最新部编版五年级语文上册《6将相和》第二课时【市级优质课一等奖教案】

将相和本教案为省级小学语文优质课评比一等奖一、教学目标（一）读准“璧”“臣”“蔺”“诺”“辱”等13个生字；读准“抵御”“强逼”“上大夫”“上卿”等词语，通过联系上下文，理解“上大夫”“上卿”等词语的意思。

（二）通过快速默读，找到关键句，并提炼小标题，借以概括故事的主要内容。

（三）通过“研究《史记》人物”的任务，小组合作探究，比较两个故事的相似之处，把握蔺相如的人物特点。

二、教学准备（一）教师准备：多媒体课件。

（二）学生准备：作业纸人手1份，黑板贴纸每组若干。

三、教学过程（一）《史记》开场，读懂课文题目1.这节课，我们一起读一则历史故事，这个故事选自司马迁的巨著《史记》。

（出示《史记》简介，指名读课文注释：本文根据汉代司马迁的《史记·廉颇蔺相如列传》相关内容改写）2.（板书课题，齐读）课题只有三个字，告诉我们什么？我们可以探究什么？（结合注释，，理解“将”“相”“和”的意思；梳理问题；再读课题）（二）快速默读，感知故事大意1练习快速默读。

（1）带着想探究的问题，快速默读课文。

（出示以下阅读要求）（2）反馈阅读所用的时间，表扬速度较快的学生，鼓励速度慢的学生；交流初读所获的信息和感受，点拨阅读方法。

2.借助关键句，把握主要内容。

（1）课文围绕“将相和”写了三个小故事。

再次快速默读，思考：每个故事讲了什么？用一两句话说清楚。

（学生默读、思考，交流）（2）你在快速阅读时，发现关键句了吗？这些句子承上启下，概括了你们所讲的内容。

谁来读一读？（出示以下内容，相机教学“上大夫”“上卿”）这两个官职哪个高？（预设：蔺相如先升到上大夫，后来被封为上卿，上卿比上大夫级别更高——上卿相当于宰相）（3）指导把这三段话分别浓缩成一个词语。

（同桌讨论；根据学生回答，板书：完璧归赵、渑池会面、负荆请罪）（4）指导借助这三个词语，说一说“将相和”的故事。

（学生练说，指名说）（三）比较阅读，体会人物形象1.引出研究任务。

教学设计：将相和（第二课时）一、教学目标1. 知识与技能：通过学习《将相和》一文，使学生理解课文内容，掌握文中关键词语和句子。

2. 过程与方法：通过自主学习、合作探讨的方式，培养学生分析问题、解决问题的能力。

3. 情感态度与价值观：通过学习课文，让学生懂得珍惜友情，学会宽容与谅解。

二、教学内容本课主要讲述战国时期赵国名将廉颇与相国蔺相如的故事。

廉颇为了国家的利益，主动请罪，与蔺相如和解，共同保卫国家。

课文通过这个故事，表现了廉颇与蔺相如的博大胸怀和为国家利益着想的精神。

三、教学重点与难点1. 教学重点：理解课文内容，把握人物形象，体会课文所表达的思想感情。

2. 教学难点：分析廉颇与蔺相如的内心活动，理解他们为国家利益着想的精神。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

2. 学具：课本、练习册、文具。

五、教学过程1. 导入新课回顾上节课的内容，引导学生进入本课的学习。

2. 自主学习让学生默读课文，边读边思考，画出文中关键词语和句子。

3. 合作探讨分组讨论，引导学生分析廉颇与蔺相如的内心活动，理解他们为国家利益着想的精神。

4. 讲解分析根据学生的讨论，进行讲解分析，帮助学生更好地理解课文内容。

5. 课堂练习让学生完成练习册上的相关练习，巩固所学知识。

六、板书设计将相和廉颇：勇敢、博大胸怀、为国家利益着想蔺相如：机智、宽容、为国家利益着想七、作业设计1. 熟读课文，巩固生字词。

2. 分析廉颇与蔺相如的内心活动，谈谈自己对本课的理解和感悟。

八、课后反思本节课通过自主学习、合作探讨的方式，使学生较好地理解了课文内容，掌握了文中关键词语和句子。

在教学过程中，注意引导学生分析廉颇与蔺相如的内心活动，理解他们为国家利益着想的精神。

但在课堂拓展方面，还可以更加深入，让学生从多个角度去思考问题。

在今后的教学中，将继续努力，提高自己的教学水平。

一、导入新课导入新课是教学过程的第一步，其目的是激发学生的学习兴趣，引起学生的学习动机。

将相和第二课时教学设计引言：《将相和》是一首传统的民间童谣，它以轻快的旋律和简单的词汇，展示了中国人对于友谊的理解和民间团结精神的赞颂。

通过教学设计，我们可以引导学生了解这首童谣的文化背景，培养他们的音乐鉴赏能力和合作意识。

本文将提供一份将相和第二课时教学设计，帮助老师们更好地教授这首歌谣。

一、教学目标：1. 通过识谱、演唱和听觉训练，培养学生的音乐感知能力。

2. 培养学生的团队合作精神和表达能力。

3. 了解《将相和》的历史和文化背景。

二、教学重点：1. 能够识谱演唱《将相和》。

2. 能够按照指导合唱指导老师的指令完成合唱动作。

三、教学准备：1. PPT：包含《将相和》的歌谱、谱曲和参考音频。

2. 音乐播放设备。

四、教学过程：1. 温习上节课内容：- 回顾上节课学习的内容，让学生复习并演唱上节课中学习的歌谣。

2. 引入新课：- 利用PPT展示《将相和》的谱曲和歌词。

- 加上音乐播放，让学生先用手敲打方式跟读歌词，理解曲调和歌词的节奏感。

3. 合唱训练：- 将学生分成小组，每个小组都有一个指导老师。

- 指导老师根据歌曲的分段，指导学生进行学唱。

- 每段学唱完毕后，指导老师以反复演唱的方式巩固练习，直到学生掌握为止。

4. 合唱动作训练：- 引导学生按照指导老师的指令完成合唱动作。

- 指导老师通过示范和口头指导，让学生掌握合唱动作的节奏和配合。

5. 音乐鉴赏：- 引导学生聆听《将相和》的音乐，让他们发表自己的感受和意见。

- 教师根据学生的回答，引导他们了解《将相和》的历史和文化背景。

6. 总结：- 回顾本节课学习的内容，学生进行小结，让每个小组派代表进行演唱展示。

五、课后延伸：1. 利用PPT提供歌谣的文字，让学生练习背诵。

2. 引导学生进行创作，编写属于自己的童谣，鼓励他们用音乐表达自己的创意和情感。

结语：通过这份将相和第二课时教学设计，我们能够帮助学生更好地理解和演唱这首童谣。

通过学习音乐的过程中，学生不仅能够培养音乐感知能力，还能够培养团队合作精神和表达能力。

将相和第二课时课件+一等奖创新教案统编版五年级上册6. 将相和第二课时教学目标文化自信：培植热爱祖国语言文字的情感，养成语文学习的自信心和良好习惯，掌握最基本的语文学习方法。

语言应用：联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的内涵，体会其表达效果。

思维能力：提高默读速度，在默读中思考。

通过课文的学习，体验、感受文章描绘的场景、形象、意境、故事，并在阅读、感受中与作者产生情感共鸣。

审美创造：从三个小故事中感受蔺相如为了国家利益，对敌不畏强暴，机智勇敢和对友胸怀宽广，忍辱退让：廉颇勇于改过的好品质，并从中受到启示和教育。

新知讲解环节一：复习巩固。

和氏璧大臣强迫允诺划归典礼得罪渑池廉颇抵御推辞侮辱擅长击缶上卿削弱战袍chénzuìliánbìpáodiǎnnuyùcírǔshànqīngdǐhuàxuēqiǎngfǒumiǎn复习导入生字读写精读课文，想一想课文主要写了什么？本文主要通过对“完璧归赵"“渑池之会”“负荆请罪"三个小故事的记述，写出了将相之间由不和到和好的经过。

复习导入内容概括新知讲解环节二：深度赏析，品读课文战国时期，诸侯割据，出现了七个实力雄厚的诸侯国，历史上称为“战国七雄”。

而秦国在“七雄"中最强大，怀有吞并其他国家的野心。

其他国家在与秦国打交道的过程中都很谨慎，因为他们在军事和外交方面采取的措施关系到国家的存亡。

新知讲解训练速读不要一个字一个字地看，要连词成句地看；不要在一个词上、一句话上停留太长时间，这样看到的内容就会更多，就能提高阅读的速度。

战国时期，诸侯割据，出现了七个实力雄厚的诸侯国，历史上称为“战国七雄”。

而秦国在“七雄"中最强大，怀有吞并其他国家的野心。

其他国家在与秦国打交道的过程中都很谨慎，因为他们在军事和外交方面采取的措施关系到国家的存亡。

6《将相和》第二课时公开课一等奖创新教学设计部编版小学语文五年级上册《将相和》教学设计第二课时【教学目标】1.继续练习“连词成句"的阅读策略，提高阅读速度。

2.细读“渑池会面”“负荆请罪",聚焦人物言行，品评主要人物形象。

3.学习通过人物语言、动作、神态等突出人物特点的写作方法。

4.能结合具体事例，有理有据地品评廉颇形象，进一步受到“国家利益高于一切”的爱国主义教育。

【教学重点】有感情朗读，体会人物的美好品质，受到思想教育。

【教学难点】正确理解将相不和的原因。

【教学过程】一、复习策略，走进故事回顾“完璧归赵"的故事，小结学习方法。

二、再用策略，感受形象(一)聚焦“渑池会面”与“负荆请罪",学生圈画批注，感受人物形象。

(二)小组交流，分享观点。

(三)全班交流，品评人物形象。

渑池会面：1.补充“瑟”与“缶"的相关资料，进一步体会蔺相如的勇敢机智。

2.找出故事中关于廉颇的描写，感受廉颇在渑池会面中的重要作用，体会人物形象。

3.相机补充有关廉颇战功的资料，进一步感受廉颇的勇猛善战。

负荆请罪：1.找出故事中关于廉颇的描写，体会其“勇于认错”“以国为重"的人物形象。

2.想象廉颇上门请罪时，“将”“相"之间的对话，再次感悟“国家利益高于一切”补充对人物的看法。

(四)依据学情，小结提升。

可见，蔺相如的的确确靠的是一张嘴，但透过这张嘴，我们看到的是他的“勇敢机智"。

【设计意图：虽然本单元将“提高阅读速度”作为核心的训练目标，但也不意味着这个单元的教学时时处处都要求学生提高阅读速度。

如本课当中的“蔺相如、廉颇给你留下了怎样的印象结合具体事例说一说。

"这就需要学生细细品味，不宜单纯追求阅读速度。

因此，本环节，教师就与学生共同提炼出“在连词成句的阅读中，聚焦人物描写，感悟形象”的学习方法，学生在阅读中梳理观点与材料，有中心、有条理、重证据地表达，使速读与精读得到有机结合，提高阅读的效率。

教案：《将相和》第二课时一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。

（2）学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。

（3）了解课文中的历史故事，理解故事中所体现的道理。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习的方式，提高学生对课文内容的理解。

（2）运用多媒体教具，生动形象地展示课文中所描述的场景，帮助学生更好地理解故事。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱祖国历史文化的情感。

（2）培养学生尊重他人、团结合作的品质。

二、教学内容1. 课文朗读：让学生正确、流利、有感情地朗读课文。

2. 生字词学习：掌握课文中的重点生字词，并能运用到实际情景中。

3. 课文内容讲解：详细讲解课文中的历史故事，让学生了解故事情节，理解故事中所体现的道理。

4. 课后作业：布置相关的写作、阅读任务，巩固所学知识。

三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。

（2）掌握生字词，并能运用到实际情景中。

（3）了解课文中的历史故事，理解故事中所体现的道理。

2. 教学难点：（1）理解课文中的历史背景和文化内涵。

（2）引导学生将课文中的道理运用到实际生活中。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体教具、黑板、粉笔。

2. 学具：课本、练习本、文具。

五、教学过程1. 导入新课：回顾上节课所学内容，引导学生进入新课。

2. 课文朗读：让学生正确、流利、有感情地朗读课文。

3. 生字词学习：讲解课文中的重点生字词，让学生掌握并运用到实际情景中。

4. 课文内容讲解：详细讲解课文中的历史故事，让学生了解故事情节，理解故事中所体现的道理。

5. 课堂讨论：分组讨论，让学生谈谈自己对故事中人物和事件的看法。

6. 课后作业布置：布置相关的写作、阅读任务，巩固所学知识。

六、板书设计1. 板书将相和2. 板书内容：（1）课文主要人物：廉颇、蔺相如（2）故事情节：负荆请罪、完璧归赵、渑池之会（3）故事中所体现的道理：团结合作、尊重他人、以诚待人七、作业设计1. 抄写生字词。

最新部编版五年级语文上册《6将相和》第二课时【市级优质课一等奖教案】最新部编版五年级语文上册《6将相和》第二课时【市级优质课一等奖教案】教学目标：1.揣摩课文语言，感受人物形象，体会课文着重用语言描写刻画人物形象的表达效果。

2.理解“将相和”故事的意义，体验阅读名著的乐趣。

教学重点：揣摩课文语言，感受人物形象，体会课文着重用语言描写刻画人物形象的表达效果。

教学难点：理解“将相和”故事的意义，体验阅读名著的乐趣。

教学过程：一、探究情节，整体感知人物形象。

1.这节课，我们继续研究《将相和》。

这个历史故事由三个小故事构成，分别是——“完璧归赵、渑池会面、负荆请罪”。

2.还记得课文中的人物吗？你们喜欢其中哪个人物，为什么？对___和___，你们有什么看法？学生交流）3.大家都比较喜欢___和___！那么，课文是如何刻画这两个人物的呢？请打开课本，快速默读课文，你觉得课文在描写这两个人物时，哪些地方写得最精彩？找出来，用心体会。

设计意图：通过回顾情节，初步感知人物的形象，为体会以强欺弱、以弱胜强做准备，然后快速进入对语言的揣摩和感受。

二、品味语言，深入感悟人物形象。

师：让我们来交流一下，你觉得课文在刻画人物的时候，哪些地方描写得最精彩？一）研究“完璧归赵”。

预设一：___怒发冲冠，说：“我看您并不想交付十五座城。

现在璧在我手里，您要是强逼我，我的脑袋就和璧一起撞碎在这柱子上！”你们注意到了吗？课文写___的这段话，用了哪组关联词？读这样的句子，你有什么感受？谁来读读___的这段话？像这样用假设关系的句式来描写___的语言，在“完璧归赵”这个小故事中还有几处，找出来读一读，再感受感受。

设计意图：学生对人物的理解来自具体的描写，而且在第一课时已经有了初步的感受，因此，这里要做的就是直接将学生的目光引向人物语言。

预设二：___想了一会儿，说：“如果秦国提出用城换璧，我国却不答应，那理亏的是我们。

如果我们把和氏璧给了秦国，秦国却不给我们十五座城，那理亏的就是他们。

教案：《将相和》第2课时教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。

（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。

（3）了解课文中的历史背景和文化内涵。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作讨论的方式，提高学生的问题解决能力。

（2）培养学生独立思考和批判性思维的能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对历史人物的敬仰之情，激发学生对历史的兴趣。

（2）培养学生团结合作、尊重他人的品质。

教学内容：1. 课文内容：第二课时主要学习课文《将相和》的后半部分。

课文讲述了将相之间的矛盾和斗争，以及他们的和解过程。

学生将通过学习，了解将相和的历史背景，理解他们的行为和思想，并从中汲取启示。

2. 生字词：学生在课后自行预习课文中的生字词，课堂上进行交流和讲解。

教学重点与难点：1. 教学重点：（1）学生能够正确朗读课文，理解课文大意。

（2）学生能够学会生字词，并能运用到实际情景中。

（3）学生能够了解课文中的历史背景和文化内涵。

2. 教学难点：（1）学生对课文中的历史背景和文化内涵的理解。

（2）学生对生字词的掌握和运用。

教具与学具准备：1. 教具：电脑、投影仪、黑板、粉笔等。

2. 学具：课本、笔记本、文具等。

教学过程：1. 导入新课：教师通过回顾上节课的内容，引导学生进入新课。

2. 自主学习：学生自主朗读课文，结合注释和工具书，理解课文大意，并圈出生字词。

3. 合作讨论：学生分组讨论，共同解决生字词和课文理解方面的问题。

教师巡回指导，解答学生的疑问。

4. 课堂讲解：教师针对学生的疑问和难点，进行讲解和分析。

重点讲解课文中的历史背景和文化内涵。

5. 课堂练习：学生进行课堂练习，运用所学生字词到实际情景中。

教师巡回指导，及时给予反馈和纠正。

6. 课堂小结：板书设计：板书设计应简洁明了，突出教学重点。

可以采用关键词或思维导图的形式，帮助学生理解和记忆。

作业设计：1. 抄写生字词，加强记忆。

2. 根据课文内容，完成课后练习题。

《将相和》教案一、教学设计概述本教案是将相和课程的第二节课时，适用于部编版的一等奖教材。

本课时的教学目标是让学生能够理解和掌握《将相和》这首儿童歌曲的歌词和曲调，并能够进行简单的歌曲表演。

二、教学内容本节课的教学内容主要包括以下几个方面：1.歌曲学习：学生将学习《将相和》这首歌曲的歌词和曲调。

2.声乐训练：学生将进行一些简单的声乐训练，增强歌唱技巧。

3.歌曲表演：学生将学会合唱并进行歌曲表演。

三、教学步骤步骤一：导入新课1.教师播放《将相和》的音乐，让学生听一遍。

2.请学生描述他们对这首歌曲的第一印象。

步骤二：学习歌曲歌词1.教师分段教唱歌曲，学生跟读。

2.教师播放歌曲伴奏，学生跟随音乐节拍唱歌。

步骤三：声乐训练1.教师带领学生进行简单的声乐训练，如音阶唱法、呼吸控制等。

2.教师模范演唱一段歌曲，要求学生跟唱。

步骤四：合唱练习1.教师将学生分成若干个小组，每个小组分别练习不同的歌词部分。

2.学生进行小组合唱练习，教师进行指导和纠正。

步骤五：歌曲表演1.各小组轮流进行歌曲表演，学生可以配合简单的舞蹈动作。

2.教师对每个小组的表演进行点评和奖励。

四、教学评价本节课的教学评价主要有以下几个方面：1.学生的歌词掌握情况。

教师通过观察学生的唱歌情况，评估学生对歌曲歌词的掌握情况。

2.学生的唱歌表现。

教师评估学生的唱歌技巧和表现出色的程度。

3.学生的合作表现。

教师观察学生在小组合作和歌曲表演中的表现，评估学生的合作能力。

五、教学反思本节课的教学过程中，教师应该注意以下几点：1.歌曲学习的时间控制要恰当，不能过快或过慢。

2.声乐训练要适度，不要过于复杂或太简单。

3.表演环节要充分调动学生的积极性，让每个学生都有机会参与表演。

以上是《将相和》教案的设计内容，希望能对教师们的教学工作有所帮助。