七年级语文上复习学案

教案：初中语文基础复习教学目标：1. 巩固学生对语文基础知识的掌握，包括字词、语法、修辞等。

2. 提高学生的阅读理解和写作能力。

3. 培养学生的文学素养和审美情趣。

教学内容：1. 字词复习：重点复习易错字、多音字、同义词、反义词等。

2. 语法复习：重点复习句子结构、成分、时态、语态等。

3. 修辞复习：重点复习比喻、拟人、排比、对偶等修辞手法。

4. 阅读理解：重点复习文章主旨、观点、论证方法等。

5. 写作能力：重点复习文章结构、表达方式、修辞手法等。

教学过程：一、字词复习（10分钟）1. 老师出示一些易错字、多音字，让学生辨认和解释。

2. 学生分组进行同义词、反义词游戏，加强词汇记忆。

二、语法复习（15分钟）1. 老师讲解句子结构，让学生举例说明。

2. 学生练习判断句子成分，找出主语、谓语、宾语等。

三、修辞复习（10分钟）1. 老师讲解比喻、拟人、排比、对偶等修辞手法，让学生举例说明。

2. 学生进行修辞手法练习，如修改文章中使用的修辞手法。

四、阅读理解（20分钟）1. 老师出示一篇文章，让学生快速阅读，找出文章主旨。

2. 学生分组讨论，分析文章的论证方法和观点。

五、写作能力（15分钟）1. 老师讲解文章结构和表达方式，让学生进行写作练习。

2. 学生练习使用修辞手法，提高文章的表达效果。

教学评价：1. 课后作业：布置相关的练习题，巩固所学知识。

2. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度和理解能力。

3. 学生互评：让学生互相评价对方的写作作品，提高写作能力。

教学总结：通过本节课的复习，学生对初中语文基础知识有了更深入的了解和掌握。

在复习过程中，学生积极参与，课堂氛围良好。

在今后的教学中，老师应继续加强对学生的引导和激励，提高学生的语文素养。

同时，注重培养学生的阅读和写作能力，提高学生的文学素养和审美情趣。

( 语文教案 )学校：_________________________年级：_________________________教师：_________________________教案设计 / 精品文档 / 文字可改初中：七年级上册语文第二单元复习教学案(实用文本)Chinese is known as the "Mother of Encyclopedias", which is the best interpretation of it, solearning Chinese is very important.初中：七年级上册语文第二单元复习教学案(实用文本)第二单元复习一、复习目标1.掌握本单元的文学常识。

2.识记本单元重点字词的字音字形，积累成语。

3.进一步巩固古文阅读方面的重点词汇注解和重点句子翻译。

4.体会文章所表达思想感情的丰富和用词的准确性5.巩固背诵。

6.培养学生的情感态度价值观复习重点：目标1、2、3、5三、复习难点：目标4、5二、知识点梳理1.文学常识（1）《往事依旧》的作者是著名特级教师（2）《幼时记趣》的作者是，字，朝人，本文选自他的（3）《十三岁的际遇》作者，本文是为了纪念北京大学建校周年而作的，当时她年仅岁。

2.重点字词：根据拼音写汉字 , 给加点的字注音。

cháng yáng （） chán( )娟浩miǎo( ) xī( )利雕lòu( ) juān( )刻安tián( ) 怪pì( )自xǔ ( ) 时máo( ) 荟cuì( ) 童 zhì（）hè lì（）（）云端凹者为hè（）藐（）小凹凸（）（）土砾（）庞（）然大物3.补全下面成语记忆新走无路美不收其貌不谈笑风塞顿开白过隙然若失不屈不无动于扬扬小心道听说罪祸首莫其妙心旷神明察秋雀无声4.根据课文内容填空：（1）几十年过去，不少事情已经。

初一语文总复习导学案班级姓名学号得分一、给下列字注音：酝酿．．（）（）抖擞．（）静谧．（澄．（）清贮（）蓄pángbó（）（）粗糙．（）卷帙．（）piaomiao（）（）祈祷．（）干hé（）qīn（）差滑jī（）二、改正下列错别字：头晕目弦（）、切而不舍（）、根深地固（）、提纲切领（）、漫不经心（）、之之不倦（）、一劳永一（）、微不值道（）、持之以衡（）、不言而于（）、喜出往外（）、赅人听闻（）、不可就药（）、近在只尺（）、春花秋实（）、精神抖手（）、重岩碟嶂（）、存前启后（）、闲情一致（）、班班点点（）、星罗其布（）、心不在烟（）、默默无纹（）、兴高采烈（）、一是无成（）、悔人不倦（）、不可思意（）、三、古诗文名句填空（1）、巴东三峡巫峡长，（）（2）、（）绝胜烟柳满皇都。

（3）、晴空一鹤排云上，（）（4）、（）听取蛙声一片。

（5）、水晶帘动微风起,( )（6）、（），万紫千红总是春。

（7）（），映日荷花别样红。

（8）墙角数枝梅，（）（9）、（），思而不学则殆。

（10）、学而时习之，（）（11）、择其善者而从之，（）（12）、（），（），是知也。

（13）、三人行，（）（14）、（），不悱不发。

（15）、我寄愁心与明月，（）。

（16）、沾衣欲湿杏花雨（）。

（17）、（），一日之计在于晨。

（18）、（），草色遥看近却无。

（19）、子日：（，），是以谓之“文”也。

（20）、（），相去复几许？四、专题复习：1、口语交际：（1）、下面一段文字摘自某同学的作文，表达上有一些问题，请你结合具体语句，写两段评语。

要求：（1）、指出并分析存在的问题；（2）、请就写作与生活的关系，有针对性谈一点看法。

（80字以内）正月十五的晚上，窗外是碧海般的青天，一弯金月，好似灯火辉煌的扁舟，载着美丽的幻想在飘游。

望星空，意朦胧，根根雨丝滋润了我燥热的心。

（1）（2）（2）、四川汶川特大地震后创造了“四个没有”的奇迹：没有饥荒、没有流民、没有瘟疫、没有社会动荡。

最新部编版七年级语文上册《穿井得一人》复习学案作家作品①寓言：寓言是以劝喻或讽刺性的故事为内容的文学样式。

寓言以_短小_的故事寄寓意味深长的道理，言在此而意在彼，给人以启示。

寓言一般比较短小，故事的主人公可以是_人_，也可以是_拟人化_的动植物或者其他事物。

②《赫耳墨斯和雕像者》《蚊子和狮子》都选自《___________》。

③《吕氏春秋》是在秦国丞相________主持下，集合门客们编撰的一部道家名著。

在文学宝库里，有一种诙谐幽默的文章--寓言，你能否举出你知道的寓言吗? ________________ ________________ _________________ ___________ 一词多义之：宋之丁氏_______________ 而：有闻而传之者___________ 闻之于宋君______________ 家无井而出溉汲_________求闻之若此____不译_______ 于：闻之于宋君_____________知之者不如好之者________ 问之于丁氏_____________夫君子之行______________ 非得一人于井中也_______而两狼之并驱如故__不译___ 闻：有闻而传之者___________久之___不译_____________ 闻之于宋君_____________亦毙之__________________ 求闻之若此_____________古今异义丁氏对．曰：________ 国人．．道之 _____________词类活用得一人之使．：_________重点实词溉_________ 汲________ 溉汲_________ 及．其家穿．井_______ ________ 国人道．之____________ 若此：___________翻译句子1.宋之丁氏，家无井而出溉汲__________________________________________________________________。

七年级上册第六单元复习课学案【复习目标与重点】1、回顾基础知识，深化理解所学课文。

2、掌握本单元的知识结构。

3、理解童话的想象和夸张的艺术特点。

4、理解并背会郭沫若诗两首。

【超前复习，知识回顾】一、整体把握我也行！1、《皇帝的新装》是19世纪丹麦著名的童话大师安徒生初期创作的童话作品。

本文通过一个昏庸无能而又穷奢极欲的皇帝受骗上当的故事，揭露和讽刺了皇帝和大臣们的虚伪、愚蠢和自欺欺人的丑行。

2、《郭沫若诗两首》。

《天上的街市》取材于我国古代有关牛郎织女的传说。

它借丰富新奇的联想和想象，描绘了美妙的天街景象，表达了诗人摆脱封建束缚、追求理想、向往自由幸福的思想感情。

《静夜》在写法和风格上和《天上的街市》很相似，都是在前面写景的基础上，转而进入想象的世界，收尾出人意料，让人产生无尽的回味和向往。

这首诗立足“静夜”，描绘月光、松树、疏星等景物，展开联想，有一位鲛人在天河岸边对着月夜无声地流下了珍珠泪。

寄托诗人的失望情绪，隐含对祖国、家乡和亲人的思念之情。

3、伊索寓言《赫耳墨斯和雕像者》对盲目自高自大的赫耳墨斯进行了讽刺，告诉我们要重视事物的本质，不能爱慕虚荣；另一则《蚊子和狮子》则提醒我们，取得成绩后不要骄傲自满，得意忘形。

《智子疑邻》提醒我们不能根据亲疏远近去判断人和事情，不能心存偏见。

《塞翁失马》告诉我们，祸福在一定条件下是可以相互转化的。

二、基础巩固我掌握！1、给加点的字注音。

滑稽（jī）陛下（bì）头衔（xián）骇人听闻（hài）钦差（qīn）更衣（gēng）随声附和（hâ）和好（hã）自称（chēng）相称（chân）圈定（quān）猪圈（juàn）炫耀（xuàn）爵士（juã）御聘（yù）(pìn ) 鲛人（jiāo）女娲(wā) 澄澈（chãng）(châ) 幽光（yōu）莽莽榛榛（zhēn）2、填空。

七上语文总复习教学设计导言语文作为一门重要的学科，对于学生的语言表达、理解和思维能力的培养具有重要的作用。

为了帮助学生全面巩固和复习七年级上学期所学的语文知识，本教学设计旨在通过多种教学手段和活动，提高学生的语文学习效果和兴趣。

一、教学目标1. 知识与技能目标：a) 熟练掌握七上语文课本中所学的知识点；b) 理解并运用基本语言规则和技巧；c) 能够运用正确的方法进行作文、阅读、演讲等语言表达。

2. 过程与方法目标：a) 通过课堂讲解、小组合作等方式培养学生的合作意识和团队精神；b) 创设情境，培养学生的创新思维和想象力；c) 鼓励学生多样化的表达方式，提高学生的自信心；d) 引导学生主动参与课堂活动，培养学生的学习兴趣和主动性。

3. 情感态度目标：a) 培养学生的语文学习兴趣，提高对语文的喜爱度；b) 着重培养学生的批判思维和创新能力，培养学生的学习自觉性。

二、教学内容本教学设计主要围绕以下内容展开：1. 语言文字综合运用：包括词汇运用、语法操练、短文改错等。

2. 阅读理解：通过阅读课文和相关文章，培养学生的阅读理解能力和阅读兴趣。

3. 写作技巧：包括作文写作、日记写作等，提高学生的写作能力和创新思维。

4. 口语交际：通过角色扮演、辩论赛等活动，培养学生的口语表达能力和团队合作精神。

三、教学策略1. 情境教学法：通过创设情境，激发学生学习语文的兴趣和积极性。

2. 合作学习法：鼓励学生在小组中进行讨论和合作，提高学生的学习效果和团队合作意识。

3. 素材推敲法：通过选择和使用丰富的语文素材，激发学生的学习兴趣和创造力。

4. 批判思维训练法：通过引导学生思考和讨论，提高学生的思辨和批判思维能力。

四、教学步骤1. 课前准备：a) 整理课堂需要使用的教具和课件；b) 备好练习题和相关的教辅资料。

2. 导入与展示：a) 创设情境，引发学生的思考和兴趣；b) 展示相关的图片或视频，引起学生的注意力。

3. 知识点讲解：a) 通过讲解七上语文课本的重点知识点，帮助学生复习和记忆；b) 结合具体例子和实际生活中的应用，加深学生对知识点的理解。

复习课题：《狼》复习目标：1、积累作家及作品的有关文学文化常识。

2、积累文重点的字、词、句。

3、理解文章的内容与写法。

4、会翻译全文。

复习过程：课前自主复习：一给下列加点字注音或根据拼音写汉字。

假miP ( ) chi ( )担持刀隧( )入意xid ( )甚窘( ) 狼亦xid ( )矣尻( )尾冃似mi ng ( )二、文学常识填空。

1、《狼》的作者_____ ，是—朝著名文学家，本文选白文言短篇小说集《》。

2、《聊斋志异》的“聊斋”是作者的______ 名，“志异”的意思是_________________ o郭沫若曾评价《聊斋志异》：“_____________________ , ________________________ ”。

3 、请写出点明全文主旨的句子__________________________________________________________ >三、解释文重点词①顾野有麦场。

顾：②苫蔽：③少[shao] II寸：④弛担持刀。

弛：⑤久Z：⑥屠暴起。

暴：⑦意暇甚。

意：暇：⑧“止有剩骨。

止:四、用“/”标示下列句的语音停顿。

1、后狼止而前狼又至2、其一犬坐于前3、禽兽之变诈几何哉五、翻译下列句子。

⑴骨己尽矣，而两狼之并驱如故⑵狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。

课堂互动：一、词类活用:也。

4、一■狼洞其。

二、一词多义敌: A 、 恐前后受其敌（) 止：X 、 止有剩骨（ )B 、 盖以诱敌 （)B 、一狼得骨止（) 二忠： A 、目似瞑，意暇甚（ ) 前：A 、 其一犬坐于前（)B、意将隧以攻其后也（ )B 、 狼不敢前（)Z ： A 、久Z,冃似瞑（）B 、乂数刀弊之（）三、古今界义词1、请从选文找出交代时间变化的词语，说说其作用。

2、 由“眈眈相向”可联想到一个成语 ________________________________3、 本文的主人公是屠户还是狼？为什么？课后拓展：阅读下面短文，回答问题。

最新部编版七年级语文上册《十一月四日风雨大作潼关》复习学案
《十一月四日风雨大作》
一、古诗文默写
十一月四日风雨大作
陆游
，。

，。

二、过关检测
1.诗歌前两句运用了什么写法？说明了什么？
2.诗歌的前三句是眼前现实情景的描绘，同时也象征了什么？
3.这首诗以风雨为题，通过风雨把现实和梦境联系起来，这样写有什么好处？
4.“夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来”在抒情方式上有什么特点？
5.这首诗表达了作者怎样的思想感情？
三、理解默写
1.诗中写梦境的一句话是：，。

2.诗中直接抒发爱国情怀的诗句是：，。

3.用“，”表达了自己虽然年迈体弱，但仍想守卫边疆报效祖国的心愿。

4.表明作者身闲志不闲，壮志不移的语句是：，。

四、真题演练
1.下列对本诗赏析不正确的一项是( )
A.“僵卧孤村不自哀”叙述了作者的现实处境和精神状态，即晚年处境凄凉但心智仍坚。

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