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新人教版七年级语文上册第一单元复习教案第一单元复习教案复习目的：一、稳固语文根底知识：生字词、作家作品、名言名句、文言文字词的识记等。
二、进步现代文、文言文的阅读才能。
三、能纯熟地进展语文综合性学习的设计。
四、进步语言实际运用才能。
复习重点：进步语文应试才能以及培养学生的积累才能。
复习方法：学生在自主中与同学合作地完成。
一、掌握一些生字词?风筝?伶仃：孤独，没有依靠；瘦弱。
憔悴：形容人瘦弱，面色不好看。
点缀：加以衬托或装饰，使原有的事物更加美妙。
肃杀：形容秋冬天气寒冷，草木枯落。
诀别：多指不再见面的离别，分别。
笑柄：可以拿来取笔的资料。
尘封：搁置已久，被尘土盖满。
什物：泛指家庭日常应用的衣物及其他零碎的用品。
惊惶：惊慌。
虐杀：虐待人而致死。
宽恕：宽容饶恕。
恍然大悟：形容突然醒悟的样子。
苦心孤诣：费尽心思钻研或经营。
孤诣，别人所达不到的。
?忆读书?悬念：持念，惦记。
假设有所失：好似失去了什么。
无聊：这里是精神无所寄托的意思。
人情世故：指为人处世的道理。
消遣：用自己感到愉快的事来消磨时间。
索然无味：没有一点兴趣。
无病而呻：没有病却发现痛苦的声音。
这里比喻文艺作品没有真情实感而矫揉造作。
风花雪月：原指古典文学作品里描写自然景物的四种对象，后来比喻堆砌词藻、内容空泛的行文。
自已：控制自己的感情。
已，停顿。
?山中避雨?趋之如归：很快地走过去，就像回自己的家一样。
趋，小步急走。
寂寥：寂静空旷。
怨天尤人：抱怨天，责怪人，形容遇到不如意的事一概抱怨客观条件。
尤，责怪。
嘈杂：声音杂乱，喧闹。
冗长：〔文章、讲话等〕废话多，拉得很长。
这里是持续不断的意思。
工尺：我国民族音乐音阶上各个音的总称。
望洋兴叹：比喻做事力量不够，感到无可奈何。
望洋，仰望的样子。
兴，发出。
陶冶：烧制陶器和冶炼金属。
比喻给人的思想、性格以有益的影响。
萍水相逢：比喻素不相识的人偶尔相遇。
乐以教和：音乐是用来教育感化人，使人和谐相处的。
?我的第一次文学尝试?煞费苦心：费尽心机。
【统编人教版】七年级语文上册期末复习专题教案完整全套【含习题解析答案】一. 教材分析统编人教版七年级语文上册期末复习专题包含了本学期所学的重点知识点，如重点词汇、语法、阅读理解、作文等。
通过本专题的复习，使学生对本学期的知识点有一个全面的回顾和巩固，提高学生的语文综合素质。
二. 学情分析七年级的学生经过一个学期的学习，对语文基础知识有了一定的掌握，但还存在部分学生对知识的掌握不够扎实，阅读理解能力和写作能力有待提高。
因此，在复习过程中，要针对学生的实际情况，有针对性地进行教学，提高学生的语文能力。
三. 教学目标1.使学生对七年级语文上册的知识点有一个全面的回顾和巩固。
2.提高学生的阅读理解能力和写作能力。
3.培养学生的语文综合素质，提高学生的语文素养。
四. 教学重难点1.重点词汇和语法的理解和运用。
2.阅读理解能力的培养。
3.作文写作技巧的指导和运用。
五. 教学方法1.采用案例分析法，通过具体的例句和实例使学生理解和掌握知识点。
2.采用互动教学法，引导学生参与课堂讨论，提高学生的思维能力和口语表达能力。
3.采用任务驱动法，给学生布置具体的任务，培养学生的实践能力。
六. 教学准备1.准备好相关的教学资料，如PPT、教案、习题等。
2.检查学生的学习情况，了解学生的掌握程度。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个有趣的语文小故事引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）对本学期的重点知识点进行梳理和呈现，如重点词汇、语法等。
通过具体的例句和实例使学生理解和掌握知识点。
3.操练（10分钟）针对本节课的知识点，设计一些练习题，让学生进行练习。
教师及时进行指导和讲解，帮助学生巩固知识点。
4.巩固（10分钟）设计一些小组活动，让学生分组讨论，共同完成任务。
通过实践活动，巩固所学知识点。
5.拓展（10分钟）对本节课的知识点进行拓展，引导学生主动探索和发现新的知识。
如阅读理解能力的培养，可以给学生提供一篇阅读材料，让学生独立完成阅读，并进行讨论和分析。
初中语文七上期末复习教案一、教学目标：1. 巩固本学期所学知识，提高学生的语文素养。
2. 培养学生运用语文知识解决实际问题的能力。
3. 激发学生学习语文的兴趣，培养良好的学习习惯。
二、教学内容：1. 诗歌：回顾本学期所学古诗文，掌握诗文内容、主旨及写作手法。
2. 散文：回顾本学期所学散文，理解文章内容，体会作者情感。
3. 小说：回顾本学期所学小说，分析人物形象、情节安排和写作手法。
4. 作文：回顾本学期所学作文技巧，提高写作能力。
5. 语法：回顾本学期所学语法知识，提高语言表达能力。
三、教学过程：1. 课堂讲解：教师针对每个单元的重点知识进行讲解，引导学生复习巩固。
2. 实例分析：教师通过具体文章，分析诗文内容、主旨、写作手法等，帮助学生理解。
3. 小组讨论：学生分组讨论，共同解决问题，提高合作能力。
4. 练习巩固：教师布置练习题，学生独立完成，检测自己的学习效果。
5. 作文训练：教师给出作文题目，学生现场写作，提高作文能力。
6. 课堂总结：教师对本节课的复习内容进行总结，提醒学生注意复习重点。
四、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况，评价学生的参与度。
2. 练习完成情况：检查学生练习题的完成情况，评价学生的学习效果。
3. 作文评价：对学生的作文进行评价，关注学生的写作能力。
4. 期末考试：通过期末考试，全面评价学生的语文水平。
五、教学资源：1. 教材：人教版初中语文七年级上册。
2. 参考资料：相关古诗文、散文、小说等阅读材料。
3. 练习题：针对每个单元设计的练习题。
4. 作文纸：用于学生现场作文。
六、教学时间：本教案适用于期末复习阶段，共需8课时。
七、教学方法：1. 启发式教学：教师引导学生思考，激发学生学习兴趣。
2. 互动式教学：教师与学生互动，共同解决问题。
3. 案例分析法：通过具体文章，分析诗文内容、主旨、写作手法等。
4. 练习法：布置练习题，学生独立完成，检测学习效果。
七年级上语文复习教案《语文课程标准》提出了语文素养的观念，教材编写者也要充分吸取文化内涵丰富的作品，课堂教学要把文化作为培养学生素养的重要内容与指标，为了大家学习方便，作者特地准备了七年级上语文复习教案5篇，期望可以帮助大家，欢迎鉴戒学习!七年级上语文复习教案1【教学目标】1.快速浏览课文，借助各部分的小标题，掌控文章的主要内容。
2.体会作者严谨、科学的态度，并感受文章字里行间包蕴的情感。
3.培养学生对信息进行快速挑选、区分、提取的能力，以及对重要信息进行确认提炼及重组的能力。
4.体会作者对祖国、航天事业、亲友的酷爱，建立为祖国民族建功立业的远大志向。
【教学重点】1.运用浏览的方法，快速了解课文的主要内容，掌控本文的结构特点。
2.体会作者严谨、科学的态度，并感受文章字里行间包蕴的情感。
【教学难点】体会作者严谨、科学的态度，并感受文章字里行间包蕴的情感。
【教学方法】任务驱动法、点拨法。
【学习方法】自主学习、合作交换相结合。
【课前准备】布置学生查找作者杨利伟、我国首次载人航天飞行的资料，结合“摸索探究”自学课文。
【课时安排】1课时。
【教学进程】一、激发爱好，导入新课同学们，在我国古代，人们时刻想着漫游太空，也因此产生了如“嫦娥奔月”的传说故事。
2003年10月15日，中国人实现了千百年来的飞天企图，“神舟”五号飞船成功实现载人航天飞行，飞船环绕地球14圈后在预定地区着陆。
这次载人太空飞行，是中华民族聪明和精神的高度凝聚，是中国航天事业在新世纪的一座新的里程碑。
许多人都敬慕航天员成功的那一刻的光荣，却不知道航天员背后的惊险故事。
今天我们来学习22课《太空一日》。
二、出示学习目标三、展现自我，夯实基础1.读准下面重点词语的字音负荷(hè)载人(zài)屏息凝神(bng)无虞(yú)炽热(chì)弧度(hú)轮廓(kuò)俯瞰(kàn)模拟(mó)漫游(áo)稠密(chóu)炙烤(zhuó)千钧重负(jn)(fù)舷窗(xián)赫兹(hèz)2.知道下面词语的意思：无虞：不用担忧。
第一单元一、复习目标确定的依据1.课程标准：对字词的要求是：能熟练地使用字典、词典独立识字，会用多种检字方法。
累计认识常用汉字3500个，其中3000个左右会写。
2.教材分析：字词是河南中招的必考点，主要考查学生对字词音形义的掌握。
3.中招考点：字词是中招语文命题的必考点，从近年来河南省中考试题对文字考察的情况来看，主要涉及到下述几个方面：判断汉字书写的正误、辩读课文中常用汉字的形似字、纠正生活中经常出现的错别字。
4.学情分析：七年级学生在单元复习时，对字词的重要有一定认识，但对字词的答题方法还掌握不够充分。
二、复习目标：1．通过识记字词，能写出字词读音、字形。
2．通过识记词意，能解释词语3通过识记文学常识，能准确说出重要作家作品的文学知识。
三、评价任务：1．针对目标1．设计一个活动，通过识记字词，能写出字词读音、字形。
2．针对目标2．设计一个活动，通过识记词意，能解释词语3针对目标2．设计一个活动，通过识记文学常识，能准确说出重要作家作品的文学知识。
五、当堂训练：1、根据词义填上相应的词语。
(5分)（1）举起天，摇动地，形容力量巨大。
（）（2）形容很大很笨的东西。
（）（3）比喻稀奇少见的美味。
（）（4）由于受到感动而产生恭敬和钦佩之情。
（）（5）忍不住笑。
（）2、.修改下列病句①经过大家的努力，我们的生活水平不断地得到改善。
②有没有强健的身体，是搞好学习的前提。
3、结合语境，下列句子表达得体的一项是（）A当同学向你请教问题时，你说：“有何见教？请问吧。
”B当你骑车碰了别人的车时，你说：“对不起，没碰坏哪里吧？”C当老师到你家家访时，你说：“你是无事不登三宝殿啊！”D当朋友邀你看球赛时，你说：“快考试了，没空！参考答案：1擎天撼地庞然大物仙露琼浆肃然起敬忍俊不禁2、①改“改善”为“提高”②去掉“没有”3、B。
七年级（语文版）上册复习资料教案一、教学目标1. 巩固和掌握本册语文书中的重点知识和技能。
2. 提高学生的阅读理解能力、写作能力和口语表达能力。
3. 培养学生的文学素养，激发学生对语文学科的兴趣。
二、教学内容1. 回顾和总结本册语文书中的重要知识点，如词语、成语、句型、语法等。
2. 通过阅读理解练习，提高学生对文章内容、人物、事件等方面的理解和分析能力。
3. 通过写作练习，提高学生的写作技巧和表达能力。
4. 通过口语表达练习，提高学生的表达能力和沟通技巧。
三、教学过程1. 每节课前进行知识点回顾，通过提问、默写等方式检查学生对知识的掌握情况。
2. 阅读理解练习：选取本册语文书中的重点文章，进行阅读理解训练，引导学生分析文章内容、人物、事件等，提高学生的阅读理解能力。
3. 写作练习：布置作文题目，指导学生进行写作，引导学生运用所学知识和技巧，提高学生的写作能力。
4. 口语表达练习：分组进行口语表达练习，鼓励学生积极发言，提高学生的口语表达能力。
四、教学评价1. 定期进行知识点测试，检查学生对知识的掌握情况。
2. 对学生的阅读理解、写作和口语表达进行评价，及时给予反馈和建议。
3. 鼓励学生在课堂上积极参与，提高学习兴趣和主动性。
五、教学资源1. 教学PPT：制作教学PPT，包含知识点回顾、阅读理解练习、写作练习和口语表达练习等内容。
2. 教材：七年级（语文版）上册教材。
3. 练习题：根据教学内容，编写相关的练习题，用于巩固和检测学生的学习效果。
4. 教学音频、视频等辅助教学资源。
六、教学策略1. 采用互动式教学法，鼓励学生积极参与课堂讨论和练习。
2. 使用多媒体教学资源，增加课堂趣味性和互动性。
3. 结合小组合作学习，提高学生的团队合作能力和沟通能力。
4. 个别辅导：针对学生的不同需求，给予个别辅导，帮助学生解决问题。
七、教学实践1. 课堂讲解与实践相结合，让学生在实践中掌握知识和技能。
2. 组织课堂活动，如角色扮演、小组讨论等，提高学生的参与度和积极性。
七年级语文上册复习教案七年级语文上册复习教案【篇1】教学目标：1、运用略读的方法，理解*内容，明确作者观点，理清*脉络。
2、*论证严密，在教学过程中，引导学生理解论证方法的运用，培养学生思维的严密性。
3、*语言流畅而又凝练，指导学生进行感悟、积累及训练。
可通过句子仿写等形式，锻炼学生的表达能力。
4、“责任”的话题是严肃的，要引导学生采用合作探究的方式，理解*丰富的人文内涵，树立对自己、对他人、对社会的责任感。
教学重点：1、学习略读的方法。
跳过某些细节，在短时间内有选择地阅读，把握作者观点。
2、对内容和表达深入把握，形成自己读书后的心得与体会。
教学难点：训练严密的思维能力和语言表达能力。
教学时数：2课时课前准备：1、积累字词音形义，课堂展示。
2、查找关于梁启超的资料。
3、查找议论文相关知识。
教学过程：第一课时：一、畅所欲言，导入新课：同学们，大家先说说自己的最苦与最乐吧!(学生发言)同学们，痛苦和快乐，是人类永恒的话题，平常百姓也有深刻的思考，哲人志士更有不少精彩的论述。
今天，我们来学习梁启超先生的《最苦与最乐》一文，此文既有儒家的进取精神，又有佛家的超凡智慧，读来脍炙人口，掩卷令人回味无穷。
(ppt显示课题)将学生分成四个学习小组，合作交流，完成以下四个环节的学习。
二、交流预习，展示成果：(ppt显示)出示任务：读准发音，解释词意，补充作者资料，朗诵《少年中国说》，第一组派代表完成。
1、走近作者：梁启超，字卓如，号任公，别号饮冰室主人，近代资产阶级改良主义者、学者。
1898年参与“戊戌变法”，变法失败后流亡日本。
晚年任清华学校研究院导师。
文风流畅、犀利、凝炼。
著有《饮冰室合集》。
2、读准字音。
达(dá)观安分(fèn)恩惠(huì)赔(péi)礼纵(zòng)然契(qì)约循(xún)环悲天悯(mǐn)人3、理解词义。
契约：契约，最初是指双方或多方共同协议订立的有关买卖、抵押、租赁等关系的文书。
七年级上学期语文复习计划和复习教案一、教学目标1. 巩固和提高学生对七年级上学期语文知识的理解和运用能力。
2. 帮助学生回顾和梳理上学期的学习内容，查漏补缺。
3. 通过复习，提高学生的语文素养，为下学期的学习打下坚实基础。
二、教学内容1. 第一单元：汉字与书法复习生字词的认读与书写复习书法的基本技巧和欣赏2. 第二单元：词语与成语复习重点词语的意义和用法复习成语的解释和运用3. 第三单元：句子与句型复习句子的基本结构和成分复习常用句型及其运用4. 第四单元：文学常识复习文学作品的基本知识复习重点作家的生平和作品5. 第五单元：阅读与理解复习阅读理解的基本技巧复习分析文章结构和主题的能力三、教学方法1. 采用讲解、示范、练习、讨论等多种教学方法，激发学生的学习兴趣。
3. 组织学生进行小组合作学习，提高学生的合作能力和口语表达能力。
四、教学评价1. 定期进行课堂测试，了解学生对复习内容的掌握情况。
2. 结合学生的课堂表现、作业完成情况和测试成绩，全面评价学生的学习效果。
3. 鼓励学生自我评价和相互评价，提高学生的自我认知和反思能力。
五、教学计划1. 第一周：复习第一单元汉字与书法2. 第二周：复习第二单元词语与成语3. 第三周：复习第三单元句子与句型4. 第四周：复习第四单元文学常识5. 第五周：复习第五单元阅读与理解六、教学策略1. 个性化教学：针对不同学生的学习需求和特点，给予个性化的指导和建议。
2. 案例分析：通过分析典型病例文，引导学生掌握正确的阅读和写作方法。
3. 互动教学：鼓励学生积极参与课堂讨论，提高课堂氛围，增强学生的学习兴趣。
七、教学实践1. 课堂讲解：对每个单元的重点知识进行详细讲解，帮助学生理解掌握。
2. 课后作业：布置针对性的课后作业，巩固课堂所学知识。
3. 小组活动：组织学生进行小组讨论、分享学习心得，提高学生的合作能力。
八、教学拓展1. 课外阅读：推荐学生阅读优秀的文学作品，提高学生的文学素养。
七上语文复习教案（上课）第一章：古诗文复习一、教学目标1. 复习并掌握古诗文中的重点字词。
2. 提高对古诗文的理解和鉴赏能力。
3. 培养学生的朗读和背诵能力。
二、教学内容1. 回顾本册书中的古诗文篇目，如《春晓》、《登鹳雀楼》等。
2. 重点复习古诗文中的生僻字词和重点词语。
3. 分析古诗文的意境、韵律和修辞手法。
三、教学步骤1. 引导学生复习古诗文篇目，提醒学生注意生僻字词的读音和书写。
2. 讲解古诗文中的重点词语，解释词语的含义和用法。
3. 分析古诗文的意境、韵律和修辞手法，引导学生进行鉴赏。
4. 组织学生进行朗读和背诵练习，提高学生的朗读和背诵能力。
四、课堂练习1. 请学生默写古诗文中的重点字词。
2. 请学生分析一首古诗文的意境和修辞手法。
五、课后作业1. 复习本节课的古诗文内容，巩固所学知识。
2. 选择一首古诗文进行朗读和背诵练习。
第二章：现代文复习一、教学目标1. 复习并掌握现代文中的重点字词。
2. 提高对现代文的理解和分析能力。
3. 培养学生的阅读和思考能力。
二、教学内容1. 回顾本册书中的现代文篇目，如《荷塘月色》、《从百草园到三味书屋》等。
2. 重点复习现代文中的生僻字词和重点词语。
3. 分析现代文的主题、结构和表达手法。
三、教学步骤1. 引导学生复习现代文篇目，提醒学生注意生僻字词的读音和书写。
2. 讲解现代文中的重点词语，解释词语的含义和用法。
3. 分析现代文的主题、结构和表达手法，引导学生进行思考和讨论。
4. 组织学生进行阅读和思考练习，提高学生的阅读和思考能力。
四、课堂练习1. 请学生默写现代文中的重点字词。
2. 请学生分析一篇现代文的主题和结构。
五、课后作业1. 复习本节课的现代文内容，巩固所学知识。
2. 选择一篇现代文进行阅读和思考练习。
第三章：作文复习一、教学目标1. 复习并掌握作文的基本技巧和写作方法。
2. 提高学生的写作能力和创造力。
3. 培养学生的写作兴趣和习惯。
七年级语文复习计划厚街湖景中学范天华复习提要1、语言积累和运用。
2、现代文阅读。
3、文言文、古诗词阅读。
4、作文复习。
5、专题训练及总测试。
重点1、注意辨别字形、正字音、释词义，理解语句在具体语境中的含义。
2、整体感知课文，理解文章内容和写作特色，领悟作者的思想感情。
3、学习文言文，生在朗读、背诵。
掌握积累一些文言词语，理解文章大意，学会翻译文言文。
4、学会审题，并结合学习生活实际，选取典型的材料进行作文，学会运用学过的词语及写作技巧。
难点：1、关键词语的揣摩。
2、理解一些重要语句的深刻含义。
3、理解诗歌的意境。
4、作文的选材立意。
课时划分：1、积累与运用（4课时）。
A、拼音汉字、改正错别字。
B、古诗、名句的默写。
C、仿写句子、广告标语、综合性学习。
D、对对子、名著导读。
2、现代文阅读（4课时）。
A、课内阅读（2课时）。
B、课外阅读（2课时）3、文言文阅读（2课时）。
4、作文（2课时）。
附：专题练习分工：积累与运用：张桂芬、钟国珍，现代文阅读（课内：王安华、黄卓苗，课外：郑小坚、范远填），文言文阅读：方焕章，作文：王文捷复习教案第一课时复习内容1、复习本册学过的生字生词，掌握音、形、义。
2、熟练运用学过的生字词。
复习过程一、复习本册学过的生字生词，掌握音、形、义。
1、教师指导学生掌握关键词语，让学生读、抄一遍，掌握正确的读音和拼写规则，特别注意平常容易读错的字音和多音多义字的读音。
如：A、给下列加点的字注音或根据拼音写汉字。
痴（）想隐秘（）诱惑（）xu a n（）腾一shin（）间y m（）含B、请你找出并改正词语中的错别字•惊荒失措 ________ 改为______ 昂首铤立_________ 改为______二、进行逐单元进行听写训练。
（一般分开在课前进行）三、完成试卷练习。
（课后巩固为主）第二课时复习内容1、复习古诗、名句的默写。
2、学会初步赏析一些古诗或《论语》中的名句。
复习过程一、学生复习要求背诵古诗和名篇。
1、学生诵读本册要求背诵的古诗。
2、教师指导学生熟记一些名句，会默写。
3、掌握重点，理解诗歌的主题思想，体会含义深刻的句子。
二、默写练习。
（主要针对后进生，以激励为主）如：A、商女不知亡国恨，______ .《泊秦淮》___________ ，浅草才能没马蹄。
《钱塘湖春行》B、《观沧海》中展现海岛生机勃勃的诗句是：__________________。
《次北固山下》一诗中道出新旧更替的生活哲理的名句是: 三、课后试卷练习巩固。
第三课时复习内容1、仿写句子。
2、复习比喻、拟人等修辞方法的辨别和运用。
复习过程一、明白仿写的意义及方法。
1、仿句是按照题目已经给出的语句的形式，再另外写出与之相仿的新句，仿句只是句式仿用，文字内容不能完全一样。
只要被模仿的是句子的形式，不管是单句或复句，都列入仿句。
2、仿句考查的知识点：（1 ）、考查同学们对语法、修辞等知识的综合运用，要求同学们根据不同的语境和要求，写出与例句内容和形式相同或相近、意义上有密切关联的句子。
例如：生活就是一块五彩斑斓的调色板。
希望就是___________________________________ 。
［解析］这道题目从句式上看是陈述句。
在修辞上运用了比喻，同学们要注意比喻运用的得体，比喻的艺术贵在创新，要寻找新鲜、活泼的喻体，保持上下文的协调性。
如：希望就是一颗永不陨落的恒星。
希望就是一盏永不熄灭的明灯。
（2）、考查同学们的语言表达能力，联想、想象能力，创新思维能力。
例如：什么样的年龄最理想？什么样的心灵最明亮？什么样的人生最美好？什么样的青春最辉煌？鲜花说，我开放的年龄多妩媚；月亮说，________________________________________ ;海燕说，___________________________ 。
太阳说，_________________________________________ 。
［解析］该题是问答式的仿写，在回答上运用拟人的修辞，要求天下们针对性进行回答，有一定的开放度，但是在解题时，要注意结合回答对象的特点。
如：我纯洁的心灵多明亮；我奋斗的人生极美好；我燃烧的青春极辉煌。
（3）、是对同学们思想认识水平的检测，包括道德素质，审美意识、审美情趣，乃至世界观、人生观、价值观等。
例如：人生的意义在于奉献而不在于索取。
如果你是一棵大树，就撒下一片阴凉；如果你是一泓清泉，就滋润一方土地；_____________________________________________________________ ，.［解析］这道题既是续写又是仿写，要求同学们对句子进行仔细分析品味，揣摩出句中所阐明的意义。
除了要把握仿句的句式（如果……就……）及修辞（比喻、排比）外，尤其要注意句中所蕴含的思想内容（奉献精神）。
这就要借助自己的感悟，写出富有生活哲理、启迪人们树立正确人生观的句子。
二、仿写练习训练。
如：仿照例句，另写一个句子。
例句：没有泥石的聚积，就没有高山的巍峨。
没有________________ 的聚积，就没有 _____________________________________ C2.仿写下面划线的句子。
芳草萋萋，杨柳依依，春景给人的是勃发的踊跃之情。
秋高气爽，万山红遍，____________________________________________________3 •依照句子，从“成功/失败、得意/失意、顺境/逆境”三组词语中任选一组（也可自拟一组）仿写句子。
要求：1句式基本相同；2修辞手法基本相同；3语意通顺。
（2分）例：朋友是什么，朋友是快乐日子里的一把吉它，尽情地为你弹奏生活的愉悦；朋友是忧伤日子里的一股春风，轻轻地为你拂去心中的愁云。
仿：朋友是什么，朋友是_____________________________________________________ 。
朋友是__________________________________________________________________ 。
4•仿照例句，运用比喻，另写一组句子。
（可选择新的本体和喻体，句意须前后关联，字数不一定与原句相同。
）（4分）例: 一棵树，______________________________________ 是一艘大地的船。
______________________________________大地的船，______________________________________为春风升起绿帆。
三、练习卷巩固。
第四课时复习内容1、对对子。
2、名著导读。
复习过程一、掌握对对子的方法，并能进行简单的对对子。
1、教师指导方法：字数与词性的联系，内容的关联等。
2、教师示例：尝天下美洒一一读世间好书（戏人间才子……）3、学生尝试练习。
如：甲：蒲叶桃叶葡萄叶，草本木本。
乙：________________ ，春香______ 。
（兰花、桂花、茶花、梅花、牡丹花、玫瑰花；夏香、秋香、冬香）A :父恩重如山。
B：A :人比黄花瘦。
B：A :日出惊山鸟。
B：、掌握名著导读的知识点。
1、教师引导学生明白本册三本名著的主要内容及相关知识点。
2、老师设计几个关键性问题，让学生去找答案。
3、问题的反馈。
教师归纳答题的技巧。
如：《爱的教育》：情感的熏陶和品德的启示1、作家、作品。
A、〈〈爱的教育》原名《心》，是意大利作家德•亚米契斯为9-13岁的孩子创作的一部小说。
B、采用日记体形式，讲述一个叫恩利科的小男孩成长的故事。
故事主题：真挚的爱_____________C、全书共100篇，分三部分：①主人公恩利科的日记。
②恩利科父母的教子篇。
③老师的九则故事。
这三部分以青少年的情感教育和品德教育为中心。
2、问题设计。
A、《爱的教育》一书中哪个故事给你留下的印象最深，为什么?B、读了《爱的教育》，你感受最深的是什么？试举例说明。
C、《爱的教育》的故事中，谁给你留下最深的印象，为什么？《繁星》《春水》：母爱、童真、自然1、作家、作品。
A、《繁星》《春水》是冰心在印度诗人泰戈尔《飞鸟集》的影响下写成的。
主要是“零碎的思想”。
B、全集包含三方面的内容：①对母爱与童真的歌颂。
②对大自然的崇拜。
③对人生的思考和感悟。
2、问题设计A、冰心的《繁星》《春水》中，哪一首诗给你印象最深？并谈谈你有体会。
（如《纸船》）《伊索寓言》：生活的智慧和想像的魅力1、作家、作品。
《伊索寓言》是世界文学史上流传闻最广的寓言故事集之一。
2、了解其中一些经典作品的寓意。
3、阅读其中的一些寓言故事，认识故事提示的寓意。
4、练习巩固。
A、《伊索寓言》中你最喜欢哪几则故事？请说说理由。
（最少两则）B、你能从《伊索寓言》中说出一则警示人们做好事也要看对象，以免上当受骗的故事吗？第五、六课时复习内容1、本册书中的课内讲读课文。
2、整体感知课文，理清文章思路，理解文章主要内容。
3、体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。
4、理解文章的主题思想。
5、联系自己的生活体验，对课文的内容和表达有自己的心得。
复习过程一、整体感知课文，理清文章思路，理解文章主要内容1、指导学生再次把握各讲读课文的文章脉络，理清思路。
如《看云识天气》这一课《看云识天气》是一篇介绍如何看云识别天气的方法的科普文。
作者凭自己多年的观察体验，抓住“云就像是天气的’招牌’”这一特征，先从总体上指出云和天气的关系，说明可以看云识天气；再用生动形象的语言从两个方面，具体介绍不同形态的云和天气变化的关系、不同的云上光彩和天气变化的关系，说明怎样看云识天气；最后指出看云识天气的意义及局限性。
阅读本文使我们从中学到许多识别阴晴雨雪天气的知识。
二、体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。
1、教师让明确词语在不同的语言环境中会有不同的含义，或更具深刻的含义。
2、指导学生如何去理解在语言环境中词语的深刻含义。
A、上下文的联系。
B、词语句子的言外之意。
C、作品的写作背景。
如：《风筝》然而我的惩罚终于轮到了，在我们离别很久之后，我已经是中年。
我不幸偶尔看了一本外国的讲论儿童的书，才知道游戏是儿童最正当的行为，玩具是儿童的天使。
文中的“不幸”应该如何理解？（结合上下文）“现在，故乡的春天又在这异地的空中了，既给我久经逝去的儿时的回忆，而一并也带着无可把握的悲哀。
我倒不如躲到肃杀的严冬中去吧，一一但是，四周又明明是严冬，正给我非常的寒威和冷气。
”如何理解“无可把握的悲哀。
我倒不如躲到肃杀的严冬中去吧”（结合写作背景）三、理解文章的主题思想。
1、理解作者表达的主题思想，划出文章中的重点句子，并能结合主题思想有较深的理解。
如：《风筝》《风筝》是一篇意蕴深厚，发人深省的散文诗。
