小学数学部编西南师大版 二年级下册第七单元第2课《分一分》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案

第2课时教学内容：教科书第94~95页例3、例4及课堂活动，练习十九第1~4题。

教学目标:1、知识与技能:会用画“正”字的方法整理数据，学习统计方法。

2、过程与方法:让学生经历数据收集、整理和分析的过程，感受统计在生活中的应用，培养学生的统计意识。

3、情感、态度与价值观:能正确地填写统计表，渗透统计思想及方法，培养学生动脑的习惯，增强学生学好数学的信心。

教具、学具准备：挂图、统计表。

教学过程：一、创设情境，设疑激趣:教师：同学们，六一儿童节即将来临，为了庆祝这个节日的到来，我们二年级（1）班要在这一天举行联欢会，大家准备什么节目来庆祝呢？学生答：唱歌、跳舞……教师：参加哪个节目的人数最多？学生可能说，参加唱歌的人数最多，也可能说参加跳舞的人数最多……教师：谁说得对呢？（学生无法回答）怎样才能比较准确地知道我们班上参加哪个节目的同学人数最多？参加哪个节目的同学人数最少呢？引导学生说出统计，从而板书课题：统计。

二、自主探索，经历统计过程:1、学生经历数据收集整理的过程:教师：我们班的同学参加了哪些节目？（学生说，教师板书：唱歌、跳舞、讲故事、弹琴）教师：用什么办法统计参加每个节目的人数呢？学生一一报自己参加的节目，4名同学在黑板上分别用画“正”字的方法记录。

2、填表、分析:教师：现在（指黑板）对班上同学参加节目的人数了解清楚了吗？学生可能会说不太清楚，因为从这上面只能看出“正”字多少，还应算出参加每个节目的同学具体有多少人。

接下来让学生算一算，并填在书上的表格里。

学生自主填表，然后交流。

教师：从统计表中你了解到哪些信息，还想到了什么数学问题？教师：谁能解决这个问题？学生独立解决。

教师：对用画“正”字的方法整理数据，你有什么感受？教师：对，在统计过程中，画“正”字法是基本的方法，今后会经常用到。

三、尝试运用，深化对统计的理解:教师：刚才我们统计了班上参加庆祝六一儿童节节目的人数，大家表现得真棒！现在，森林里的兔妈妈想了解它的孩子们谁采集的蘑菇的朵数最多，同学们能帮兔妈妈解决这个问题吗？（出示例3的信息）教师：要知道它们1天分别采了多少应怎么办？教师：好！你们根据图上的信息，算出3只小兔1天各采了多少朵蘑菇。

7.2 分一分，数一数教学内容：教科书第91--94页，例2，课堂活动第2题和练习十八3--5题，认识象形统计图。

教学提示：课堂教学中可以组织多种不同的分类活动，并根据每项活动内容采用独立思考、同桌交流、全班参与等活动形式，通过整理书包、整理衣物、分卡片、找不同的图形等活动将知识与生活实际联系起来，表达分类在生活中的作用。

教学目标：1、知识与技能：通过实例，让学生初步认识象形统计图，学习用符表示统计的物体。

2、过程与方法：使学生经历简单的数据收集与整理的过程，了解整理数据的简单方法，并能用自己的方式呈现整理数据的结果。

3、情感态度与价值观：帮助学生克服统计活动中的困难，获得成功的体验，建立学好数学的信心。

重点、难点：重点：通过实例，初步认识象形统计图，学习用符表示统计的物体。

难点：学习用符表示统计物。

教学准备：教师准备：多媒体课件、1套水果图片。

学生准备：每人1套水果图片。

教学过程：一、新课引入教师：(出例如2情境图的学具卡片，并杂乱地堆放)孩子们，今天老师给大家带来了一些可口的水果，喜欢吗？看看有哪些水果呢？(香蕉、梨、桃、苹果。

)教师：对于这些水果的堆放，你有什么感受？ (放得不整齐，放得乱七八糟的等。

)方便我们数出每种水果的数量吗？ (不方便。

)教师：确实，像这样乱七八糟的放在一起很不便于我们观察。

那下面咱们就一起来整理这些水果图片，把这些图片来分一分，数一数。

板书课题：分一分，数一数。

【设计意图：通过观察摆放杂乱的水果图片，感受这样杂乱地堆放，不利于清楚地知道每种水果有多少个，激发学生分类和摆一摆的欲望。

】二、探究新知1、初步认识象形统计图(1)探究方法。

教师：(在黑板上贴出水果图)怎样才能知道这些水果各有多少个呢？你有什么好方法吗？学生：把这些水果先分类，然后再数出每种水果有多少个。

(2)那现在请小朋友们用水果图片分一分吧，边分边想一想，有没有什么方法能让我们一眼就看出哪种水果最多，哪种水果最少，开始吧！教师巡视，在这过程中，请两位孩子到黑板上分一分，一种是直接分类的，一种是分好类后整齐地摆放的。

分一分数学教案6篇分一分数学教案篇1［教学内容］教科书第8页的例题，第8～9页“想想做做”的习题。

［教材简析］分类是一种根本的数学方法，是学生进一步学习数学的必备根底。

教材的编排表达了教学的层次性和学生学习的探究性。

首先通过整理文具和学具，让学生在实际活动中初步学习把一些物体按肯定的标准进展分类，并初步熟悉整理物品的常用方法。

“想想做做”主要让学生通过观看、争论、实践操作练习按给定的标准或自己选择标准对物品进展分类。

［教学目标］1．初步学会按肯定的标准分类，并能在日常生活中初步应用。

2．培育整理学习用品和生活用品的习惯。

3．经受数学活动的过程，获得数学活动的积极体验。

［教学过程］一、创设情境，激趣导入谈话：小朋友，你们的星期天一般是怎样过的？下面一起来看看小兰的星期天是怎样过的。

学生观看动画片《小兰的星期天》：小兰早餐后在认仔细真地做作业。

一会儿，小兰完成了作业，当她整理东西时却犯愁了……提问：哪些东西应当放在文具盒里？哪些东西又应当放在学具盒里呢？你能把它们分出来吗？提醒课题：今日，我们一起来讨论怎样把东西有规律地分一分。

［评：在这里，教师并不是简洁地出示一个问题，而是把要解决的问题有机地融于一个贴近学生生活实际的情境中，学生在解决这样的问题时，仿佛身临其境。

这样的设计，既利用了学生解决问题的生活阅历，又激发了学生探究数学问题的愿望和兴趣，同时也让学生感受到数学离自己并不远，数学就在自己身边，感受到数学与生活的亲密联系。

］二、自主探究，解决问题1．寻求“分类”的策略。

（1）同桌争论：你预备怎样分？为什么这样分？（2）沟通分的方法，相互评价。

2．动手操作，体验分类。

同桌合作把这些物品分别放入文具盒和学具盒中，并说说每盒中的东西有什么不同。

3．反应分类的结果。

在你们的帮忙下，小兰也把东西整理好了，你们和她分得一样吗？（媒体演示）4．小结。

刚刚我们按这些物品的用途把它们分成学具和文具两类。

在日常生活中常常需要我们根据肯定的标准将一些物品分一分，这样东西的摆放就显得更整齐了，我们用起来也更便利。

小学二年级数学下册《分一分》教学设计教学目标：1、结合分扣子的实践活动，了解分类是需要标准的，在不同的分类标准下，结果可能是不同的，按照不同标准一直分下去，结果是一样的。

2、经历实践操作的过程中，有序思考，初步提高把握图形特征、抽象概括出多个图形共性的能力，以及整理数据的能力。

3、获得初步的教学活动经验，感受数学在日常生活中的应用。

在回顾、整理、交流活动中，初步学会全面合理评价活动教程和方法，发展自我反思能力。

教学重点：1、结合分扣子的实践活动，了解分类是需要标准的。

2、引导学生在活动中探究发现：在不同的分类标准下结果可能是不同的；按照不同标准一直分下去，结果是一样的。

教学难点：1、有序按照不同标准进行分类活动。

2、在活动中有条理地用数学语言表达自己的思维过程。

教学过程：一、引入新课：同学们：老师今天给你们看一段视频，看看他们在干什么？1、（播放出垃圾分类短片）师：他们在做什么？生：他们在把垃圾进行分类，垃圾要进行分类，这样才能保护环境师：分类不但用在垃圾分类中，科学家们也经常用到“分类”这种技能，一起来看一看（播放动物植物分类视频）对动物和植物的分类是研究生物的一种基本方法，可以帮助科学家研究我们的大自然。

师：除此之外，天文学家把太空中美丽的星系也进行了分类，把它们分为：棒旋星系，椭圆形星系和不规则星系等，我们的地球所在银河系，就是一个棒旋星系。

师：大家觉得“分类”神奇吗？这种神奇的技能，咱们在数学里面也学过！2、回顾学过的“分类知识”出示一（上）“整理房间”和“一起来分类两课”的内容师：一年级上期，我们通过帮淘气整理房间、整理自己的书本等一系列活动学习了分类。

师：现在请大家用学过的分类知识想一想：把这些正方形分类，可以怎样分？二、新知探究：1、看一看，师：看来大家已经掌握了一些分类的知识，今天，我们学习的分类知识升级啦！瞧！这是什么？观察这些扣子，你发现了什么？预设生：有的扣子是圆的，有的是正方形，上面还有一些小洞。

二年级下册数学教案-7.2 收集与整理分一分｜西师大版教学内容本节课的内容为西师大版二年级下册数学第7.2节“收集与整理——分一分”。

课程旨在引导学生通过实际操作，学习如何对物体进行分类和整理，进而培养他们的观察能力、分析能力和初步的逻辑思维能力。

教学目标1. 知识与技能：使学生能够根据物体的共同特征进行分类，并能用语言描述分类的标准。

2. 过程与方法：通过观察、操作和讨论，让学生体验分类的方法，培养他们的动手操作能力和合作交流能力。

3. 情感态度与价值观：激发学生对数学学习的兴趣，培养他们的创新意识和科学态度。

教学难点1. 正确理解分类的标准，并能灵活运用到实际操作中。

2. 在分类过程中，能够发现和提出问题，并尝试解决问题。

教具学具准备1. 教具：PPT课件、实物投影仪。

2. 学具：学生自备学习用品，包括彩笔、剪刀、胶水等。

教学过程1. 导入：利用PPT展示一组图片，让学生观察并找出其中的共同点，引出分类的概念。

2. 新课讲解：讲解分类的标准和方法，通过实例演示，让学生理解如何根据物体的共同特征进行分类。

3. 实践操作：学生分组进行实践活动，每组选择一种分类标准，对学具进行分类。

4. 小组讨论：每组分享自己的分类过程和结果，其他小组进行评价和讨论。

5. 总结提升：教师引导学生总结分类的方法和技巧，强调分类的重要性。

板书设计1. 板书收集与整理——分一分2. 板书内容：分类的概念、分类的标准、分类的方法和技巧。

作业设计1. 家庭作业：让学生在家中找出一些物品，尝试根据不同的标准进行分类，并记录下来。

2. 小组作业：每组选择一个主题，如动物、植物等，收集相关的图片和信息，进行分类整理。

课后反思1. 教师要关注学生在实践活动中的表现，及时发现和解决问题。

2. 在小组讨论环节，教师要引导学生积极参与，培养他们的合作能力和表达能力。

3. 教师要根据学生的实际情况，适当调整教学内容和进度，确保每个学生都能掌握分类的方法和技巧。

《分一分(二)》公开课教学教案设计说明本节课的教学内容是多个物体或图形作为整体的分数认识，要使学生透彻地理解几分之几，仍然离不开合作学习和动手实践活动。

因此，本节课的教学设计是这样构思的：1．关注学生能力的培养，充分开展教学活动。

学生的逻辑思维能力、合作探究能力、动手操作能力等直接影响着对新知识的理解和掌握，而这些能力的培养又是在学习新知的过程中逐步实现的。

所以在本节课的教学设计中，教师针对每道例题都安排了相关的学习活动，如涂一涂、说一说、找一找、圈一圈等，既加深了对新知识的理解，又对上述能力的培养起到了促进作用。

2．重视小组合作的学习方式。

本节课的每个环节都是以小组合作的方式开展的，小组的成员不断发现分数的意义，加快对新知识的理解。

课前准备教师准备 PPT课件学生准备正方形纸、水彩笔教学过程第1课时分一分(二)(1)⊙复习铺垫1．复习导入。

(1)把一块蛋糕平均分成6份，每一份是这块蛋糕的。

(2)在中，( )是分母，( )是分子，它表示把一个物体或图形平均分成( )份，取其中的( )份。

(3)课件展示几张图片，鼓励学生用分数表示出各图中的涂色部分。

(鼓励学生说一说思考过程)2．提醒课题。

师：看来同学们已经掌握了一些分数的知识。

今天，我们继续学习分数“分一分(二)(1)”。

(板书课题)设计意图：在复习旧知的根底上引出新知，使学生对所学知识进展回忆，为学习后面的内容打下根底。

⊙实践探究1．游戏体验，主动探索。

(1)涂一涂。

师：今天我们来做一个涂色游戏，首先把教材70页的9个小正方形分别涂上红、黄、蓝3种颜色。

(生动手操作，体会一个整体可以由许多个体组成)师：同学们的手真巧！你们有没有信心根据涂色的正方形完成下面的几道小题呢？①组织学生根据涂色的小正方形完成下面各题：红色部分占图形的。

黄色部分占图形的。

蓝色部分占图形的。

②小组内交流自己的想法。

③全班交流。

师小结：小正方形共有9个，红色、黄色和蓝色的小正方形分别涂几个(红、黄、蓝3种颜色的小正方形的个数不唯一)，就分别占整个图形的九分之几。

《分一分》教案15篇《分一分》教案1一、教学目标1、有主动识字的愿望，能认识“钟、零”等8个字，会正确书写“哈、欠、钟、元、迟”5个字。

2、能正确，流利地朗读课文。

3、在读、议、演中理解课文，了解元元迟到的原因，在阅读中积累语言。

4、在读中体悟到时间的重要，不能因为个人的喜好而影响正常的学习生活，要做遵守纪律的孩子。

二、教学准备：生字词卡片课件三、教学过程（一）游戏感受一分钟，揭示课题。

同学们，今天有这么多老师和我们一起上课，高兴吗？（高兴）想让所有的老师认识你吗？坐的最端正回答问题最积极的孩子，老师一定会记住你的名字！下面我们开始上课：1．师：今天我们要学习的课文是一分钟（板书课题：一分钟）先我们就一起来做个游戏，感受一下一分钟到底有多长？全体起立，立正，两手前平举坚持站好一分钟。

时间到，同学们请坐，你觉得一分钟长吗？是啊，一分钟可以说很长，也可以说很短。

想把握安排好一分钟是很不容易的。

我们要认识一位小朋友元元，他因为一分钟而上学迟到了20分钟。

这是怎么回事呢？让我们一起来看看吧！板书：一分钟元元迟到20分钟（二）复习巩固，初步感知1．师：课文中的生字宝宝迫不及待地要和大家见面了。

（课件出示，学生开火车读）2．师：在这些生字中，你觉得哪些字最好记？你有哪些小窍门儿？（充分让学生交流自己识字的方法）看来，只要我们掌握了多种方法就能在短时间内记住很多字呢！3、师：如果把拼音朋友去掉，你还认识它们？（课件出示认读生字，并组词）4、师：老师想加点难度，你们还敢挑战吗？好，咱们来开火车读。

小火车从哪儿开？小火车从我这儿开。

5、师：同学们的词语认得真棒！认识了本课的生字和词语，老师相信你们肯定能把课文读得更准确、更流利。

请你自由地大声地读一读课文，把喜欢的段落多读一读。

（播放轻音乐）6、看到大家读得这么投入，老师也想来读读课文，请全班同学来当小评委，给老师提提建议，行吗？（播放动画课件）7、你想给老师提什么建议？你们又没有信心超过老师呢？（有）（三）精读课文，引导分析。

二年级下册数学教案-7.2 分一分，数一数教学内容：本节课的教学内容为西师大版二年级下册数学第7.2节“分一分，数一数”。

通过本节课的学习，学生将掌握如何将一些物品或数字进行分类和计数，并能够运用所学知识解决实际问题。

教学目标：1. 让学生理解分类和计数的基本概念，并能运用到日常生活中。

2. 培养学生观察、分析、归纳的能力，提高学生的逻辑思维水平。

3. 培养学生合作交流、积极参与的精神，增强团队意识。

教学难点：1. 分类和计数的概念对于二年级的学生来说较为抽象，如何让学生更好地理解和掌握。

2. 在实际操作中，如何引导学生运用所学知识解决问题。

教具学具准备：1. 教具：PPT、教学图片、实物等。

2. 学具：学生自带的物品、计数器等。

教学过程：1. 导入：通过PPT展示一些图片，引导学生观察并说出图片中的物品，让学生初步感知分类和计数。

2. 新课导入：讲解分类和计数的基本概念，并通过实例让学生了解如何进行分类和计数。

3. 实践操作：让学生分组进行实践活动，将自带的物品进行分类和计数，并汇报结果。

4. 总结讲解：对学生的实践活动进行总结，讲解分类和计数的方法和技巧。

5. 巩固练习：布置一些练习题，让学生巩固所学知识。

6. 课堂小结：对本节课所学内容进行总结，强调分类和计数在实际生活中的应用。

板书设计：1. 二年级下册数学教案-7.2 分一分，数一数2. 正文：教学内容、教学目标、教学难点、教具学具准备、教学过程、板书设计、作业设计、课后反思作业设计：1. 让学生回家后，观察家里的物品，进行分类和计数，并记录下来。

2. 布置一些练习题，让学生巩固所学知识。

课后反思：本节课通过讲解、实践、总结等环节，让学生掌握了分类和计数的基本概念和方法。

在教学过程中，注意引导学生观察、分析、归纳，培养学生的逻辑思维能力。

同时，通过实践活动，让学生将所学知识运用到实际中，提高学生的动手操作能力。

在今后的教学中，要继续关注学生的学习情况，及时调整教学方法，提高教学效果。

分一分-西南师大版二年级数学下册教案
一、教学目标
1.能够将实物或图形分成几份，能够正确表示分法并说出分法。

2.能够将数字分成几份，能够正确表示分法并说出分法。

3.能够根据分法进行简单的加减法运算。

二、教学内容
1.实物或图形的分法表示和说法。

2.数字的分法表示和说法。

3.基本的加减法运算。

三、教学重难点
1.教学重点：实物或图形的分法表示和说法。

2.教学难点：数字的分法表示和说法，以及进行加减法运算时的思维转换。

四、教学过程
1. 导入新知识
通过观察图片或实物，引导学生思考如何将其分成几份，并正确表示分法和说出分法。

2. 示范分法
教师给学生示范分图或实物的方法，并让学生模仿跟做。

3. 合作探究
学生自己分图或实物，通过小组讨论，展示自己的分法，并与组员商量并一起决定最合理的分法。

4. 总结归纳
让学生反思并总结自己的学习过程，归纳出有效的分法表达与思路。

5. 辅助练习
教师为学生提供相关的分图或实物，并让学生自主进行练习，如有错误再进行矫正。

6. 拓展应用
通过实例和练习，让学生掌握利用分法解决加减法问题的方法。

五、教学评价
针对本课的教学目标，对学生课堂表现和平时的学习情况进行综合评价。

六、教学延伸
为了加深学生的印象，可以让学生通过电子版或图纸的方式进行自主练习，以检验效果，并提供相关资料和练习题。

七、教学反思
通过教学实践，针对教学中发现的问题进行反思，并在下一节课中进行改进。

同时，也要经常关注学生自主学习的情况，提供必要的辅导和指导。