《比较水的多少》PPT课件1ppt

量筒
液体体积单位：毫升
量筒是用来量 取液体体积的一 种玻璃仪器。
怎样读出所取液体的体积数？
49ml
33ml
60ml

7ml
•科学知识就在我们的身边，请 同学们留心观察，一定会有更 多的收获！
谢谢大家
谢谢
PPT教学课件
1
2
3
温 1、瓶里的水不要洒了。 2、比较时要将两个杯子平放、靠近一
馨 点。 提 3、在杯子上作上记号，不要调换了。 示 4、眼睛要平视杯子。
5、记录员要及时记录你们的实验结果。
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PPT 课件：./k ejian/ 数学课件：./kejian/shuxue/ 美术课件：./kejian/meishu/ 物理课件：./kejian/wuli/ 生物课件：./kejian/shengwu/ 历史课件：./kejian/lishi/

化学课件： 生物课件：
地理课件：
历史课件：
量筒
毫升
×
平视
×
小组合作，向量筒里 倒入50ml的水。
医生告诉我们：人每天喝水的量不能 少于1500ml。老师昨天用自己的水杯喝 了两杯，这认为够不够？怎样才能知道？
回家量一量你爸爸、妈妈喝水的杯 能装多少水，了解他们每天喝水的量 够不够1500ml?
1号
2号
3号
1号
2号
3号
1号
2号
3号
比较两瓶水的多少
我们的结论： 1 号瓶比 2 号瓶的水多。
多多少呢？
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3、把瓶平放在桌面上，
眼睛要平视水平面。
水多多少呢？
那我们怎样知道？ 请大家想想办法。
• 将1号、2号瓶中的水倒 入同样大小的杯子中放 于天平分别称重。看看 具体重了多少?
• 将1号、2号瓶中的水分别倒入一 个同样大小的杯子中，在水平面 处画下刻度标记，比较水位的高 低，水位高的多。
《比较水的多少》记录表一
馨
视线与量筒内液体的凹液面的最低处保持水平，再读 出液体的体积数。否则，读数会偏高或偏低。
提
示
《比较水的多少》记录表二
（用量筒测量的结果）
瓶子
1号
2号
水的多少
我们小组得出的结论： __2_ 号瓶的水比__1__号瓶的水多多少________。
医生告诉我们：人每天喝水的量不能 少于1500ml。老师昨天用自己的水杯喝了 两杯，这认为够不够？怎样才能知道？
回家量一量你爸爸、妈妈喝水的 杯能装多少水，了解他们每天喝水 的量够不够1500ml?
瓶子
1号
2号
水的多少
1格
2格
我们小组得出的结论： __2__ 号瓶的水比__1__号瓶的水多多少___1格___。
哪一种方法简便?
• 将1号、2号瓶中的水倒 入同样大小的杯子中放 于天平分别称重。看看 具体重了多少?
• 将1号、2号瓶中的水分别倒入一 个同样大小的杯子中，在水平面 处画下刻度标记，比较水位的高 低，水位高的多。
于天平上称，看看谁的 重，重的多。
• 将1号、2号瓶中的水倒 入同样大小的杯子中，
比较水位的高低，水位 高的多。
• 将1号、2号瓶中的水分别倒入一个同 样大小的杯子中，在水平面处画下刻
度标记，比较水位的高低，水位高的 多。

450ml
1L
（1）要精确地知道杯中的水有多少毫升，
√ 可以用量筒来测量。（ ）
（2）量筒只能测量水的体积，不能测量
其他物体的体积。×（ ）
√ （3）量筒的刻度一般是均匀的。（ ）
√ （4）一般来说，雪碧瓶盖里可以装5毫升水。( √ （5）毫升是体积单位。（ ）
比较水的多少
哪 瓶 水 多 ？ 哪 瓶 水 少 ？
哪 瓶 水 多 ？ 哪 瓶 水 少 ？
瓶子相同，水位高的（ ）。 水位相同，瓶子大的（ ）。
太棒了！
小组讨论
1、能用什么样的方法比较出哪个瓶 子里的水多？
2、需要用到哪些材料？
记录员请做好记录！ 讨论结束请坐端正！
温馨提示
1.把水倒入相应编号的杯子中，水不要洒 了，进行观察并记录 2.观察时眼睛要平视杯子 3.小组成员分工合作 观察完请坐端正！
×
正确
×
在测量过程中需要 注意什么呢？
1、量筒必须要放平稳。
2、视线要与量筒内液 体的凹液面的最低处 保持水平，然后读出 液体的体积数。
ml（毫升）
记录单2
用量筒测量的结果 1号瓶中的水 2号瓶中的水
水量（毫升）
我们发现：
1号瓶中的水比2号瓶中的水多
亳升。
实验完毕，做好发言准备。相信我们组是最棒的！
我们的结论
号瓶中的水比 的水多。
多多少呢？
号瓶中
温馨提示
11 1.自制刻度线后贴杯壁，贴端正， 10 进行测量并记录
9
8 3.读刻度时眼睛要平视杯子
7
6 5
4.记录员请及时记录你们的结果
4
3 5.小组成员分工合作
2
1 完成实验后坐正，准备汇报！

我们发现：
容器的( 大小 )相同，水位( 高 ) 的水多。
我们又发现：
水位的(高低)相同，容器(大 ) 的水多。
思考：
容器的大小不同，水位的高 低也不同。该怎样比较水的多少 呢？
实验（一）：
根据工具先讨论实验方 法，再通过实验看看到底哪 杯水多哪杯水少?
实验记录表（一）我们组实验的工具是：（ Nhomakorabea1L
330ml
今天你喝了1500 毫升的水了吗？
）
实验后我们发现：(
)
所以我们得出结论：（ ）号杯的水多
量筒是一个带有刻度的 玻璃筒，专门用来测量液 体的多少，也就是测量液 体的体积。
液体体积常用毫升、升 来表示。
×
正确
×
在测量过程中需要 注意什么呢？
1、量筒必须要放平稳。 2、视线要与量筒内液 体的凹液面的最低处 保持水平，然后读出 液体的体积数。
30 mL
25 20 15 10 5
30 mL
25 20 15 10 5
10毫升 13毫升
30 mL
25 20 15 10 5
4毫升
记录单2
用量筒测量的结果
1号杯中的水 2号杯中的水
水量（毫升）
我们发现：1号杯中的水比2号杯中的水多 亳升。 实验完毕，做好发言准备。相信我们组是最棒 的！
450ml

生活中，我们是怎么描述牛奶、饮料的多少的呢？
350ml
450ml
1L
人每天喝水的量不能少于1500ml。老 师昨天用自己的水杯喝了五杯，这认为够 不够？怎样才能知道？
30 mL
25 20 15 10 5
30 mL 25 20
2、我们在使用量筒的过程中要注意什么？
30 mL 25 20 15 10 5
√
√
√
√
答:使用量筒时要注意：把量筒放平稳；读数时视线与液面 的凹面最低处相平；以凹液面最低处所对的刻度作为液体 的体积数。
课后作业：
1.课后自己动手做一个量筒。 2.回家量一量你爸爸、妈妈
喝水的杯能装多少水，了解 他们每天喝水的量够不够 1500ml?
科学生活，健康身体。
1.倒在一个大杯子里。 2.用小杯子来量。 3.比较它们的重量。
比较水的多少有多种方法，哪一种比较简便
呢？ 我们比较的结果都相同吗？
如果2号瓶里的水最多，那么它比其他瓶子里
的水到底多多少呢？
用杯子量，多几杯？如果多出来半杯怎么办？ 用更小的杯子来量又会怎样？ 没有更小的杯子，怎么办？
先在纸上画上刻度线，然后贴在杯子上，再
用杯子量一量，瓶中的水各是多少，将测量 的结果记录下来。
11 10 9 8 7 6 5 4 3 2 1
1、自制刻度线后贴在杯壁, 贴端正。 2、把1,2,3号瓶中的水分别倒 入杯子里进行测量并记录。
温馨提示：
1、瓶子里的水不要洒了。 2、读刻度时眼睛要平视杯子。
教科版三年级科学上册第四单元第四课
猜测： 哪个瓶子 里的水更多？ 2
3
1
哪 瓶 水 多 ？ 哪 瓶 水 少 ？

水的高度 （厘米）
_____号瓶比______号瓶多________。
用自制刻度线测量，我们的数据如下：
组号
1号瓶中的水 2号瓶中的水 （厘米） （厘米）
1
10.5
2
6.6
3
7
4
7
5
6.1
6
10.5
7
7.5
8
7.5
9
11.5
10
6.2
11
8.6
12.5 7.5 8 8.5 7.3 13 9 9 14.1 7.2 9.5
江阴市长泾实验小学 袁娅琼
哪瓶水多？多多少？你有办法比较吗？怎么比较？
活动一：自制刻度线测量
（1）小组成员分工合作(画刻度线、贴刻度、倒水、测量、记录 ) （2）活动过程中别把水洒了 （3）填写活动记录单 (4) 测量结束把水倒回原来的瓶子，组长交记录单
活动一：自制刻度线测量
1号瓶中的 水
2号瓶中的水
1号瓶中的水 2号瓶中的水 水的体积 （毫升） _____号瓶比______号瓶多________。
来看看更多的测量液体体积的仪器
量杯
来看看更多的测量液体体积的仪器
各种各样的量杯
来看看更多的测量液体体积的仪器
烧杯
你能解决吗？
医生告诉我们：人每天喝水的量不能 少于1500ml。我们都有自己的水杯， 你有办法知道每天要喝多少杯水才能 达到这个量呢？
测量液体体积的仪器——量 筒
量筒的规格 有很多，常 用的Fra bibliotek10 ml、 25ml、50 ml、 100 ml、250 ml、500 ml、 1000 ml等。
活动二：用量筒测量
1.量筒放平稳。 2.仔细观察量筒的刻度。 3.读数时视线与量筒内水面最低处保持水平， 每位同学都参与读数。 4.填写记录单。

1
2
3
温 1、瓶里的水不要洒了。 2、比较时要将两个杯子平放、靠近一
馨 点。 提 3、在杯子上作上记号，不要调换了。 示 4、眼睛要平视杯子。
5、记录员要及时记录你们的实验结果。
PPT模板：/moban/ PPT背景：/beijing/ PPT下载：/xiazai/ 资料下载：/ziliao/ 试卷下载：/shiti/ PPT论坛： 语文课件：/kejian/yuw en/ 英语课件：/kejian/ying yu/ 科学课件：/kejian/kexu e/ 化学课件：/kejian/huaxue/ 地理课件：/kejian/dili/
PPT素材：/sucai/ PPT图表：/tubiao/ PPT教程： /powerpoint/ 范文下载：/fanwen/ 教案下载：/jiaoan/ PPT 课件：www.1ppt .com/k ejian/ 数学课件：/kejian/shu xue/ 美术课件：/kejian/me ishu/ 物理课件：/kejian/wul i/ 生物课件：/kejian/she ngwu/ 历史课件：/kejian/lish i/
谢谢观赏 无论什么，我仍心怀感激，或许你我只是在人生的烟雨小巷里，水榭楼亭旁一场花的邂逅，一场流水的情缘。谢谢你，曾经来过我的世界，不惊，不扰！ 如若有缘，总会有那么一个人，即便跋山涉水，历经千辛万苦，也会向你奔赴而来;如若有缘，总会有那么一个人，即便拨开万千人群，拨开姹紫嫣红，也会站在光阴的廊桥上，没有早一步，没有晚一步，只为在最美的季节里，与你相遇相知，与你在时光的铜镜里勾勒成一个完美的圆。 我幸，今生在最美的时光遇见了你。张爱玲说，因为爱了，所以慈悲。因为懂得，所以宽容。总有那么一个人，即便全世界都不爱你，也会为你低眉，为你垂泪，为你留一盏温暖的灯，默默守护在你身旁，在清浅的时光里，陪你看草长莺飞，陪你数散落星辰！ 因为有缘，你我同住同修，同见同知，相互依靠，相互取暖。生死契阔，与子成说;执子之手，与子携老。爱，最长情的告白，不是千万句“我爱你”，也不是春花秋月前的山盟海誓，天长地久。而是愿意用其一生的光阴来陪伴你，来包容你！即便在寡味的日子里，也会用爱去浇灌，用心去呵护，为你种出一朵妖艳之花，㶷烂至极。

问题：液面一致，能比较出容器内的水一样多 吗？

想一想， 讲出你测 量的方法 和理由？
确定水量多少的方法：

1. 使用容量相同或较小的杯子来 量； 2.标注刻度线，确定杯中的水量；

3. 使用科学仪器设备进行精确测 量；
认识量筒

什么是量筒？它是一个带有刻度的 玻璃筒，专门测量液体的多少。 那么，怎样使用它呢？请看一段讲 解。
4.比较水的多少
我们每天都在喝水，你能喝多 少，你知道吗？
这就是我们今天学习的主要内容
我们发现：
容器的( 大小 )相同，水位( 高 ) 的水多。
我们又发现： 水位的( 高低)相同，容器( 大 ) 的水多。
瓶子相同，水位高的（
）。
水位相同，瓶子大的（
）。
太棒了！
思考： 容器的大小不同，水位的高 低也不同。该怎样比较水的多少 呢？
3、当量筒里的水面静止后开始读数。
450ml
1L
330ml
实践操作

观察瓶中水量是否符合要求，并纠正测 量值
一号瓶
测量 结果
二号瓶
三号瓶
50ml
பைடு நூலகம்
100ml
150ml
小结

认识事物，使用工具是必不可少的。 正确的使用测量仪器，是我们学习 科学的重要内容。

量筒是一个带有刻度的 玻璃筒，专门用来测量液 体的多少，也就是测量液 体的体积。 液体体积常用毫升、升 来表示。
量筒有什么特点？
请同学们 仔细观察 我，找一 找我有什 么特点！
刻度线
一小格代 表一毫升 (ML)
怎样读出所取液体的体积数？
应把量筒放在平整的桌面上，观察刻度时， 视线与量筒内液体的凹液面的最低处保持水平， 再读出液体的体积数。否则，读数会偏高或偏低。

量筒
液体体积单位：毫升
量筒是用来量 取液体体积的一 种玻璃仪器。
怎样读出所取液体的体积数？
49ml
33ml60mlFra bibliotek7ml
•科学知识就在我们的身边，请 同学们留心观察，一定会有更 多的收获！
最可怕的敌人，就是没有坚强的信念。——罗曼·罗兰 学会让自己安静，把思维沉浸下来，慢慢降低对事物的欲望。把自我经常归零，每天都是新的起点，没有年龄的限制，只要你对事物的欲望适 当的降低，会赢得更多的求胜机会。 虽然我们不能改变周遭的世界，我们就只好改变自己，用爱心和智慧来面对这一切. 不要因为小小的争执，远离了你至亲的好友，也不要因为小小的怨恨，忘记了别人的大恩。 在你发怒的时候，要紧闭你的嘴，免得增加你的怒气。——苏格拉底 你的选择是做或不做，做不一定会成功，但不做就永远不会有机会。 每天多做一点，并坚持下去。 最困难的事情就是认识自己。——希腊 与其你去排斥它已成的事实，你不如去接受它。 爱情是一朵美丽的浪花，然而你生命的航船却要绕开它小心翼翼的行驶，因为你稚嫩的双桨运载不动神圣的职责。 没有了爱的语言，所有的文字都是乏味的。 一个人除非自己有信心，否则无法带给别人信心。
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2
3
温 1、瓶里的水不要洒了。 2、比较时要将两个杯子平放、靠近一
馨 点。 提 3、在杯子上作上记号，不要调换了。 示 4、眼睛要平视杯子。
5、记录员要及时记录你们的实验结果。
PPT模板：/moban/ PPT背景：/beijing/ PPT下载：/xiazai/ 资料下载：/ziliao/ 试卷下载：/shiti/ PPT论坛： 语文课件：/kejian/yuw en/ 英语课件：/kejian/ying yu/ 科学课件：/kejian/kexu e/ 化学课件：/kejian/huaxue/ 地理课件：/kejian/dili/