下载文档原格式
课题：《我很重要》（第三课时）【学习目标】1、能找出文中主要的一些修辞手法；2、会运用平行结构的写作手法。
【学习重点与难点】1、学习恰当运用比喻、排比、反问、夸张、反复、设问等多种修辞手法；2、学习运用平行结构来表达一个中心；3、运用比较的方法来认知排比与平行结构。
【使用说明与学法指导】1、带着预习案中问题导学中的问题自主设计预习提纲，通读教材P6-9页内容，对修辞手法等进行梳理，作好必要的标注和笔记。
2、认真完成基础知识梳理，在“我的疑惑”处填上自己不懂的知识点，在“我的收获”处填写自己对本课自主学习的知识及方法收获。
预习案一、问题导学1、文章在表述“我很重要”时所列的八个原因之间构成什么逻辑关系？（使学生对重点内容的逻辑思路和写作手法有一个认知）2、在这篇课文中，作者还运用了很多修辞手法，请大家找出这些运用了修辞手法的句子来。
二、知识梳理1、平行结构，是指在论证某个观点或论题时，将其分解成具有一定联系的几个方面来加以论述，而这几个方面都是从属于中心论题或观点的，它们之间地位平等，呈平行关系，故称平行结构。
依据平行结构与论点（或论题）的关系，可以将其大致分成如下几类：分解类平行结构，论证中平行结构的几个方面是对中心论点的展开与说明，是中心论点的具体化，恰似文章结构中的总分关系。
阐述类平行结构，论证中平行的几个方面是对中心论点的属性和思想意义的揭示与阐发，是作者对某一论题思索认识的结果。
利弊类平行结构，议论文常要论述某种主张、做法，而要证明应不应这样做，最好的方法真过于谈作用说危害了。
一般来讲，在应试议论文的写作中，适时恰当地采用平行结构，有如下一些好处：首先，能使文章思路清晰，条理分明。
议论文重在阐明道理，而要说明某个问题，如能分成几个方面来进行论述，往往可以使议论显得有条不紊，多而不乱。
其次，从议论的力度和效果来看，采用平行结构往往能使议论气韵酣畅，有如重浪排阔，给读者造成强烈印象，从而增强了议论的说服力。
《我很重要》教案教案教学设计一、教学目标1. 让学生认识到每个人都有自己的价值和重要性，培养学生的自信心。
2. 培养学生尊重他人，理解每个人都有自己的独特性和贡献。
3. 通过课堂活动，提高学生的表达能力和团队合作能力。
二、教学内容1. 第一节：认识自己的重要性导入：讨论“重要性”的概念，让学生思考自己在生活中的重要性。
活动：让学生写下自己在家庭、学校和社会中的重要事情，并进行分享。
2. 第二节：尊重他人的重要性导入：讨论“尊重”的概念，让学生理解尊重他人的重要性。
活动：角色扮演，让学生模拟在不同的场景下如何尊重他人，并进行分享。
3. 第三节：独特的我导入：讨论“独特性”的概念，让学生认识到自己的独特性。
活动：让学生绘制自己的“独特树”，并在树上挂上自己的特点和优点。
4. 第四节：我的贡献导入：讨论“贡献”的概念，让学生认识到自己的贡献。
活动：让学生写下自己在家庭、学校和社会中的贡献，并进行分享。
5. 第五节：自信心的重要性导入：讨论“自信心”的概念，让学生理解自信心的重要性。
活动：小组讨论，让学生分享自己的优点和成就，培养自信心。
三、教学方法1. 讲授法：讲解“重要性”、“尊重”、“独特性”、“贡献”和“自信心”的概念。
2. 互动式教学法：通过小组讨论、角色扮演等活动，让学生积极参与，提高表达能力。
3. 实践活动：让学生通过绘画、写作等方式，将所学内容付诸实践。
四、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂活动中的参与程度，了解学生的学习积极性。
2. 小组讨论：评估学生在小组讨论中的表达能力和团队合作能力。
3. 作业完成情况：检查学生完成的作业，了解学生对教学内容的理解和掌握程度。
五、教学资源1. 教材：《我很重要》教材，用于引导学生学习。
2. 投影仪：用于展示教学内容和活动。
3. 纸张、画笔等：用于学生实践活动。
4. 视频或图片素材：用于辅助教学，增加学生兴趣。
六、第六节：我的梦想与目标导入：讨论“梦想”和“目标”的概念，让学生认识到梦想和目标的重要性。
六年级下语文导学案我很重要_西师大版教学活动设计第 13 周总第 56 节执笔教师审核领导授课教师学习内容：25、我很重要学习目标：1、学会文中的生字，理解生字、新词的含义。
2、初读课文，理清课文脉络。
3、正确、流利地朗读课文。
重点、难点：正确、流利地朗读课文，理清课文脉络。
学习目标：1、在整体阅读的基础上，充分理解文中重要词语和句子的含义。
2、课内探讨阅读与课外拓展阅读相结合。
3、树立学习和生活的自信心。
重点、难点：充分理解文中重要词语和句子的含义。
学习活动过程一、揭题示标（简明扼要、具体实用、操作性强）复习导入：1、听写词语2、课文从哪些方面阐述了“我重要”呢？二、新知探究（先学后教、合作探究、反馈指导）自学指导（一）（内容、要求、时间、方法）（一）探究质疑，提升认识1.作者以雅致但又充满哲理的的语言告诉我们：我很重要，肯定个人批注了自我的价值。
但那么，作者开篇却连用几个排比句写“我不重要”呢？这样安排有什么用意呢？一直以来，我们的价值观念都是强调他人他物的重要，否定自我的；重视自我、肯定自我是一种需要批判的个人主义倾向。
这篇文章从反面立意，充分肯定了自我的重要，这样的立意是新颖的。
这是一种欲扬先抑的写作手法。
是为了与下文浓笔重墨阐述“我很重要”形成强烈的对比，令读者在感情上形成巨大的对比冲击，为下文蓄式。
2.或许，有些名家伟人不太赞同毕淑敏的看法，会站出来提出质疑。
如果我看得远，那是因为我站在巨人的肩上。
——牛顿一个人的真正伟大之处就在于他能够认识到自己的渺小。
——保罗老是把自己当珍珠，就时常有怕被埋没的痛苦。
把自己当泥土吧！让众人把你踩成路。
——鲁藜《泥土》这三人之言有何共同之处是什么？他们有着谦虚的处世态度；面对大众，个体的价值是微不足道的。
诚然，这是一种值得称赞的为人态度，也是我们中华民族历来推崇的传统美德之一。
那么，面对这两种观点，同学们更认同哪一种呢？谈谈自己的看法。
这两种看法都有道理，只是他们看问题的角度不同，毕淑敏是从珍爱生命，肯定自我价值的角度看问题，她告诉我们，每个独立的个体都是万物之灵，对于父母、爱人、子女、友人都是无可替代的，因此我们应以虔诚的态度对待生命，为光明而奋斗。
《我很重要》教案一、教学目标1. 让学生认识到每个人都是独一无二的，都有自己的价值和重要性。
2. 培养学生积极地自我认知，树立自信心。
3. 引导学生学会尊重他人，理解团队合作的重要性。
二、教学内容1. 导入：通过讨论“什么是重要性”来引入主题。
2. 主题活动一：分享自己的独特之处。
3. 主题活动二：团队合作游戏。
4. 主题活动三：讨论尊重他人的重要性。
三、教学过程1. 导入：教师提出问题，引导学生思考什么是重要性。
学生发表自己的想法，教师总结并引出本课主题。
2. 主题活动一：教师引导学生思考自己的独特之处，如兴趣爱好、特长等。
学生分组讨论，分享自己的独特之处。
3. 主题活动二：教师组织学生进行团队合作游戏，如拔河、接力等。
让学生在游戏中体验团队合作的重要性。
4. 主题活动三：教师提出关于尊重他人的问题，引导学生讨论尊重他人的重要性。
学生分享自己的观点，教师总结并强调尊重他人的意义。
四、教学评价1. 观察学生在分享自己的独特之处时的自信心表现。
2. 观察学生在团队合作游戏中的表现，是否能够积极参与并尊重他人。
3. 收集学生对尊重他人的观点，评估他们的理解程度。
五、教学资源1. 讨论问题清单。
2. 团队合作游戏器材。
3. 学生观点收集表格。
六、教学扩展1. 邀请心理咨询师或人生规划师进行讲座，让学生从专业角度了解自我价值。
2. 组织学生参观社会福利机构，如养老院、孤儿院等，让学生体验关爱他人的重要性。
3. 开展主题班会，邀请优秀校友分享自己的成长经历，强调每个人独特性的价值。
七、教学活动1. 学生分组进行小组讨论，探讨如何在日常生活中表现出自己的重要性。
2. 举办诗歌朗诵比赛，让学生通过诗歌表达自己的独特性和价值。
3. 开展手工制作活动，让学生通过制作手工艺品展示自己的创造力和价值。
八、教学反馈1. 收集学生参与教学活动的反馈意见，了解他们的感受和收获。
2. 观察学生在日常生活中的行为表现，评估他们对教学内容的认同程度。
《我很重要》教案教案教学设计一、教学目标1. 让学生认识到每个人都有自己独特的价值和重要性。
2. 培养学生积极健康的自我认知和自尊心。
3. 引导学生学会珍惜自己和他人的存在，关爱身边的人。
二、教学内容1. 导入：通过讨论“什么是重要性”来引出本课的主题。
2. 主题活动一：介绍自己的独特之处。
让学生分享自己的优点、特长和成就，认识到自己的重要性。
3. 主题活动二：倾听他人的故事。
让学生互相分享身边人的重要性和对自己的影响，培养关爱他人的意识。
4. 小组讨论：让学生分组讨论如何展现自己的重要性，并制定行动计划。
三、教学方法1. 小组讨论：通过小组合作，让学生互相交流、分享和讨论，增强课堂互动性。
2. 角色扮演：让学生扮演不同角色，模拟实际情况，提高学生的实际应用能力。
3. 情感反思：通过引导学生进行情感反思，帮助学生培养积极健康的自我认知和自尊心。
四、教学评估1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与程度和表现。
2. 小组讨论报告：评估学生在小组讨论中的表现和提出的行动计划。
3. 情感态度：观察学生在课堂上的情感态度，是否表现出积极的自我认知和自尊心。
五、教学资源1. 教材：《我很重要》教材。
2. 投影仪：用于展示相关图片和视频。
3. 笔记本纸和笔：用于学生记录自己的独特之处和行动计划。
六、教学进程1. 导入（5分钟）：教师通过展示图片或视频，引导学生思考“重要性”的含义，引出本课主题。
2. 主题活动一（10分钟）：学生依次介绍自己的独特之处，如优点、特长和成就，认识到自己的重要性。
3. 主题活动二（10分钟）：学生互相分享身边人的重要性和对自己的影响，培养关爱他人的意识。
4. 小组讨论（15分钟）：学生分组讨论如何展现自己的重要性，并制定行动计划。
5. 总结与反思（5分钟）：教师引导学生总结课堂收获，鼓励学生在日常生活中展现自己的重要性。
七、教学策略1. 鼓励性评价：教师在教学过程中给予学生积极的反馈和鼓励，提高学生的自信心。
《我很重要》教案一、教学目标：1. 让学生认识到每个人都有自己独特的价值和存在意义，培养学生的自尊心和自信心。
2. 培养学生学会关爱他人，尊重他人的重要性。
3. 提高学生的表达能力，学会用适当的方式展示自己的重要性。
二、教学内容：1. 导入：通过讨论“什么是重要性”来引入主题。
2. 主题活动一：介绍自己的重要性。
学生准备一段话或表演，展示自己在家庭、学校和社区中的作用和价值。
3. 主题活动二：重要的人。
学生分享自己认为重要的人，以及他们为什么对自己重要。
4. 主题活动三：关爱他人。
讨论如何关爱他人，尊重他人的重要性。
5. 主题活动四：表达自己的重要性。
学生通过绘画、写作或表演等方式，展示自己的重要性和价值。
三、教学方法：1. 小组讨论：学生分小组进行讨论，分享自己的想法和经验。
2. 角色扮演：学生扮演不同角色，展示在各种情境下的重要性。
3. 小组分享：各小组向全班分享自己的讨论和成果。
四、教学评估：1. 观察学生在活动中的参与程度和表现，评估他们对主题的理解和认同程度。
2. 学生作品评估：评估学生在活动中的创作能力和表达能力。
3. 学生自评和互评：学生对自己的表现进行评价，互相评价。
五、教学资源：1. 纸张、画笔等绘画材料。
2. 笔记本、写作纸张。
3. 表演道具。
4. 与主题相关的图书和视频资料。
六、教学步骤：1. 导入：教师通过一个简短的故事或引言，引导学生思考“重要性”的概念。
2. 主题活动一：学生分组，每组选择一个成员，让其分享自己在家庭、学校和社区中的独特角色和贡献。
其他组员倾听并给予反馈。
3. 主题活动二：学生进行角色扮演，模拟在不同的生活场景中，如何向他人表达自己的重要性。
4. 主题活动三：小组讨论，学生分享自己认为重要的人，讨论他们为什么对自己重要，以及我们如何尊重和关爱他们。
5. 主题活动四：创意表达，学生通过绘画、写作或表演等方式，创作一件作品，展示自己的重要性和价值。
七、教学活动：1. 小组分享：每组选择一位代表，向全班分享他们的讨论和角色扮演过程。
《我很重要》教案（优秀5篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如总结报告、合同协议、规章制度、条据文书、策划方案、心得体会、演讲致辞、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as summary reports, contract agreements, rules and regulations, doctrinal documents, planning plans, insights, speeches, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!《我很重要》教案（优秀5篇）作为一名默默奉献的教育工作者，常常要写一份优秀的教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。
我很重要第二课时教案教学目标：1.品读重点句子，感受文章的语言美，指导朗读课文最后三段。
（重点）2.读写结合，运用恰当的修辞手法举例写一写“我”在某一方面也很重要。
（难点）教学过程一、谈话导入1.教师引言：同学们，上节课我们一起梳理了课文内容，学习了生字新词。
相信这篇文质兼美的课文一定给你留下了深刻的印象吧，谁能告诉我：作者究竟要阐明的观点是什么呢？（我很重要）2.学生自由回答，教师板书：我很重要教师：是的，“我很重要”是作者阐明的观点，那么作者又是怎样从多方面为我们介绍了“我很重要”的呢？学生：自由回答（教师板书：通过举例子从亲情、友情、事业三方面具体介绍的）教师：这节课就让我们再一次走进课文，去感受文章的语言美，去感悟作者表达的情感吧！一定要根据导学案上的要求认真学习哟！二、自主学习1.学习之前强调学习习惯2.学生开始自主学习，教师巡视，并将学生的学习情况做一些批注，以便展示提升时强调、点拨。
三、问题交流：1.各小组根据学习进度自主进行问题交流。
2.教师进入小组了解争论焦点，为展示提升做好预案。
四、展示提升师小结：同学们，看到你们认真学习，积极讨论的学习态度，老师真为你们高兴！无论是在小组中，还是在班级中，你们永远都是不可重复的孤本。
接下来就把你们在学习中的收获或疑问有序的展示出来吧！学生展示：第一种预设：学生有序展示。
1.学生有序展示自己最喜欢的句子，教师要引导学生认识修辞手法的好处，并指导有感情朗读，体会作者表达的情感。
2.学生可能将修辞手法弄错，这时候教师要灵活处理，不要立刻给予纠正，而是将问题抛给学生，让他们去总结。
实在不能解决教师再讲解。
第二种预设：学生首先提出不能解决的问题。
例如：我不知道“恰当运用修辞手法的好处”是什么？如果学生首先提出这个问题。
我会这样解决：师：别担心，现在我们就一起来解决这个问题。
解决这个问题之前，同学们可否先来说说你们勾画的最喜欢的句子呢？学生：学生各抒己见。
语文学科导学稿（教师版）一、课题：我很重要(粤教版必修一第一单元)二、教学目标：1、理解“我很重要”的深刻内涵。
2、了解如何运用丰富的修辞手法更好地为主旨服务。
3、体会和感受作者对个体生命存在价值的感悟与呐喊，认识自我的价值，学会尊重生命，珍惜生命。
三、教学重点：1、理解“我很重要”的深刻内涵。
2、了解如何运用丰富的修辞手法更好地为主旨服务。
四、教学难点：体会和感受作者对个体生命存在价值的感悟与呐喊，认识自我的价值，学会尊重生命，珍惜生命。
五、教学课时：两课时六、教学过程（一）内容导读本文是一篇关于个体生命价值思考、带有浓郁哲理思辨色彩的散文。
作者先从“我很重要”的反面“我不重要”切入，再以形象而生动的语言，从宏观历史到微观个人，对个体与群体之间的关系以及“我”的价值和意义进行了淋漓尽致的阐释。
最后，由理的诠释转到情的抒发，顺理成章地喊出了“我很重要”的个体生命的宣言。
“我很重要”一声呐喊，喊出了对社会僵化思想的不满，喊出了对个体生命价值的尊重。
（二）资料助读(1) 作者简介毕淑敏，女，1952年出生于新疆，中学就读于北京外国语学院附属学校。
1969年入伍，在喜马拉雅山、冈底斯山、喀喇昆仑山交汇的西藏阿里高原部队当兵11年。
1980年转业回北京，从事医学工作20年后，开始专业写作，共发表作品200万字。
曾获庄重文文学、小说月报第四、五、六届百花奖、当代文学奖、陈伯吹文学大奖、北京文学奖、昆仑文学奖、解放军文艺奖、青年文学奖、台湾第16届中国时报文学奖、台湾第17届联报文学奖等各种文学奖30余次。
国家一级作家。
内科主治医师。
北师大文学硕士。
主要作品有《预约死亡》《血玲珑》《拯救乳房》，中学教材入选散文《提醒幸福》。
（2）写作背景：本文选自《二十世纪九十年代散文选》（上海文艺出版社2000年版）。
我国是一个讲究谦虚谨慎的国度，谦虚谨慎当然是一种美德，但是在长期而复杂的历史过程中，这一美德霉变为抹煞个性和个人价值、压抑和打击自信心的“过度谦虚”或“虚而不谦”的虚伪，偏离了真正的谦虚谨慎的轨道，已经不属于谦虚谨慎的范畴，反而成为一种不良的民族文化心理现象和特征，成为一种阻碍进步、扭曲心灵的人文羁绊。
《我很重要》导学案编制人：审核人课时安排：1课时使用级组：A组班别：高一( ) 姓名：学号：学习小组：【预学案】一、学习目标1、学习整体感知课文，领会文章主旨.2、理解“我很重要”的内涵.3、认识生命的可贵，珍爱自己，热爱生活，树立生活的信心和责任意识。
教学重点：理解“我很重要”的内涵.教学难点：认识生命的可贵，珍爱自己，热爱生活，树立生活的信心和责任意识。
学法指导1.【知识链接】雷锋的名言“做一颗平凡的螺丝钉”、毛泽东所说的“集体的利益高于一切”以及三句名言：如果我看得远，那是因为我站在巨人的肩上（牛顿）。
一个人的真正伟大之处就在于他能够认识到自己的渺小（保罗）。
老是把自己当珍珠，就时常有怕被埋没的痛苦。
把自己当泥土吧！让众人把你踩成路（鲁藜《泥土》）。
请同学谈谈这些观点的共同之处：自我谦虚的态度，面对大众，个人微不足道。
引导：诚然，谦虚和隐忍是中华民族的传统美德，也是人们公认的处世之道，以致于很多时候我们对自己不自信，忽视自己的价值和意义，也给自己留下了遗憾，从西方的“人文主义”到今天我们强调的“以人为本”，都是在呼唤个人尊严和价值的回归，也是在倡导人们更加关注自己，重视生命，现在就让我们走进当代作家毕淑敏的文章《我很重要》。
2.【走近作者】通过对作者的介绍，引导学生认识到作者对自我的关注和爱护的意识。
毕淑敏，女，1952年出生于新疆，中学就读于北京外国语学院附属学校。
1969年入伍，在喜马拉雅山、冈底斯山、喀喇昆仑山交汇的西藏阿里高原当兵11年。
1980年转业回北京，从事医学工作20年后，开始专业写作，共发表作品200万字。
曾获庄重文文学奖，小说月报第四、五、六届百花奖，当代文学奖，陈伯吹文学大奖，北京文学奖，昆仑文学奖，解放军文艺奖，青年文学奖，台湾第16届中国时报文学奖，台湾第17届联报文学奖等各种文学奖30余次。
国家一级作家。
内科主治医师。
北师大文学硕士。
主要作品有《预约死亡》《血玲珑》、《拯救乳房》，中学教材入选了她的散文《提醒幸福》。
3.教学方法：要学会自主、合作、探究，学习文章善于运用自然界和日常生活中的事例作为论据，巧譬博喻，反复论证等手法。
4.【文题解读】《我很重要》是一篇对自我、对自我个体生命价值和意义进行思考的文章，它带有浓烈的思辨色彩。
“我很重要”，是作者的心理表白，也是留给读者的警策之语。
它启示我们只要为光明而奋斗，每一个“我”都是一道独特的美丽风景，要充分认识个体生命的意义和价值。
因此，学习这篇文章，我们一方面要学会从不同的角度、立场认识自我、评价自我，还要学会尊重他人、欣赏他人，建立积极的人生观和世界观。
三、自主学习1、给下列加点的字注音战栗．（）菽粟．．（）濡．养（）回溯．（）嵌．合（）雾霭．（）瞳．孔（）黯．然（）混淆．（）微蹙．．（）一沓沓．．（）寰．宇（）怅．然（）推卸．（）．．（）驰骋2.解释下列词语鬼斧神工：像是鬼神制作出来的。
形容艺术技巧高超，不是人力所能达到的。
相濡以沫：原指处于干涸境地的鱼用唾液互相浸润。
这里比喻在困境中用极其微薄的力量相互救助。
独出心裁：原指诗文的构思有独到的地方。
后泛指想出的办法与众不同。
3.感知课文，品味文意默读全文，理清思路，找出作者观点。
思路：开篇提出“我不重要”——分析“我很重要”——鼓起信心，肯定“我很重要”。
观点：只要我们在时刻努力着，为光明在奋斗着，我们就是无比重要地生活着。
《我很重要》【课堂检测】编制人：审核人课时安排：1课时使用级组：A组班别：高一( ) 姓名：学号：学习小组：【问题反馈】检查学生课前先学的问题1、2、3。
【互动研讨】分小组讨论下列问题(一)题目是“我很重要”，可一开始为什么用排比句式连续地说“我不重要”？提示:这种欲扬先抑的写法，既排斥了“我不重要”这一否认生命个体意义的政治信条和集体意识，又为提出和探索“我很重要”的命题做好蓄势。
(二)找出依据，为什么“我很重要”，并举例简要说明。
作者认为“我很重要”，依据是什么？文章是从哪八个方面进行具体阐述的？①“我”是由无数星辰日月草木山川的精华汇聚而成的万物之灵。
②___________________________________________________________________③___________________________________________________________________④“我”是父母浓浓慈爱与亲情的不可失却的承载。
⑤___________________________________________________________________⑥_______________________________________________________________⑦___________________________________________________________________⑧“我”是我事业和工作中无人可以替代的主宰。
附答案：1．“我”是由无数星辰日月草木山川的精华汇聚而成的万物之灵。
（自然）2.“我”是人类精神文化之火的承传者，负有不可推卸的神圣责任。
（历史）3.“我”是机遇的产物。
（诞生）（从“自然人”的角度，谈生命的不可复制和独一无二，强调我不可替代，我很重要）4.“我”是父母浓浓慈爱与亲情的不可失却的承载。
（《游子吟》）5.“我”是相濡以沫的夫妻中不可或缺的一个。
（高女人与矮丈夫）6.“我”是替子女遮风挡雨的大伞。
（地震中保护婴儿的母亲）7.“我”是朋友不可填补的感情空间。
（刘关张桃园三结义与俞伯牙摔琴谢知音）（从“社会人”的角度，谈生命的承载和责任感，强调我不可替代，我很重要）8.“我”是自己事业的主宰。
（刘翔夺冠）（从“个人价值”角度，珍视自己，热爱生活，实现自己生命的意义，强调我很重要）(三)正是由于所受的教育和传统的价值观念使然，作者从开始的担心别人的批判到后来响亮地向世界宣布“我很重要”，其中经历了一个怎样的思想过程？这一过程变化的原因是什么？（根据提示填空）①对自己小声说——不习惯（但是我说了）② _____________——激动（我这样说了）③ _____________——勇敢（我终于说了）④昂头响亮地宣布——骄傲（我坦然说了）变化的原因:（）附答案:作者从担心别人的批判到响亮地向世界宣布“我很重要”，作者经历了怎样的变化，这种变化的原因是什么？明确：1．对自己小声说——不习惯（但是我说了）2．声音放大一点说——激动（我这样说了）3．大声对世界宣布——勇敢（我终于说了）4．昂头响亮地宣布——骄傲（我坦然说了）原因：作者和我们都认识到了“我很重要”是心灵对生命的承诺。
(四)在我们的身边，有一些人认为“我很重要”就是“以我为中心”，一切从“我”出发。
你认为课文中所说的“我很重要”与这些人的“我很重要”一样吗？为什么？提示:本文的“我很重要”是以对生命的珍视、对他人的关爱为出发点的，而题目中举到的生活中一些人的“我很重要”则完全是以个人的利害得失为出发点，这些人只关心自己，只注重自己的利害得失，而从不关心别人。
(五)“我很重要”能否改成“我最重要”，为什么？提示:不能，因为“我很重要”是个性意识的觉醒，而“我最重要”则是个人欲望的无限膨胀。
前者是自尊、自信，从而热爱生命，实现自身价值；后者是自私自利，以个人为中心，为了自己，不择手段。
(六)找出文中运用排比、反问、比喻、夸张的地方，体会善用修辞的妙处。
提示:善用修辞可以避免空洞乏味的说教，增强语言表现力，使文章语言优美、丰富、新鲜、饱含激情。
《我很重要》【当堂训练】【拓展提升】作者用她自己的感受和睿智的语言向我们展示了她心灵的思考：“我很重要”，强调了个人价值的回归和重要性，引导我们关注自我，实现自我，那么“我很重要”是否意味着“我不重要”或“我最重要”呢？（一）播放《背起爸爸上学》片断和展示现在大学生研究生自杀的报道，探讨“我很重要”与“我不重要”。
明确：每个人的生命，不仅为自己，也为别人，生命除了生活以外，还有责任的承载与爱的接受和付出，所以“我很重要”。
（二）播放洪战辉的颁奖典礼和展示杨丽娟的报道，探讨“我很重要”与“我最重要”明确：“我很重要”是充分了解生命的价值，要珍惜生命，热爱生命，体现生命的意义；“我最重要”是以我为中心，一切从“我”出发，是极端个人主义，将个人利益放在第一位。
观看或回顾2005年春节晚会中最出彩的一个舞蹈节目《千手观音》。
优雅曼妙的舞姿、美仑美奂的造型，让观众的感官和心灵受到了一次洗礼和震撼。
很难想象，这21位舞者是生活在无声世界的聋哑人，他们平均年龄17岁，最小的只有13岁。
21位聋哑演员近乎完美的演绎了《千手观音》有关爱的主题。
领舞者邰丽华，中国唯一登上两大世界顶尖艺术殿堂——美国卡内基音乐厅和意大利思卡拉大剧院的舞蹈演员。
身为聋哑人，他们尚能克服困难，珍爱生命，演绎出如此的成功，让人惊叹、崇敬。
然而，现在的社会，大中学生轻生的例子屡见不鲜。
所谓天之骄子，他们的条件会很差吗？为什么一定要选择放弃生命呢？对于以上几种类型的人对待生命的态度，你有怎样的感触和启发，结合本文的学习体会，请写下一段不少于200字的感想。
_______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ ____________________________提示:人很重要，作为每一个个体的我，不是被世界冷落或遗忘的小草，如果我是一滴水，我能滋润一寸土地；如果我是一缕阳光，我能照亮一方黑暗；我就是一道独特的风景线。
所以，好好活着，我很重要。
【布置作业】学习了本文,你对生命有什么感悟,请说说你的生命感言.提示:我，虽然肉体的生命短暂，生老病死的过程也往往令我无法捉摸，但是，让有限的生命发挥无限的价值，却在于我自己的掌握。
我郑重允诺：绝不辜负生命。
我们要记住，我不是被遗忘的小草，我是一方独特的风景，因为我真的很重要【学后反思】每个人的生命，是从出生到死亡的过程，但这一过程有着不同的量和质。
生命中不会永远快乐，也不会永远痛苦，快乐和痛苦是相生相成的。
在快乐中我们要感谢生命，在痛苦中我们也要感谢生命。
快乐固然让人兴奋，痛苦又何尝不美丽呢？一句话：活着就好！同时，我们也应该认识到：活着，就应该摆正自己的位置，重视自身的价值，因为你并不是被世界冷落或遗忘的一株小草，而是一道独特的风景！。
