2.2《青春萌动》教案与反思

第二课第二框《青春萌动》详细教案知识目标：正确认识青春期的心理萌动，正确处理异性情感，正确认识爱情。

能力目标：学会区分“对异性的欣赏和向往”与“爱情”，培养与异性交往的能力。

情感态度价值观目标：正确认识并接受青春期开始出现的对异性的爱慕心理，正确处理对异性的情感。

重点：异性朋友难点：异性情感复习回顾：1、怎样正确认识男女生性别差异？2、认识性别角色有什么作用？3、男女生如何优势互补？导入：经典歌曲《女人是老虎》以图文形式展示：第一幕：小和尚下山去化斋，老和尚有交待，山下的女人是老虎，遇见了千万要躲开。

第二幕：走过了一村又一寨，小和尚暗思揣，为什么老虎不吃人，模样还挺可爱。

第三幕：老和尚悄悄告徒弟，这样的老虎最呀最厉害，小和尚吓得赶紧跑，师傅呀，呀呀呀呀坏坏坏，老虎已闯进我的心里来，心里来。

这首歌形象地展示了小和尚下山前后的情感变化，请问：老和尚说“女人是老虎”对不对呢？小和尚该不该将“老虎”住进自己心里呢？带着这两个问题，一起走进第一课第二框《成长的不仅仅是身体》。

正课讲授：环节一：1、青春期心理萌动的表现？出示学习目标：1、青春期心理萌动的表现？2、与异性交往的重要性（意义/好处）？3、与异性交往需注意什么？4、怎样正确认识青春期的异性情感？5、怎样正确认识爱情（什么是真正的爱情）？过渡：运用你的经验说出：你心中的“完美男生”or“完美女生”是什么样子的？TA拥有哪些特点？生答：略出示调查结果：女生最欣赏的男生：大胆、勇敢幽默、和善思维敏捷，善于变通团结同学，重友情集体荣誉感强有主见有强烈的上进心勇于承担责任，有魄力男生最欣赏的女生：脸上经常有微笑，温柔大方活泼而不疯癫，稳重而不呆板清纯秀丽，笑起来甜甜的心直口快，朴素善良，随和聪颖、善解人意纯真不做作，有性格能听取别人的意见，自己又有主见坦然，充满信心和朝气过渡：大家也应培养这些良好的道德品质和心理品质，从而完善自己。

因为，青春期的我们特别渴望得到异性的肯定和接受，请看：野餐中的故事：镜头一：初中某班外出野餐，第一次男女生分席，男孩子你争我抢，狼吞虎咽。

人教部编版道德与法治七年级下册：2.2 《青春萌动》教案2一. 教材分析本节课的主题是“青春萌动”，是道德与法治七年级下册的第二单元第二课。

这一课旨在让学生了解青春期心理的变化，认识到青春期萌动是一种正常的心理现象，培养学生正确对待青春期的态度，引导学生健康成长。

二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，他们对自己的生理和心理变化有着强烈的好奇心，同时也存在着一定的困惑和焦虑。

他们对青春期的理解往往停留在表面，缺乏深入的认识。

因此，在教学中，需要引导学生深入理解青春期萌动的本质，帮助他们建立正确的价值观。

三. 教学目标1.让学生了解青春期心理的变化，认识到青春期萌动是一种正常的心理现象。

2.培养学生正确对待青春期的态度，引导学生健康成长。

3.提高学生的情感素养，培养学生的同理心和关爱他人的意识。

四. 教学重难点1.让学生认识到青春期萌动是一种正常的心理现象。

2.培养学生正确对待青春期的态度。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生深入体验青春期萌动的感觉，从而更好地理解这一现象。

2.讨论教学法：引导学生分组讨论，分享彼此对青春期的理解和感受，从而促进他们对青春期萌动的深入认识。

3.案例教学法：通过分析典型案例，让学生了解青春期萌动可能带来的困扰，并学会如何正确应对。

六. 教学准备1.准备相关的情境材料，如图片、视频等。

2.准备讨论话题，引导学生进行深入讨论。

3.准备典型案例，用于分析青春期萌动的困扰和应对方法。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或视频展示青春期的场景，引发学生的兴趣，然后提出问题：“你们对自己的青春期有什么感受？有没有出现过一些奇特的心理现象？”让学生分享自己的经历，从而引出本节课的主题——青春萌动。

2.呈现（10分钟）呈现青春期萌动的各种表现，如对异性的好奇、渴望接近异性、心理波动等，让学生认识到这是一种正常的心理现象。

3.操练（10分钟）让学生分成小组，针对呈现的青春期萌动现象，展开讨论，分享彼此的理解和感受。

《青春萌动》教学反思文档《青春萌动》教学反思一、教学内容：本节课的教学内容选自小学道德与法治教材，主题为“青春萌动”。

具体章节为第四单元“我们的情感世界”中的第7课。

该章节主要围绕青春期的心理变化、性意识的觉醒以及与异性同学的关系展开，旨在帮助学生正确理解青春期的心理现象，树立正确的性别观念，培养健康的情感态度。

二、教学目标：1. 让学生了解青春期的心理变化，知道性意识觉醒是成长过程中的正常现象。

2. 培养学生尊重自己和他人的生理与心理特点，树立正确的性别观念。

3. 通过小组合作与讨论，提高学生与人沟通、交流的能力。

三、教学难点与重点：1. 教学难点：青春期的心理变化及性意识的觉醒。

2. 教学重点：让学生认识到青春期的心理变化是正常的，要尊重自己和他人，树立正确的性别观念。

四、教具与学具准备：1. 教具：PPT、黑板、粉笔。

2. 学具：教材、笔记本、文具。

五、教学过程：1. 实践情景引入：通过一个发生在校园里的青春期的故事，引发学生的思考，引入新课。

2. 知识点讲解：利用PPT，详细讲解青春期的心理变化、性意识的觉醒以及如何处理与异性同学的关系。

3. 例题讲解：精选一些与青春期相关的例题，让学生分组讨论，培养学生的独立思考能力。

4. 随堂练习：针对本节课的知识点，设计一些练习题，让学生当场练习，巩固所学知识。

5. 小组讨论：分组讨论如何正确处理青春期的心理变化，以及如何树立正确的性别观念。

六、板书设计：板书青春萌动板书内容：1. 青春期的心理变化2. 性意识的觉醒3. 尊重自己和他人4. 正确的性别观念七、作业设计：1. 请结合自己的生活经历，谈谈对青春期心理变化的认识。

2. 如何正确处理与异性同学的关系？请举例说明。

3. 树立正确的性别观念的重要性有哪些？请列出至少三点。

八、课后反思及拓展延伸：1. 课后反思：在教学过程中，是否充分调动了学生的积极性？是否有针对性地解决了学生的疑问？教学方法是否得当？2. 拓展延伸：可以组织一次主题班会，让学生分享自己在青春期的心得体会，互相学习，共同成长。

精品课例七年级下册2.2青春萌动(+精品教案一、教学内容本节课，我们将深入探讨人教版七年级下册心理健康教育第二章“青春脚步”中2.2节“青春萌动”。

具体内容包括：青春期生理变化，如何理解和应对这些变化，以及如何保持身心健康。

二、教学目标1. 让学生解青春期生理变化，认识到这是正常发展过程。

2. 培养学生积极应对青春期变化能力，增强自信心。

三、教学难点与重点难点：如何让学生正确看待青春期生理变化，消除心理障碍。

重点：培养学生积极应对青春期变化能力，关注身心健康。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、教学挂图。

2. 学具：笔记本、教材、彩色笔。

五、教学过程1. 导入：通过展示一组青春期生理变化图片，引发学生兴趣，引导学生进入本节课主题。

细节：让学生观察图片，思考青春期生理变化，分享自己感受。

2. 知识讲解：详细讲解教材中关于青春期生理变化内容，让学生认识到这是正常发展过程。

细节：结合教材，用生动语言和贴近生活例子，让学生理解并接受青春期生理变化。

3. 例题讲解：通过讲解典型例题，让学生学会如何应对青春期生理变化。

细节：分析例题，引导学生从心理、生理两个方面去应对青春期变化，强调保持良好心态重要性。

4. 随堂练习：让学生针对所学内容进行实践操作，巩固知识点。

细节：设计练习题，让学生现场解答，分享解题思路，教师点评指导。

5. 小组讨论：分组讨论青春期心理变化对身心健康影响，探讨如何保持身心健康。

六、板书设计1. 青春期生理变化2. 正确看待青春期变化3. 应对青春期变化策略4. 保持身心健康方法七、作业设计1. 作业题目：请结合教材内容，谈谈你对青春期生理变化看法，以及如何应对这些变化。

答案：要求学生从心理、生理两个方面去阐述，强调保持良好心态重要性。

2. 作业题目：请举例说明如何保持青春期身心健康。

答案：要求学生从生活习惯、情绪管理等方面举例，具体说明如何保持身心健康。

八、课后反思及拓展延伸本节课结束后，教师应反思教学效果，解学生对青春期生理变化掌握程度，关注学生心理健康。

七下2.2《青春萌动》课件+学案+微课一、教学内容本节课选自七年级下册第二章《青春的脚步》第二课时，详细内容为《青春萌动》。

通过本节课的学习，使学生了解青春期生理与心理的变化，学会正确对待和处理青春期的情感问题。

二、教学目标1. 知识与技能：掌握青春期生理与心理变化的基本知识，了解情感萌动的原因及处理方法。

2. 过程与方法：培养学生独立思考、合作交流的能力，提高自我认知和自我调控的能力。

3. 情感态度与价值观：引导学生树立正确的情感观念，尊重他人，培养健康的人际交往能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：如何引导学生正确对待和处理青春期的情感问题。

2. 教学重点：掌握青春期生理与心理变化的基本知识，培养学生健康的人际交往能力。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、微课视频、黑板、粉笔。

2. 学具：学案、笔记本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入：通过播放微课视频《青春期的烦恼》，引导学生关注青春期的情感问题。

2. 讲解：结合PPT课件，讲解青春期生理与心理变化的基本知识，分析情感萌动的原因。

3. 互动：组织学生进行小组讨论，分享自己在青春期遇到的情感问题及处理方法。

4. 例题讲解：通过典型例题，帮助学生掌握处理青春期情感问题的方法。

5. 随堂练习：布置相关习题，让学生巩固所学知识，提高应用能力。

7. 课后作业布置：布置作业，要求学生在课后进行复习巩固。

六、板书设计1. 《青春萌动》2. 内容：（1）青春期生理与心理变化（2）情感萌动的原因（3）处理青春期情感问题的方法七、作业设计1. 作业题目：（1）简述青春期生理与心理变化的特点。

（2）举例说明情感萌动的原因及处理方法。

（3）谈谈你对青春期情感问题的看法。

答案：1. 青春期生理与心理变化的特点：生理上，身体迅速发育，出现第二性征；心理上，情感波动，自我意识增强，对人际关系敏感。

2. 情感萌动的原因：生理变化、心理需求、环境影响等。

处理方法：正确认识自己的情感，尊重他人，学会沟通，寻求帮助。

统编版七年级下册道德与法治2.2《青春萌动》教学设计一. 教材分析《青春萌动》是统编版七年级下册道德与法治第二单元的第二课，本课主要让学生了解青春期的心理变化，引导学生正确对待和处理青春期的人际关系，学会调控心理冲动，健康成长。

二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，他们生理发育迅速，心理变化复杂，开始对异性产生好奇和兴趣。

但是，他们对于如何处理青春期的心理冲动和人际关系还不够成熟，需要教师的引导和指导。

三. 教学目标1.让学生了解青春期的心理变化，认识到青春期对异性的好奇和兴趣是正常的心理现象。

2.引导学生正确对待和处理青春期的人际关系，学会调控心理冲动，保持良好的心态。

3.培养学生的自我认知和自我控制能力，使他们能够健康成长。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生了解青春期的心理变化，正确对待和处理青春期的人际关系。

2.教学难点：引导学生学会调控心理冲动，保持良好的心态。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，体验青春期的心理变化，增强教学的实效性。

2.讨论教学法：学生分组讨论，引导学生主动思考和探索，提高他们的自主学习能力。

3.案例教学法：通过分析典型案例，让学生了解青春期人际关系的处理原则，提高他们的实际操作能力。

六. 教学准备1.教师准备：了解学生的基本情况，设计教学情境和案例，准备教学课件和资料。

2.学生准备：预习教材，了解青春期的基本知识，准备参与讨论和分享。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示青春期的图片和视频，让学生感受青春期的氛围，激发他们的学习兴趣。

教师提问：“你们觉得青春期有什么变化？”引导学生思考和讨论。

2.呈现（10分钟）教师简要介绍青春期的心理变化，让学生了解对异性的好奇和兴趣是正常的心理现象。

呈现典型案例，引导学生分析案例中的人物如何处理青春期的人际关系。

3.操练（10分钟）学生分组讨论，让学生分享自己的看法和经验，学会调控心理冲动，保持良好的心态。

人教部编版道德与法治七年级下册：2.2 《青春萌动》教学设计3一. 教材分析《青春萌动》这一章节主要让学生了解青春期的心理变化，以及如何正确对待和处理青春期的心理矛盾。

教材通过生动的案例和深入的剖析，引导学生认识到青春期心理矛盾的正常性，以及如何通过积极的方式调节自己的心理状态。

此外，教材还强调了青春期友谊的重要性，以及如何建立和维护良好的友谊关系。

二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，他们对自己身体和心理的变化有很强的好奇心，同时也可能会有一些困惑和矛盾。

因此，他们对《青春萌动》这一章节的内容会有很高的兴趣和关注度。

然而，由于他们的心理发展水平有限，可能对一些复杂的心理现象理解不够深入，需要教师的引导和解释。

三. 教学目标1.让学生了解青春期心理矛盾的正常性，认识到每个人都有可能经历心理困惑和矛盾。

2.引导学生学会正确处理和调节青春期的心理矛盾，培养积极的心态。

3.让学生认识到青春期友谊的重要性，学会建立和维护良好的友谊关系。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生了解青春期心理矛盾的正常性，以及如何正确处理和调节青春期的心理矛盾。

2.教学难点：让学生深入理解青春期心理矛盾的本质，以及如何通过积极的方式调节自己的心理状态。

五. 教学方法1.案例分析法：通过分析教材中的案例，让学生深入了解青春期心理矛盾的特点和处理方法。

2.小组讨论法：让学生在小组内讨论教材中的案例，促进学生之间的交流和思考。

3.引导法：教师通过提问和解释，引导学生深入思考和理解青春期心理矛盾的本质。

六. 教学准备1.准备教材和教学PPT，确保教学内容的完整和清晰。

2.准备相关案例和讨论问题，以便在课堂上进行案例分析和小组讨论。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生思考青春期的心理变化，激发学生的兴趣和关注度。

2.呈现（10分钟）教师通过PPT呈现教材中的案例，让学生了解青春期心理矛盾的正常性和普遍性。

3.操练（10分钟）学生分组讨论教材中的案例，讨论如何处理和调节青春期的心理矛盾。

人教部编版道德与法治七年级下册第一单元2.2《青春萌动》优秀教学设计一. 教材分析《道德与法治》是我国初中阶段的一门重要课程，旨在培养学生的道德素养和法治观念。

七年级下册第一单元2.2《青春萌动》是该课程的一部分，主要讨论青春期的心理变化和情感问题。

本节课的内容贴近学生的生活实际，旨在帮助学生正确看待青春期的问题，培养良好的情感态度和价值观。

二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，他们对自己的身体和心理变化有着浓厚的兴趣，但同时又缺乏足够的知识和正确的引导。

他们在生活中可能会遇到各种情感问题，如早恋、性早熟等，这些问题需要得到及时的解决和引导。

因此，学生在学习本节课的内容时，既能产生共鸣，又能获得实用的指导。

三. 教学目标1.知识目标：让学生了解青春期的心理变化和情感问题，知道如何正确处理这些问题。

2.能力目标：培养学生正确看待青春期问题的能力，提高他们的情感素养。

3.情感目标：引导学生树立正确的价值观，培养健康的情感态度。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生了解青春期的心理变化和情感问题。

2.教学难点：如何引导学生正确处理青春期的问题，树立正确的价值观。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境地感受青春期的问题，提高他们的情感认同。

2.案例分析法：通过分析典型案例，让学生了解青春期问题的处理方法。

3.小组讨论法：让学生在小组内讨论青春期问题，培养他们的合作能力和解决问题的能力。

六. 教学准备1.准备相关案例和情境，用于教学中的呈现和讨论。

2.准备教学PPT，用于辅助教学。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个发生在校园里的青春期的案例，引发学生的兴趣，让他们思考青春期的烦恼。

2.呈现（10分钟）呈现更多的青春期案例，让学生了解青春期的心理变化和情感问题。

3.操练（10分钟）让学生分成小组，讨论如何正确处理青春期的问题。

每个小组给出自己的解决方案，并进行分享。

4.巩固（10分钟）对学生的解决方案进行点评，引导学生树立正确的价值观，培养健康的情感态度。

《青春萌动》教案以下是一份以《青春萌动》为主题的教学教案：一、教学目标1. 让学生了解青春期的情感特点。

2. 引导学生正确看待青春期的萌动情感。

3. 帮助学生掌握恰当处理青春期情感问题的方法。

二、教学重难点重点：正确认识青春期的萌动情感。

难点：引导学生学会恰当处理情感问题。

三、教学准备多媒体课件、相关案例。

四、教学过程师：同学们，今天我们来聊聊一个很特别的话题，青春萌动。

谁来说说你们在青春期有没有一些特别的感受呀？生：有时候会对某个同学有不一样的感觉。

师：嗯，这其实是很正常的现象。

那大家知道为什么会有这样的感觉吗？生：不太清楚。

师：这就是青春期的特点呀，身体和心理都在发生变化，会对他人产生一些好感或者关注。

那你们觉得这种萌动的情感应该怎么对待呢？生：要理智一点吧。

师：对，我们要理智对待。

那如果遇到了一些困扰，比如不知道怎么和有好感的同学相处，该怎么办呢？生：可以和朋友或者老师说说。

师：没错，这是个好办法。

那我们来看一个案例（展示案例），大家一起来分析分析。

（学生讨论案例）师：大家说说看，案例中的同学做得对吗？生：不太对，他处理得不太好。

师：那如果是你们，会怎么做呢？生：我会先专注学习，把这种感觉放一放。

师：很好呀，我们在这个阶段，学习还是很重要的。

五、教学反思通过这节课的教学，学生对青春期萌动情感有了更清晰的认识，也初步掌握了一些处理方法。

但在教学中，还需要更多地引导学生深入思考和交流，以便更好地应对青春期的各种情感问题。

同时，在今后的教学中，可以增加一些实际案例的分析，让学生更有感触和收获。

2.2《青春萌动》教案与反思2017春最新人教版七年级下册道德与法治《青春萌动》教案与反思❶教学分析【教学目标】知识与能力了解青春期对异性的好感是正常现象；正确看待异性交往；学会正确处理异性情感。

过程与方法利用现代教学技术与语言描述创设情境，通过参与讨论、争论、辩论，学会理解、欣赏异性特有的思维方式和行为特征，让学生充当活动的主客体，充分发挥学生的学习自主性，倡导自主探究、自主交流，面对男女生交往中的困惑，获得感性认识和理性认识。

情感态度与价值观正确认识并接受青春期开始出现的对异性的爱慕心理，反思并正确把握情感问题；初步形成有关友谊的正确的价值观。

【重点难点】教学重点：正确看待异性交往。

教学难点：青春期对异性的好感是正常现象，学会正确处理异性情感。

❷教学过程一、导入新课通过上节课的学习知道，男生与女生是有差异的，各自有着自己的优势。

写一写：现在大家在纸上写出你心目中理想异性的特点，看看这些特点主要集中在哪些方面。

教师总结：年幼时，男女同学之间的交往非常自然。

随着年龄的增长，进入了青春期，在男女生交往中会出现一些敏感问题。

这也是我们这节课所要探讨的问题----青春萌动。

二、新课讲授目标导学一：异性朋友活动一：心理咨询（多媒体显示情景）情景一小梅苦恼：“以前我看到男生就烦，从这学期开始，我忽然变得愿意和男生说话了，在各种活动中有男生在场才觉得有劲儿，总想显示自己，引起男生注意。

这是怎么了，我是坏女孩吗？我很害怕”情景二一天，大海放学回家就把自己关在房间里，晚饭也不吃。

妈妈和他沟通半天，大海才道出原委：因为自己脸上的一个小疤痕，前桌的女生笑话他是“刀疤”，而这场景恰巧被他所欣赏的女生撞见，大海觉得自己很没面子。

议一议：（1）小梅和大海为什么困恼？他们的苦恼有什么共同特点？提示：从情景材料中找（2）你怎样帮助小梅和大海摆脱苦恼？提示：正确看待自己在青春情感萌动；正确看待自己优缺点等（3）在成长过程中，你遇到过这样的苦恼吗？提示：根据实际情况回答。

2024年精品课例七下2.2《青春萌动》课件+教案一、教学内容本节课选自七年级下册教材第二章《青春期心理健康》第二课时，详细内容为《青春萌动》。

本节课将围绕青春期的生理变化、心理变化及其对人际关系的影响进行深入讲解。

二、教学目标1. 让学生了解青春期的生理和心理变化，认识到青春期是人生的重要阶段。

2. 培养学生正确对待和处理人际关系，增强人际沟通能力。

3. 帮助学生建立健康的心理素质，提高自我认知和自我调节能力。

三、教学难点与重点难点：如何引导学生正确对待和处理人际关系，以及如何应对青春期的心理矛盾。

重点：青春期的生理和心理变化特点，以及如何保持心理健康。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、黑板、粉笔。

2. 学具：笔记本、教材。

五、教学过程1. 导入：通过展示一组青春期生理变化的图片，引发学生对青春期的关注，激发学习兴趣。

2. 新课导入：讲解青春期的生理变化，引导学生认识到青春期是人生的重要阶段。

3. 实践情景引入：分组讨论，让学生分享自己在青春期遇到的困惑和问题，增进相互了解。

4. 例题讲解：以教材中的案例为例，讲解如何正确处理人际关系，以及如何应对心理矛盾。

5. 随堂练习：设计一些关于青春期心理健康的练习题，让学生巩固所学知识。

六、板书设计1. 《青春萌动》2. 主要内容：青春期的生理变化青春期的心理变化正确处理人际关系保持心理健康七、作业设计1. 作业题目：（1）简述青春期的生理变化及其对心理的影响。

（2）举例说明如何正确处理人际关系。

（3）谈谈自己在青春期遇到的问题及解决方法。

答案：（1）青春期生理变化：身体发育迅速，第二性征出现；对心理的影响：容易产生焦虑、自卑等情绪。

（2）正确处理人际关系：尊重他人，换位思考，有效沟通。

（3）答案开放，鼓励学生结合自身实际进行回答。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过生动的案例和互动讨论，帮助学生了解了青春期的生理和心理变化，提高了学生对心理健康的认识。

精品课例七年级下册2.2青春萌动(+教案一、教学内容本节课选自七年级下册第二章《成长中的我》第二节“青春萌动”。

教材内容主要涵盖青春期的生理变化、心理特点以及如何正确面对和调适青春期的烦恼。

二、教学目标1. 让学生了解青春期的生理变化和心理特点，认识到青春期是人长的必经阶段。

2. 培养学生学会尊重自己和他人，正确面对和调适青春期的烦恼。

3. 培养学生的团队协作能力，提高他们分析和解决问题的能力。

三、教学难点与重点教学难点：如何让学生正确面对和调适青春期的烦恼。

教学重点：青春期的生理变化、心理特点及如何尊重自己和他人。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、教学视频等。

2. 学具：笔记本、文具等。

五、教学过程1. 导入：通过播放一段关于青春期变化的短视频，引发学生的兴趣，为新课学习做好铺垫。

教师活动：播放短视频，提问：“你们在视频中看到了什么？有什么感受？”学生活动：观看视频，回答问题。

2. 讲解新课：引导学生学习青春期的生理变化、心理特点及如何面对和调适青春期的烦恼。

教师活动：讲解教材内容，举例说明。

学生活动：认真听讲，做好笔记。

3. 实践情景引入：分组讨论青春期遇到的烦恼，分享如何解决这些烦恼。

教师活动：组织学生分组讨论，引导他们分享经验和解决方法。

学生活动：积极参与讨论，分享自己的经验和看法。

4. 例题讲解：讲解关于青春期心理调适的例题，引导学生掌握解决烦恼的方法。

教师活动：讲解例题，引导学生思考。

学生活动：认真听讲，回答问题。

5. 随堂练习：布置有关青春期生理变化和心理特点的练习题，巩固所学知识。

教师活动：发放练习题，解答学生疑问。

学生活动：完成练习题，向教师提问。

学生活动：认真听讲，做好笔记。

六、板书设计1. 青春期生理变化2. 青春期心理特点3. 青春期烦恼的调适方法4. 尊重自己和他人七、作业设计1. 作业题目：请结合教材内容，谈谈你对青春期的理解和认识。

（1）青春期是人长的必经阶段，伴随着生理和心理的变化。

七年级下册道德与法治2.2 青春萌动教学设计一、教材分析部编版《道德与法治》七年级下册第二课《青春的心弦》探讨的主题是异性交友。

《青春萌动》是第二框，重点是处理特殊意义上的同学交往问题，核心是男生女生如何交往，主题是正确认识异性同学之间的情感、交往与友谊，学会用恰当的方式与异性交往。

《青春萌动》这一框题包括两目：“异性朋友”和“异性情感”。

第一目“异性朋友”，强调在学校里与异性交往的意义，从而引导学生树立男女生积极交往的意识；接着通过讨论什么是正常的、健康的男女生交往，概括男女生交往应遵循的的基本原则。

第二目“异性情感”是本课的难点。

这一部分首先是引导学生认识到青少年处于青春期，产生了解异性、接近异性的渴望是非常正常、自然而又美丽的事。

其次是让学生学会理智地把握情感、把握青春，能够做出负责任的选择。

最后是引导学生在与异性交往的过程中，增强自我保护意识，学会自我保护。

二、学情分析七年级的学生正处于青春期，与异性交往问题成为学生间敏感的话题，也是学生较为关注的话题之一。

伴随着性别意识的发展，七年级的学生在男女生交往的问题上，表现出来的问题之一是男女生之间的隔阂，男生只与男生玩，女生只与女生说话。

这使得该年龄段的学生就性别角度而言交往面变窄，对正常的男女生的交往过于敏感，不利于学校人际氛围的和谐发展。

因此，必须倡导积极的男女生交往。

在男女生交往的问题上，如何看待男女生交往中可能产生的爱慕之情，这是学生面临的又一个难题。

对此需要正面引导学生，学会接受、学会辨别、学会调控，从而做出负责任的选择，进行正常的男女之间的交往。

三、教学目标《青春萌动》这一框题对应的的课程标准的要求是：正确认识异性同学之间的交往与友谊，把握尺度与原则，学会用恰当的方式与同龄人交往。

根据课程标准的要求，确定《青春萌动》这一框题的教学目标如下：（一）情感、态度与价值观目标：1、正视与异性同学之间的关系，尊重异性同学。

2、正确认识并接受青春期开始出现的对异性爱慕的情感，愿意反思并正确把握情感问题。

部编版七年级道德与法治下册《2.2青春萌动》优秀教学设计一. 教材分析部编版七年级道德与法治下册第二单元的主题是“我们的价值观”，而《2.2青春萌动》是本单元的第二个课时，教材主要围绕青春期的心理变化展开，让学生了解青春期的心理萌动现象，认识到这是成长过程中的正常现象，并学会如何正确对待和处理这些心理变化。

教材内容贴近学生的生活实际，有利于激发学生的学习兴趣和参与热情。

二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，他们身心发展迅速，开始对自己的内心世界产生好奇和探索的欲望。

在这个阶段，学生可能会遇到一些心理困惑和矛盾，对于青春期的心理萌动现象有一定的了解，但缺乏系统的认识和正确的处理方法。

因此，在教学过程中，需要关注学生的情感体验，引导学生正确对待和处理青春期的心理变化。

三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解青春期的心理萌动现象，学会正确对待和处理这些心理变化。

2.过程与方法：通过小组讨论、案例分析等方法，培养学生独立思考和合作探究的能力。

3.情感态度与价值观：引导学生树立正确的价值观，健康成长。

四. 教学重难点1.教学重点：青春期的心理萌动现象及其正确处理方法。

2.教学难点：如何引导学生正确对待青春期的心理变化，培养健康的心理素质。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，增强情感体验。

2.案例分析法：提供具体的案例，让学生进行分析讨论，提高认识。

3.小组合作学习：分组讨论，培养学生的合作精神和团队意识。

六. 教学准备1.教学PPT：制作精美的PPT，展示教材内容和相关案例。

2.教学案例：挑选具有代表性的青春期心理萌动案例。

3.小组讨论：提前分组，布置小组讨论的任务。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示青春期的心理萌动现象，引导学生关注本节课的主题。

2.呈现（10分钟）呈现教材内容，让学生了解青春期的心理萌动现象，以及这些现象背后的原因。

3.操练（15分钟）以小组为单位，让学生分析讨论教材中的案例，引导学生独立思考和合作探究。

《青春萌动》教学设计2.要求：异性之间的友谊，可能让人敏感、遭到质疑，但只要我们内心坦荡，言谈得当、举止得体，这份友谊就会成为我们青春美好的见证。

三、（重、难点）如何正确看待和处理异性之间朦胧的情感？P20-211.相遇青春，我们心中开始萌发一些对异性朦胧的情感，这是青春成长中的正常现象。

2.在与异性交往的过程中，我们会因为对异性的欣赏、对美好的向往而愉悦，也容易把这种欣赏和向往理解为爱情。

其实，这并不是真正的爱情。

3.面对生活中可能出现的朦胧的情愫，我们应该慎重对待，理智处理。

处……【点拨】异性之间交往的要求：内心坦荡、言谈得当、举止得体【总结】与异性相处的好处和要求。

【镜头四】青春故事---异性情感：面对同学的议论和小雅的有意疏远，瀚文心理也很烦恼，很担心小雅不再欣赏和喜欢自己，难道这种感情就是爱情吗？纠结着自己该如何去做……【设问】如何看待两个同学之间的情感？【点拨】相遇青春，我们心中开始萌发一些对异性朦胧的情感，这是青春成长中的正常现象。

【设问】两个同学间的情感是真正的爱情吗？【点拨】青春期男女之间的好感、爱慕不一定就是爱情，因为恋爱不仅表现为双方相互爱慕、理解，有极大的幸福感，更重要的是准备承担巨大的社会责任，如建立家庭、养育子女，赡养老人等。

要真正处理好这一切，没有正确的人生观、良好的道德品质、较强的生活能力以及较为丰富的社会经验，是很难做到的。

著名教育家陶行知曾对早恋的中学生说过：每个人，无论男女，到了一定年龄，是要谈恋爱、要过家庭生活的。

但是，正如树上的果子，是熟的好吃，还是生的好吃？人也像果子，要长得成熟，有了学问，会做工作，又有养活子女的能力，就好比果子熟了，那时就可以得到真正的幸福了，否则，要是书没有读好，工作能力没有培养好，就谈恋爱，会有好处吗？【总结】正确看待和处理异性间的朦胧情感。

进入情境，关注情感发展思考回答辨析友情与爱情思考总结小结练习1.步入青春期,我们开始体验一种特殊的情感,这就是青春期心理萌动，其表现在( B )①有自我表现的欲望②更加在意自己的形象③渴望得到异性的肯定和接受④渴望获得爱情A.①③④B.①②③C.②③④D.①②④作业请同学们用实际行动正确对待异性交往，恰当处理异性情感，充分享受真挚友谊的快乐。

人教部编版道德与法治七年级下册：2.2 《青春萌动》教学设计一. 教材分析《青春萌动》是人教部编版道德与法治七年级下册的第二课第二节，本节课的主要内容是让学生了解青春期的心理变化，引导学生正确对待和处理青春期的萌动心理，培养学生的自我控制能力和正确的价值观。

二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，他们对自己的生理和心理变化有着浓厚的兴趣，同时也存在一些困惑和焦虑。

因此，他们对《青春萌动》这一课题有着强烈的求知欲望。

但同时，他们的认知能力和自我控制能力还处于发展阶段，需要教师的引导和帮助。

三. 教学目标1.让学生了解青春期的心理变化，认识到青春期萌动是正常的心理现象。

2.培养学生正确对待和处理青春期的萌动心理，培养自我控制能力。

3.引导学生树立正确的价值观，培养健康的生活方式。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生了解青春期的心理变化，认识到青春期萌动是正常的心理现象。

2.教学难点：培养学生正确对待和处理青春期的萌动心理，培养自我控制能力。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，增强对知识的理解和记忆。

2.案例教学法：通过分析典型案例，引导学生正确对待和处理青春期的萌动心理。

3.小组讨论法：让学生在小组内进行讨论，培养学生的合作能力和语言表达能力。

六. 教学准备1.准备相关的情境和案例，用于教学过程中的引导和讨论。

2.准备教学PPT，用于展示和讲解知识点。

3.准备纸质教材，供学生查阅和笔记。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示青春期的图片，引导学生关注青春期的变化，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）通过PPT呈现青春期的心理变化，让学生了解青春期萌动是正常的心理现象。

3.操练（10分钟）让学生阅读教材，结合PPT中的案例，分析案例中的人物是如何正确对待和处理青春期的萌动心理的。

然后让学生分成小组，讨论如何正确对待和处理自己的青春期萌动心理。

4.巩固（5分钟）让学生回答问题，检验他们对青春期萌动心理的理解和掌握程度。

人教部编版道德与法治七年级下册：2.2 《青春萌动》教案3一. 教材分析《青春萌动》这一章节主要让学生了解青春期的心理和生理变化，以及如何正确对待和处理这些变化带来的困惑和问题。

通过本章的学习，学生可以更好地认识自己的身心发展，培养健康的青春期心理，从而健康地成长。

二. 学情分析七年级的学生正处在青春期，他们对自己的身心变化有强烈的好奇心，但同时也伴随着困惑和焦虑。

因此，在这个阶段，他们需要得到正确的引导和教育，以帮助他们理解和应对这些变化。

三. 教学目标1.让学生了解青春期的生理和心理变化。

2.培养学生正确对待青春期变化的态度。

3.引导学生学会如何处理青春期可能遇到的问题。

四. 教学重难点1.青春期生理和心理变化的认知。

2.正确对待和处理青春期的困惑和问题。

五. 教学方法采用案例分析、小组讨论、情景模拟等教学方法，以引导学生主动参与，提高他们的实践能力和解决问题的能力。

六. 教学准备1.准备相关的案例和资料。

2.准备情景模拟的道具和场景。

3.准备小组讨论的问题和指导。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个发生在校园里的青春期的故事，引发学生的兴趣，让他们思考青春期的变化以及如何应对。

2.呈现（10分钟）展示青春期的生理和心理变化，让学生了解这是成长的一部分，并引导他们正确对待。

3.操练（10分钟）学生分成小组，讨论在青春期可能会遇到的问题，以及如何处理这些问题。

教师巡回指导，提供帮助和建议。

4.巩固（10分钟）学生进行情景模拟，模拟在青春期可能会遇到的情况，通过实际操作，巩固所学知识和技能。

5.拓展（10分钟）学生分享自己的经历和感受，让其他学生从中学习和借鉴。

6.小结（5分钟）教师总结本节课的主要内容和知识点，强调正确对待青春期的变化和处理问题的态度。

7.家庭作业（5分钟）学生回家后，向家长分享今天学到的知识和感受，并和家长一起讨论如何正确对待和处理青春期的变化。

8.板书（5分钟）教师在黑板上写下本节课的关键词和主要内容，方便学生复习和记忆。

人教版道德与法治七年级下册2.2《青春萌动》教学设计一. 教材分析《青春萌动》是道德与法治七年级下册的第二单元第二课。

这一课的主要内容是让学生了解青春期的心理变化，正确对待青春期的萌动，培养健康的情感和品德。

教材通过生动的案例和深入的讲解，引导学生认识和理解青春期的心理变化，教育学生如何正确对待和处理青春期的萌动，以及如何培养健康的情感和品德。

二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，他们对自己的身体和心理变化有着强烈的认知和探索欲望。

在这个阶段，他们可能会遇到一些情感上的困扰和矛盾，对于如何正确处理这些矛盾和困扰，他们可能缺乏必要的认识和能力。

因此，学生在学习这一课时，可能会有一些困惑和疑问。

三. 教学目标1.让学生了解青春期的心理变化，正确对待青春期的萌动。

2.培养学生健康的情感和品德。

3.提高学生的道德素养，使他们在面对青春期的困扰时，能够做出正确的选择。

四. 教学重难点1.青春期心理变化的认知。

2.如何正确对待青春期的萌动。

3.如何培养健康的情感和品德。

五. 教学方法采用案例分析法、讨论法、情景模拟法等，以学生为主体，教师为指导，通过生动的案例和深入的讨论，引导学生认识和理解青春期的心理变化，教育学生如何正确对待和处理青春期的萌动，以及如何培养健康的情感和品德。

六. 教学准备1.准备相关的案例和材料，用于分析和讨论。

2.准备情景模拟的道具和场景，用于模拟和练习。

3.准备相关的视频和图片，用于展示和讲解。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个发生在校园里的青春期的故事，引发学生的兴趣和思考，引出本课的主题。

2.呈现（10分钟）呈现教材中的案例和内容，引导学生了解青春期的心理变化，让学生认识到青春期萌动是正常的心理现象。

3.操练（15分钟）让学生分成小组，根据教材中的案例，进行角色扮演和情景模拟，让学生通过实践，学会如何正确对待和处理青春期的萌动。

4.巩固（10分钟）让学生分享自己的体验和感受，讨论如何培养健康的情感和品德，引导学生树立正确的价值观。