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参考答案：第一二单元古代亚非文明和古代欧洲文明一、东方文明：（一）古埃及：①陵墓。
②社会经济发展的较高水平。
③智慧的结晶。
（二）古巴比伦：①奴隶主阶级的利益。
②第一部较为完整的成文法典。
③重要史料。
④社会等级。
⑤比较活跃。
⑥法制传统源远流长。
（三）古印度：①社会等级制度。
②阻碍了。
③丝绸之路。
（四）中国：①祭祀的工具。
②出土的最重的青铜器。
③高度发展。
东西方文明的不同点：①大河流域。
②农业。
③君主专制。
二、西方文明：（一）古希腊：1.雅典民主政治：①伯里克利。
②抽签。
③轮流主持。
④公民大会。
⑤奴隶、妇女、外邦人。
⑥经济、文化繁荣。
⑦西方民主政治的先河。
2.《荷马史诗》：①神人同形同性。
②文学遗产。
③早期希腊社会的主要史料。
3.《掷铁饼者》：①英雄。
4.雅典帕特农神庙：①廊柱环绕。
5.哲学：①原子论。
②人类社会。
③人的灵魂、美德和幸福等问题。
④认识你自己。
⑤百科全书式。
（二）古罗马：1.罗马共和国的民主政治：①元老院。
②执政官。
③保民官。
2.《十二铜表法》：①成文法典。
②欧洲法学的渊源。
3.建筑：①希腊建筑的特点。
②有所创新。
4.儒略历：①太阳历。
②公历的基础。
5.东西方文明的不同点：①沿海地区。
②工商业。
③民主政治。
第三四单元封建时代的欧洲与封建时代的亚洲国家一、封建时代的欧洲（一）法兰克王国改革：①效忠。
②保护。
③土地的封赐。
④严格的等级性。
⑤不是我的附庸。
（二）基督教：①罗马。
（三）西欧庄园：①自给自足的经济政治单位。
②劳役地租。
③领主的利益。
④公共秩序。
中世纪城市：①金钱赎买。
②武力斗争。
③自治权利。
④早期资产阶级。
中世纪大学：①经济发展。
②维护自身权益。
③自治权利。
④专业课程。
⑤基督教会。
⑥经济和社会发展。
《罗马民法大全》：①东罗马帝国。
②社会秩序。
③奴隶制。
④欧洲民法的基础。
二、封建时代的亚洲国家（一）日本大化改新：①唐朝。
②中央集权的封建国家。
（二）阿拉伯帝国文化：①穆罕默德。
②改进。
《古代亚非文明和古代欧洲文明》教材来源：教育部审定义务教育教科书，部编版内容来源：九年级历史（上册）单元主题：古代文明课时：第一课时授课对象：九年级学生目标确定的依据：1.课程标准的相关要求（1）知道金字塔初步了解古代埃及文明。
（2）通过《汉谟拉比法典》，初步了解两河流域文明（3）通过种姓制度和佛教的创立，初步了解古代的印度社会（4）知道希腊城邦和雅典民主，初步了解雅典城邦和亚历山大帝国对东西方文化交流的作用。
（5）知道罗马城邦了解罗马帝国的征服与扩张。
（6）以建筑艺术公历为例初步认识希腊罗马古典文化的成就。
2.教材分析九上一二单元，主要讲述古代亚非文明和古代欧洲文明，其单元核心为古代文明。
近六年中招主要考察大河文明和海洋文明的异同点、六大文明的文明成果、文明的交流方式等。
基于此设计本节复习课。
第一课时教学目标1.通过梳理六大文明及六大文明的文明成果，让学生可以说出六大文明的概况及文明成果。
2.通过地图和表格梳理古代亚非文明的异同点，让学生总结两种文明的交流方式。
得出不同的地理环境造就不同的文明。
3.通过中招真题演练，让学生掌握考点，实际应用。
考情分析1.本单元内容在尽流年中考中每年都有涉及。
2.大多以中招21题材料题并结合中国古代史相关内容进行考查。
3.考查重点在古代欧洲文明和六大文明的文明成果。
单元重点1.一个历史阶段：奴隶社会2.两大文明类型：大河文明、海洋文明3.六大文明：古代埃及文明、古代两河流域文明、古代印度文明、古中国文明、古代希腊文明、古罗马文明、活动一：出示世界地图，让学生标注六大文明的地理位置。
活动二:让学生梳理下列表格从中可以得到什么样的启示？活动三：分析古代文明的交流方式活动四：我们应该如何对待不同国家的文明？（完成目标二）通过不同类型的中招真题帮助学生直击考点。
（完成目标三）。
