小班科学课教案《小树叶找妈妈》

《小树叶找妈妈》幼儿园小班活动教案一、活动目标：1. 让幼儿通过观察和操作，了解树叶的基本特征。

2. 培养幼儿的观察力、想象力和动手操作能力。

3. 教育幼儿学会关爱大自然，保护环境。

4. 培养幼儿之间的合作与分享精神。

二、活动准备：1. 准备多种不同形状、颜色的树叶标本。

2. 准备一张白纸、彩笔、蜡笔等绘画材料。

3. 准备一首关于树叶的儿歌或故事。

4. 准备一个关于树叶的简单科学实验。

三、活动过程：1. 导入：让幼儿观察教室里的树叶标本，引导他们说出树叶的名称、形状和颜色。

2. 游戏：组织幼儿进行“树叶找朋友”的游戏，让他们根据树叶的特征进行配对。

3. 绘画：发给幼儿绘画材料，让他们尝试画出自己喜欢的树叶。

4. 讲故事或唱儿歌：给幼儿讲述《小树叶找妈妈》的故事，或教唱一首关于树叶的儿歌。

5. 科学实验：带领幼儿进行一个简单的树叶实验，如观察树叶在水中浸泡后的变化。

四、活动延伸：1. 家园共育：让幼儿将自己在活动中画的树叶带回家，与家长一起制作树叶手工。

2. 环境教育：组织幼儿去户外收集树叶，让他们了解树叶在环境保护中的作用。

3. 区域活动：在教室的自然角摆放树叶标本，引导幼儿在日常活动中观察和学习。

五、活动评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们的兴趣和需求。

2. 评价幼儿在绘画、游戏等环节的表现，了解他们的观察力、想象力和动手操作能力。

3. 搜集家长和幼儿对活动的反馈意见，不断优化活动方案。

4. 通过活动记录，总结幼儿在活动中的成长和进步。

六、教学重点与难点：重点：让幼儿通过观察、操作和实践活动，了解树叶的基本特征，培养幼儿的观察力、想象力和动手操作能力。

难点：让幼儿学会关爱大自然，保护环境，培养幼儿之间的合作与分享精神。

七、教学方法：1. 观察法：让幼儿观察树叶标本，引导他们说出树叶的名称、形状和颜色。

2. 游戏法：组织幼儿进行“树叶找朋友”的游戏，让他们根据树叶的特征进行配对。

3. 绘画法：发给幼儿绘画材料，让他们尝试画出自己喜欢的树叶。

《小树叶找妈妈》幼儿园小班活动教案一、活动目标：1. 让幼儿认识不同的树叶，了解树叶的基本特征。

2. 培养幼儿观察、比较和交流的能力。

3. 培养幼儿的动手能力，提高他们的审美意识。

4. 培养幼儿的亲情意识，让他们学会感恩和关爱。

二、活动准备：1. 准备各种树叶标本或图片。

2. 准备画纸、彩笔、剪刀、胶水等绘画材料。

3. 准备一首关于树叶的儿歌或故事。

三、活动过程：1. 导入：教师向幼儿展示各种树叶标本或图片，引导幼儿观察树叶的颜色、形状和纹理等特征，激发他们的兴趣。

2. 主题讨论：教师引导幼儿谈论自己在生活中见到的树叶，让幼儿分享自己的观察心得。

3. 创作环节：教师分发绘画材料，引导幼儿根据自己的观察，画出自己喜欢的树叶。

教师可教授幼儿如何正确使用剪刀和胶水，帮助他们完成作品。

4. 欣赏与交流：教师组织幼儿展示自己的作品，引导他们相互欣赏、交流，培养他们的审美意识。

四、活动延伸：1. 家园共育：教师鼓励幼儿将作品带回家，与家长分享活动成果，让家长了解幼儿在园的表现。

2. 环境创设：教师将幼儿的作品布置在教室环境中，让其他班级的幼儿也能欣赏到小班幼儿的创作。

3. 树叶主题活动：教师可根据幼儿的兴趣，组织更多关于树叶的主题活动，如树叶拼图、树叶手工等。

五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们的兴趣和积极性。

2. 关注幼儿在创作环节的表现，评估他们的动手能力和审美意识。

3. 搜集家长反馈意见，了解幼儿在家庭中的表现。

4. 通过课后访谈，了解幼儿对活动的喜爱程度及在活动中的收获。

六、活动准备：1. 准备一个大的布袋子，模拟“树叶找妈妈”的游戏场景。

2. 准备一些小树叶和小树叶图片，每个小朋友一份。

3. 准备一首关于家庭的温馨歌曲，如《小树叶找妈妈》。

七、活动过程：1. 游戏环节：教师播放《小树叶找妈妈》歌曲，引导幼儿随着音乐摇动身体，模拟树叶飘落的状态。

2. 角色扮演：教师将幼儿分成几个小组，每组有一位“风爷爷”和若干“小树叶”。

《小树叶找妈妈》幼儿园小班活动教案一、活动目标：1. 让幼儿通过观察和操作，认识不同种类的树叶，并了解树叶的基本特征。

2. 培养幼儿的观察能力、动手能力和团队协作能力。

3. 培养幼儿对大自然的热爱和保护环境的意识。

二、活动准备：1. 准备各种不同种类的树叶标本或图片。

2. 准备一张大地图，上面标注了各种树叶的分布区域。

3. 准备一些树叶手工材料，如彩纸、剪刀、胶水等。

4. 准备一首关于树叶的儿歌或故事。

三、活动过程：1. 引入：教师向幼儿展示各种树叶标本或图片，引导幼儿观察树叶的形状、颜色和纹理等特征，让幼儿说出自己认识的树叶。

2. 游戏：小树叶找妈妈。

教师扮演风妈妈，让幼儿扮演小树叶，通过教师发的地图找到自己对应的树叶妈妈。

3. 操作活动：幼儿用剪刀剪出自己找到的树叶，并贴在相应的树叶妈妈图片上，制作成一幅树叶找妈妈的画。

四、活动延伸：1. 让幼儿把自己的作品带回家，向家人分享自己在活动中学到的树叶知识。

2. 教师带领幼儿到户外，观察周围的树叶，让幼儿亲身体验树叶的特征和美丽。

3. 开展一次树叶手工比赛，让幼儿用自己的创意制作出漂亮的树叶手工作品。

五、活动注意事项：1. 在活动过程中，教师要注重引导幼儿观察和操作，鼓励幼儿积极参与，提高幼儿的动手能力。

2. 在制作树叶手工时，教师要提醒幼儿使用剪刀和胶水等工具的安全注意事项，确保幼儿的安全。

3. 在活动中，教师要关注每个幼儿的学习情况，及时给予个别化的指导和帮助，确保每个幼儿都能在活动中得到锻炼和成长。

六、活动资源：1. 互联网上关于树叶的图片和视频资料。

2. 树叶标本或实物。

3. 地图、剪刀、胶水、彩纸等手工材料。

4. 树叶相关的儿歌或故事。

七、活动评估：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，动手操作能力和观察能力。

2. 家长反馈，了解幼儿在家庭中分享树叶知识的情况。

3. 幼儿在户外观察树叶时的表现，了解幼儿对树叶的认识和兴趣。

八、教学建议：1. 在活动前，教师应提前收集各种树叶标本或实物，以便在活动中展示给幼儿。

幼儿园小班教案《小树叶找妈妈》含反思教学目标1.能够认识“妈妈”的字词。

2.能够了解树叶的颜色、形状、大小。

3.能够通过角色扮演，加深对外界环境和自我认知的认识。

教学重难点1.认识“妈妈”的字词。

2.通过多种形式让孩子认识树叶的颜色、形状、大小。

3.让孩子通过角色扮演，增强自我认知和对外界环境的认识。

教学准备1.小树叶和小动物的图片2.树叶的样本3.打印好的《小树叶找妈妈》故事书4.好的音响设备和音乐教学过程1.学习“妈妈”这个字词教师给孩子展示“妈妈”字的卡片，并引导孩子模仿自己的发音。

接下来，老师将故事中“小树叶在寻找妈妈”逐一地讲解，介绍小树叶寻找妈妈的过程，帮助孩子进一步了解妈妈和小树叶的故事背景。

2.学习树叶的颜色、形状、大小教师先向孩子介绍树叶，然后展示不同颜色、形状、大小的树叶，让孩子一起观察和品味。

接下来，老师让孩子参与到游戏当中来，以“找到我”和“捡叶子”的形式，让孩子更深入地了解树叶的各种特征。

3.角色扮演教师再次重复讲述小树叶找妈妈的故事，然后设置角色扮演环节，让孩子模仿小树叶，找出自己的妈妈。

教师鼓励孩子自由扮演各种小动物，增强孩子对自我的认知和对外界环境的认识。

4.故事阅读教师将《小树叶找妈妈》故事书发给孩子们，让他们跟随自己的节奏阅读这个故事。

一边阅读，一边让孩子自由提问和回答，让他们更深入地了解故事背景和情节，增强对语言的理解和运用。

教学反思本次的教学过程还可以更加多样化和系统化。

在教学过程中扮演的角色可以更加多样化，不仅限于小动物，还可以增加其他生物。

此外，在教学过程中还可以加入生活实践，让孩子们实际上手，去收集各种树叶，并进行分类比较，提高孩子的实践能力。

通过以上的方法，我们可以更好地达到教学的目标，让孩子们更好地了解树叶和外界环境，同时也让他们体验到了快乐学习的过程。

幼儿园小班科学教案《小树叶找妈妈》含反思教案：小树叶找妈妈一、教学目标1.认知目标：通过察看、实践、探究，培育幼儿对自然界的认知和理解，把握叶子与树的生长关系。

2.情感目标：培育幼儿对自然界的敬畏和关爱之情，学习保护自然资源的观念。

3.技能目标：通过学习与探究的方式，辨别不同的树叶，引导幼儿发觉现象，动手操作。

二、教学内容1.学问点：叶子与树的生长关系。

2.主题活动：小树叶找妈妈。

三、教学准备1.教材：树叶图片、简单的《树与叶》绘本。

2.教具：幼儿手工制作的树叶放大镜。

3.环境：安静、乾净的课堂环境。

4.材料：干净、吸水性好的纸张、幼儿水彩颜料、幼儿餐具、毛笔、水。

四、教学步骤1.引入活动老师与幼儿围坐一圈，询问幼儿“你知道树是如何长大的吗？”，引导幼儿探究叶子与树的生长关系。

2.整理学问老师播放《树与叶》绘本，引导幼儿观看，让幼儿渐渐认得到叶子与树之间的生长关系，并引导幼儿发表感想：“你对小树叶有什么感受？叶子与树的关系是怎样的？”3.活动操作（1）分发干净的纸张、水、毛笔、水彩，并向幼儿介绍幼儿手工制作的树叶放大镜。

（2）引导幼儿在纸张上画出本身想象中的叶子形状，并和幼儿一起在叶子图案上上色，而后使用树叶放大镜，让幼儿从放大镜中认真察看本身所制作的叶子。

（3）放置干净、吸水性强的纸张在课桌上，并请幼儿一起涂上不同颜色的水彩颜料，并让幼儿用餐具在纸张上滴小水珠，在水珠滴落的瞬间，引导幼儿察看水珠滴落后的变化。

4.总结老师与幼儿共同回顾本次活动过程，询问幼儿对本次活动的总体印象，让幼儿归纳本身从本次活动获得的收获和体验。

五、反思这是一节“以察看为主”的幼儿科学课，通过学习和探究，让幼儿切身体会到叶子与树之间的生长关系。

老师通过引导幼儿进行富有动手操作的活动，让幼儿从实践中感受到生命的奥妙。

在幼儿的学习中，引导幼儿理解自然界的规律，培育幼儿对自然界的敬畏心和关爱心。

同时，予以幼儿充足的自由空间，让幼儿学习探究自然规律的过程中享受到自由舒畅的学习氛围，引导幼儿形成良好的思维方式和科学探究习惯。

《小树叶找妈妈》幼儿园小班活动教案一、活动目标：1. 让幼儿通过观察和操作，认识不同种类的树叶，培养幼儿的观察能力和分类能力。

2. 通过故事《小树叶找妈妈》，培养幼儿的想象力、表达能力和情感理解能力。

3. 培养幼儿对大自然的热爱和保护环境的意识。

二、活动准备：1. 准备各种树叶标本或图片，用于展示和分类。

2. 准备故事《小树叶找妈妈》的课件或图书。

3. 准备画纸、彩笔等绘画材料，供幼儿绘制自己的树叶。

三、活动过程：1. 导入：展示树叶标本或图片，引导幼儿观察树叶的形状、颜色和纹理，激发幼儿的兴趣。

2. 讲述故事《小树叶找妈妈》，引导幼儿想象自己是小树叶，体验寻找妈妈的过程，培养幼儿的情感理解能力。

3. 游戏：组织幼儿进行“树叶分类”游戏，将树叶按照形状、颜色等进行分类，培养幼儿的分类能力。

4. 创作：给幼儿发放画纸和彩笔，邀请他们绘制自己喜欢的树叶，并分享自己的作品，培养幼儿的想象力和表达能力。

四、活动延伸：1. 带领幼儿去户外收集树叶，让他们亲身感受大自然的美好。

2. 邀请家长参与幼儿的绘画创作，增进亲子关系。

3. 组织幼儿进行树叶拼图活动，提高幼儿的认知能力和手眼协调能力。

五、活动评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们的兴趣和积极性。

2. 评价幼儿在绘画作品中的表现，了解他们的想象力和创造力。

3. 搜集家长和幼儿的反馈意见，不断改进活动方案。

六、活动注意事项：1. 确保树叶标本或图片的种类丰富，以满足幼儿的观察需求。

2. 在讲述故事时，注意语气和表情，使幼儿能够更好地投入故事情节。

3. 在游戏和创作环节，关注每个幼儿的表现，给予他们适当的引导和鼓励。

4. 确保活动环境安全，避免幼儿在户外活动时发生意外。

七、活动物资准备：1. 树叶标本或图片。

2. 故事课件或图书。

3. 画纸、彩笔、剪刀、胶水等绘画和手工材料。

4. 户外活动时所需的防晒霜、帽子等防护用品。

八、活动教学策略：1. 采用直观展示法，通过展示树叶标本或图片，引导幼儿观察和认识树叶。

小班科学活动——小树叶找妈妈教案二、活动目标：1. 让幼儿认识不同种类的树叶，了解树叶的基本特征。

2. 培养幼儿观察、比较、分类的能力。

3. 增进幼儿对大自然的热爱，培养幼儿的环保意识。

4. 发展幼儿的口语表达能力，培养幼儿的合作精神。

三、活动准备：1. 准备若干树叶标本或图片，用于展示和分类。

2. 准备一片树林或公园的图片，用于情景设定。

3. 准备树叶宝宝找妈妈的故事课件。

4. 准备树叶手工材料，让幼儿制作自己的树叶宝宝。

四、活动过程：1. 引入：教师展示树叶标本或图片，引导幼儿观察树叶的形状、颜色、纹理等特征，让幼儿说出自己认识的树叶。

2. 情景设定：教师讲述一个关于树叶宝宝找妈妈的故事，引导幼儿理解树叶的生长过程和树叶与树木的关系。

3. 观察比较：教师组织幼儿观察树林或公园的图片，让幼儿找出故事中提到的树叶宝宝，并尝试将树叶宝宝与对应的树木连线。

4. 分类游戏：教师引导幼儿将不同种类的树叶进行分类，并说明分类的标准。

5. 手工制作：教师发放树叶手工材料，指导幼儿制作自己的树叶宝宝，并鼓励幼儿发挥创意，在树叶宝宝上添加装饰。

1. 家园共育：教师邀请家长参与树叶宝宝作品的评选，鼓励家长与幼儿一起制作树叶手工，增进亲子关系。

2. 环境教育：教师组织幼儿将制作的树叶宝宝作品装饰在班级环境中，让幼儿感受到自己的作品美化环境的作用。

3. 自然探索：教师带领幼儿去户外观察树叶，让幼儿亲身体验大自然的奇妙。

4. 树叶艺术：教师引导幼儿利用树叶进行艺术创作，如树叶贴画、树叶印画等。

六、教学方法：1. 观察法：通过观察树叶标本和图片，让幼儿了解树叶的特征。

2. 故事法：通过讲述故事，引导幼儿理解树叶的生长过程和树叶与树木的关系。

3. 游戏法：通过分类游戏和手工制作，培养幼儿的观察力、动手能力和创造力。

4. 家园共育：通过家长参与和户外活动，增进亲子关系，培养幼儿对大自然的热爱。

七、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解幼儿对树叶的认识和分类能力。

幼儿园小班科学活动《小树叶找妈妈》教案教案名称：小班科学活动《小树叶找妈妈》一、教学目标：1. 让幼儿通过观察和比较，了解不同树种的叶子形状、颜色等特征。

2. 培养幼儿对大自然的好奇心和探索欲望，提高他们的观察力和想象力。

3. 通过游戏的方式让幼儿体验到与同伴合作的乐趣，增强团队协作能力。

二、教学准备：1. 各种树木的叶子实物或图片2. 画有各种树木的大背景图3. 每个幼儿一个装有不同树叶的小篮子4. 小贴纸若干三、教学过程：（一）导入环节（5分钟）教师以故事的形式引出课题：“今天，我们来帮助这些小树叶找到它们的妈妈。

每个小树叶都有一个独一无二的妈妈，让我们一起帮它们找找看吧！”（二）探索环节（15分钟）1. 教师展示各种树叶，引导幼儿观察并描述其形状、颜色等特征。

2. 教师将各种树叶的图片贴在大背景图上对应的树木上，让幼儿理解每种树叶都属于特定的树木。

3. 幼儿分组，每组分配一个小篮子，篮子里装有各种树叶。

幼儿需要根据树叶的特征，找出它们对应的树木，并用小贴纸标记出来。

（三）实践环节（10分钟）幼儿分成几个小组，每组负责一片区域的树叶。

他们需要根据刚刚学习的知识，帮助那些“迷路”的小树叶找到它们的妈妈。

（四）总结环节（5分钟）教师带领幼儿回顾今天的活动内容，强调每片树叶都有它独特的特征，而且都属于特定的树木。

同时，鼓励幼儿在生活中多观察、多思考，发现更多大自然的秘密。

四、教学反思：本节课通过生动有趣的教学方式，成功激发了幼儿对自然界的兴趣和好奇心，也培养了他们的观察力和想象力。

在实践中，幼儿不仅学会了识别不同的树叶，还体验到了团队合作的乐趣，增强了他们的团队协作能力。

《小树叶找妈妈》幼儿园小班活动教案一、活动目标：1. 帮助幼儿认识不同的树叶，培养他们的观察力和想象力。

2. 通过故事，培养幼儿的亲情观念，让他们理解父母的爱。

3. 培养幼儿的动手能力，让他们在制作树叶画的过程中体验创作的乐趣。

二、活动准备：1. 准备各种树叶、画纸、彩笔、胶水等材料。

2. 准备故事《小树叶找妈妈》。

3. 准备音乐《找到啦》。

三、活动过程：1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做手指游戏《小树叶》，让幼儿熟悉活动内容。

2. 故事分享（10分钟）：教师讲述故事《小树叶找妈妈》，引导幼儿观察故事中的树叶，让幼儿理解父母的爱。

3. 树叶观察（10分钟）：4. 制作树叶画（10分钟）：教师指导幼儿用彩笔在画纸上绘制树叶，鼓励幼儿发挥想象力，创作出自己的树叶画。

5. 作品展示（5分钟）：教师组织幼儿展示自己的作品，让幼儿分享创作过程中的乐趣。

6. 结束活动（5分钟）：教师带领幼儿唱歌曲《找到啦》，庆祝活动结束。

四、活动延伸：1. 家园共育：教师鼓励幼儿将作品带回家，与家人分享活动乐趣，让家长了解幼儿在园的表现。

五、活动反思：1. 教师要关注幼儿在活动过程中的表现，及时引导和鼓励他们。

2. 在制作树叶画环节，教师要注重培养幼儿的动手能力，让他们体验创作的乐趣。

3. 通过本次活动，教师应关注幼儿对亲情的认识，引导他们理解父母的爱。

六、教学资源：1. 图片素材：收集各种不同种类的树叶图片。

2. 故事书：《小树叶找妈妈》。

3. 材料包：每组准备一份，内含画纸、彩笔、剪刀、胶水、树叶等。

4. 音乐：《找到啦》。

七、教学活动：1. 课堂导入（5分钟）：教师通过出示树叶图片，引导学生观察树叶的形状、颜色和纹理，激发学生的兴趣。

2. 故事分享（10分钟）：教师生动地讲述《小树叶找妈妈》的故事，引导学生关注故事中的角色和情节。

3. 树叶分类游戏（15分钟）：教师将树叶分成不同的类别，如形状、大小、颜色等，让学生进行分类游戏，培养学生的观察力和分类能力。

小班科学教案：《小树叶找妈妈》(附教学)1. 教学目标•培养小班学生的观察和分辨能力•通过观察自然界中的事物，了解生物的基本生长过程•培养小班学生的动手能力和合作意识2. 教学准备•书籍：《小树叶找妈妈》(作者：某某)•班级准备：小班科学实验室/教室•教具：盆、泥土、小树苗、小树叶、放大镜、图画卡片、彩色铅笔、剪刀、胶水3. 教学过程第一步：导入新知识1.让学生围绕植物生长展开讨论，引导学生思考植物是怎样生长的。

例如，从种子开始，向阳光、水分等方面进行引导。

2.再引入《小树叶找妈妈》这本书，让学生猜测故事内容。

第二步：阅读故事并观察实物1.请学生坐成圆圈，给每位学生分发一本《小树叶找妈妈》。

2.请学生轮流阅读故事，其他学生认真听故事内容。

3.在听完故事后，教师将故事中提到的实物（小树叶、小树苗）呈现给学生观察。

第三步：观察实物，了解生长过程1.指导学生使用放大镜观察小树叶和小树苗的细节，引导学生注意观察叶子和幼苗的形状、颜色、质地等特征。

2.聚焦于叶子上的细节，让学生描绘叶子的颜色、形状等特征，并引导学生思考叶子如何生长的。

3.引导学生观察小树苗的根部，让学生从根部了解到植物是如何吸收养分和水分的。

第四步：合作绘画，展示观察结果1.将学生分成小组，每组3-4人。

给每个小组分发一张图画卡片和彩色铅笔。

2.指导学生在图画卡片上绘制他们观察到的叶子和小树苗。

每个小组的绘画都需要包含叶子和树苗的细节。

3.鼓励学生合作，分享自己的绘画观察结果，并解释他们是如何观察到这些细节的。

第五步：合作剪贴，制作小树苗1.给每个小组分发剪刀、胶水和图画卡片。

2.指导学生使用剪刀剪下绘制好的叶子和树苗。

3.引导学生使用胶水将剪下的叶子和树苗粘贴在一张新的图画卡片上，形成一棵小树苗。

4.鼓励学生分享合作过程中的感受和体会。

4. 教学延伸1.引导学生观察真实的植物，观察植物在不同季节的生长变化。

2.给学生提供更多的绘画材料，鼓励他们根据观察到的植物绘制更多的图画，以丰富他们的想象力和创造力。

教学资料参考范本幼儿园小班教案小树叶找妈妈(三篇)目录：幼儿园小班教案小树叶找妈妈一幼儿园小班教案小熊买东西二幼儿园小班教案小熊开鞋店三幼儿园小班教案小树叶找妈妈一综合：小树叶找妈妈小组生成目标：1. 让幼儿通过小树叶找妈妈的活动体验小树叶想回到大树身边的情感，了解树叶和树之间的亲密关系。

2. 通过激发幼儿的情感体验培养他们探索树叶的兴趣和态度。

3. 让幼儿通过观察和比较知道不同的树长着不同的树叶。

活动：幼儿园树林;采集各种颜色、形状、大小的树叶每人一片过程：一、导入活动。

师：小树叶，老师今天带你们到树林里找大树妈妈，好不好?二、幼儿到树林里探索树和树叶。

1、★师：小树叶，快去找你们的妈妈去吧。

你们要看好自己长得是什么样的，不要找错呀。

2、你有没有找到妈妈呀?你的妈妈在哪里?她长得什么样?3、你是怎么找到的?看看你手上的树叶和妈妈身上的树叶一样不一样。

说说是什么样的。

4、小树叶，你们都找到妈妈了，真开心啊。

快和妈妈搂搂、亲亲，说说话吧。

你要对她说什么?三、总结。

师：今天我们都帮小树叶找到了妈妈。

大树妈妈长得真高真大，她有许多树叶孩子。

小树叶喜欢和妈妈在一起，我们把小树叶送回到妈妈身边，和她们再见吧。

以后我们再来看望你们!幼儿园小班教案小熊买东西二教材分析：现在的独生子女非常任性，和家长上街时想买什么就要买什么，不给买就哭闹，家长通常也就一味迁就，不加以正确引导，长久下来，形成不良习惯。

针对这种现象设计此活动，旨在培养幼儿从小养成不乱花钱，不哭闹着让家长买东西的良好习惯。

本活动的重难点是通过幼儿在观看情境表演活动中受到教育，知道哭闹着让家长买东西是不好的。

活动目标：1、幼儿通过观看情境表演，知道不能哭闹着让家长买东西。

2、培养幼儿从小养不乱花钱的良好习惯。

活动准备：1、教师和幼儿的情境表演片断：熊妈妈带着小熊到百货商店买东西，小熊看到许我玩具，说：“太好了，妈妈，给我买把枪吧。

”熊妈妈给它买了把枪，小熊看见玩具火车，又说：“妈妈，我还要买小火车。

小班主题教案《小树叶找妈妈》教学目标1.帮助幼儿们认知大自然中的生命规律，了解小树叶和父母的亲密关系；2.练习幼儿们观察和感知能力，学习如何发现身边的细节，并进行思考和判断；3.调动幼儿们的好奇心和想象力，培养幼儿倾听、思考、表达和合作的能力。

教学内容《小树叶找妈妈》是一篇关于小树叶与父母的故事，通过讲述小树叶在风中追寻妈妈的过程，区分和介绍不同的植物和花儿，以及它们在自然中生长和繁衍的规律、过程和价值。

教学准备1.准备一份小树叶的故事书，或将故事内容编写成诗篇或绘本；2.制作一些与故事中出现的花、树、草和动物相关的道具或图片，如花儿标本、柿子、南瓜、红果果的苹果等；3.准备一些绘本或图画书，关于植物、花草、昆虫和小动物的的绘本或图书；4.设计一些从故事和图片中提取的问题或任务，可以用于讨论和练习。

教学过程1. 导入环节1.以小树叶五彩斑斓的样子为慕，让幼儿们猜测故事的主角是什么；2.引导幼儿回顾上次的主题活动内容，让他们联想到与植物和花相关的信息，激发其学习的兴趣和动机。

2. 故事阅读1.呈现小树叶与妈妈从亲密接触到分离的情景，让幼儿们感受小树叶与父母的感情和分别之痛；2.推简概括小树叶的寻找之行，介绍沿途出现的花草树木和动物，引导幼儿认知它们的特点、形态和习性，让幼儿进一步了解大自然的神奇和美丽。

3. 细节观察1.呈现故事中提到的柿子、南瓜、苹果等，让幼儿观察它们的外形、颜色、大小、质地和特点；2.观察干枯的枝条、落叶和枯草，让幼儿意识到它们与活着的植物的不同，激发其思考和好奇心；3.引导幼儿询问与观察有关的问题，如：这个柿子好吃吗？南瓜是什么颜色的？为什么叶子会变黄落下来？4. 练习任务1.给幼儿发放小手镜或放大镜，带他们一起观察周围的自然环境；2.给幼儿一些简单的拼音或汉字，让幼儿参照图片找出相应的花草或树木；3.给幼儿发放种子或小盆栽，让他们在家中栽种，观察种子的萌发和生长过程。

教学评估通过教学过程中观察和记录幼儿观察探究的情况和表现，以及学生评估表、家庭作业等方式进行评估。

小班数学活动小树叶找妈妈教案(优秀9篇)小班科学《小树叶找妈妈》教案篇一教学目标1．能正确读写本课的12个生字，初步了解它们在本课中的意思。

2．正确读写由生字组成的词语，初步了解它们在本课中的意思。

3．理解课文内容。

教育学生养成助人为乐的美德。

4．练习分角色有感情地朗读课文。

教学重点、难点1．正确读写本课的12个生字，读准字音，区别字形。

2．理解课文内容，教育学生助人为乐的好思想好品德。

3．指导：“已、经、铅、忙”等字的字形及“由”的笔顺。

教学时间2课时教学设计第一课时一、教学目标（一）能正确读写本课的12个生字，初步了解它们在本课中的意思。

（二）正确读写由生字组成的词语，初步了解它们在本课中的意思。

二、教学重点、难点（一）读准12个生字的字音，区别字形。

（二）指导“已、经、铅、忙”等字的字形及“由”的笔顺。

三、教学过程（一）以提问式，引出课题。

问：同学们，你们都见过什么颜色的树叶？（绿色的、红色的、黄色的树叶）今天，我们学习一篇新的课文题目是“蓝树叶”。

板书课题。

树叶怎么是蓝色的呢？（二）初读课文，了解课文主要内容。

1．老师范读课文。

思考：树叶怎么会是蓝色的呢？请同学们一边听老师读课文，一边想问题的答案。

生：因为图画课上，李丽向林园园借绿色画笔，林园园舍不得借给她，李丽只好用自己的蓝色画笔画树叶了。

过渡语：为了很好的学课文，我们还是先学习生字。

（三）读课文，划不认识的字。

（四）自学生字。

（五）检查自学情况。

1．指名带音节读生字。

2．指名不带音节读生字。

3．齐读不带音节读生字。

4．说一说，你是怎样记每个字的？老师抓重点字指导。

（1）用比较方法记字形。

“术”与“木”的不同点是什么？生：两个字不同点就是“术”比“木”多一个“丶”。

“李”与“季”比较不同点是什么？生：“李”比“季”多一“”。

“已”与“己”比较有什么不同？生：“已”竖弯钩出头，“己”竖弯钩不出头。

（2）熟字加偏旁的方法记字形。

怕：“白”加忄旁。

幼儿园小班《小树叶找妈妈》教案一、教学目标1. 帮助幼儿认识不同种类的树叶，并了解树叶的基本特征。

2. 通过故事引导幼儿体验关爱他人，学会分享和合作。

3. 培养幼儿的观察力、想象力和动手操作能力。

4. 加强幼儿对自然环境的认知，培养幼儿的环保意识。

二、教学内容1. 认识不同种类的树叶，了解树叶的基本特征。

2. 听故事《小树叶找妈妈》，感受故事中的情感交流。

3. 进行观察活动，培养幼儿的观察力和想象力。

4. 动手操作活动，制作小树叶手工艺品。

5. 开展环保教育，培养幼儿的环保意识。

三、教学准备1. 准备多种树叶标本或图片，用于展示给幼儿。

2. 准备故事课件或图书《小树叶找妈妈》。

3. 准备观察活动所需的观察工具，如放大镜等。

4. 准备手工制作材料，如彩纸、胶水等。

5. 准备环保教育相关资料，如环保宣传册等。

四、教学过程1. 导入：展示多种树叶标本或图片，引导幼儿观察树叶的形状、颜色和纹理等特征，激发幼儿的兴趣。

2. 讲故事《小树叶找妈妈》，引导幼儿感受故事中的情感交流，教育幼儿关爱他人，学会分享和合作。

3. 观察活动：带领幼儿外出观察不同种类的树叶，培养幼儿的观察力和想象力。

4. 手工制作：引导幼儿动手制作小树叶手工艺品，发展幼儿的动手操作能力。

5. 环保教育：通过讲解和互动游戏等方式，让幼儿了解环保知识，培养幼儿的环保意识。

五、教学评价1. 观察幼儿在观察活动中的表现，了解幼儿对树叶特征的认知程度。

2. 评价幼儿在手工制作活动中的动手操作能力和创造力。

3. 关注幼儿在环保教育中的参与程度，了解幼儿对环保知识的掌握情况。

4. 收集家长反馈，了解幼儿在家庭中对于树叶和环保的关注度。

六、教学活动安排1. 教学活动一：认识树叶（20分钟）展示不同种类的树叶标本或图片，引导幼儿观察树叶的形状、颜色和纹理等特征。

邀请幼儿分享他们对树叶的观察和感受。

2. 教学活动二：听故事《小树叶找妈妈》（15分钟）讲述故事《小树叶找妈妈》，引导幼儿感受故事中的情感交流。

幼儿园小班综合优质课《小树叶找妈妈》教案含反思（优秀7篇）作为一位杰出的老师，通常会被要求编写教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。

写教案需要注意哪些格式呢？以下内容是为您带来的7篇《幼儿园小班综合优质课《小树叶找妈妈》教案含反思》，亲的肯定与分享是对我们最大的鼓励。

小树叶找妈妈篇一幼儿园中班科学活动说课稿：小树叶找妈妈各位老师，大家早上好！一、说教材我今天说课的内容是中班科学课《小树叶找妈妈》。

.教材分析：新《纲要》中科学领域提出了：对周围事物和现象感兴趣，有好奇心和求知欲：能运用各种感官，动手动脑，探究问题的目标。

《小树叶找妈妈》这一活动是在平时到户外散步的时候，小朋友对树叶产生了浓厚的兴趣，所以结合本季节开展的主题：金色的秋天，我设计了一系列关于树叶的活动，本次活动就是其中之一。

“从幼儿身边最熟悉的事物出发”是瑞吉欧教育理念之一，在开展活动的过程中，我们细致地观察、倾听幼儿的言行，及时捕捉他们的兴趣点，以及他们的日常生活为基础，贴近幼儿自身的经验进行自然而然的引发，层层深入开展活动。

我们鼓励他们以自己喜欢的方式来表现，从不同角度出发，通过各种手段来发现问题。

在摆摆说说的活动中，他们的想象力发展了，会用自己的话语描述对家的认识。

二、说目标活动目标是教学活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。

根据中班幼儿年龄特点及实际情况，我确立了情感、认知、能力方面的目标，其中既有独立表达的成分，又有相互融合的一面。

本次活动目标为：1、引导幼儿观察、对应、和比较，认识树叶的不同。

发展幼儿的比较能力、思维能力，激发幼儿的探索的兴趣。

2、教师对幼儿进行保护树木教育，知道树木对人类的重要性。

3、激发对周围事物的关心，能清楚表达自己的意思，发展幼儿的口语表达能力。

4、培养幼儿的社会交往能力，让幼儿获得帮助他人的情感体验。

难点：观察、对应、和比较，认识树叶的不同。

在活动中我先让幼儿观察树叶的颜色、大小、形状等特征，然后引导幼儿运用观察、比较、对应的方法帮小树叶找妈妈，最后通过送小树叶回家，巩固对树叶特征及名称的认识。

《小树叶找妈妈》幼儿园小班教案（通用6篇）《小树叶找妈妈》幼儿园篇1活动目标：1、感知了解秋天里树叶的变化，知道有的树叶会变黄飘落。

2、根椐树叶的外形特征寻找相应的大树。

3、发展幼儿的观察力、想象力。

4、让幼儿学会初步的记录方法。

活动准备：1、实物：枫叶、银杏叶、梧桐叶若干。

2、自制枫树、银杏树、梧桐树各一棵。

3、《小树叶》的音乐磁带，录音机。

活动过程：（一）自由捡树叶寻入活动。

1、啊，秋天来了，地上的树叶可真多呀！小树叶怎么会都在地上呢？幼儿一：从树上掉下不的。

幼儿二：被风吹下来的。

幼儿三：变黄了，就自己掉下来了。

（评析：这一环节的设计是为了引起幼儿的学习兴趣，同时也是让幼儿初步感受到秋天树叶会飘落的现象。

）2、教师小结：原来呀秋天到了，小树叶慢慢变黄了，被秋风一吹就会飘落下。

3、那我们就每人去捡一片树叶看看它们是什么颜色的？像什么？幼儿一：我的是红颜色的，像我的手掌。

师：这红色的树叶叫枫叶，还有谁手里也是枫叶的，它还像什么？幼儿二：它还像小鱼的尾巴。

幼儿三：它还像漂亮的小裙子。

4、你手里拿的是什么颜色的？它像什么呢？幼儿一：我的是黄色的，它像小帽子。

师：这黄色的树叶叫银杏叶，还有谁手里拿的也是银杏叶的，它除了像小帽子，还像什么？幼儿二：它像扫帚。

幼儿三：它还像兜兜。

5、那你手里的树叶是什么颜色的？它像什么呢？幼儿一：我拿的是黄色的，它像小金鱼的尾巴。

师：这种黄色的树叶叫梧桐叶，它除了像小金鱼的尾巴，它还像什么呢？幼儿二：它像裙子。

幼儿三：它像头发。

（评析：通过观察、对比的方式，让幼儿充分发挥想像力，加强幼儿对树叶的颜色、外形特征的认识。

教师根据幼儿的回答再一次强调树叶的颜色和名称，为下面小树叶找妈妈作了辅垫。

）6、教师小结：原来小树叶它们不仅颜色不同，它们的形状不同。

（二）出示大树妈妈，小树叶找妈妈。

1、小树叶离开了自己的妈妈，妈妈很伤心，那怎么办呢？你有什么办法？幼儿一：给它画一些树叶。

幼儿二：给它贴一些树叶。

2024年小班科学小树叶找妈妈教案一、教学内容本节课选自《幼儿园小班科学活动教材》第四章《多彩的植物世界》第三节《小树叶找妈妈》。

详细内容包括认识不同种类的树叶，了解树叶的构造特点，通过观察、比较、分类，培养幼儿对大自然的认知和爱护植物的意识。

二、教学目标2. 培养幼儿观察、比较、分类的能力，提高幼儿的科学探究能力。

3. 培养幼儿热爱大自然，关爱植物的情感。

三、教学难点与重点难点：让幼儿掌握树叶的构造特点，能够进行观察、比较、分类。

重点：培养幼儿对树叶的认知和爱护植物的意识。

四、教具与学具准备教具：树叶标本、树叶图片、教学PPT、挂图等。

学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿在幼儿园内寻找树叶，让幼儿观察树叶的形状、颜色等，激发幼儿的学习兴趣。

2. 例题讲解（10分钟）教师展示树叶标本和图片，引导幼儿观察树叶的构造特点，如叶脉、叶片、叶柄等，让幼儿学会分辨不同种类的树叶。

3. 随堂练习（10分钟）幼儿分成小组，每组挑选一种树叶进行观察，用画笔在画纸上画出树叶的形状，然后进行小组分享。

4. 教学互动（10分钟）教师提问，引导幼儿回答，巩固所学知识。

如：“你们找到的树叶是什么形状的？它有什么特别的地方？”六、板书设计1. 树叶的构造：叶脉、叶片、叶柄2. 树叶种类：银杏叶、枫叶、柳叶等3. 爱护植物，保护环境七、作业设计1. 作业题目：画出你最喜欢的树叶，并描述它的特点。

2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，针对幼儿的学习情况进行教学调整，提高教学效果。

2. 拓展延伸：让幼儿回家后，与家长一起寻找更多的树叶，进行观察和比较，培养幼儿的科学探究精神。

同时，鼓励家长参与幼儿的学习过程，增进亲子关系。

重点和难点解析：1. 教学内容的选取与组织2. 教学目标的设定3. 教学难点与重点的把握4. 教学过程的实践情景引入5. 板书设计6. 作业设计7. 课后反思及拓展延伸详细补充和说明：一、教学内容的选取与组织在教学内容的选择上，应关注幼儿的认知发展水平，以生动、有趣、贴近幼儿生活的事物为教学素材。