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【金榜学案】七年级语文下册 单元评价检测(六)新课标配套课件 人教实验版

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【金榜学案】七年级语文下册 期中综合检测新课标配套课件 人教实验版

【金榜学案】七年级语文下册 期中综合检测新课标配套课件 人教实验版

全网电力供应特别是百姓生活、春耕备耕等重点用电。
（1）读了这则新闻，请你用简洁的文字概括这则新闻的主要 内容。(1分) 答：________________ ，南方电网全力抗旱保民生。 【解析】此题考查对新闻内容的概括能力。解答这道题，可 以首先找到新闻的导语部分，即第一句话，然后根据对整则
消息的理解，摘取关键词语或短语，最后依据给定的“南方
（2）请用一句话表达你对材料中表述的现象的看法。（2分） 答：______________________________________________ （3）假如你是志愿者，请对个别没有排队的游客说一段得体 的话，提醒大家注意文明。（40字以内）（2分）
答：______________________________________________
﹒﹒﹒﹒
动人故事。 C.吃水不忘挖井人，生活在幸福和平年代的我们不能忘本， 不能忘记那兀兀穷年里发生的感人故事。
﹒﹒﹒﹒
D.甲午战争和八国联军的时代是中华民族任人宰割的时代。
﹒﹒﹒﹒
【解析】选C。“兀兀穷年”的意思是辛辛苦苦地一年到头这
样做，用在此处与句意不符。
3．下列文学常识的搭配有误的一项是（1分）（
11．用现代汉语翻译下列句子。(4分)
(1)但当涉猎，见往事耳。 译文：____________________________________________
(2)有友人与之书而不能答。
译文：____________________________________________ 答案：(1)只应当粗略地阅读，了解历史罢了。 (2)有个朋友给他写信，但是他却不会回信。
无法阻止人们那破坏林木的手，于是便希望有着更多的“蝶

七年级语文下册 单元评价检测(六)新课标配套课件 语文版

七年级语文下册 单元评价检测(六)新课标配套课件 语文版

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12.根据你对包拯的了解，结合本文内容，你认为包拯是一个
什么样的人？（2分） 答：_____________________________________________
【解析】此题考查对人物形象的把握。可结合第 9题及选段以
外的课文内容来作答。包拯是一个有智慧，有骨气，爱国家， 爱百姓，为官廉洁、刚正，执法严峻，铁面无私，克己奉公 的大清官。（意思对即可） 答案：略。
想？（2分）
答：_____________________________________________ 答案：言行一致；或言而有信；或父母对孩子要起到表率、 示范作用。
30
19.写出这则寓言的寓意或简要说说它给你的启示。（3分）
答：_____________________________________________ 【解析】此题考查对寓意的把握。结合曾子的教子思想，联 系做人应讲究的原则，可以得出答案。 答案：无论是教育子女还是做人，都必须讲个“信”字，要 说到做到，不能说谎。（只要大意对即可）
你能聆听水的旋律：有的婉转低回，_________________。
你能欣赏花的姿容：_________________，有的灿烂盛开。
10
答案：（1）示例：《思亲集》《思乡集》（包含思念亲人、 怀念家乡等意即可）
（2）【解析】选C。C项应为此诗营造了一种紧张的气氛。
（3）示例：有的澎湃激昂 出景物特征即可） 有的含苞待放（语意连贯，突
﹒ 数斛（hú） ﹒
颁犒（kào）
﹒
【解析】选D。D项中“猝”应读cù。
﹒
﹒
猝遇（zhú）
2
2.下列句中与“宣于夏门亭候之”中的“之”用法不同的一

【金榜学案】七年级语文下册期末综合检测新课标配套课

【金榜学案】七年级语文下册期末综合检测新课标配套课

【解析】选C。A项中“驯”应读xùn，B项中“濒”应读 bīn,D项中“娩”应读miǎn。
2．下列四字词语中没有错别字的一项是（2分）（ ） A．性情孤僻 略输文采 悬崖绝壁 扑朔迷离 B．繁衍生息 祟山峻岭 人烟稀少 漫不经心 C．憨态可掬 一唱一和 大献殷情 仪表堂堂 D．身体矫键 举世闻名 加冕典礼 默默无闻 【解析】选A。B项中“祟”应为“崇”，C项中“情”应为 “勤”，D项中“键”应为“健”。
15.文章最后一段“让人心安的田野，庄稼茁壮生长的田 野……”联系第④段所写内容看，这句话中“让人心安” 一词在内容表达和结构上各有什么作用？（2分） 内容：__________________________________________ 结构：__________________________________________ 【解析】本题考查文章的表达技巧。分析文章最后一段，联 系上文可以看出，这句话中“让人心安”一词在上文中出现 了两次，在内容上表达了作者的内心感受，在结构上前后照 应。
的心情与自然景色和谐相融的诗句：_______________，__
____________。
（6）《沁园春·雪》中“__________，__________”两句化 静态为动态，描写了北国山、原的壮丽雪景。 （7）请你从积累的古诗词中写出一个与“劳动”有关的完整 诗句：____________，____________。 答案：（1）居高声自远 （2）长河落日圆 （3）芳草萋萋 鹦鹉洲 （4）万里赴戎机 （5）山光悦鸟性 潭影空人心（6） 山舞银蛇 原驰蜡象 （7）足蒸暑土气 背灼炎天光
【解析】本题考查对语言的品味。句①要抓住关键词“最 早”“少有”“今天”，从历史的悠久和作者对土地的感情 方面作答。句②要从修辞手法及作用上思考作答。 答案：①突出了眼前这片土地的古老沧桑、历史悠久和对人 类贡献的绵远持久，同时也含蓄地表达了对世代养育人类的 “这片土地”的热爱、赞叹之情。②运用了拟人的修辞手法， 生动形象地写出了玉米在土地滋养下愉快、茁壮生长的动人 景象，同时也流露出作者看到大片土地洋溢生机与活力时由 衷的欣喜之情。

人教版初中语文金榜学案精练精析：第六单元综合检测

人教版初中语文金榜学案精练精析：第六单元综合检测

单元综合检测（六）（90分钟 100分）一、积累与运用(25分)1.解释下列加点的词语。

(5分)(1)肉食者鄙．，未能远谋 ( )(2)牺牲．．玉帛，弗敢加也 ( )(3)彼竭我盈． ( )(4)吾妻之美我者，私．我也 ( )(5)谤讥．．于市朝 ( )(6)闻．寡人之耳者 ( )(7)寒暑易．节 ( )(8)子子孙孙无穷匮．．也 ( )(9)左右芼．之 ( )(10)在水之涘． ( )2.下列加点词用法与其他各项不同的一项是(2分) ( )A.吾孰与徐公美．B.吾妻之美．我者C.皆以美．于徐公D.君美．甚3.用现代汉语翻译下列句子。

(4分)(1)衣食所安，弗敢专也。

译文：___________________________________________________________ _____________________________________________________________ ________(2)群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏。

译文：___________________________________________________________ _____________________________________________________________ ________4.下列表述不正确的一项是(2分) ( )A.《邹忌讽齐王纳谏》选自历史著作《战国策》。

“讽谏”的意思是用暗示、比喻之类的方法委婉地规劝。

B.《愚公移山》选自《列子·汤问》，体裁是寓言。

C.《曹刿论战》选自《左传》，传说是春秋时期左丘明所作，是根据汉史写的纪传体史书。

D.《关雎》选自《诗经》，《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，收录了从西周到春秋的诗歌305篇，这些诗歌分为风、雅、颂三部分。

5.名句默写。

(5分)(1)求之不得，。

悠哉悠哉，。

(2)蒹葭苍苍，。

所谓伊人，。

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15.作者笔下的燕子是在什么样的环境中飞翔的？（2分） 答：_____________________________________________ 答案：在不见绿阴，乌烟肆虐的环境里。
16.找出正面描写燕子的句子，说说这些句子语言的特点。 （3分） 答：_____________________________________________ 【解析】本题考查的是对语言特点的把握。首先找到正面描 写燕子的段落，然后从修辞、情感等方面归纳即可。 答案：“那白色的肚皮，似闪电，昭示着一种高洁；那划破 阴沉的长长的翅膀，透剔着搏击的力量；那如剪刀般张开的 羽尾呵，剪裁出飞翔的希望。”用比喻、排比的修辞手法来 表现燕子的高洁、力量与希望。
【解析】选Ｂ。Ａ项中“怂”应读sǒnɡ；Ｃ项中“虐”应读
nüè；D项中“瞬”应读shùn。
2.下列各句中加点词语使用不恰当的一项是（3分）（ ）
A.老斑羚的跳跃能力显然要比半大斑羚﹒略﹒胜﹒一筹﹒。 B. 小沈阳的表演幽默搞笑，每每使大人﹒忍俊﹒不﹒禁﹒笑了起来，
孩子更是笑得前俯后仰。
C．中国8位维和警察在海地大地震中不幸遇难，获知此消息，
8．下列各组句子中加点词语的意义和用法，相同的一项是
（3分）（ ）
A．﹒以刀劈狼首/乃伪睡﹒以俟 B．久﹒之，目似瞑/犬阻﹒之，不使前也 C．狼不敢前﹒/犬又如﹒前 D．乃﹒杀之而取其革/蒙﹒乃始就学
【解析】选D。A项中的“以”的意思分别是：用；来，用
来。B项中的“之”前一个无实义，后一个是代词，代指狼。
______________,_______________。 答案（示例）：如阵阵轻风 抚慰灵魂 如丝丝细雨 诉说真 情
6.请参加以“我来说生肖(属相)”为主题的综合性学习活动。 （7分）
【活动一：亮出生肖】请写出你的生肖或你喜欢的一 种生肖，并从下列诗句中找出与其对应的诗句，写在横线上。 (温馨提示：后面的活动均围绕你所写的生肖展开。) (1分)
10．【甲】、【乙】两段文字写出了狼的什么共同特征？分 别对狼持怎样的态度？(3分) 答：____________________________________________ 答案：阴险、狡猾、奸诈。【甲】文主要讥讽嘲笑狼的狡猾； 【乙】文主要揭露狼野心不改的本质。
11．用简明的语言概括选文的大意，并说说选文抒发了作者 怎样的思想感情。（4分） 答：_____________________________________________ 【解析】本题考查的是对文段的概括能力及对文章情感的把 握。概括出斑羚用什么方法自救即可，结合全文体会作者由 斑羚精神而受到的感动。 答案：描写斑羚飞渡山涧的经过，抒发了作者对斑羚自我牺 牲精神的赞美之情。
12．“山涧上空，和那道彩虹平行，又架起了一座桥，那是 一座用死亡做桥墩架设起来的桥。”这句话中，为什么说那 座桥是“用死亡做桥墩”？（3分） 答：_____________________________________________ 答案：因为每一只获得新生的斑羚，都是以另一只斑羚的身 体为跳板完成飞渡的。是这些必死的斑羚组成了新生的桥。
19.本文借飞翔的燕子来表达什么样的情感？（3分） 答：______________________________________________ 【解析】本题考查的是对文章情感的把握。阅读全文，体会 作者借燕子的形象、品格所寄寓的情感。 答案：作者赋予燕子以高尚的性格，塑造了一个勇敢、快乐、 拼搏奋进的形象，它在阴沉的天空下盘旋飞翔，呼唤暴风雨 的来临。作者的心灵也受到感染，“灵魂开满了春天般的阳 光”，产生了蓬勃奋发的力量。
【活动二：链接生肖】请写出与你亮出的生肖有关的一 个成语、俗语或歇后语。(不得照抄上面诗中的内容)(1分) 答：_____________________________________________ 答案： ［示例1］老鼠过街——人人喊打。
［示例2］九牛一毛 ［示例3］狐假虎威 ［示例4］守株待兔 ［示例5］龙腾虎跃 ［示例6］杯弓蛇影
［示例2］《西游记》中的猪八戒，憨态可掬，随和乐观， 知错就改，猪是我的吉祥属相。
7．解释下列句中加点的字。（2分）
（1）目似﹒瞑
_____________
（2）将﹒舐其喉
_____________
（3）﹒信不诬哉
_____________
（4）此人何取而自﹒贻患耶
_____________
答案：（1）闭眼 （2）咬 （3）确实、的确 （4）遗留
（六）
(第六单元)
（90分钟 100分）
一、积累与运用（20分）
1．下列加点字注音完全正确的一项是（2分）（ ）
A．甜﹒腻(nì) ﹒怂恿(sónɡ) 对峙﹒(zhì) 蠢﹒相（chǔn） B．窥﹒伺(sì) 相称﹒（chèn） 苍穹﹒(qiónɡ) 模﹒样（mú） Ｃ.阔绰﹒(chuò) 虐﹒待(nùe) ﹒尻尾(kāo) 娴﹒熟(xián) D．﹒遒劲(qiú) ﹒磐石(pán) ﹒瞬间（sùn） 苫﹒蔽(shàn)
14．试分析文章结尾构思立意的巧妙。（3分） 答：____________________________________________ 【解析】本题考查对文章立意、构思的理解。结尾写镰刀头 羊成功指挥了这次逃生的飞渡后，独自从容地走向彩虹，立 意深，构思新。 答案：文章的结尾出人意料，避开了人们的常规思维，体现 了一种生命的悲壮美。
［示例3］龙和蛇：龙代表刚烈，蛇代表柔婉。刚烈和柔 婉一定要紧紧结合在一起。如果只有刚烈，不柔婉，那就变 成了粗暴；而只是柔婉，不刚烈，那就变成了逆来顺受。
［示例4］马和羊：马代表勇往直前，羊代表和顺。勇往 直前和和顺一定要紧紧结合在一起。如果只有勇往直前，不 和顺，那就变成了莽撞；而只是和顺，不勇往直前，那就变 成了随遇而安。
［示例7］一马当先 ［示例8］亡羊补牢 ［示例9］山中无老虎，猴子称霸王。 ［示例10］闻鸡起舞 ［示例11］狗咬吕洞宾——不识好人心。 ［示例12］猪八戒照镜子——里外不是人。
【活动三：妙解生肖】十二生肖在传统的文化中都有一定 的寓意，并有相对固定的搭配，这反映了中国人对人生的独特 认识。请选择你亮出的生肖所在的一组搭配，仿照示例作独到 的阐述。(3分) 要求：①句式与示例基本一致；②字数可适当增减；③选“龙 和蛇”的，不得照抄示例。 备选组：a.鼠和牛 b．虎和兔 c．龙和蛇 d．马和羊 e.猴和鸡 f．狗和猪 ［示例］龙和蛇：龙代表刚猛，蛇代表柔韧。刚猛和柔韧一定 要紧紧结合在一起。如果只有刚猛，不柔韧，那就变成了暴戾； 而只是柔韧，不刚猛，那就变成了软弱。 答：______________________________________________
17.说说对下列句子含意的理解。（4分） (1)让我这城中村夫，忧郁尽褪，灵魂随之飞翔。 答：____________________________________________ (2)它们有自己的天空，在天空中，塑造着飞翔的灵魂。 答：____________________________________________ 答案：(1)燕子的快乐给了我信心与希望。 (2)燕子始终保持着自己的斗志，充满自信，寻找自己应有 的生活。
【解析】选B 。《真正的英雄》是美国当时的总统里根发表 的电视讲话。
5.在下面的横线上仿写加点语句,要求句式相同,内容符合语 境,并与上文衔接顺畅。（4分）
琴声悠扬,在静静的夜空中,一会儿如﹒﹒缕﹒缕﹒花香﹒,拂过人 ﹒心;一会儿________________,_____________；一会儿___
答案：［示例1］鼠和牛：鼠代表智慧，牛代表勤奋。智慧和 勤奋一定要紧紧结合在一起。如果只有智慧，不勤奋，那就 变成了小聪明；而只是勤奋，不动脑筋，那就变成了愚蠢。
［示例2］虎和兔：虎代表勇猛，兔代表谨慎。勇猛和谨 慎一定要紧紧结合在一起。如果只有勇猛，不谨慎，那就变 成了鲁莽；而只是谨慎，不勇猛，那就变成了胆怯。
十二生肖诗 鼷鼠饮河河不干，牛女长年相见难。 赤手南山缚猛虎，月中取兔天漫漫。 骊龙有珠常不睡，画蛇添足适为累。 老马何曾有角生，羝羊触藩徒忿嚏。 莫笑楚人冠沐猴，祝鸡空自老林邱。 舞阳屠狗沛中市，平津放豕海东头。
——胡俨《列朝诗集》 答：______________________________________________ 答案（示例）：生肖：鼠 诗句：鼷鼠饮河河不干
18.本文使用了什么样的写作手法？从燕子的生存环境中可 以看出什么问题？（3分） 答：_____________________________________________ 【解析】本题考查的是对写作手法与阅读感悟的理解。将感 情寄托在某物上的写法叫象征，由燕子的生存环境想到人类 的生存环境。 答案：象征。环境的恶化已经严重破坏了人类的生存环境。
C项中的“前”的意思分别是：向前；原来。只有D项都是
介词，于是，就的意思：___________________________________________ （2）阳为亲昵，而阴怀不测。 译文：___________________________________________ 答案：（1）一只狼径直走开，其中另一只狼像狗似的蹲坐 在（屠夫）前面。 （2）表面上装出亲热的样子，暗中却怀有不可推测的恶意。
［示例5］猴和鸡：猴代表灵活，鸡代表恒定。灵活和恒 定一定要紧紧结合在一起。如果只有灵活，不恒定，那就变 成了浮躁；而只是恒定，不灵活，那就变成了呆板。
［示例6］狗和猪：狗代表忠诚，猪代表随和。忠诚和随 和一定要紧紧结合在一起。如果只有忠诚，不随和，那就会 排斥他人；而只是随和，不忠诚，那就失去了原则。
【活动四：推介生肖】请写一段话，借文学作品或影视作品 中的动物形象推介你亮出的这种生肖。（2分） 要求：①语言流畅、生动；②35字左右。 答：_____________________________________________ 答案：［示例1］《猫和老鼠》中的小老鼠，聪明机智，敢 于反抗，智慧非凡。鼠永远是智慧的化身。