小小会计教学设计

苏少版三年级综合实践活动下册第四单元主题活动三《小小会计师》说课稿一. 教材分析《小小会计师》是苏少版三年级综合实践活动下册第四单元主题活动三的内容。

本节课通过让学生了解和掌握基本的会计知识，培养学生对财务管理的兴趣和认识。

教材内容丰富，包括会计的基本概念、记账方法、财务报表等，旨在让学生在实践中掌握会计的基本知识，提高学生的实际操作能力。

二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的数学基础和实际操作能力，对新鲜事物充满好奇，善于模仿和探索。

但同时，他们对于会计这一领域的知识还较为陌生，需要通过具体的实例和实践活动来引导和激发他们的学习兴趣。

三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解会计的基本概念，掌握记账方法和财务报表的编制。

2.过程与方法：通过实践活动，培养学生独立思考、合作交流的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生对财务管理的兴趣，增强学生的责任感和独立性。

四. 说教学重难点1.教学重点：会计的基本概念、记账方法和财务报表的编制。

2.教学难点：财务报表的编制和分析，以及对会计知识在实际生活中的运用。

五. 说教学方法与手段本节课采用“情境教学法”、“分组合作法”和“实践教学法”进行教学。

同时，利用多媒体课件、实物模型等教学手段，直观、生动地展示会计知识和实践操作过程。

六. 说教学过程1.导入新课：通过一个生活中的实例，如“小明的零花钱管理”，引发学生对会计知识的兴趣。

2.讲解基本概念：介绍会计的定义、作用和基本术语，如资产、负债、所有者权益等。

3.实践操作：让学生分组进行记账练习，培养学生独立思考和合作交流的能力。

4.财务报表编制：讲解利润表、资产负债表的编制方法，并进行实践操作。

5.总结与拓展：总结本节课的主要内容，布置课后作业，拓展学生对会计知识的了解。

七. 说板书设计板书设计分为四个部分：1.会计基本概念：会计的定义、作用和基本术语。

2.记账方法：借贷记账法的基本原则。

3.财务报表编制：利润表、资产负债表的编制步骤。

幼儿园中班数学教案小小记账员教学目标：1. 学生能够了解及识别人民币的纸币面额。

2. 学生了解货币的基本概念，并能够简单掌握小额的货币知识。

3. 学生通过实际操作，掌握记账技能并能够进行基本的账目管理。

教学步骤：Step 1：引入活动，激发学生兴趣通过介绍一个小小记账员的故事，引起学生对记账的兴趣。

Step 2：学习货币知识1. 提供纸币样本，让学生们观察、比较不同面额的纸币。

2. 引导学生一起说出各种纸币的面额，并花费这些钱去买一些小东西。

Step 3：记账活动1. 给每个学生发放一张小账本，并将假币放在桌子上。

让学生们用纸币购买一些小物品，并进行记账。

2. 在活动过程中，老师可以在课堂黑板上模拟一个账本，教会学生如何填写账目，把购买物品的项目、金额、日期等信息记录下来。

Step 4：评价活动让学生交换账本并相互检查，并讨论他们是如何管理自己的账目的。

最后，教师可以通过现场演示的方式，展示如何用纸币进行简单的加减运算，来检验学生是否掌握了所学的知识。

教学策略：1. 通过案例来引出本节课的话题，以激发学生的兴趣。

2. 采用实践教学法，让学生亲身体验实际操作，并引导学生进行反思。

3. 采用小组互助学习的形式，让学生能够相互交流思想和经验。

教学评价：通过交换账本和讨论的方式，让学生们能够更好地理解和掌握记账的技能。

而通过现场演示和简单的加减运算测试，能够评估学生对所学知识的掌握程度。

同时，在教学的过程中，教师还可以适时地提出一些问题，鼓励学生进行思考和探讨，促进他们对所学知识的深入理解。

主题活动三《小小会计师》
备课时间：
上课时间：
谈话导入
今天我们来聊一聊“花钱”这个话题。

你一天要花多少钱？一个星期、一个月呢？你的钱主要花在哪些方面？
你知道你们家一个月花多少钱吗？这些钱主要用在哪些方面？你是怎么知道的？
要搞清楚这些，对家庭日创支出做个流水账是个不错的选择。

阅读范例
什么叫流水账呢？我们来看一个例子。

（出示某同学的家庭支出记录）
指名读一读。

教师小结：像某同学这样按照时间的先后顺序，把消费情况一一记录下来的方法叫做流水账。

她记录的都是她自己花的钱吗？这些记录的是他的家庭生活支出，那么什么叫支出？
算一算：她家这三天分别支出多少元？三天一共支出多少元？
看了她家庭的支出记录，你有什么感受？或者有哪些问题？
学习分类
她家庭这三天的钱主要花在哪些方面？你能帮她分分类吗？小组讨论。

根据“衣食住行”的分类填一填。

对家庭支出进行分类有什么好处？
揭示主题
你想不想向她学习，也来当一回家庭小会计师呢？今后一个阶段，我们就以“小小会计师”为主题，开展一次综合实践活动？
课堂总结
通过这堂课，你学到了什么？
请同学回去后，向家长表达你想当家庭小会计师的愿望。

三年级综合实践小小会计师教案
一教案主题：小小会计师
二教案目标
1、了解家庭的收支情况。

2、对家庭支出进行合理分类，设计一份记录单。

3、通过实践活动，培养学生理财意识，避免不合理的开支，发扬勤俭节约折优良传统。

三教案重点：了解家庭一个月的收支情况。

四教案过程
一、请同学说说小明爸爸工资领到手就花完了，你觉的这种开支合理吗？如果能清楚地这些钱的去向，预算好一个要的开支，就不会像小明爸爸哪样了。

二、动手探究
老师讲述支出分类：
1、刚性支出。

这是必不可少且按时到来的开支。

2、必面支出。

这是特殊情况下不得不开支的。

3、随意性支出。

上街买东西，各种手续费等。

老师给出小明同学在6月1日到3日记录的家庭生活支出情况。

小组交流：
（一）说说小明开支合理吗？
（二）怎样做可以使记录的数据更加清楚？
五总结以及作业
1 通过这节课的学习活动，你有哪些收获？请与同学们交流一下。

2 利用课余时间，小组合作通过查阅资料或采访学校或社区会计看看如何记录的数据更清楚。

六作业解决建议
1、要坚持记录，自己选定一个时间，比如晚饭后，收集并记录当天的所有开支情况。

2、如果去超市或商店购买物品，建议受善保管购物小票，对其中的消费支出进行分类，以便确家庭支出的去向。

3、根据实际需要，有些内容要记录得详细一些，有些内容可以粗略些。

1. 介绍幼儿园小小会计师的概念在当今社会，理财教育越来越受到人们的重视。

而幼儿园小小会计师项目便是一个旨在培养孩子理财意识和习惯的教育方案。

这个项目旨在通过有趣的活动和游戏，帮助孩子们初步了解金钱的概念，并养成良好的理财习惯，为他们未来的理财做好准备。

2. 幼儿园小小会计师的课程设置幼儿园小小会计师的课程设置通常包括以下几个方面：- 让孩子了解金钱的基本概念，例如认识不同面额的货币、学习简单的理财术语等。

- 通过游戏和角色扮演的方式，让孩子了解日常生活中的理财行为，例如购物、储蓄等。

- 培养孩子的团队合作精神和沟通能力，让他们学会和他人一起合作解决理财问题。

- 通过实际操作，启发孩子的创造力和思维能力，让他们学会如何合理规划和使用金钱。

3. 幼儿园小小会计师对儿童的益处幼儿园小小会计师项目对儿童的益处有：- 帮助他们树立正确的金钱观念，培养理财意识和能力，使他们能够理性消费、合理储蓄。

- 通过实际操作，锻炼他们的动手能力和逻辑思维，培养他们的创造力和分析问题的能力。

- 帮助他们建立良好的合作和沟通能力，为未来的社交和职业生涯打下基础。

- 通过角色扮演，培养他们的自信心和责任感，让他们学会如何正确地管理自己的金钱。

4. 我对幼儿园小小会计师的看法我认为幼儿园小小会计师项目是一项非常有意义的教育方案。

在当前社会，金钱已经成为生活中不可或缺的一部分，而理财教育则是孩子们必备的技能之一。

通过这样的项目，可以让孩子们在趣味中学习，提前建立正确的金钱观念和理财能力，为他们未来的发展打下坚实的基础。

这也为家长在孩子早期教育中，提供了一种全新的理财教育模式，使得教育更加全面和完善。

5. 总结幼儿园小小会计师项目是一种寓教于乐的教育方式，通过丰富多彩的课程和活动，培养孩子们的理财意识和能力。

这种教育方案不仅可以帮助孩子们建立正确的金钱观念，还可以锻炼他们的动手能力、沟通能力以及创造力，是一项非常有益的教育项目。

幼儿园小小会计师教案教案名称：幼儿园小小会计师教学目标：1. 认识货币：让幼儿认识和区分各种不同的货币2. 进行简单的计算：通过实际物品的购买和售卖情况，让幼儿学会简单的计算。

3. 培养经济意识：了解钱的用途和价值，以及如何正确地使用钱。

教学内容：1. 认识货币：介绍人民币的基本面值、外观特点以及不同面值的区别。

2. 进行简单的计算：通过幼儿园小商店，让幼儿进行简单的购物和售卖计算练习。

3. 培养经济意识：通过教育礼物的价值、节约的重要性以及正确使用钱的方法，来引导幼儿养成良好的经济意识。

教学过程：一、引入1. 带领幼儿认识不同的货币，向幼儿介绍人民币的基本面值和外观特点。

2. 游戏时间：将几个不同面值的钞票放在一起，然后让幼儿观察并找出其中的不同，既能锻炼幼儿观察力，也能让幼儿对不同面值的钞票有更深入的认识。

二、购物乐趣1. 将幼儿分组，每个小组安排一名小组长，其他同学，则是小小店员。

2. 在课堂上开设一个小型的幼儿园小商店，摆放各类水果、食品等物品，每个物品都用相应价格的牌子标明。

3. 安排小组轮流购物和售卖。

4. 学生们在购物和售卖过程中，需要自己计算应该付多少钱、应该找回多少钱等等，练习他们简单的计算能力。

三、养成良好的经济意识1. 引导幼儿了解礼物的价值，提醒他们每个礼物都需要兑换相应的金钱，所以在收礼物时，也要学会感恩和节约。

2. 鼓励幼儿养成良好的节约习惯，教育幼儿要尽量避免浪费，懂得珍惜一切物品和资源。

3. 引导幼儿了解如何正确使用钱，例如：应该如何存钱、应该如何使用信用卡等等。

四、总结1. 回顾全节课的内容和目的。

2. 点评各位幼儿的表现和付出。

3. 发放小奖励或小饰品，激励幼儿保持学习兴趣。

教育意义：本教案着眼于针对幼儿的实际情况，以实践为基础，通过游戏、互动、体验等多种形式，让幼儿在轻松、愉悦的氛围中真正地感受到钱与社会相连的重要性，养成科学理性的消费观。

因此，本教案在培养幼儿经济意识方面具有一定的实践性和操作性。

教学设计模板姓名单位标题小小会计所属学科数学适用年级二年级对应教材有（需在teacher_support下以“对应教材”为文件名提供相应教材扫描页）无覆盖范围单元所需时间（实施此教案所需的时间，如：45分钟，4小时，1年）：2周涉及学科(建议不要超过四门学科)数学美术框架问题基本问题 1.乘法与人们的生活有什么关系？单元问题１.乘法在生活中的应用有哪些？2.加法和乘法比较你有什么感觉？内容问题1. 乘法有哪些特征？2．乘法各部分的名称？概述（简要描述教学目标、实施过程、成果要求等内容）：知道加法和乘法的之间的关系。

知道求几个相同加数的和，用乘法计算方便。

学生分组对基本问题进行研究、讨论，从而认识了乘法，知道了乘法各部分的名称；懂得了求几个加数的和，用乘法计算方便。

从而设计出一星期零花钱表，家长每天给多少，平均每天花多少？设计出零花钱表。

课程标准（简要说明本单元所涉及的国家课程标准）：1．初步形成数感和空间观念，感受乘法的简便。

2．经历与他人合作交流解决问题的过程。

学习目标（从“知识与技能”、“过程与方法”和“情感态度与价值观”三方面简要说明学生通过学习后所能达到的具体目标）：知识与技能： 1. 认识乘法，知道乘法各部分的名称。

2.知道加法和乘法的之间的关系。

知道求几个相同加数的和，用乘法计算方便。

过程与方法： 1. 经历观察、合作、探究、游戏等活动认识乘法各部分的名称；2. 学生自主探究的意识和动手实践的能力有所提升。

3.运用所学知识解决实际问题的能力得到提升。

情感态度价值观：1.学生体验获取知识、解决问题的过程，2.学生积极参与的兴趣高。

过程(描述你的教学步骤以及相应的活动序列。

请注意体现教学活动与框架问题的针对性并说明各活动所需的具体资源及环境。

在用到自己制作的文档时，请注明文件名并设置相应链接)：教学准备：一周之前：1、确定班级人数，调整小组间学习水平差异。

2、建立班级QQ群，及时共享资源及发面信息。

小小会计师教学设计小小摄影师教案教学目标：初步学会辨认从不同方向观察到的简单物体的形状教学重点：初步学会辨认从不同方向观察到的简单物体的形状教学难点：能够准确的描述从不同方向看到的物体形状，建立空间感和方位感教学准备：多媒体、课件教学过程：同学们，我们先来玩一个猜一猜的游戏大屏幕出示猜猜他是谁？我们再来看看他的另一张照片同学们猜得对不对呢？我们再来确认一下为什么刚开始猜的时候我们不敢确定他是谁呢？同学们回答得真棒！因为照相的人站的位置不同，拍到的样子也就不一样要想辨认他，就要从多个角度去观察这就是我们这节课要学习的内容：探究新知：观察小汽车请同学们仔细看大屏幕，，说一说这3张照片分别是从什么地方拍的？--孙洪仙）说一说这两张照片拍的分别是什么？老师拍的是同一辆小汽车，为什么会拍出不同的照片呢？哦，听你们这么一说，老师知道了，是老师站的位置不同那这两张照片我是从哪个位置拍的呢？对，第1张是从小汽车的前面拍的，第2张是从小汽车的侧面拍的第3张是从上面拍的---孙洪仙师：我们在小汽车的前面、侧面和前面给小汽车照相，最后所拍到的照片是不一样的----孙洪仙知识反馈：1、，说一说这两张照片是从哪个位置拍的呢？2、说一说，下面这些图片分别是从哪个位置拍的？大屏幕出示人物照片、小汽车照片、小动物照片、房屋照片师：刚才我们通过观察照片进行对比，你知道了什么？生：我知道从不同的位置观察同一个物体，所看的形状是不一样的---孙洪仙应用拓展1.小摄影师刚才同学们观察很仔细，下面我们放松一下请同学们用手做相机，我们给班上的一名同学照相，如果这个同学站的符合要求，你们就说“咔嚓”，好不好？照侧面相照正面相 2.比眼力同学们摄影师当得不错，现在老师想考考你们的眼力大屏幕一一出示雕塑照片、教室前后照片，学生说一说是从哪个位置拍的？3.谁看到的？做自主练习4、观察长方体说一说下面图形分别是从哪个方向看到的？全课小结：畅谈收获这节课，你有什么收获？观察物体前面侧面后面正面上面大屏幕出示一组图片，让学生说一说都是从哪个位置拍的？我是小小会计师知识技能大赛策划书二零一一年五月五日我是小小会计师知识技能大赛策划书为了提高我院学生的专业知识应用能力，为同学们奠定坚实的专业功底，学院团总支决定今日特举办“我是小小会计师”专业知识技能大赛现方案如下：一、针对对象所有财政学院大二、大三同学二、时间、地点二零一一年五月五日、图文信息楼201三、前期宣传沙盘协会主要负责前期宣传工作，宣传形式如下：1、针对大二以上，通过联系各班班长、学习委员在班内宣传；并在文泽园宣传栏写出书面通知；2、印制部分宣传单，内容为大赛的参赛条件、奖项设置获奖好处及院内奖励措施四、初赛选拔由各个班级自行选择选拔形式从班级中挑选，以下提供参考形式：1、有财政学院教研室编写的初赛试卷，对各班报名者进行统一测试，并由专业老师统一阅卷，随后择优选取；2、各班自行组织会计专业知识竞答赛，并择优选取；3、由各班前四名，组成一个团队；并在六支队伍中根据班级选拔的表现选出前三名的团队，代表该班级参加决赛，并各支队伍拟出一个队名和参赛口号五、决赛决赛前期准备沙盘协会在决赛之前一周为技能大赛做准备，包括：1、清理教室2、测试所有即将使用的仪器设备3、准备比赛需要用到的各种用具4、安排好比赛期间秩序的维持人员、卫生保持人员比赛中的后勤人员5、各队伍队长进行抽签选取比赛位置顺序决赛中期1、沙盘协会派干事或副部对其负责的比赛团队进行跟进，团队实地调研的表现与积极性会会以分数形式计入最终得分2、沙盘协会成员进行全过程中搜集各个团队比赛过程的图片资料，以备存档之用3、比赛结果须最终形成书面形式并将比赛过程中的图片视频等表现形式做成PPT在最后结果评估阶段放映决赛后期1、沙盘协会宣传部对最后评估的时间地点及其相关事宜提前设计宣传板在院内进行宣传，增加决赛关注度2、沙盘协会提前邀请院内相关老师两位作为决赛的专业评委及点评老师，邀请大三学长若干名作为大众评委3、沙盘协会对评估的场地进行充分准备4、各个参赛团队依次进行成果解释之后，由现场评委对各项打分，点评老师对各队点评、现场提问，算出总分之后现场主持公布最后胜出的冠军队伍5、比赛结束计分方式1、整个比赛团队的积极性、纪律性占10%2、最终上交的纸质成果及相关材料占50%3、专业评委打分占30%4、大众评委打分及现场提问回答占10%尾声工作沙盘协会对整个比赛过程进行书面总结，留于以后存档之用六、活动要求1、各部室要高度重视此次竞选活动认真组织2、组织部要维持好活动现场秩序，保证活动正常进行3、各部室要加强合作，锻炼合作能力七、经费预算八、未尽事宜，另行通知会科学组：梁楠楠目的要求：1、在学生认识各种钟的特征和原理的基础上，通过探究活动引导学生利用所学知识设计我喜欢的钟表，使学生知道“知识来源于生活，服务于生活”，培养学生的观察能力、比较、分类能力、想象能力和发散性思维2、通过科学探究活动使学生认识到钟表是一种为人类服务的计时工具培养学生善于尊重事实的科学态度3、以探究实践活动为明线，以知识点为暗线教学重点：在认识钟表知识的基础上，引导学生通过大胆合理的想象，设计自己最喜欢的钟教学难点：通过探究实践活动，引导学生发现问题，解决问题培养学生大胆设计勇于实践的科学创新意识教学方法：导学互动，自主、合作、交流教学准备：课件1，课件2，教学过程：一、导入：师：今天，我们来做一个游戏，请同学们静静的听一听，这是什么发出的声音？师：谁来说一说，这是什么发出的声音？板书：钟师：大家同意吗？从古至今，钟有很多种你们都知道哪些时钟呢？”生：师：(1)摆钟能计时是因为———————————————水钟能计时是因为———————————————今天，我们将进一步学习第4节：小小钟表设计师，通过学习争取也设计一个钟表，当一个小小的钟表设计师二、出示自学提示：学生自主阅读课本第21页——第22页内容石英钟工作的原理是什么？原子钟工作的原理是什么？钟表计时有什么共同的规律？三、互动交流1.学生在各自的学习小组内相互交流，展示自己的学习成果2.小组推荐代表在班级汇报小组学习情况3.师生互动、交流要点点拨：1．石英钟工作是处于电路之中的石英晶体能产生频率稳定的振动2．原子钟工作是铯原子能在系统内部上下振动，发出极为规则的“信号”四、奇思妙想通过这几节课的学习探索，我们知道了许多钟，也知道了世界上最科学、精确的原子钟，那么钟表能计时有什么共同的规律吗？那就是运动有规律的物体都可以用来制作计时工具我们知道了这个知识，同学们能不能设计出自己喜欢的钟来啊？现在，就请各小组讨论，你想设计一个什么样的钟？生：学生讨论师：刚才同学们讨论的非常激烈，谁来说一说，你想设计一个什么样的钟？生：汇报自师：这两位同学的设计方案真不错，还有许多同学也想说一说自己的设计方案，怎么办？那么我们就来做一回“小小钟表设计师”，设计我们自己喜欢的钟好吗？”五、测试题：1．石英钟能计时是因为2．原子钟工作的原理主要是内部的很有规则3.运动都可以用来制作计时工具六、生活启示人类为什么要发明钟表？钟表能记录时间，时间又能记录下-----------同学们，时间告诉我们什么？——————————七、巩固、总结：师：通过这节课的学习，我们和大科学家一样做了一次科学研究，你从中学到了什么？有什么收获和想法？八、教师总结：通过这节课的探索研究，我们知道了许多的钟，知道了世界上最科学、精确的计时器以及同学们设计了许多自己喜欢的钟但是，未来钟是什么样的你知道吗？对！未来是以后，未来钟一定有你们设计，希望今天我们做小小钟表设计师，长大以后能够成为大发明家九、布置作业：课后根据自己的设计图制作出你设计的钟表下节上课我们开一个钟表设计展示会十、板书设计：4.小小钟表设计师钟表设计根据：运动有规律的物体都可以设计成计时工具。

1. 知识目标：使学生掌握小会计师的基本职责、工作流程和会计核算方法。

2. 能力目标：培养学生具备实际操作小会计师工作的能力，提高学生的实际动手能力。

3. 情感目标：激发学生对会计工作的兴趣，培养学生的职业素养和敬业精神。

二、教学内容1. 小会计师的职责2. 会计凭证的填制与审核3. 会计账簿的设置与登记4. 会计报表的编制5. 会计电算化操作三、教学方法1. 讲授法：讲解小会计师的基本职责、工作流程和会计核算方法。

2. 案例分析法：通过实际案例，引导学生分析问题，提高解决问题的能力。

3. 实践操作法：组织学生进行会计凭证的填制、审核、账簿的设置与登记、报表的编制等实际操作。

4. 小组讨论法：让学生分组讨论，共同完成教学任务。

四、教学过程1. 导入通过提问或播放相关视频，激发学生对小会计师工作的兴趣，引入课题。

2. 讲解（1）小会计师的职责：讲解小会计师的工作范围、工作流程和岗位职责。

（2）会计凭证的填制与审核：讲解会计凭证的种类、填制方法、审核要点。

（3）会计账簿的设置与登记：讲解会计账簿的种类、设置方法、登记方法。

（4）会计报表的编制：讲解会计报表的种类、编制方法、分析要点。

（5）会计电算化操作：讲解会计电算化软件的基本操作。

3. 案例分析选择具有代表性的实际案例，引导学生分析问题，提高解决问题的能力。

4. 实践操作组织学生进行会计凭证的填制、审核、账簿的设置与登记、报表的编制等实际操作。

5. 小组讨论让学生分组讨论，共同完成教学任务，培养学生的团队协作能力。

6. 总结总结本节课的重点内容，强调小会计师工作的重要性，激发学生对会计工作的兴趣。

五、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的学习态度、参与程度。

2. 案例分析：评价学生在案例分析过程中的思考深度、解决问题的能力。

3. 实践操作：评价学生在实际操作过程中的熟练程度、准确性。

4. 小组讨论：评价学生在小组讨论过程中的合作能力、表达能力。

1、认知目标：使学生了解如何在WORD表格中利用公式来进行求和计算和求百分比计算的方法。

2、能力目标：掌握在WORD表格中求和、求百分比计算的具体方法，充分发挥软件功能的意识，激发学生学习，用好软件的积极性。

并能将其应用于实践和日常的学习与生活之中。

3、情感目标：培养师生友好的协作以及渗透新知识的意识，及培养学生集体、家庭和自己身边的事，了解父母的辛苦。

教学重点和难点：教学重点是使用求和、求百分比公式进行计算。

教学难点是正确使用求和、求百分比公式中的参数。

教学方法：1、说教法：为了充分调动学生学习电脑的积极性，激发兴趣，注重能力的培养，体现素质教育。

我会面向全体学生，积极贯彻启发教学，探究式和任务驱动式的教学方法，使学生最大程度参与教学。

2、说学法：遵循认知规律，充分发挥主体作用，我会采用观察、练习等方法进行引导学生参与教学，调动学生积极性，让学生肯学、会学、学会。

教学设计：1、第一课时：主题的确立，学习在WORD表格中求和、求百分比公式进行计算的具体方法，并能将其应用于实践和日常的学习与生活之中。

2、第二课时：为自主活动课，学生运用所学的知识进行实践应用，交流。

教学准备：教学光盘中的收支表。

教学过程：教学反思以前我总得信息技术课就是教会学生如何操作，上课时，无非是教师演示，学生再照着“葫芦画瓢”。

其实，在实际教学过程中，学生的学习效果并不好，接受能力强的学生你还没有讲完，他就会操作了；接受能力比较慢的学生还没有弄清楚是怎么一回事，更有部分学生走神了，压根没有听见你在说什么。

这种方法很不利于学生的学习发展和创新能力的培养。

信息技术是一门新课程，它对于培养学生的科学精神、创新精神和实践能力，提高学生对信息社会的适应能力等方面都具有重要的意义。

在信息技术教学中，必须以新的教学理念和教学理论为指导，根据新的课程标准，探索适合信息技术课堂教学的教与学的新策略和新模式来挖掘学生潜能，提高学生素质，尤其是其利用计算机解决实际问题的能力。

家庭小会计教案一、教学目标：情感、态度、价值观：让学生协作学习，设计符合家庭实际的支出计划书，培养他们合作精神、合作能力，充分发挥他们的创新潜能，进而形成对家庭，对社会负责任的态度。

过程与方法目标：通过社会调查，使学生了解家庭经济来源的多种形式，知道家庭生活必要的开支，以及各项支出的费用，统计出一周的支出总额，培养学生的社会实践能力和养成节约用钱的良好品质。

知识与技能目标：通过开展“本周我当家”的活动，创设特定的情境，让学生真切地体验到生活的滋味，增强生活的本领。

二、课程开发的意图：抚养和教育子女是社会赋予父母的责任和义务，我们的父母为了抚养和教育好自己的子女，往往牺牲了很多的时间，放弃了许多个人爱好，吃、穿、用等方面总是先考虑子女的需要，作为子女，只有孝敬父母，才能报答父母的养育之恩。

目前的孩子大多是独生子女，父母的呵护，教师的关爱，往往会使他们产生一种“以自我为中心”的错觉，他们嫌父母给自己的零花钱太少，花钱时不从家庭的实际情况出发，看到别的同学有好东西就缠着父母买，不去体谅父母挣钱的辛苦与生活的艰辛。

面对如此现状，改变这种不良现象就成了我们的责任。

本节课，我就想通过让学生当一周的家庭“小管家”，根据家庭生活的各项开支设计一份计划书，从中领悟到合理消费、勤俭节约的重要性。

三、教学流程：1、回归生活、体验自我。

（1）通过情境创设，从中体会父母的辛劳，使知识内容与学生生活相联系。

（2）通过邀请家长走入课堂，实现生生、师生、师生与家长之间的互动。

2、回归生活、展现自我。

（1）学生通过汇报，认识到当一个合格的“小管家”所需要“管理”的内容。

（2）通过请家长谈建议，对比感知学生与家长的处理家庭问题的思考角度不同。

3、回归人文、认识自我。

（1）通过学生汇报调查表，体会到家庭生活中很多消费不合理之处。

（2）通过学生计算从出生到大学毕业所需费用，认识到自己是家庭的主要消费者，从而升华到长大后回报父母的养育之恩4、回归环境、感受自我。

苏少版三年级综合实践活动下册第四单元主题活动三《小小会计师》教学设计一. 教材分析《小小会计师》是苏少版三年级综合实践活动下册第四单元主题活动三的内容。

本节课通过让学生了解和掌握一些基本的会计知识，培养学生对财务管理的兴趣和意识，使学生初步具备理财能力。

教材内容丰富，既有理论知识的介绍，也有实践操作的指导，适合三年级学生学习。

二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的数学基础和逻辑思维能力，对于一些基本的财务概念和运算规则能够理解和掌握。

但是，他们对会计知识的了解还不够深入，需要通过实例和操作来加深理解。

此外，学生的学习兴趣和积极性对于掌握会计知识至关重要。

三. 教学目标1.知识与技能：了解会计的基本概念、会计要素和会计科目，学会使用会计记账方法，掌握基本的财务运算规则。

2.过程与方法：通过实例分析和实践操作，培养学生的财务分析能力和理财能力。

3.情感态度与价值观：培养学生对财务管理的兴趣和意识，使学生初步具备理财能力，树立正确的价值观。

四. 教学重难点1.重点：会计基本概念、会计要素、会计科目和会计记账方法。

2.难点：会计记账方法和财务运算规则的应用。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置具体的财务场景，让学生在实际操作中学习和掌握会计知识。

2.案例分析法：提供一些实际的财务案例，让学生分析并解决其中的问题。

3.小组讨论法：鼓励学生分组讨论，共同解决问题，培养学生的合作能力。

六. 教学准备1.教材和教学参考书。

2.财务案例和相关的图片、图表等教学素材。

3.记账本、计算器等实践操作工具。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或实例引入会计的概念，激发学生的兴趣，让学生思考会计在日常生活中的应用。

2.呈现（10分钟）介绍会计的基本概念、会计要素和会计科目，通过具体的案例和图片让学生理解和掌握这些概念。

3.操练（10分钟）让学生分组进行实践操作，使用记账本和计算器，模拟企业的财务运作，学会使用会计记账方法。

我是小小会计师活动方案一、活动主题。

“我是小小会计师，数字王国大冒险”二、活动目的。

通过有趣的活动形式，让孩子们了解基本的会计知识，培养他们的数学运算能力、理财意识以及对商业活动的初步认知，激发孩子们对数字和财务工作的兴趣。

三、活动主体。

[X]岁 [X]岁儿童（根据实际情况确定年龄范围）四、活动时间和地点。

1. 时间：[具体日期]，上午[X]点下午[X]点。

2. 地点：[详细地址，如社区活动中心、学校教室等]五、活动准备。

1. 人员安排。

主持人1名：负责活动的开场、流程引导和互动环节的组织。

会计师志愿者[X]名：具备会计专业知识，负责在各个活动环节为孩子们讲解会计原理、指导操作。

后勤人员[X]名：负责活动场地的布置、设备的调试、材料的分发以及安全保障工作。

2. 物资准备。

模拟货币（自制纸币、硬币，面额可根据实际情况设定）购物清单卡片（上面写有各种商品名称和价格）简易账本（可自己制作，包含日期、收支项目、金额等基本栏位）计算器若干。

奖品（小奖状、文具、小玩具等）装饰道具（如数字气球、算账小能手横幅等），用于营造活动氛围。

六、活动流程。

1. 会计师的世界（9:00 9:30）主持人以有趣的开场白引入活动主题，例如：“小朋友们，今天我们要走进一个神秘的数字世界，在这个世界里，有一群聪明的人叫做会计师，他们就像超级英雄一样，能把乱七八糟的数字变得井井有条，你们想不想成为像他们一样厉害的小小会计师呢？”会计师志愿者通过简单的PPT或者小故事，向孩子们介绍会计师是做什么的，例如会计师如何帮助企业和家庭管理金钱、会计师要用到的数学知识等。

2. 数字热身操（9:30 10:00）由主持人带领孩子们做一个数字热身操。

喊着口号“一加一等于二，二加二等于四”，同时孩子们跟着做一些简单的肢体动作，像举手、跺脚等，每个动作对应一个数字运算。

这不仅能让孩子们活动身体，还能快速进入数字思维状态。

3. 模拟购物与记账（10:00 11:30）在活动场地设置一个模拟商店，摆放一些玩具、小零食等商品（可以是假的道具或者价格标签）。

小小会计师教学设计小小摄影师教案教学目标：初步学会辨认从不同方向观察到的简单物体的形状教学重点：初步学会辨认从不同方向观察到的简单物体的形状教学难点：能够准确的描述从不同方向看到的物体形状，建立空间感和方位感教学准备：多媒体、课件教学过程：同学们，我们先来玩一个猜一猜的游戏大屏幕出示猜猜他是谁？我们再来看看他的另一张照片同学们猜得对不对呢？我们再来确认一下为什么刚开始猜的时候我们不敢确定他是谁呢？同学们回答得真棒！因为照相的人站的位置不同，拍到的样子也就不一样要想辨认他，就要从多个角度去观察这就是我们这节课要学习的内容：探究新知：观察小汽车请同学们仔细看大屏幕，，说一说这3张照片分别是从什么地方拍的？--孙洪仙）说一说这两张照片拍的分别是什么？老师拍的是同一辆小汽车，为什么会拍出不同的照片呢？哦，听你们这么一说，老师知道了，是老师站的位置不同那这两张照片我是从哪个位置拍的呢？对，第1张是从小汽车的前面拍的，第2张是从小汽车的侧面拍的第3张是从上面拍的---孙洪仙师：我们在小汽车的前面、侧面和前面给小汽车照相，最后所拍到的照片是不一样的----孙洪仙知识反馈：1、，说一说这两张照片是从哪个位置拍的呢？2、说一说，下面这些图片分别是从哪个位置拍的？大屏幕出示人物照片、小汽车照片、小动物照片、房屋照片师：刚才我们通过观察照片进行对比，你知道了什么？生：我知道从不同的位置观察同一个物体，所看的形状是不一样的---孙洪仙应用拓展1.小摄影师刚才同学们观察很仔细，下面我们放松一下请同学们用手做相机，我们给班上的一名同学照相，如果这个同学站的符合要求，你们就说“咔嚓”，好不好？照侧面相照正面相 2.比眼力同学们摄影师当得不错，现在老师想考考你们的眼力大屏幕一一出示雕塑照片、教室前后照片，学生说一说是从哪个位置拍的？3.谁看到的？做自主练习4、观察长方体说一说下面图形分别是从哪个方向看到的？全课小结：畅谈收获这节课，你有什么收获？观察物体前面侧面后面正面上面大屏幕出示一组图片，让学生说一说都是从哪个位置拍的？我是小小会计师知识技能大赛策划书二零一一年五月五日我是小小会计师知识技能大赛策划书为了提高我院学生的专业知识应用能力，为同学们奠定坚实的专业功底，学院团总支决定今日特举办“我是小小会计师”专业知识技能大赛现方案如下：一、针对对象所有财政学院大二、大三同学二、时间、地点二零一一年五月五日、图文信息楼201三、前期宣传沙盘协会主要负责前期宣传工作，宣传形式如下：1、针对大二以上，通过联系各班班长、学习委员在班内宣传；并在文泽园宣传栏写出书面通知；2、印制部分宣传单，内容为大赛的参赛条件、奖项设置获奖好处及院内奖励措施四、初赛选拔由各个班级自行选择选拔形式从班级中挑选，以下提供参考形式：1、有财政学院教研室编写的初赛试卷，对各班报名者进行统一测试，并由专业老师统一阅卷，随后择优选取；2、各班自行组织会计专业知识竞答赛，并择优选取；3、由各班前四名，组成一个团队；并在六支队伍中根据班级选拔的表现选出前三名的团队，代表该班级参加决赛，并各支队伍拟出一个队名和参赛口号五、决赛决赛前期准备沙盘协会在决赛之前一周为技能大赛做准备，包括：1、清理教室2、测试所有即将使用的仪器设备3、准备比赛需要用到的各种用具4、安排好比赛期间秩序的维持人员、卫生保持人员比赛中的后勤人员5、各队伍队长进行抽签选取比赛位置顺序决赛中期1、沙盘协会派干事或副部对其负责的比赛团队进行跟进，团队实地调研的表现与积极性会会以分数形式计入最终得分2、沙盘协会成员进行全过程中搜集各个团队比赛过程的图片资料，以备存档之用3、比赛结果须最终形成书面形式并将比赛过程中的图片视频等表现形式做成PPT在最后结果评估阶段放映决赛后期1、沙盘协会宣传部对最后评估的时间地点及其相关事宜提前设计宣传板在院内进行宣传，增加决赛关注度2、沙盘协会提前邀请院内相关老师两位作为决赛的专业评委及点评老师，邀请大三学长若干名作为大众评委3、沙盘协会对评估的场地进行充分准备4、各个参赛团队依次进行成果解释之后，由现场评委对各项打分，点评老师对各队点评、现场提问，算出总分之后现场主持公布最后胜出的冠军队伍5、比赛结束计分方式1、整个比赛团队的积极性、纪律性占10%2、最终上交的纸质成果及相关材料占50%3、专业评委打分占30%4、大众评委打分及现场提问回答占10%尾声工作沙盘协会对整个比赛过程进行书面总结，留于以后存档之用六、活动要求1、各部室要高度重视此次竞选活动认真组织2、组织部要维持好活动现场秩序，保证活动正常进行3、各部室要加强合作，锻炼合作能力七、经费预算八、未尽事宜，另行通知会科学组：梁楠楠目的要求：1、在学生认识各种钟的特征和原理的基础上，通过探究活动引导学生利用所学知识设计我喜欢的钟表，使学生知道“知识来源于生活，服务于生活”，培养学生的观察能力、比较、分类能力、想象能力和发散性思维2、通过科学探究活动使学生认识到钟表是一种为人类服务的计时工具培养学生善于尊重事实的科学态度3、以探究实践活动为明线，以知识点为暗线教学重点：在认识钟表知识的基础上，引导学生通过大胆合理的想象，设计自己最喜欢的钟教学难点：通过探究实践活动，引导学生发现问题，解决问题培养学生大胆设计勇于实践的科学创新意识教学方法：导学互动，自主、合作、交流教学准备：课件1，课件2，教学过程：一、导入：师：今天，我们来做一个游戏，请同学们静静的听一听，这是什么发出的声音？师：谁来说一说，这是什么发出的声音？板书：钟师：大家同意吗？从古至今，钟有很多种你们都知道哪些时钟呢？”生：师：(1)摆钟能计时是因为———————————————水钟能计时是因为———————————————今天，我们将进一步学习第4节：小小钟表设计师，通过学习争取也设计一个钟表，当一个小小的钟表设计师二、出示自学提示：学生自主阅读课本第21页——第22页内容石英钟工作的原理是什么？原子钟工作的原理是什么？钟表计时有什么共同的规律？三、互动交流1.学生在各自的学习小组内相互交流，展示自己的学习成果2.小组推荐代表在班级汇报小组学习情况3.师生互动、交流要点点拨：1．石英钟工作是处于电路之中的石英晶体能产生频率稳定的振动2．原子钟工作是铯原子能在系统内部上下振动，发出极为规则的“信号”四、奇思妙想通过这几节课的学习探索，我们知道了许多钟，也知道了世界上最科学、精确的原子钟，那么钟表能计时有什么共同的规律吗？那就是运动有规律的物体都可以用来制作计时工具我们知道了这个知识，同学们能不能设计出自己喜欢的钟来啊？现在，就请各小组讨论，你想设计一个什么样的钟？生：学生讨论师：刚才同学们讨论的非常激烈，谁来说一说，你想设计一个什么样的钟？生：汇报自师：这两位同学的设计方案真不错，还有许多同学也想说一说自己的设计方案，怎么办？那么我们就来做一回“小小钟表设计师”，设计我们自己喜欢的钟好吗？”五、测试题：1．石英钟能计时是因为2．原子钟工作的原理主要是内部的很有规则3.运动都可以用来制作计时工具六、生活启示人类为什么要发明钟表？钟表能记录时间，时间又能记录下-----------同学们，时间告诉我们什么？——————————七、巩固、总结：师：通过这节课的学习，我们和大科学家一样做了一次科学研究，你从中学到了什么？有什么收获和想法？八、教师总结：通过这节课的探索研究，我们知道了许多的钟，知道了世界上最科学、精确的计时器以及同学们设计了许多自己喜欢的钟但是，未来钟是什么样的你知道吗？对！未来是以后，未来钟一定有你们设计，希望今天我们做小小钟表设计师，长大以后能够成为大发明家九、布置作业：课后根据自己的设计图制作出你设计的钟表下节上课我们开一个钟表设计展示会十、板书设计：4.小小钟表设计师钟表设计根据：运动有规律的物体都可以设计成计时工具。

《我是小小会计师》幼儿园自主游戏活动案例一、活动背景（一）游戏缘起《3-6岁儿童学习与发展指南》明确提出，“幼儿的社会性主要是在日常生活和游戏中通过观察和模仿潜移默化地发展起来的”。

蒙台梭利也认为幼儿具有吸收性心智，能够吸收环境中一切事物。

在活动中他们总是喜欢自发地进行不同角色的扮演，模仿角色人物说话、走路等，这说明幼儿期望能够将在生活中观察和学习到的经验通过扮演的角色被模仿出来，通过亲身体验，角色特有的言行举止在游戏过程中得以展现和强化，使幼儿获得快乐、体验宝贵的经历，促使社会性发展。

趁着要准备庆祝六一儿童节这个契机，我们与孩子共同交流，了解孩子的兴趣，想怎么过这个儿童节，让幼儿自己做主。

在这次讨论中，我们发现孩子们对幼儿园会计员充满好奇，想体验一下会计职业。

所以，幼儿园就与孩子们一起开启了“幼儿园职业体验日”的游戏。

庭庭等四名幼儿体验了幼儿园会计的岗位。

在了解孩子们的需求和兴趣之后，为了让他们在体验职业的过程中能够顺利进行，我们为孩子们提供了各类职业的讲解、体验职业游戏过程中所需要的材料和环境。

在满足孩子们的需求和经验的同时，能够让孩子们在此次的职业体验中收获到更多新的经验。

（二）游戏准备1.材料准备：财务室、打印机、票据、计算机、账单等；2.经验准备：在活动前幼儿在区域活动中了解会计员的工作内容和对应的工作场景；（三）幼儿的兴趣和前期经验1.幼儿兴趣：在每天入园路过财务室的时候，很多孩子都会在财务室门口停一停，看看会计姐姐在忙什么。

户外活动时，庭庭他们几个时不时也会溜到财务室。

问会计姐姐：“这个是什么，这是干什么的？……看到财务姐姐的打印机不停地往外出纸，孩子们都会觉得很神奇，想去一探究竟。

不难看出他们对会计的工作充满好奇，想亲自体验一翻。

于是，趁着儿童节的到来，我们的“我是小小会计师”体验游戏活动开始了。

2.前期经验：中班的幼儿已经具备了一定的观察和模仿能力，通过前期观察和在区域活动中进行的角色扮演游戏，他们对会计员的工作内容有了一定的认识。

小小会计的条形统计图（大班数学教案）（最新版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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会计小班课堂教案教案标题：会计小班课堂教案教学目标：1. 了解会计的基本概念和原则。

2. 掌握会计中的基本账务处理方法。

3. 培养学生的会计思维和分析能力。

教学重点：1. 会计的基本概念和原则。

2. 会计中的基本账务处理方法。

教学难点：1. 培养学生的会计思维和分析能力。

教学准备：1. 教学课件、投影仪等教学设备。

2. 学生练习册、笔记本等学习材料。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用教学课件或教学实例引发学生对会计的兴趣，介绍会计在日常生活中的重要性。

二、知识讲解（15分钟）1. 通过教学课件或黑板，简要介绍会计的基本概念和原则，如资产、负债、所有者权益等。

2. 结合实际案例，讲解会计中的基本账务处理方法，如借贷记账法、账务分录等。

三、示范演示（15分钟）1. 通过教学课件或黑板，演示会计中的基本账务处理方法，引导学生理解和掌握。

2. 以实际案例为基础，进行示范演示，让学生参与其中，加深对会计的理解。

四、练习巩固（15分钟）1. 分发学生练习册，让学生独立完成一些基本的会计账务处理题目。

2. 在学生完成后，进行讲解和订正，帮助学生加深对会计的理解和掌握。

五、拓展延伸（10分钟）1. 结合实际案例，让学生思考和讨论会计在企业管理和决策中的重要性。

2. 引导学生思考如何运用会计知识解决实际问题，培养学生的会计思维和分析能力。

六、总结回顾（5分钟）1. 对本节课的重点内容进行总结回顾，强调学生应掌握的关键知识点。

2. 鼓励学生提问和讨论，解答他们在学习过程中的疑惑。

教学反思：1. 教案的设计要紧密结合学生的实际情况和学习需求，注重培养学生的实际应用能力。

2. 教学过程中要注重启发学生的思考和讨论，激发学生的学习兴趣和动力。

3. 针对学生的不同水平和能力，灵活调整教学策略，确保每个学生都能够有效学习和掌握所需的知识和技能。