏的事物不会因为我们的厌恶而消失,我们又该如何客观对待好与坏、福与祸呢?今天,我们来学习一篇寓言故事――《塞翁失马》,看看边塞的这位老人是怎么处理福与祸的?”紧接着的文学常识提问,字词积累等环节进展得都很顺利,学生们学习积极性很高,教学效果也很好。
但在理解品析课文的一个环节中,我问学生文中是否还有不理解的地方时,一阵短暂的沉闷后,我班的一个女生突然站起来问:“老师,我有个问题不明白,就是这个‘塞翁’到底是个什么样的人呢?”提问的是我们班这学期新转来的学生小芳。
小芳性格开朗,语文学习很认真,往往有自己的独特见解。
我引导说:“你先来谈谈自己的看法好么?”我想她一定会说塞翁是一个睿智的老人,可是她却说:“我觉得他是一个迷信的老人,因为文中说塞翁是‘善
术者’,即精通术数的人,‘术’指的是推测人事吉凶祸福的法术。
”我顿时觉得有些意外,这时候听课的教师和学生们也不约而同地把目光聚集在我们两个人的身上,大家都在等待我对这个问题的解答。
我一时有点不知所措,坦白讲备课的时候,我忽略了这个知识点,我以前理解就是“边塞有一个擅长骑马的老人”,“术”就是“骑马的技术”,而书上关于“术”的解释却与我的理解大相径庭。
显然我原来的理解是错误的,那么此时我又该如何来评价学生的回答呢?十来年的语文教学使我也具备了较强的专业知识和临场应变的能力,但是,今天的课堂情形却让我始料不及,是坦然承认自己的错误还是……我突然想起古代的“六艺”,它们是“礼乐射御书数”,它们都是古人的技能,于是我解释到:“‘术’是一种占卜的技能,是古代能人所为,塞翁是古代的一个能人。
”当然,我并不满意自己的回答,小芳似懂非懂地坐下了。
毫无疑问,这个回答是很牵强的。
课后,我向同组的老师请教了这个问题,并且查阅了资料,“术,术数,推测人事吉凶祸福的法术,如看相、占卜等”。
我错了!此“术”非彼“数”,我不应该简单地把塞翁定义成古代的能人。
如果课前我能够更充分地做好准备,学生提出这个问题时我就可以顺势引导他们:“塞翁是古代一位精通术数的预测者,而不能简单的把他定义为一个迷信的人。
他能够忘身物外,乐天知命,不以得失为怀,这样的
修养决不仅仅是一个迷信者所为。
塞翁是一个大智者,他教会我们认识事物要把握事物发展变化的客观规律。
”如果这样来解答,我想就不会出现当时的尴尬场面,也不会留有遗憾了。
孔子云:“知之为知之,不知为不知,是知也。
”作为教师,我们对待知识更要有一种实事求是的态度,来不得半点虚伪。
这节尴尬的语文课给了我深刻的教训。