2019-2020年七年级音乐 第五单元第二课时《轻歌曼舞》教案 人音版

音乐教案－第五单元《轻歌曼屋》欣赏_初中音乐教案_模板教学时间：第一课时(共二课时)教学内容：(1)器乐舞曲:> > >(2)音乐知识: 舞曲探戈波尔卡轻音乐教学目标：（1）感受舞曲音乐的独特魅力，并产生进一步去发现和鉴赏舞曲的愿望，同时认识音乐的社会交往价值。

（2）体验舞曲的音乐情绪，初步激发、培养表现舞曲音乐的能力。

（3）通过欣赏，初步了解不同体裁，题材的舞曲及音乐风格。

教学重点：欣赏舞曲，体验音乐情绪及风格特点。

教学理念：增进音乐兴趣，关注并乐于参与音乐活动，是此阶段培养学生音乐兴趣的重要目标。

本课以舞曲为主线，通过欣赏感受表现音乐的要素。

如速度、节奏、力度等；把知识技能技巧贯穿于学生的情感参与中，如音乐体裁、探戈、波尔卡等。

艺术实践活动引发对音乐的创造欲望，即从官能、感情和理智三方面全面的鉴赏，同时，有意识地将音乐的人文内涵融入教学中。

设计意图：（1）在内容安排上从外国到中国，从西洋管弦乐曲到民族管弦乐曲，从器乐舞曲到声乐舞曲，逐步加强对舞曲的深入了解。

（2）创设情境，体现音乐的非语性“言之不足咏之歌之，咏歌不足舞之蹈之”。

（3）体现音乐课程表现与社会交往价值。

提供音乐素材，让学生进行舞蹈创编，提供表达和表现自我的平台，逐步发展学生的创造性表现和即兴表现。

教学方法：教师既是引导者又是合作伙伴。

通过听、唱、奏、律动、欣赏表演等形式和丰富多样的活动内容，使学生的个性、创造性得以充分发展，从感知美，体验美上升到创造美。

教学过程（）：一．组织教学：听舞曲进教室师生问好为本课学习埋下伏笔二．情感引入综合学习：劲舞音乐引发学习兴趣，通过律动引发学习动机。

师：播《蝴蝶舞》舞曲片段，问：情绪？节奏？听到这段音乐你最想干什么？生：（自由回答）师：和学生一起律动，跳探戈基本舞步，讲解舞曲、表现形式、探戈体裁及相关内容。

生：节奏练习三．情感体验欣赏乐曲：音乐要素知识，技能，在欣赏乐曲的情感情绪中学习渗透。

⼈⾳版七年级⾳乐下册全册教案⼈⾳版七年级⾳乐下册教案第⼀单元《难忘岁⽉》（⼆课时）第⼀课时《难忘岁⽉难忘旋律》第⼆课时《保卫黄河》第⼆单元《⾮洲的灵感》（⼆课时）第⼀课时《⾮洲的灵感》第⼆课时《咿唷嘞啦》第三单元《长江两岸》(⼆课时)第⼀课时《采茶舞曲》第⼆课时《江南丝⽵》第四单元《乐海泛⾈》（三课时）第⼀课时《乐海泛⾈·变奏曲1》第⼆课时《乐海泛⾈·变奏曲2》第三课时《摇篮曲》第五单元《轻歌曼舞》(⼆课时)第⼀课时《难忘今宵》与《蓝⾊探⼽》第⼆课时《轻歌曼舞》第六单元《春之声》（⼆课时）第⼀课时《春晓》第⼆课时《春天来了》、《春晓》第⼀单元《难忘岁⽉》（⼆课时）第⼀课时《难忘岁⽉难忘旋律》教材分析：《难忘岁⽉》是七年级第⼗四册第⼀单元学习内容。

本教材选了⼏⾸反映我党各个⾰命历史时期的歌曲。

这些歌曲和乐章歌颂了红军长征和⼋年抗战时期⾰命先辈前赴后继，英勇奋⽃的业绩和⾰命精神。

使我们的学⽣从中认识到今天的幸福⽣活来之不易，同时也感受到⼀代伟⼈⽑主席的英明和伟⼤。

学⽣分析：《四渡⾚⽔出奇兵》写的是红军长征进⼊贵州后，四⾯临敌、处境⼗分危急。

是⽑主席⼒挽狂澜，在敌强我弱的不利形势下，机智⽤兵，四渡⾚⽔，摆脱了蒋匪的尾追堵截，挽救了红军，挽救了⾰命，奠定了⽑主席红军统帅的地位。

它是⾰命史诗《东⽅红》中的⼀⾸歌曲，学⽣们则闻所未闻，所以在教学时，以各种问题的提出、讨论、演唱歌曲的主题等⼿段来加深学⽣对歌曲的印象，同时也领略了⾰命者的英雄主义丰采。

《游击队歌》反映了中国共产党领导的抗⽇游击队战⼠在⼋年抗战中⽣活、战⽃的情景。

“⽣动地刻画了游击战⼠在敌后艰苦环境中的⾰命乐观主义精神，刻画了游击战⼠机智、灵活、勇敢、顽强的群体英雄形象，深刻的反映了抗⽇战争时期中国⼈民反击侵略者的坚强决⼼”。

从激起学⽣的兴趣出发，以聆听、感受、体验等形式不知不觉中达到“能够⽤轻快有⼒的声⾳和保卫祖国，憎恨、蔑视侵略者的感情背唱《游击队歌》”。

七年级人音版音乐教案七年级人音版音乐教案【篇一：人音版初中音乐七年级上册全册教案】义务教育课程标准实验教科书音乐教学设计第13册（人音版）义务教育课程标准实验教科书音乐教学设计第一单元第二单元第三单元第四单元第五单元第六单元第13册（人音版）《七子之歌》（二课时）《天山之春》（三课时）《欧洲风情》(二课时) 《行进中的歌》（二课时）《金色乐章》（二课时）《荧屏乐声》（二课时）第一单元《七子之歌》（二课时）第一课时教学内容：歌曲《七子之歌》情感目标（情感态度和价值观）培养学生大胆推荐自我、展示自我才华的能力，以及对祖国的热爱。

内容分析：重点：学唱歌曲《多彩的中国》，注意其中的休止符。

合唱的练习。

难点：学唱歌曲《多彩的中国》。

休止符，三拍子的掌握。

教法：直观教学法、讲授法、示范法、欣赏教学法学法：发现法、探究法、自主学习教学内容及教学组织：一、导入：1 由地理知识切入音乐课题，应用幻灯投影仪，阅读中国政区图及地形图；体现了学科知识的关联、结合。

“轻轻打开地图册（教师的问、学生的答都是歌词）第一眼看到了什么？中国??（教师示歌单、放录音《彩色的中国》）。

2 讨论：结合中国地图看我国的地形有哪几类（山地、高原、盆地、平原、丘陵）我国的江河、海域、岛屿??并结合歌词进行分析。

3 师总结：由于祖国地域辽阔、物产丰富??进而将课题引入到对祖国的赞美。

二、授新课：1、简介歌曲：《彩色的中国》轻快活泼、3/4拍子。

2、教师找学生朗读歌词让学生想象一下歌词描绘的场景。

3、教师通过ppt来展示碧绿的平原、金黄的沙漠、长长的长江、弯弯的黄河、宝岛台湾让学生对歌词有一个深刻的认识和了解。

4、教师播放歌曲让学生聆听欣赏初步感知歌曲的旋律。

5、教师教唱歌曲。

提醒学生注意①休止符后半拍出来。

②向学生讲解反复记号和跳跃记号。

6学生自行演唱，提醒学生有感情的演唱。

视情况跟随伴奏。

7、学生集体合唱歌曲，注意歌曲的意境以及情感。

8、小组合作，讨论歌曲做合适的合唱方式。

第五单元轻歌曼舞一、教学目标(一)能够用积极的态度参与音乐欣赏活动并对舞曲音乐及其相关文化感兴趣。

(二)能够用圆润、流畅的声音演唱《难忘今宵》，并敢于在同学面前演唱这首歌。

(三)聆听《雷鸣电闪波尔卡》、《蓝色的探戈》，感受、体验其音乐情绪及音乐风格，认识两种舞曲体裁。

(四)依据课本上三幅图画的意境及要求，集体创作并表演音乐。

二、教材分析(一)《难忘今宵》1.《难忘今宵》作于1985年，曾多次在大型电视文艺晚会中作为终曲而演出，以突出晚会的主题思想。

这首歌的歌词看似很长，而实际上仅有八句。

可谓言简意赅、富有诗意、令人遐想。

其中，前四句歌词(歌曲第一段词)集中表达神州大地、各族人民共同祝愿祖国好的思想感情；后四句歌词(歌曲第二段词)则集中表达“青山在，人未老”，友谊长存的思想感情。

这首歌的旋律优美、婉转，颇具抒情色彩。

在这首歌中，作曲家采用了以级进为主，间有跳进的创作方法，使歌曲的旋律在优美婉转中带有激情。

具体地说，歌曲以前四个乐句(引子之后的8小节)犹如温情脉脉地诉说；而歌曲的后两个乐句(最后的4小节)拉宽了歌词的节奏，造成悠长、绵延的气势，而在音调上则显得昂扬、富于激情，从而使“共祝愿，祖国好”的主题成为歌曲的高潮。

2.作者简介乔羽(1927～) 音乐文学家。

1946年入晋冀鲁豫边区北方大学艺术学院学习。

曾任中国歌剧舞剧院院长、中国音乐文学学会会长。

代表作有：电影文学剧本《刘三姐》，歌词《我的祖国》、《让我们荡起双桨》、《祖国颂》等。

王酩(1934～1997) 作曲家。

1964年毕业于上海音乐学院作曲系。

曾任中央乐团创作员。

代表作有：长笛协奏曲《上海的对话》、琵琶协奏曲《霸王卸甲》，影视音乐《海霞》、《小花》，歌曲《边疆的泉水清又纯》等。

(二)《雷鸣电闪波尔卡》1.《雷鸣电闪波尔卡》作于1868年。

作者意在表现：在一个令人高兴的节日里，人们聚集在一座金碧辉煌的大厅里。

这时，外面狂风大作、雷鸣电闪、暴雨倾盆，而厅里的人们却舞兴正浓。

初一语文课文《观舞记》教学教案教案：《观舞记》一、教学内容本课教材为人教版初一语文上册第五单元第二课《观舞记》，主要内容为印度舞蹈的描写和赞美。

本课通过描绘印度舞蹈的优美姿态、表情和动作，表达了作者对舞蹈的热爱和赞美之情。

二、教学目标1. 能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意。

2. 能够分析课文中描写舞蹈的语句，体会作者的写作技巧。

3. 能够理解并背诵课文中的优美句子，提高文学素养。

三、教学难点与重点重点：正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。

难点：分析课文中描写舞蹈的语句，体会作者的写作技巧。

四、教具与学具准备1. 多媒体教具：课文朗读录音、舞蹈视频片段。

2. 学具：课文原文、笔记本、文具。

五、教学过程1. 导入（5分钟）利用多媒体播放一段印度舞蹈的视频片段，引导学生初步感受印度舞蹈的优美。

然后提问：“你们对印度舞蹈有什么印象？课文中的作者又是如何描绘印度舞蹈的呢？”2. 自主学习（10分钟）学生自主阅读课文，理解课文内容。

期间，教师巡回指导，解答学生的疑问。

3. 合作学习（15分钟）学生分组讨论，分析课文中描写舞蹈的语句，体会作者的写作技巧。

各组选代表进行汇报，分享讨论成果。

4. 课堂讲解（20分钟）教师针对学生讨论的结果，进行讲解。

讲解课文中的重点句子、词语，帮助学生深入理解课文。

5. 情感体验（10分钟）学生再次朗读课文，尝试背诵课文中优美的句子。

教师选取部分学生进行朗读展示，给予评价。

6. 课堂小结（5分钟）六、板书设计板书内容：1. 课文《观舞记》2. 课文大意：描绘印度舞蹈的优美姿态、表情和动作，表达作者对舞蹈的热爱和赞美之情。

3. 写作技巧：分析课文中描写舞蹈的语句，体会作者的写作技巧。

七、作业设计1. 作业题目：（1）请将课文《观舞记》中的优美句子进行摘抄，并注明出处。

（2）请结合课文内容，简要描述你对印度舞蹈的认识。

2. 作业答案：（1）优美句子及出处：“她们的姿态，她们的眼神，她们的动作，都那么优美动人。

第一单元歌唱祖国第二课时第二单元缤纷舞曲第一课时《青年友谊圆舞曲》教学目标：1、学习演唱《青春友谊圆舞曲》，能用正确的演唱姿势，饱满圆润的声音热情爽朗的情绪演唱歌曲。

2、了解圆舞曲风格，三拍子指挥图示和自然大调音阶的基础音乐知识。

3、感受歌曲所表现的青年人热爱和平、珍惜友谊，增进团结、发展友谊、争取世界和平贡献力量的崇高精神。

教学重点：能用正确的演唱姿势，饱满圆润的声音，热情爽朗的情绪演唱歌曲。

教学难点：学习并掌握自然大调音阶的基础知识教学过程一、导课：师：首先请同学们欣赏一段视频，请你感受一下这段视频描绘什么场面？背景音乐奏出了什么样的情绪？你能听出它是几拍子的吗？生：1、节日、喜庆、大型隆重的场面……2、欢快、热情洋溢、欢歌起舞……3、三拍子师：说的非常好，我们看到的是国庆60周年晚会上的焰火表演，美丽的烟花伴随着《节日圆舞曲》的欢快的旋律在空中飞舞着，跳着优美的华尔兹，在与人们共同庆祝这建国60周年的重大的日子。

当我们看到这场面，听到这音乐，心情会怎样？想用什么方式来表达此刻的心情？生：心情很激动……想用舞蹈、唱歌的方式来表达师：不光我们有这种想法，就连我们的党和国家领导人在60周年晚会上也按耐不住这喜悦的心情，也随着青年人们一起在天安门广场上欢歌曼舞，一同欢庆这盛大节日，我们来欣赏一下，在欣赏的同时，请你感受一下国家领导人与广大群众在这首歌曲旋律中欢歌曼舞，这举国欢腾的歌舞表现了什么样的感情？听听这首歌曲是几拍子？生：唱出了人民群众热爱祖国的真挚感情，人们希望祖国和谐发展，繁荣昌盛的衷心祝福。

三拍子。

师：这首歌曲就是我们今天要学唱的《青年友谊圆舞曲》二、授新：1、简介圆舞曲：师：与焰火表演的《节日圆舞曲》相比较，这两首歌曲有什么相同之处？生：都是三拍子；旋律悠扬、优美、流畅、节奏感强、有要跳舞的冲动……师：这种风格的歌曲就叫“圆舞曲”又叫“华尔兹”，它的速度可慢可快，节奏感很强。

通过圆舞曲的典型节奏进行强弱关系的介绍、指挥图示的介绍、基本舞步的练习。

人教版与人音版（2022）初中音乐课标教材课后练习比较分析人教版与人音版新课标初中音乐教材的课后习题，无论在内容、提问方式或表现形式上都存在着一定的共同点，但不同点更加突出。

初中阶段，学生的理解能力和认识能力有了很大提高，并能够形成自己的见解，人教版和人音版音乐教材在初中阶段的课后习题编写方面都采用了初中学生易于接受的形式和方式，针对音乐教学的各方面内容进行展开，辅助学生完成音乐知识学习和音乐能力提高的任务。

一、相同点：1、人教版和人音版初中音乐教材的习题设计在内容上都表现了《新课程标准》中提出的几方面音乐教学内容：1）感受与鉴赏感受与鉴赏是音乐教学的一个重要内容，是增强学生音乐感受力和音乐知识的必要途径。

在感受与鉴赏的教学内容中涉及音乐表现要素、音乐情绪与情感、音乐风格与流派、音乐体裁与形式四个方面的教学要点与知识。

人教版与人音版的习题设计中都包含了这几个方面的内容，下面将分别进行陈述。

①对音乐表现要素教学内容的习题设计音乐表现要素包括音色、力度、速度、节奏、旋律、结构等音乐构成的组成部分，这些要素是形成音乐不同风格、情绪、特点的重要依据。

对音乐的鉴赏需要对音乐各种表现要素的熟悉了解，也是感受与鉴赏音乐的必要手段。

a。

人教版和人音版教材中反映音乐表现要素，音色的习题设计举例如下：人教版七年级上册第三单元《金色的秋天》第23页欣赏《丰收锣鼓》，习题为：“按照乐曲中主奏乐器出现的顺序填写序号”。

人音版七年级上册第二单元《天山之春》课后习题“实践与创造”中第二题为：“判断下面两首乐曲片段的主奏乐器是什么？”这类习题的设计目的都是为培养学生对音色的听辨能力，增加学生对不同乐器音乐的熟悉和了解，积累音乐语言。

b。

人教版和人音版教材中反映音乐表现要素，力度的习题设计举例如下：人教版七年级上册第一单元《中学时代》第9页欣赏《飞来的花瓣》习题为：“刚才我们听到的这首歌强弱对比非常鲜明，你听出来了吗？请你找出乐谱中的力度记号。

2019-2020年七年级音乐第五单元第二课时《轻歌曼舞》教案人音版教学目标：1、通过深入学习歌曲《难忘今宵》再次体验歌曲中所表现的思想情感。

2、通过欣赏音乐《雷鸣电闪波尔卡》感受音乐情绪和音乐风格。

3、认识“波尔卡”这种舞曲体裁。

教学重点：欣赏音乐《雷鸣电闪波尔卡》。

教学难点：音乐创编活动的组织实施。

教学准备：钢琴、录音机、教学录音带、学生自制小乐器若干。

教学过程：一、组织教学1、学生在《蓝色的探戈》音乐声中进入教室2、师生礼仪二、复习歌曲《难忘今宵》1、教师钢琴伴奏学生齐唱。

2、欣赏其他歌唱家的演唱。

3、欣赏中央电视台春节联欢晚会最后节目《难忘今宵》(学生进一步体验歌曲抒发的情感)。

三、欣赏《雷鸣电闪波尔卡》1、导入。

(师：刚才进教室时大家听到的是什么音乐啊，生答：《蓝色的探戈》师：是的，这是一种含蓄、洒脱的舞会舞蹈音乐。

那么今天我们将再来了解另外一种舞曲体裁的音乐→“波尔卡”)2、播放三个音乐片段，(师问：你听到了什么声音吗？生答后，师：这是一首奥地利作曲家“约翰•施特劳斯”的作品《雷鸣电闪波尔卡》。

那就让我们先来了解一下什么是波尔卡吧)3、“波尔卡”音乐知识介绍：是一种起源于波希米亚的一种民间舞曲，这种舞曲的特点是：音乐轻快活泼、中速稍快的速度、多用二拍子。

也有用三拍子的变体。

其舞步有“单足弹跳步”和“脚跟脚尖轮流击地”等两种动作。

4、作者介绍：约翰•施特劳斯：奥地利作曲家，有“圆舞曲之王”的美誉。

他一生写了很多的舞曲。

其中以圆舞曲为最多，他的代表作品有《蓝色多瑙河》、《维也纳森林的故事》等世界名作。

《雷鸣电闪波尔卡》是他作于1868年。

作者意在表现一个令人高兴的节日里，人们聚集在一座金碧辉煌的大厅里。

这时，外面狂风大作、雷鸣电闪、暴雨倾盆，而厅里的人们却舞兴正浓。

5、熟悉各节奏型引子：５０５０┃５０５０┃５０５０┃５００┃a 7 6 ┃4 7 ┃4 7┃606 606 ┃6•XX ┃X X ┃X X┃X0X X0X ┃X.A6 ┃54 32┃45 35┃25 15 ┃75 65 ┃b X ┃XX XX┃XX XX┃XX XX ┃XX XX ┃a 5 ┃1 3┃6 6.5┃4 75┃5 - ┃B X ┃X X┃X X.X┃X XX┃X - ┃b 60 50┃2.1 50┃60 50┃1.7 50┃XX XX┃X.X XX┃XX XX┃X.X XX┃6、分段欣赏①引子②第一部分③第二部分④尾声7、全曲欣赏（要求学生眼睛微闭）8、其它波尔卡音乐MTV欣赏（拓宽音乐视野）四、意境表演师：通过我们这么多次的欣赏，相信大家一定对这首音乐所表现的意境有了更深刻的了解吧，那么接下来我们共同来做一个音乐意境表演。

第五单元《轻歌曼舞》
教材分析：本单元的内容主要有波尔卡与探戈两种不同的舞蹈体裁以及歌曲《难忘今宵》构成，因此可分为两课时进行。

第一课时为歌曲《难忘今宵》，第二课时为欣赏两种不同体
裁的舞曲。

第一课时
教学目的：以情感为主线感受中国传统节日的欢快气氛。

能够用流畅的声音演唱歌曲，体验歌曲表达的情绪及内涵。

能够主动的了解中国传统节日的民俗风情及有关春节的歌曲及音乐。

内容：歌曲《难忘今宵》及春节联欢晚会
第二课时
1. 了解波尔卡及探戈舞曲的风格及起源
导入：维也纳新年音乐会《进行曲》及《波尔卡》听辩
2. 进一步了解小约翰。

斯特劳斯的作品及风格
欣赏《雷鸣电闪波尔卡》——风格与体裁。

3. 波尔卡曲目欣赏：
《单簧管波尔卡》
《小磨房波尔卡》
《闲聊波尔卡》等
4. 律动练习：模仿及创编波尔卡舞蹈动作。

音乐《土风舞》。

5. 欣赏探戈舞蹈，感受节奏特点。

欣赏分析《蓝色的探戈》
6. 练习与律动；书35页实践与创作三。

7. 欣赏与辨别：
探戈、波尔卡、进行曲及圆舞曲。

人音版14册第五单元《轻歌曼舞》教案第一课时一、课题：歌曲《难忘今宵》、《雷鸣电闪波尔卡》二、教学目标：1、通过演唱歌曲，让学生能用自然圆润的声音歌唱2、以审美教育为核心，培养学生热爱祖国、热爱幸福美好生活的情感。

让学生充分理解歌曲的文化内涵，并用积极的态度参与音乐活动。

3通过听《雷鸣电闪波尔卡》，感受打击乐器在塑造音乐形象、渲染音乐气氛和情绪上的作用。

培养学生的想象力和创造力。

三、教学理念：1、音乐是师生共同发现、体验、表现、创造和享受音乐美的过程，本课力图通过感受——欣赏——创作——表演，通过师生共同学习活动，使之成为培养学生音乐兴趣学习音乐知识和技能，享受音乐美的过程，努力实现新课标倡导的知识技能、情感与态度、过程与方法的统一。

2、音乐课的过程设计应充满结构美、语言美、情境美，动静相宜。

3、注重个体生命表达的多样性，通过自身的创作，体验音乐、理解音乐、表现音乐、享受音乐，达到自我完善，创新发展。

四、重点、难点：1、重点：用自然圆润的声音有情感的演唱歌曲。

2、重点：探讨《雷鸣电闪波尔卡》中所用的几种手段（乐器音色、速度和力度）在描绘情景和表达情绪上所起的作用。

3、难点：注意歌曲相近旋律。

五、教学准备：钢琴、多媒体、打击乐器和自制打击乐器。

六、教学过程一、师生问好二、学唱歌曲（一）创设情境1、播放《难忘今宵》（演示文稿1）师：（1）刚才我已听到歌曲，曲名是什么？此曲在哪里听见过？生：略师：（2）作者是谁？生介绍，师补充，介绍词曲作者和歌曲。

歌曲作于1985年，曾多次在大型电视文艺晚会中作为终曲的演出，以突出晚会的主题思想。

这首歌的歌词看似很长，而实际上仅有八句，非常地富有诗意、令人遐想。

这首歌的旋律优美、婉转，颇具抒情色彩。

作曲家采用了以级进为主，间有跳进的创作方法，使歌曲的旋律在优美婉转中带有激情。

（演示文稿2）（二）学唱歌曲（要求：不论是轻声哼唱，还是个人独唱都要有感情的唱。

）1、配音乐有感情地朗诵歌词。