竖弯钩的写法教学设计与教学特色

三年级下册书法教学设计-《第10课竖弯钩》西泠印社版一、教学背景本教学设计适用于三年级下册的书法教学，本次教学的内容是《第10课竖弯钩》。

学生已经掌握了一些书法的基本知识，如草书、行书等，能够正确使用毛笔进行书写，并且了解书法的起源和发展。

二、教学目标本次教学的核心目标是让学生能够正确理解和书写竖弯钩。

具体目标如下：1.了解竖弯钩的基本构造和特点。

2.理解竖弯钩在书法中的应用。

3.能够正确和规范地书写竖弯钩。

三、教学内容和方法1. 教学内容课堂导入通过图片、视频等教学手段，让学生能够了解和领略竖弯钩在书法中的美学意境。

竖弯钩的概念通过讲解竖弯钩的基本构造和特点，让学生能够理解竖弯钩在书法中的含义和作用。

竖弯钩的书写规范通过实操和示范，让学生能够掌握竖弯钩的书写技巧和规范。

2. 教学方法课堂导入可以通过展示竖弯钩的书法作品、视频解析等方式进行导入，旨在引起学生对本课的学习热情。

竖弯钩的概念通过讲解、示范、演示和比较分析等方式，帮助学生理解竖弯钩的含义和书写技巧。

竖弯钩的书写规范通过实操、教练点评等方式，让学生在书写竖弯钩的过程中逐渐掌握技巧，并最终书写出规范的竖弯钩。

四、教学评价本次教学重在让学生掌握竖弯钩的书写技巧和规范，教学评价主要分为两部分：1. 课堂表现评价主要包括学生的听讲、笔记、问题交流和课下作业等表现。

2. 书法作品评价学生在课上练习完成的书法作品将进行评价，主要评价指标包括竖弯钩的形态、结构、肌理、比例等方面。

五、教学步骤1. 课堂导入通过展示竖弯钩的书法作品、视频解析等方式进行导入，旨在引起学生对本课的学习热情。

2. 竖弯钩的概念通过讲解、示范、演示和比较分析等方式，帮助学生理解竖弯钩在书法中的含义和作用。

3. 竖弯钩的书写规范通过实操、教练点评等方式，让学生在书写竖弯钩的过程中逐渐掌握技巧，并最终书写出规范的竖弯钩。

4. 课堂评价对学生的课堂表现和书法作品进行评价，并发布课后作业。

西泠版三年级书法下册《第10课竖弯钩》教学设计一、教学目标1. 让学生掌握竖弯钩的书写方法，提高学生的书法技能。

2. 培养学生正确的坐姿和握笔姿势，养成良好的书写习惯。

3. 通过学习竖弯钩，让学生感受书法艺术的魅力，激发学生对书法的兴趣。

4. 培养学生的观察力、模仿能力和创新意识。

二、教学内容1. 竖弯钩的书写方法。

2. 竖弯钩在字中的应用。

3. 坐姿和握笔姿势的正确方法。

4. 书法作品的欣赏。

三、教学重点与难点1. 教学重点：竖弯钩的书写方法，坐姿和握笔姿势的正确方法。

2. 教学难点：竖弯钩在字中的应用，书法作品的欣赏。

四、教学过程1. 导入新课通过讲解书法的起源和发展，引导学生了解书法的魅力，激发学生对本节课的兴趣。

2. 讲解竖弯钩的书写方法（1）展示竖弯钩的笔画顺序和书写要领。

（2）示范竖弯钩的书写方法。

（3）学生跟随老师一起书写竖弯钩，体会笔画的流畅和力度。

3. 练习竖弯钩（1）学生在练习本上独立书写竖弯钩，老师巡回指导。

（2）针对学生的书写问题，进行个别辅导和纠正。

4. 学习坐姿和握笔姿势（1）讲解正确的坐姿和握笔姿势。

（2）示范正确的坐姿和握笔姿势。

（3）学生跟随老师一起练习正确的坐姿和握笔姿势。

5. 欣赏书法作品（1）展示一些优秀的书法作品，让学生感受书法的艺术魅力。

（2）引导学生从作品的布局、笔法、力度等方面进行欣赏。

6. 总结与布置作业（1）总结本节课的学习内容，强调竖弯钩的书写方法和坐姿、握笔姿势的正确方法。

（2）布置作业：练习书写含有竖弯钩的字，注意坐姿和握笔姿势的正确。

五、教学评价1. 学生书写竖弯钩的规范程度。

2. 学生坐姿和握笔姿势的正确性。

3. 学生对书法作品的欣赏能力。

4. 学生在课堂上的参与度和积极性。

六、教学反思通过本节课的教学，发现学生在书写竖弯钩时存在以下问题：1. 部分学生笔画顺序不正确，导致竖弯钩书写不规范。

2. 部分学生坐姿和握笔姿势不正确，影响书写效果。

三年级下册书法教案-《第10课竖弯钩》西泠版一、教学目标1. 让学生掌握“竖弯钩”的基本书写方法，提高书写水平。

2. 培养学生良好的书写习惯和审美情趣。

3. 通过学习“竖弯钩”，使学生了解书法艺术的基本构造和审美特点。

二、教学内容1. “竖弯钩”的书写方法。

2. “竖弯钩”在书法作品中的应用。

3. 书法艺术的基本构造和审美特点。

三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握“竖弯钩”的书写方法，能够在书法作品中正确运用。

2. 教学难点：理解书法艺术的基本构造和审美特点，提高书写水平。

四、教学过程1. 导入新课（1）展示“竖弯钩”的图片，引导学生观察其特点。

（2）讲解“竖弯钩”在书法作品中的应用，激发学生的学习兴趣。

2. 讲解与示范（1）讲解“竖弯钩”的书写方法，强调书写要领。

（2）示范“竖弯钩”的书写过程，让学生跟随示范进行练习。

3. 学生练习（1）学生按照老师的要求，独立完成“竖弯钩”的书写练习。

（2）教师巡回指导，纠正学生的错误，指导学生掌握正确的书写方法。

4. 作品欣赏与评价（1）展示书法作品，让学生欣赏“竖弯钩”在作品中的应用。

（2）引导学生评价作品的优缺点，提高学生的审美能力。

5. 总结与拓展（1）总结本节课的学习内容，让学生明确“竖弯钩”的书写方法和应用。

（2）布置课后作业，让学生回家后继续练习“竖弯钩”。

五、教学反思1. 本节课通过讲解、示范、练习、欣赏与评价等环节，让学生掌握了“竖弯钩”的书写方法，提高了书写水平。

2. 在教学过程中，注重培养学生的审美情趣和书法素养，使学生对书法艺术有了更深入的了解。

3. 课后作业的布置，有助于巩固学生的学习成果，培养学生良好的书写习惯。

总之，本节课的教学目标得到了较好的实现，学生的书写水平有了明显提高。

在今后的教学中，将继续注重培养学生的书写能力和审美情趣，使书法教学更加有效。

在教学过程中，注重培养学生的审美情趣和书法素养，使学生对书法艺术有了更深入的了解。

3竖弯钩（教学设计）一、教学目标在学习本节课内容后，学生应该能够：1.理解3竖弯钩的笔画结构和书写方法；2.掌握3竖弯钩在字中的应用和演变；3.书写规范、端正、美观，具有一定的艺术性。

二、教学重难点1.掌握3竖弯钩的构造方法和书写规范；2.理解3竖弯钩在字中的应用和演变；3.掌握逆向笔画和顺向笔画的规律。

三、教学内容1.3竖弯钩的构造方法和书写规范；2.3竖弯钩在字中的应用和演变。

四、教学过程1.导入向学生展示一些3竖弯钩的书法作品，并提问：•这些字的构造有什么特点？•有哪些常见的字里面会用到3竖弯钩？•为什么3竖弯钩是一种非常优美的笔画？2.讲解1.3竖弯钩的构造方法：–用瘦长的勾把弯钩当中间竖；–勾钩的高度压低些，比其他2竖稍低。

2.3竖弯钩的书写规范：–首先书写中间直竖，再点勾；–勾的左右高度和应和左右两侧竖体的间距相等，勾的前后挺直。

3.3竖弯钩在字中的应用：–常见的字有“张”、“字”、“多”等；–在一些古体字和楷书中，3竖弯钩会出现更多的变化和演变。

4.逆向笔画和顺向笔画的规律：–逆向笔画指从下到上的笔画，如：“丨”、“ノ”等；–顺向笔画指从上到下的笔画，如：“一”、“丿”等。

3.练习1.老师板书和字帖讲解；2.学生模仿课堂练习，注意规范书写；3.根据教师的指导，在字帖上渐次练习。

4.巩固1.让学生尝试将3竖弯钩应用在不同的字中，加深对其变化的理解；2.让学生进行书法作品创作，在教师的指导下，创造性地运用所学到的3竖弯钩。

5.小结1.教师对学生进行小结，反思所学；2.对未完成的部分再次强调。

五、教学反思教学过程中，我采用了多种教学手段，如导入、讲解、练习和巩固等，让学生在实际操作中学习到了3竖弯钩的构造方法、书写规范和在字中的应用方式。

学生对3竖弯钩的认识更加深刻，能够灵活地运用到实际的书写和创作中。

“竖弯钩”的写法教学设计【教学目标】1．使学生掌握“竖弯钩”这两种基本笔画的书写方法。

2．学会书写基本笔画“竖弯钩”，写好带有这两种基本笔画的字七、儿、无。

3．养成正确的写字习惯，培养学生的审美能力。

【教学重点】使学生掌握“竖弯钩”这种基本笔画的书写方法。

会写七、儿、无、3个字。

【教学难点】学会书写基本笔画“竖弯钩”，写好带有这两种基本笔画的字。

【教学过程】一、导入新课。

1、课件出示正确的写字读书姿势坐姿：身正、肩平、臂开、足安执姿：牢记“三个一”三、学习“竖弯钩”的写法1．老师示范书写，指名说笔画名称。

老师领读笔画名称。

2．讲解笔顺。

（从上到下）3．再次范写，让学生说说自己看到的“竖弯钩”有什么特点。

（分小组讨论）4．教师分析讲解：⑴书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。

⑵详细讲解：在竖弯的基础上，收笔时向上方钩出，笔画比竖弯要长一些。

图示：（课件出示）5．指名说一说“竖弯钩”怎样书写。

6．师边讲解边示范。

四、学习书写带“竖弯钩”的字。

1．课件出示范字。

七儿无2．指名认读。

3．指名说笔顺，书空。

4．带领学生分析书写要领。

5．演示书写过程。

（动画演示）6．学生先观察字的结构，然后练习书写，教师行间巡视。

提醒学生要认真临帖，仔细对照，反复修改。

五、课堂练习1、“无”字共笔，第四笔是。

2、“七”字共笔，第二笔是。

3、将“七、无、儿”三个字在田字格里各写两行。

六、小结。

今天我们大家共同度过了一节愉快的写字课。

最后，老师送给同学们一句话：端端正正写字，堂堂正正做人。

希望同学们能够每天开开心心写字，快快乐乐学习。

《竖弯钩》教学设计
一、教学目标：
（一）学习基本笔画竖弯钩的书写方法。

（二）学习例字元的写法。

（三）引导学生善于于观察、发现书法字体美感。

二、教学重点：
掌握基本笔画竖弯钩以及带有竖弯钩例子元的写法。

三、教学难点：
基本笔画竖弯钩起行收的写法。

四、教学设计：
（一）导入：
学生观看图片。

同学们通过图片能联想到楷书中哪个基本笔画呢？
对，竖弯钩，今天我们就来学习竖弯钩的写法以及带有竖弯钩例字的书写
（二）新授：
1、意在笔先，首先观察竖弯钩在楷书中作为偏旁有哪些特征？
2、学习竖弯钩起笔，行笔的写法。

3、观看书写视频，学习竖弯钩行笔具体写法。

4、学习例字元：首先观察书写特点，然后通过视频学书写
方法
五、课后拓展：
老师为大家展示《钩元提要》欧楷集字书法作品。

六、课后反思：
《竖弯钩》这节课是基本笔画的书写，在设计过程中，首先根据学生的心理特点，结合图片来充分激发学生的学习兴趣，来调动学生学习积极性。

本节课也有不尽人意的方面：老师的课堂语言不够精炼，使课堂时间把握不够准确。

力争应做到：兴趣生、趣更浓、趣犹存的效果。

苏少版三年级书法下册《6 竖弯钩》教学设计一、教学目标1.能够正确理解竖钩、弯钩的概念2.能够正确掌握竖钩、弯钩的基本要领和写法3.能够正确书写“竖弯钩”字形，形成较好的字形美感二、教学重点难点1.教学重点：竖弯钩字形的正确书写方式2.教学难点：竖钩和弯钩的区分和书写三、教学内容1. 知识点讲解•竖钩：指作为字中一部分并且竖直的钩形，用于部首或构成独体字，如“钅”、“长”等。

•弯钩：指作为字中一部分并且呈现弯曲状的钩形，用于字首或构成独体字，如“勹”、“月”等。

2. 字形写作技巧介绍1.竖钩的写法–竖钩一般取一笔画，可前后稍稍拉长，使之显得秀美。

注意不要画得太偏。

–在书写过程中，竖钩的末尾应该略微下弯一些。

2.弯钩的写法–弯钩一般取一笔画，首部应进行向右或向上的弯曲，与第二画连接处应做一个缓慢的倒弯。

–在书写过程中，弯钩的末尾应该朝下做一个下弯，使之显得秀美。

3. 教学实践1.可以先画草稿，将一些比例关系、线条相交、错落有致的线条和字形重点等熟记在心，再去书写。

2.建议从基础书写练习开始，按照笔画和整体结构，慢慢加强对字形的理解和掌握。

四、教学方法1.讲解式授课2.教材实践演示3.个性化指导五、教学评价方法1.客观评价：依据学生的字形结构、笔画、字形比例等可看出标准的符合情况，结合总体书写质量评出表现分数。

2.主观评价：观察学生能否按照实际情形书写汉字书法，能否准确听从老师和同学的意见，结合标准书法等方面加以评估。

六、教学反思和小结本次教学中，我们讲解了竖钩、弯钩的概念，介绍了本学期书法基础知识，将知识点与实际案例结合，通过示范演示的方式提高了学生们基础书写技巧及书法美感，激发学生对书法的兴趣。

但是教学过程中，由于时间比较紧张，未能对每个学生都进行个性化的指导和点评，还需要加强相关方面的教学方式和教材内容，期望在下一节课中能够有所改进。

硬笔书法竖弯钩教案设计教学目标：1.学生能够熟练掌握竖弯钩的基本写法，包括起笔、运笔和收笔的技巧，以及在不同字形中的应用。

2.通过学习竖弯钩，培养学生的审美观和对硬笔书法的兴趣，激发他们对传统文化的热爱。

3.学生能够在实际书写中运用竖弯钩，提高自己的硬笔书法水平，传承和弘扬中华优秀传统文化。

教学内容：1.详细讲解竖弯钩的笔画特点，包括起笔的轻重、运笔的方向和速度，以及收笔的回锋等。

2.介绍竖弯钩在不同字形中的应用，以及它在硬笔书法作品中的作用和意义。

3.通过实例展示，让学生了解竖弯钩在不同字体、不同风格中的应用，并鼓励学生尝试不同的写法。

4.教学生如何挑选合适的硬笔书法纸和笔，以及正确的书写姿势和握笔方式。

5.组织学生进行临摹和创作实践，让他们在实际书写中掌握竖弯钩的技巧。

教学难点与重点：难点：竖弯钩的流畅书写与自然衔接，如何把握笔画之间的节奏感和流畅感。

重点：竖弯钩的起笔、运笔和收笔的技巧，以及在不同字形中的应用。

教具和多媒体资源：1.投影仪与PPT课件，用于展示竖弯钩的特点、应用和实例。

2.硬笔书法练习纸与笔，供学生进行实践书写。

3.教学视频与示范样本，帮助学生更好地掌握书写技巧。

4.相关的硬笔书法作品和参考资料，供学生参考和学习。

教学方法：1.激活学生的前知：通过展示优秀的硬笔书法作品，引导学生欣赏并讨论其特点，激活他们对硬笔书法的兴趣和认知。

2.教学策略：采用讲解、示范与实践相结合的方法，通过互动、讨论帮助学生掌握书写技巧。

教师可以先进行示范书写，让学生观察并模仿；再进行针对性的指导，帮助学生纠正错误；最后组织学生进行实践书写，巩固所学技巧。

3.学生活动：小组讨论、实践书写、互相评价等。

可以组织学生进行小组讨论，分享自己的心得体会和学习成果；再进行实践书写，将所学技巧应用到实际书写中；最后互相评价作品，找出优缺点并加以改进。

教学过程：1.导入：通过故事导入，分享王羲之等书法家的小故事，激发学生的兴趣和好奇心。

人美版三年级书法下册《第3课竖弯钩》教学设计一、教学目标1. 知识与技能：使学生掌握竖弯钩的书写方法，提高学生的书法技能。

2. 过程与方法：通过观察、分析、实践，培养学生自主、合作、探究的学习能力。

3. 情感态度价值观：培养学生对书法艺术的热爱，提高审美情趣。

二、教学内容1. 教学重点：竖弯钩的书写方法及在汉字中的应用。

2. 教学难点：竖弯钩的书写要领及在汉字中的美观搭配。

三、教学过程1. 导入新课通过图片、故事等形式，引导学生了解书法艺术的美，激发学生对本节课的兴趣。

2. 新课教学（1）教师示范：教师现场示范竖弯钩的书写方法，边示范边讲解书写要领。

（2）学生练习：学生在教师的指导下，进行竖弯钩的书写练习。

（3）作品展示：学生将练习作品展示在黑板上，师生共同评价，指出优点和不足。

3. 巩固提高（1）教师选取含有竖弯钩的汉字，让学生观察、分析，总结竖弯钩在汉字中的应用规律。

（2）学生自主练习书写含有竖弯钩的汉字，教师巡回指导。

4. 课堂小结教师对本节课的学习内容进行总结，强调竖弯钩的书写要领及在汉字中的应用。

5. 课后作业（课后自主完成）学生自主选择一首古诗，用所学竖弯钩书写，要求书写规范、美观。

四、教学评价1. 学生课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、学习态度等方面。

2. 学生练习作品：评价学生练习作品的书写规范、美观程度。

3. 学生课后作业：检查学生课后作业的完成情况，评价其书写水平。

五、教学反思教师在本节课结束后，对教学过程、教学方法、教学效果等方面进行反思，总结经验教训，为今后的教学提供借鉴。

通过本节课的教学，使学生掌握竖弯钩的书写方法，提高学生的书法技能，培养学生对书法艺术的热爱，提高审美情趣。

同时，注重培养学生的自主、合作、探究学习能力，使学生在愉快的氛围中学习书法，感受书法艺术的魅力。

重点关注的细节：竖弯钩的书写要领及在汉字中的应用一、竖弯钩的书写要领竖弯钩是书法中的一种基本笔画，它在汉字中的应用非常广泛。

竖钩和弯钩的书写教案第一篇：竖钩和弯钩的书写教案教学内容：竖钩和弯钩的书写教案教学目标：1.正确书写带有竖钩和弯钩的8个字。

2.培养学生正确的坐姿和运笔方法。

3.通过教师的示范、指导，增强学生观察、分析、比较的能力，并且学会审美。

教学重点：竖钩和弯钩在写法上的不同教学难点：掌握竖钩和弯钩书写教学过程：一、复习旧知，导入新课同学们，谁能说说我们上节课学了什么笔画的写法？你还记得是怎样写的吗？今天，我们要学习写竖钩和弯钩了。

二、学习新内容 1.学写“竖钩和弯钩”。

（1）观察：竖钩和弯钩在写法上的不同和相同之处？（2）指导练写“竖钩和弯钩”。

示范书写“竖钩和弯钩”并作讲解。

学生练习（描红一个，然后写两个），老师巡视指导。

（3）师生互动：教师对学生书写进行适当点评，对好的奖励画星。

（4）小结：同学们，在写竖钩时，起笔稍微重一些，顿而向下出笔。

到接近收笔时，顿而向左上斜势钩出来，与竖成锐角。

弯钩时，用笔尖轻落纸上，由轻而重。

从左上向右下，双转左下，呈右弯形。

到接近收笔处向左上转，稍停，提笔钩出。

2.学写“招、孤、侧、村、披、矛、狸、野”。

（1）观察比较：每个字的各起笔的位置在哪里？（2）教师逐个示范书写并作讲解，分析以及主要的运笔方法，做到轻重，提按，粗细，长短变化。

（3）学生练习（描红一个，然后写两个），老师巡视指导（提醒注意坐姿）。

（4）师生互动：对学生作品进行评价，教师适当点评，对好的奖励画星。

再次范写学生在书写过程中集中出现问题，加以巩固指导，边提示注意书写要点，然后学生再练习写2个，教师巡视指导。

做到初评，再练习，再评。

对学生写得好的字和写得有进步的字要及时加圈给予肯定，鼓励学生把字越写越好。

板书设计：竖钩和弯钩的书写教案第二篇：竖弯和竖弯钩竖弯和竖弯钩教学内容：竖弯和竖弯钩。

教学目标：1、认识竖弯和竖弯钩的笔画形态，并能说出他们的名称。

2、掌握竖弯和竖弯钩的书写要领，了解带有这两个笔画的一般书写规律。