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第1篇一、活动背景为了提高教师的教学水平，促进教师之间的交流与合作，我校开展了以“狐假虎威”为主题的教研活动。
本次活动旨在通过模拟狐假虎威的故事情境，让教师在实践中体会教学策略，提高教学效果。
二、活动目标1. 让教师了解狐假虎威的故事背景，理解其寓意。
2. 通过模拟狐假虎威的故事情境，让教师学会运用教学策略，提高教学效果。
3. 促进教师之间的交流与合作，共同探讨教育教学问题。
三、活动时间及地点活动时间：2022年X月X日活动地点：学校会议室四、活动流程1. 开场致辞主持人简要介绍活动背景、目标及流程，并对参与活动的教师表示欢迎。
2. 狐假虎威故事讲解由一位教师讲解狐假虎威的故事，让其他教师了解故事背景及寓意。
3. 模拟狐假虎威教学情境将参与活动的教师分成若干小组，每组选出一个“狐狸”和“老虎”。
在模拟教学过程中，“狐狸”利用“老虎”的威严来吓唬其他学生，而“老虎”则要运用教学策略，引导学生正确认识狐假虎威的故事，提高教学效果。
4. 小组讨论与分享各小组讨论模拟教学过程中的亮点与不足，分享各自的教学策略。
5. 总结与反思主持人对本次活动进行总结，强调教学策略的重要性，并鼓励教师在今后的教学中，不断探索、创新。
五、活动记录1. 开场致辞主持人：尊敬的各位老师，大家好！今天，我们学校举行以“狐假虎威”为主题的教研活动，旨在通过模拟狐假虎威的故事情境，让教师在实践中体会教学策略，提高教学效果。
接下来，我将为大家介绍本次活动的流程。
2. 狐假虎威故事讲解教师A：大家好，今天我要为大家讲解的是《狐假虎威》的故事。
这个故事讲述了狐狸借助老虎的威严，吓唬其他动物的故事。
这个故事告诉我们，不要被别人的外表所迷惑，要勇敢地面对困难。
3. 模拟狐假虎威教学情境（分组模拟教学）小组1：“狐狸”教师B运用“老虎”教师A的威严，成功吓唬了学生，但学生在恐惧中失去了学习的兴趣。
小组2：“狐狸”教师C运用生动形象的语言，引导学生正确认识狐假虎威的故事，提高了教学效果。
大班成语故事《狐假虎威》教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿理解成语“狐假虎威”的意思，知道这个成语的故事背景和寓意。
2. 能力目标：培养幼儿的观察力、想象力和表达能力，能复述故事内容，并能运用成语“狐假虎威”进行情景表演。
3. 情感目标：培养幼儿尊重他人、团结合作的品质，懂得诚实、勇敢、善良的重要性。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿理解成语“狐假虎威”的意思，学会讲述故事。
难点：让幼儿能够运用成语“狐假虎威”进行情景表演。
三、教学准备：1. 物质准备：故事课件、成语卡片、动物头饰、情景表演道具。
2. 经验准备：幼儿之前接触过其他成语故事，有一定的成语积累。
四、教学过程：1. 导入：通过歌曲、游戏等方式，引导幼儿进入学习状态。
2. 讲述故事：利用课件或图书，讲述《狐假虎威》的故事，让幼儿了解成语的来源。
3. 讨论故事：引导幼儿交流故事中的角色、情节，让幼儿理解成语“狐假虎威”的意思。
4. 情景表演：分组进行情景表演，让幼儿在实践中运用成语“狐假虎威”。
五、作业设计：1. 回家后，与家长分享成语“狐假虎威”的故事，让家长了解幼儿在园学习内容。
2. 利用成语卡片，让幼儿在家中进行成语接龙游戏，巩固所学成语。
3. 鼓励幼儿在日常生活和学习中，运用成语“狐假虎威”，提高语言表达能力。
六、教学策略：1. 互动式教学：通过提问、讨论等方式，激发幼儿的兴趣和参与度。
2. 情景模拟：设置情境，让幼儿在实际操作中学会运用成语。
3. 游戏化学习：设计有趣的游戏，让幼儿在游戏中掌握成语的含义和用法。
七、教学评价：1. 课堂参与度：观察幼儿在课堂上的发言、互动等情况，评价幼儿的学习积极性。
2. 故事复述：检查幼儿是否能准确复述故事内容，理解成语的含义。
3. 情景表演：评价幼儿在情景表演中的表现，是否能正确运用成语。
八、教学步骤：1. 导入：通过歌曲、游戏等方式，引导幼儿进入学习状态。
2. 讲述故事：利用课件或图书，讲述《狐假虎威》的故事，让幼儿了解成语的来源。
表演游戏《狐假虎威》教案一、教学内容本课教材选自人教版《小学语文》三年级上册第六单元第16课《狐假虎威》。
本文讲述了一只狐狸借助老虎的威风吓跑了森林中的其他动物的故事。
通过故事让学生理解“狐假虎威”的含义，教育学生不要借助别人的势力来欺压人。
二、教学目标1. 能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意。
2. 学会生字词，理解“狐假虎威”的含义。
3. 培养学生热爱大自然，保护生态环境的意识。
三、教学难点与重点重点：生字词的学习，课文的朗读。
难点：理解“狐假虎威”的含义，培养学生爱护动物，保护生态环境的意识。
四、教具与学具准备教具：PPT、课文课件、黑板、粉笔。
学具：课本、练习本、文具。
五、教学过程1. 情景引入：教师通过播放PPT，展示森林的图片，引导学生谈论森林中的动物，从而引入本课《狐假虎威》。
2. 课文学习：（1）教师引导学生朗读课文，让学生熟悉课文内容。
（2）教师讲解生字词，让学生理解并掌握。
（3）教师带领学生分析课文结构，理解故事情节。
3. 课堂讨论：教师引导学生讨论狐狸借助老虎的威风欺压其他动物的行为，教育学生不要学狐狸，要诚实、善良。
4. 实践环节：学生分角色表演《狐假虎威》，增强对课文内容的理解。
5. 随堂练习：（1）填空题：狐狸___老虎的威风，吓跑了森林中的其他动物。
（2）选择题：下列哪个词与“狐假虎威”意思相近？A. 狐假狗威B. 虎假狐威C. 狗假狐威D. 虎假狗威6. 作业布置：（1）熟读课文，巩固生字词。
（2）写一篇关于保护生态环境的作文。
六、板书设计课题：狐假虎威狐狸___老虎的威风，吓跑了森林中的其他动物。
七、作业设计1. 熟读课文，巩固生字词。
2. 写一篇关于保护生态环境的作文。
八、课后反思及拓展延伸本节课学生对课文内容有了深入的理解，通过讨论和表演，学生明白了不要借助别人的势力来欺压人。
但在作业布置方面，可以更加有针对性地设计关于课文内容的作业，以提高学生的学习兴趣。
幼儿园大班音乐教案《狐假虎威》含反思一、活动目的本节音乐活动旨在通过听、唱、跳的方式，让幼儿了解民间故事《狐假虎威》的故事情节，听懂曲式结构，学习歌曲的基本节奏和旋律。
通过积极的互动与合作，提高幼儿的音乐水平和培养幼儿的节奏感、音感和表现力。
二、活动准备材料准备•CD机、CD光碟•清唱谱•音乐麦克风•音箱2只•短板凳、小绸巾、狐狸面具、老虎面具等道具空间布置将音箱摆在空间两边，在音箱中间架设一个短板凳，道具放在短板凳的后面。
三、活动过程1. 歌曲引入教师播放《狐假虎威》的音乐，引导幼儿跟随歌曲的旋律自然摆动或咿呀学语。
2. 游戏介绍教师简单介绍民间故事《狐假虎威》，利用道具讲述故事，然后提出游戏规则：音乐开启时，老虎和狐狸分别带领自己的小狗跳舞，跳舞时展示各自的优势特点，也可以在跳舞过程中互相观察，提升表现力。
每次跳完，老虎和狐狸会轮流给孩子们点评表演，并指导他们如何提高舞蹈的精彩程度。
3. 游戏实践1.教师播放《狐假虎威》的音乐，提醒幼儿老虎和狐狸即将开始跳舞。
2.带领孩子们大声喊出“狐假虎威”，进入经典故事氛围。
3.老师播放一节舞曲，让老虎和狐狸分别带领自己的小狗呈现自己的舞蹈，孩子们通过欣赏和学习两只动物的跳法和表现力。
4.重新开始播放，让孩子们自由组合各种动物的舞步，练习并提高自己的表现能力。
5.老虎和狐狸轮流点评表演效果，并为他们提供建议和指导。
4. 游戏结束老师停止音乐，引导孩子们坐在地上，总结整个活动，了解他们学到了什么，反思自己的表现，并鼓励每个孩子分享自己的表演心得。
四、教学反思本次音乐活动采用了游戏的方式，让幼儿身临其境地了解故事、学习音乐，颇有成效。
孩子们在规定时间内完成了舞蹈任务，并在点评环节中激发了孩子们的自信心和发言能力，此外，由于幼儿的年龄阶段特性，一些过程并不一定顺畅，加强了对教育的反思和改进，进一步提高音乐教学的质量。
第1篇一、教研背景《狐假虎威》是我国著名童话故事，讲述了狐狸借助老虎的威风吓唬百兽的故事。
为了让学生们更好地理解这个故事，我们小班教研组决定开展一次以《狐假虎威》为主题的教研活动，通过多种教学手段，激发学生的兴趣，提高学生的阅读理解能力。
二、教研目标1. 让学生了解《狐假虎威》的故事内容，感受故事中的幽默和趣味。
2. 培养学生的阅读兴趣，提高学生的阅读理解能力。
3. 通过角色扮演，让学生学会合作、表达和沟通。
4. 培养学生的道德观念，让学生明白诚实、勇敢、自信的重要性。
三、教研内容1. 故事内容讲解2. 角色扮演3. 互动讨论4. 课后作业四、教研过程1. 故事内容讲解教师首先向学生介绍《狐假虎威》的故事背景和主要人物，让学生对故事有一个初步的了解。
接着，教师通过讲述故事，引导学生关注故事中的细节，如狐狸、老虎、百兽等，让学生感受到故事中的幽默和趣味。
2. 角色扮演教师将学生分成若干小组，每组扮演故事中的角色。
在角色扮演过程中，教师引导学生按照故事情节进行表演，让学生更好地理解故事内容。
同时，教师鼓励学生在表演中发挥自己的想象，使角色形象更加生动。
3. 互动讨论在角色扮演结束后，教师组织学生进行互动讨论。
让学生谈谈自己在扮演过程中的感受，以及对于故事中人物性格的认识。
教师引导学生思考：狐狸为什么能借助老虎的威风吓唬百兽？百兽为什么不反抗狐狸？通过讨论，让学生明白诚实、勇敢、自信的重要性。
4. 课后作业教师布置课后作业，要求学生回家后与家长一起阅读《狐假虎威》，并写下自己的读后感。
通过作业，让学生进一步巩固所学知识，提高阅读理解能力。
五、教研成果1. 学生对《狐假虎威》的故事内容有了更深入的了解，感受到了故事中的幽默和趣味。
2. 学生的阅读兴趣得到了提高，阅读理解能力得到了锻炼。
3. 学生在角色扮演过程中学会了合作、表达和沟通。
4. 学生的道德观念得到了培养，明白了诚实、勇敢、自信的重要性。
六、反思与改进1. 在今后的教学中，我们要注重激发学生的阅读兴趣，提高学生的阅读理解能力。
大班游戏教案《狐假虎威》含反思一、教学内容本节课选自大班游戏活动教材《狐假虎威》。
详细内容包括：理解故事内容，学习词语“神气活现”、“摇头摆尾”、“大摇大摆”，通过表演游戏，培养幼儿的语言表达能力和团队合作意识。
二、教学目标1. 能够理解故事《狐假虎威》的主要情节，掌握故事中的生词。
2. 通过角色扮演，提高幼儿的语言表达和表现力。
3. 培养幼儿团结协作、互相帮助的品质。
三、教学难点与重点难点：理解故事中的生词，如“神气活现”、“摇头摆尾”等。
重点：通过表演游戏，培养幼儿的语言表达能力和团队合作意识。
四、教具与学具准备1. 教具：故事挂图、卡片、头饰、音乐播放设备。
五、教学过程1. 导入：邀请幼儿分享他们在生活中遇到的“狐假虎威”的现象，引出本节课的主题。
2. 讲解故事：展示故事挂图，讲述《狐假虎威》的故事，引导幼儿关注故事中的生词。
3. 学习生词：通过卡片游戏，让幼儿学习并掌握“神气活现”、“摇头摆尾”等词语。
4. 表演游戏：a. 分组，每组分配角色（狐狸、老虎、其他动物）。
b. 每组根据故事情节，进行角色扮演。
c. 教师巡回指导，帮助幼儿提高语言表达和表现力。
七、作业设计1. 作业题目：回家后，与家长一起创作一个《狐假虎威》的故事，并表演给家长看。
2. 答案：根据幼儿创作的故事进行评价，关注语言表达和表现力。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：在教学过程中，注意观察幼儿的学习状态，针对不同幼儿的个性特点，调整教学方法。
2. 拓展延伸：a. 邀请家长参与课堂，共同开展表演游戏。
b. 组织幼儿参观动物园，观察动物的神态和动作，为创作故事积累素材。
c. 开展“狐假虎威”主题绘画活动，培养幼儿的绘画表达能力。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定。
2. 教具与学具的准备。
3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解、随堂练习。
4. 作业设计及课后反思。
一、教学难点与重点教学难点：故事中生词的理解与掌握。
详细说明：针对生词“神气活现”、“摇头摆尾”等，教师应通过生动的例句、动作演示和卡片游戏等多种方式，帮助幼儿形象地理解和记忆。
班级: 大一班教师：王二张三第三周
班级: 大一班教师：王二张三第四周
班级: 大一班教师：王二张三第五周
班级: 大一班教师：王二张三第六周
班级: 大一班教师：王二张三第七周
班级: 大一班教师：王二张三第八周
阳光幼儿园
周工作计划表
班级: 大一班教师：王二张三第九周
班级: 大一班教师：王二张三第十周
班级: 大一班教师：王二张三第十一周
班级: 大一班教师：王二张三第十二周
班级: 大一班教师：王二张三第十三周
班级: 大一班教师：王二张三第十四周
班级: 大一班教师：王二张三第十五周
班级: 大一班教师：王二张三第十六周
班级: 大一班教师：王二张三第十七周
班级: 大一班教师：王二张三第十八周。
幼儿园大班成语故事：《狐假虎威》教案（一）活动目标1、理解成语故事内容和含义，客观认识狐狸的行为，知道遇到危险的时候不要慌，要学会动脑筋、想办法，保护自己。
2、初步用于故事内容匹配的动作、表情、语气来表演故事。
3、体验大胆表演的快乐。
（二）活动准备1、《狐假虎威》故事图片，ppt。
2、老虎和狐狸头饰若干。
3、故事狐假虎威的视频。
（三）活动过程教师指导语：小朋友们有没有去过幼儿园？看过什么动物？（教师据幼儿的回答简要的概括动物的特点）1、猜谜引起幼儿的学习兴趣。
谜语一：身穿花衣四脚走，头上有王真威风，张开大嘴一声吼，吓得百兽都发抖。
（谜底：老虎）谜语二：眼睛细细三角脸，拖着一条大尾巴，爱吃兔子和小鸡，专门会想坏主意。
（谜底：狐狸）2、教师有感情地讲述故事一遍。
提问：（1）小朋友们，听完了这个故事老师有几个问题要问你们，狐狸被老虎抓到的时候是怎么办的呢？说了什么？请几个小朋友学学（镇定下来，我是上帝派来重复几遍老虎和狐狸的对话，为下面的游戏打基础）（2）小动物们看到狐狸后怎么样了啊？你认为他们是害怕狐狸，还是害怕老虎？（3）你觉得这是一只怎样的狐狸？（聪明）一只怎样的老虎？（粗心）小结：遇到危险的时候不要慌，要学会动脑筋、想办法，保护自己。
3、选择一个角色，用有感情的声音和动作表现狐狸和老虎（1）.第一次练习对话，请小朋友表演。
教师指导语：小朋友们邀请自己的好伙伴自由表演1分钟。
出示图1：狐狸被老虎抓到后师：表演之前先考考小朋友们，故事里狐狸说话时的声音是怎么样的？（不慌不忙，镇定）老虎说话时的声音又怎么样？（疑惑的）下面我们用不同的声音来表演狐狸和老虎，让别人一听就知谁是狐狸，谁是老虎。
（请小朋友表演）出示图2：表演狐狸眼珠骨碌碌一转，想出好办法的样子。
老虎摇头疑惑的样子师：狐狸和老虎在说话的时候还可以加上表情和动作。
狐狸和老虎分别会做什么动作呢？谁来学一学？（教师适时的提醒）师：我们再现在请小朋友上来表演一下，注意把声音、表情、动作都表演出来，让别人一听、一看就知道谁是狐狸，谁是老虎。
