2018年春人教部编版一年级语文下册第三单元6《树和喜鹊》ppt课件

学习目标
1、认识13个生字和 “子”字旁、倒“八” 两个偏旁，读准多音字“种、只、乐”的字 音。 2、正确、流利地朗读课文，读准“一”的 变调。 3、朗读大树和喜鹊前后心情的变化，领会 朋友和邻居在生活中的重要作用。
字词过关
ɡū dān
单 孤单 dān qiānɡ 单 枪 匹马
笔顺： 造句：这个英雄单枪匹马去敌人的营地把人救了出来。
z xǐ què 喜 鹊。
里只
有 一 棵 树，树 上
一棵树 一个鸟窝 一只喜鹊
我还知道……
一片树林 一根木桩 一束花 一杯水 ……
树 很 孤 单，喜 鹊 也 很 孤 单 。
孤单：单身无靠，感到寂寞。
这句话告诉我们喜鹊和树都没有朋友，它 们都很孤单。
读第三、四自然段，想一想：树和喜鹊的 生活发生了什么变化？
课堂练习
一、在加点正确的音节下面画“√” 。
安静（jìn ·
jìng√）
都有· （dōu√duō ）
种树（z ·
√
·
√
孤·单（d√ān
dāng ） 只有（z ·
√
2、照样子，写词语。 例：安静 安安静静 开心__开__开__心___心__ 快乐____快__快___乐__乐 孤单__孤__孤__单___单__ 风雨____风__风___雨__雨
读一读，说说从哪些地方看出树和喜鹊都很孤单。 三个“只有”和“三个一”，即一棵树、一
个小鸟一只喜鹊
dōu
都
“都”，表示提到的事物全部包括在里面
lín jū
邻居
“邻居”，就是比邻而居，住得很近的意思。 找出文中带“邻居”的句子，读一读。
z
招呼
有了邻居，进进出出都要和邻居打“招呼”

课文用生动、细腻的语言 描写了树和喜鹊由孤单到快乐 的生活经历，告诉我们：每个 人都需要有朋友，有朋友才会 快乐！
仿照样子，写词语。 叽叽喳喳： 嘻嘻哈哈 叮叮咚咚 滴滴答答 安安静静：平平安安 干干净净 整整齐齐
我也有过这种体验。 在公园里，我遇到几个年 龄相仿的孩子，我们一起 玩过家家的游戏，一起捉 迷藏，我觉得很快乐。
你能用“……也……”说一句话吗？
树很孤单，喜鹊也很孤单。 树有了邻居，喜鹊也有了邻居。 树很快乐，喜鹊也很快乐。
学了这篇课文你有什么体会？
一个人总是很孤单， 有了朋友就有了快乐。 因为朋友可以把快乐加 倍，把悲伤减半。
“古”的首笔横长伸 在尸字头外
结构：左右 组词：招呼 招手
左窄长，右宽短
“扌”竖钩的竖勿斜
右边上下对正，“刀”的 撇穿插到提手旁的提下边， “口”略扁，下边比提手 旁略高
结构：左右 组词：欢呼 呼叫
左小右大
“口”写在横中线上面
“乎”的横长，从“口” 下面起笔
结构：左右 组词：飞快 快乐
பைடு நூலகம்
左窄右宽
我也有过这种孤单的感觉。爸爸 妈妈都很忙，很多时候，我都是自己 玩，没有亲人和朋友的陪伴，我感到 很孤单。
“孤单”就是孤身一人，没有陪 伴和依靠。
树和喜鹊为什么后来很快乐？
你有过这种快乐的感觉吗？
因为后来这里种了好多 好多树，每棵树上都有鸟 窝，每个鸟窝里都有喜鹊， 树有了邻居，喜鹊也有了 邻居。有了朋友，他们就 快乐起来了。
“忄”两点左低右高，左 点垂，右点平，竖勿斜
右部横折内收，撇、捺舒 展，下齐平
结构：独体 组词：快乐 乐趣
第一笔撇短
第二笔竖折的竖短折长
第三笔竖钩的竖在竖中线 上

长期孤独可能导致抑郁、焦虑等心理问题，影响个体的幸福感和生 活质量。
应对孤独的策略
建立社交网络、培养兴趣爱好、寻求专业帮助等都是有效应对孤独 的方法。
如何将友谊、陪伴传递给更多人
社区建设
互助小组
通过社区活动、志愿服务等，增进邻里之 间的了解和交流，营造友善的社区氛围。
在学校、工作场所等建立互助小组，让有 共同需求或兴趣的人相聚在一起，分享经 验和资源。
重复手法的运用
通过重复某些词汇和句式，强 化表达效果，给读者留下深刻
印象。
03
角色形象塑造及特点
树：孤独、沉默、期盼
01
02
03
孤独
在故事中，树常常独自屹 立，没有其他生物陪伴， 体现了孤独的形象。
沉默
树没有语言，通过静止的 形象和微妙的姿态变化传 达内心情感，表现出沉默 的特点。
期盼
虽然树不能移动或说话， 但它通过枝叶的摇曳和对 周围环境的感知，表现出 对陪伴和交流的期盼。
拟人化描写技巧运用
树和喜鹊被赋予人的 情感和动作，形象生 动
拟人化描写增强了故 事的情感色彩和感染 力
通过拟人化手法，表 现树和喜鹊之间的亲 密关系
画面感呈现与视觉冲击力
运用色彩、线条和构图等视觉元 素，营造出生动活泼的画面感
通过细节描绘和场景设置，增强 画面的真实感和代入感
视觉冲击力强的画面，给人留下 深刻印象
现代文学作品如诗歌、散文中，树和喜鹊的形象更加多样化，可以象征孤独、自由 、希望等。
不同文化背景下的文学作品对树和喜鹊的描绘也存在差异，如西方文化中喜鹊较少 出现，而东方文化则对其有较多着墨。
当代社会中孤独问题探讨
孤独感的普遍性
在快节奏、高压力的现代社会中，孤独感成为越来越多人面临的 问题。

一年级下册 6《树和喜鹊》人教部编版实用PPT
树很孤单，喜鹊也很孤单。 树有了邻居，喜鹊也有了邻居。 树很快乐，喜鹊也很快乐。
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我会填
1.鸟窝里只（ zh）ǐ 有一只（ zh）ī 喜鹊。 2.花园里种（zhòng）了各种（ zhǒng）各样的 花。 3.音乐（ yuè）课上，我们很快乐（ lè）。
安安静静
叽叽喳喳
孤单
孤孤单单
快乐 开开心心
快快乐乐 高高兴兴
整整齐齐 端端正正 认认真真
安安静静 孤孤单单 开开心心
叽叽喳喳 快快乐乐 高高兴兴
•
4.凡是创造之中都有欣赏，但是创造 却不仅 是欣赏 。创造 和欣赏 都要见 到一种 意境。 欣赏见 到意境 就止步 ，创造 却要再 进一步 ，把这 种意境 外射到 具体的 作品中 去。
•
5.比如我此刻想象到一个很美的夜景 ，其中 园亭、 花木、 湖山、 风月， 件件都 了然于 心，可 是我不 能把它 画出来 。我何 以不能 把它画 出来呢 ？因为 我不能 动手， 不能像 支配筋 肉一样 任意活 动。
课后作业
把《树和喜鹊》的故事读给爸爸妈妈听。
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再
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见
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•
1.科举制度的取消对中国现代化造成 的困难 在于， 原有的 形成社 会精英 的方式 由此而 发生突 然的断 裂。正 如一些 研究者 指出的 ，曾经 由科举 制度给 社会提 供的内 聚力量 ，在其 后几十 年中一 直都没 有恢复 过。

小凤教学自营店
zhǐ
只
wō ɡū 小凤所有，盗卖可耻
窝 小凤所有，盗卖可耻
孤
dān 小凤教学 zhònɡ dōu 小凤所有，盗卖可耻
单 种 都 小凤教学
小凤教学自营店
lín
邻
jū
居
小凤教学
zhāo hū
小凤教学
招 呼 小凤所有，盗卖可耻
jìnɡ lè
静 乐 小凤所有，盗卖可耻
小凤所有，盗卖可耻
小凤教学自营店 小凤教学
小凤所有，盗卖可耻 小凤教学资源店
小凤所有，盗卖可耻
5
我会认偏旁
孤 孑 子字旁 单 丷 倒八
6
多音字
zhǒnɡ（种子）
种 zhònɡ（种树）
只 zhī（一只）
乐 zhǐ（只有）
lè（快乐）
yuè（音乐）
7
选一选，填一填
zhī zhǐ
小凤所有，盗卖可耻
1．树上只( zhǐ )有一只( 小凤所有，盗卖可耻
lè
)。
小凤所有，盗卖可耻
小凤教学自营店 小凤教学
小凤所有，盗卖可耻
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8
小凤所有，盗卖可耻
读一读
小凤所有，盗卖可耻
从前 后来
què 小凤所有，盗卖可耻 小凤教学自营店
喜鹊 孤单
邻居 小凤所有，盗卖可耻
快乐 hu 小凤教学
小凤所有，盗卖可耻
鸟窝 睡觉 小凤所有，盗卖可耻
都有 小凤教学
招呼
小凤所有，盗卖可耻
小凤教学自营店 小凤教学
小凤所有，盗卖可耻
小凤所有，盗卖可耻
小凤教学资源店 小凤所有，盗卖可耻
21
照样子说一说
jī zhā

---
zhāo
hū
八画
八画
kuài
lè
七画
五画
从前，这里只有一棵树，树上只有一个鸟窝，鸟窝 里只有一只喜鹊。
树很孤单，喜鹊也很孤单。
想一想
为什么树和喜鹊都很孤单呢
后来，这里种了好多好多树，每棵树上都有鸟 窝，每个鸟窝里都有喜鹊。
树有了邻居，喜鹊也有了邻居。
想一想
为什么树和喜鹊有了邻居
每天天一亮，喜鹊们吱吱喳喳叫几声， 打着招呼一起飞出去了。天一黑，他们又 吱吱喳喳地一起飞回窝里，安安静静地睡 觉了。
树很快乐，喜鹊也很快乐。
为什么树和喜鹊都很快乐
• 联系自己的生活实际，理解这句话，你 有过这样的经历吗？自己一个人，没有 朋友，没有亲人，自己一个人是什么感 觉？
• 再读一读课文体会小鸟和大树的孤单！
• 1. 把这个故事讲给爸爸、妈妈 听。
• 2. 把自己与小伙伴的故事用拼 音写在小本本上，读给大家听。
--
读课文
先听好老师的要求： 1、先给课文标自然段，然后自己读课文，
把不认识的字圈出来，并借助拼音多读 几遍。 2、同桌之间互相读：读的同学认真读，听 的同学仔细听，如果读的同学有错误要 指出来帮他纠正。开始：
dān
jū
八画
八画
精品模板
学习就要掌握技巧，也不是死学要与世界上的万物联系在一起， 古人说的好活到老学到老，学习是无止境的。多观察、多吃苦、 多研究学识是不断深化人的精神，三字经说过“自不教父之过 教不严师之惰”看来我国在很久以前就非常注意教育，教育是 一个国家是一个国家民族进步的标准，人是在失败中长大，每 一个名人背后都有不为人知的故事寒窗苦的读圣贤书，既然我 们没在哪社会而感到高兴，既然古人为我们创造知识何必不去 珍惜古人的汗水。

近反义词辨析
近义词：孤单—孤独 好多—很多 快乐—开心 辨析：孤单—孤独 同：都有“单独一人”的意思。 异：“孤单”大多用在空间上表示一个人，但人的内心不一定孤单，
“孤独”大多用在精神层面，指内心是空虚的，没有依靠和寄托。 例句：节假日我一个人在家并不会觉得孤单，反而去热闹地方会觉得分
外孤独。
近反义词辨析
反义词：亮—黑 单—双 呼—吸 快—慢 从前—将来 辨析：从前—将来 从前：指过去的时候，以前。 将来：指现在以后的时间（区分于“过去、现在”）。 例句：从前他不会想到，将来有一天他会过上这样幸福的生活。
句段导读
树很孤单，喜鹊也很孤单。
“孤单”说明树和喜鹊数量都很少，这里运用了拟 人的修辞方法，写了树和喜鹊都不开心。
孤
种
邻
居
zh_ā_o__ 招
课后习题 （2）根据拼音填空。
dān
①妈妈不在家，我自己好孤（ 单 ） 。
kuài lè ②祝所有老师教师节 （ 快乐 ） 。
zhāo hū
③朋友见面要互相打（ 招呼 ） 。
课后习题
（3）填一填。
① 招 的结构是 左右 ，偏旁是 扌 。
② 呼 的音节是 hū ，第六画是 撇 。
句段导读
每天天一亮，喜鹊们叽叽喳喳叫几声，打着 招呼一起飞出去了。
“叽叽喳喳”指喜鹊们早上醒来时热闹的声音，这里体 现出喜鹊的数量很多。“打着招呼”体现出喜鹊们之间感情 很好，由此看出它们非常快乐，与前文的孤单形成对照。
课后习题
（1）把下列汉字的拼音补充完整。
g__ū__ zh_ǒ_n_g_ l__ín___ j_ū___
词汇积累及运用
邻居：家或住处与另一人的家或住处靠紧或邻近的人。 （例句：我的邻居是王奶奶。） 孤单：单身无靠,感到寂寞。 （例句：王奶奶的儿女在外地工作，她一个人在家， 十 分孤单。） 安静：没有声音，没有吵闹和喧哗。 （例句：上课了，教室里很安静。） 招呼：用言语、手势或其他方式招引、呼唤。 （例句：妈妈教我懂礼貌，要主动与人打招呼。） 叽叽喳喳：声音杂乱。 （例句：他们叽叽喳喳地说笑着。）

• 10、人的志向通常和他们的能力成正比例。2021/1/132021/1/132021/1/131/13/2021 10:35:21 AM • 11、夫学须志也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。2021/1/132021/1/132021/1/13Jan-2113-Jan-21 • 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。2021/1/132021/1/132021/1/13Wednesday, January 13, 2021 • 13、志不立，天下无可成之事。2021/1/132021/1/132021/1/132021/1/131/13/2021
• 14、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen the Tower or any of the other famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't have known my way about.
6、树和喜鹊
整体感知
看课文，想一想：课文的主要讲了谁和谁hǐ Wō gū dān zhòng dōu
只 窝孤单种 都
lín jū zhāo hū jìng lè
邻居 招 呼静乐
邻居
一只
安静
孤单
都有
种地
招呼
鸟窝
快乐
从前，这里只有一棵树，树上只 有一个鸟窝，鸟窝里只有一只喜鹊。
。2021年1月13日星期三2021/1/132021/1/132021/1/13

每天天一亮，喜鹊们叽叽喳喳叫几声，打着 招呼一起飞出去了。天一黑，他们又叽叽喳喳 地一起飞回窝里，安安静静地睡觉了。
小喜每鹊天们想天看小象一到喜一亮了鹊下谁，们，？喜会它它鹊相们们们互还产叽说会生些叽看什什到喳么么谁喳有？叫趣几的声故，事打？ 着招呼一起飞出去了。
天一黑，他们又叽叽喳喳地一起飞回窝里， 安安静静地睡觉了。
树很快乐，喜鹊也很快乐。
借助拼音自由读一读第7课《怎么都快乐》。
怎么都快乐
什么是快乐的？
1一个人玩，很好！
独自一个，静悄悄的，
正好用纸折船、折马……
踢毽子、跳绳，搭积木，
当然还有看书，画画，
听音乐…… 2两个人玩，很好！
讲故事得有人听才行， 你讲我听，我讲你听。 还有下象棋，打羽毛球， 坐跷跷板……
树很孤单，喜鹊也 很孤单。
后来，这里种了好 好多多好好多多树，每棵树上 都都有有鸟窝，每个鸟窝 里都都有有喜鹊。
树有了邻居，喜鹊 也有了邻居。
从前，这里只有一棵 树，树上只有一个鸟窝 ，鸟窝里只有一只喜鹊 。
树很孤单，喜鹊也很 孤单。
后来，这里种了好多 好多树，每棵树上都 有鸟窝，每个鸟窝里 都有喜鹊。
3三个人玩，很好！ 讲故事多个人听更有劲， 你讲我们听，我讲你们听。 两个人 甩绳子， 你跳，我跳，轮流跳。
4四个人玩，很好！ 五个人玩，很好！ 许多人玩，更好！ 人多，什么游戏都能玩， 拔河，老鹰捉小鸡， 打排球，打篮球，踢足球… 连开运动会也可以。
两棵树玩，很好！ 可以互相地讲故事， 你讲我听，我讲你听。 还有相互的招手，微笑，遥望……
6 树和喜鹊
yuè音乐
乐 lè 快乐
甲骨文
从前 只有 喜鹊 孤单 安安静静 后来 都有 邻居 快乐 叽叽喳喳

（1）爷爷在河边钓鱼，我 也在河边钓鱼 。 （2） 我在照镜子 ，妹妹也在照镜子 。 （3）妈妈 笑了 ，我也 笑了 。
这篇课文讲了树和喜鹊刚开始很 孤单 ， 后来因为有了邻居变得很 快乐 ，说 明 有朋友才会快乐，有友爱才会幸福 。
只有一棵树，只有一只喜鹊，没有小伙伴，所以树和喜鹊感到孤单寂寞，没意思。
2.有感情地朗读课文，完成课
后练习题。 因为树和喜鹊有了 ，他们再也不
单（ ）招（ ）
，所以树很快乐，喜鹊也很快乐。
照样子，大家一起说句子。
从（cóng chóng）前
有伙伴不 ，感到很
。
天一黑，他们又叽叽喳喳地一起飞回窝里，安安静静地睡觉了。
有了朋友才不会孤单，才会感到快乐。
树和喜鹊
居（ ）种（ ） 快（ ）只（ ） 因为树和喜鹊有了
音乐（yuè lè）
有了 ， 也有了 。
谢 谢！
照样子，大家一起说句子。
人教版 一年级下 快乐（yuè lè） 照样子，大家一起说句子。
开心
香甜
因为树和喜鹊有了 ，他们再也不 ，所以树很快乐，喜鹊也很快乐。
树上只有一个鸟窝，鸟窝里只有一只喜鹊。
树上只有一个鸟窝，鸟窝里只有一只喜鹊。
开开心心 香香甜甜 因为树和喜鹊有了 ，他们再也不 ，所以树很快乐，喜鹊也很快乐。
把这个故事讲给爸妈听。
后来，这里种了好多好多树，每棵树上都有鸟窝，每个鸟窝里都有喜鹊。
无论是在荒野、农田、郊区、城市、公园，都能看到它们的身影。
无论是在荒野、农田、郊区、城市、公园，都能看到它们的身影。
把这个故事讲给爸妈听。
有了 ， 也有了 。
因为树和喜鹊有了 ，他们再也不 ，所以树很快乐，喜鹊也很快乐。