英语人教版四年级下册shopping教学设计

Unit 6 Shopping第一课时一、教学内容Part A Let’s talk &Let’s play二、教学目标1. 能在情景中运用C an I help you? These … are nice. Can I try… on? Size…, please.进行问答。

2. 正确理解与朗读对话内容，并能在实际的情境中正确的运用。

3. 学生能在语境中理解try on, size, of course, too, just的意思。

三、教学重难点1. 能熟练掌握句型:Can I try them on? Let's try size 7.These … are nice. They're just right.2. 学生理解中国和外国鞋号的区别。

四、教学准备1. 教学课件、录音机、磁带、服饰卡片。

五、教学过程Step1 热身(Warming-up)教师展示外套图片并对学生说：Good morning! I have a new coat. It’s nice. 教师另拿出一张新鞋图片：Whose shoes are these? They are nice. I like the shoes. Can I try them on?（并作出相应的动作）Oh, they are too small.(预热新句型)Step2 新课呈现(Presentation)1. 学习Let’s talk(1) 教师出示Let’s learn部分的课件，教师说：I like these yellow shoes. What about you?让学生用I like the _________ shoes. 作答。

(2)教师提出问题：Where are they now? What do they want to buy, size 6 or size 7? 让学生带着问题去听录音。

(3) 播放录音，让学生跟读。

Unit 6 Shopping（教学设计）教学内容本节课的教学内容是与购物相关的英语单词和语句，学生可以学习不同种类的店铺和日常购物用语。

教学目标1.学习和掌握购物场所的各种单词，如supermarket、bakery、bookstore等；2.学习和掌握购物过程中的礼仪和用语，如“Can I help you？”、“How much is it？”等；3.提高学生的口语表达能力，并能够运用所学内容进行实践。

教学重点1.学生应该能够掌握购物场所的各种单词；2.学生应该能够掌握购物过程中的礼仪用语；3.学生应该能够进行简单的口语表达练习。

教学难点1.学生在掌握一些购物场所的单词时容易混淆，比如bakery和bookstore；2.学生在进行口语表达练习时，需要注意语法和发音的准确性。

教学方法1.演讲教学法：教师通过演讲介绍购物场所和购物过程中需要用到的语言；2.观察教学法：让学生观察图片和实物，学习购物场所的名称；3.互动教学法：通过练习和问答互动的方式提高学生的口语表达能力。

教学过程第一课时1.导入：让学生观察图片，引导他们说出自己知道的商店名称；2.呈现新知：教师通过图片及简单的单词介绍不同种类的商店，如supermarket、bakery、bookstore等；3.练习：让学生通过发问和回答练习所学到的商店名称；4.拓展：教师通过展示真实的商店图片，让学生更好地理解不同的商店类型。

第二课时1.导入：通过观察图片，引导学生讨论图中人们正在购买什么；2.呈现新知：教师通过PPT呈现购物过程中的用语，如“Can I help you？”、“How much is it？”等；3.练习：让学生两两搭档进行简单的口语练习，模仿购物场景；4.拓展：引导学生谈论自己喜欢购物的地方和物品。

第三课时1.导入：通过播放视频，引导学生观察正确的购物礼仪；2.呈现新知：教师通过PPT呈现购物礼仪的相关内容，如排队、拿取物品、支付等；3.练习：将学生分为小组，让他们模仿视频中正确的购物礼仪进行练习；4.拓展：让学生介绍一些自己感到不礼貌的购物行为，并向同学展示正确的做法。

Unit6 Shopping（教案）人教PEP版英语四年级下册一、教学目标1.学生能够听、说、读、写本单元的重点单词和短语：eggs, bread, milk, cheese, butter, shopping list, supermarket, shopkeeper, cashier。

2.学生能够运用所学知识进行角色扮演，模拟真实购物场景，能用目标语言表达自己的购买需求。

3.学生能够通过深入理解购物场景所涉及的文化背景，进一步扩大自己的文化视野。

二、教学重点1.熟练掌握本单元的主要词汇和短语。

2.培养学生进行角色扮演的自信心。

3.深入理解购物场景所涉及的文化背景。

三、教学难点学生进行角色扮演的自信心和发音的准确性。

四、教学准备1.教师准备购买主食品的图片，购物清单，购物袋等教具。

2.学生准备好笔记本、笔、教材、食品相关的图片资料。

五、教学过程Step1 Warm-up1.制作一张图片海报，上面列出学生已经熟悉的食品，要求学生阅读图片并复述所看到的食品名称。

2.将全班分成数个小组，派出一名代表向其他小组发出问题：What food do you like? If you have ten dollars, what will you buy?3.利用电视、PPT等多媒体技术，播放相关购物广告和电影片段，引导学生进入本单元的学习氛围。

Step2 Presentation1.引导学生在教师的示范下，朗读本单元的每个单词和短语。

2.模拟购物场景：教师分别扮演店员和顾客，引导学生在游戏中边购物边复习所学内容。

3.教师将所有词汇和短语放在课桌上，学生根据老师口头的指令找到对应词汇和短语。

Step3 Practice1.学生分别扮演店员和顾客，使用目标语言进行角色扮演。

学生在角色扮演中要求使用所学单词和短语来模拟真实购物场景。

2.学生用目标语言写出购物清单，准备好购物袋和钱等教具。

这个任务可以在班上进行或在家庭作业中完成。

人教PEP版英语四年级下册Unit 6《Shopping》（let’s talk PartB）教案一. 教材分析《人教PEP版英语四年级下册Unit 6 Shopping》主要让学生学会在购物场景中进行简单的交流。

通过学习，学生能够听懂、会说、会读关于购物的话题，并能够运用所学知识进行简单的购物交流。

本课的主要内容是学习如何询问价格和回答价格，以及如何表达喜好和选择。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的英语基础，对于日常生活中的基本交流已经有了一定的掌握。

但是，学生在语言表达的准确性和语言运用的灵活性方面还存在一定的困难。

因此，在教学过程中，需要注重学生的语言输入和输出的准确性，以及培养学生运用英语进行交流的能力。

三. 教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读关于购物的话题，掌握询问价格和回答价格的句型，以及表达喜好和选择的句型。

2.能力目标：学生能够在购物场景中进行简单的交流，能够运用所学知识进行购物活动。

3.情感目标：培养学生热爱生活，乐于交流的态度。

四. 教学重难点1.重点：学生能够听懂、会说、会读关于购物的话题，掌握询问价格和回答价格的句型，以及表达喜好和选择的句型。

2.难点：学生能够在购物场景中进行自由的交流，能够运用所学知识进行购物活动。

五. 教学方法采用情境教学法、交际法和生活教学法。

情境教学法可以帮助学生更好地理解和学习语言，交际法可以提高学生的语言运用能力，生活教学法可以激发学生的学习兴趣。

六. 教学准备1.教师准备：准备好相关的教学材料，如PPT、图片、实物等。

2.学生准备：学生需要预习相关的内容，熟悉基本的购物词汇。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放一首关于购物的歌曲，引起学生的兴趣，然后向学生提问：“你们喜欢购物吗？为什么？”让学生发表自己的看法，从而引出本课的主题。

2.呈现（10分钟）教师通过PPT展示本课的主要内容，包括词汇、句型等，同时进行讲解和示范。