三年级道德与法治《生活处处有规则》目标确定的依据1.课程标准相关要求（1）基于情感·态度·价值观珍爱生命，热爱生活，养成自尊自律、乐观向上、勤劳朴素的态度。
初步形成规则意识和民主法制观念，崇尚公平与公正。
（2）基于能力与方法学会清楚地表达自己的感受和见解，倾听他人的意见，体会他人的心情和需要，与他人平等地交流与合作，积极参与集体生活。
（3）基于知识理解日常生活中的道德行为规范和文明礼貌，懂得规则、法律对于保障每个人的权利和维护社会公共生活具有重要意义。
2.教材分析本课是三年级《道德与法治》第三单元《我们的公共生活》的第二课，教材包含了“大家的朋友”“生活离不开规则”“爱心的传递者”三个活动主题，让学生了解和爱护公共设施，了解规则的重要性并自觉遵守规则，同时主动善待他人，帮助他人。
本课的重点在于通过各种活动形式促使学生了解到生活的方方面面都有规则，认识到规则的重要性。
3.学情分析学生经过三年的学习生活已经初步建立起了“规则意识”，并且能够用学校和社会的一些规则来约束、衡量自己的行为，同时初步具有一定调查、搜集、处理资料信息的能力。
但是由于认知能力和生活经验的局限，他们对规则的理解是比较浅显的，很多学生没有理解规则的重要性和必要性，自觉遵守规则存在着一定困难，难以内化为一种自觉地行动和生活习惯。
学习目标1.学生知道规则与我们的生活密不可分，涉及生活的方方面面。
2.学生了解到规则非常重要，必不可少。
3.学生感受意识到遵守规则的作用，违反规则带来的严重后果。
学习重点知道生活处处有规则，懂得规则的重要性。
学习难点养成自觉遵守规则的意识。
评价任务1．通过小组交流讨论、班级汇报等形式让学生充分意识到规则无处不在。
2．通过“我是规则小警察”的游戏方式树立学生的规则意识。
3. 通过自由设想、观看图片、视频等形式，使学生意识到规则的重要性。
课时：第一课时教学过程环节一创设游戏，导入课题（5分钟）1.教师创设游戏情境，提供游戏条件，让学生做“吹气球”的游戏。
