七年级政治上册 第五课 为他人开一朵花(第1课时 心中有他人)教案 人民版(道德与法治)

中小学教育教课资料《为他人开一朵花》研究型导教案第一课时心中有他人教课目的：1、知识与能力：经过学习使学生理解，心中有他人，为自己的生命添彩，我们每一个人都一定有一颗善良的心。

2、过程与方法：利用情境创建、案例剖析、阅读议论、自主研究以及解说等方法，使学生能充足意会心中有他人的崇敬境地。

3、感情态度与价值观：培养学生有爱心。

教课要点：学生自己平常生活中如何做到心中有他人。

教课难点：生活中如何做到替他人着想，心中有他人。

教课方法：阅读、识图、议论等教课流程：一、预习导学依据学习目标，阅读教材P48－ 51，解答以下问题：1、能为他人开花的心是和善的心，能为他人付出的人是人。

这种人必然有尊贵的，有崇高的，有天使般的。

2、为他人开一朵花是为自己的生命，就是给的人生，关怀他人就是方便。

二、合作研究资料一：家住回龙湾社区的林建是社区一名一般的居民代表，可街坊谁有事帮忙他老是冲在前方，当作自家的事相同办。

长此以往谁家水管爆了、下水道拥塞了、老人患病了，总爱找老林帮忙。

林建的老婆王天兰也“男唱女随” ，以前是出租车驾驶员的她每年高考时期都参加爱心送考，此刻她也是一名社区志愿者。

资料二：公司家陈敬学和朱更光热情公益事业，多年来除带头向灾区捐钱、给社区爱心商场送米送油、资助大学生外，夫妇俩还连续 6 年每个月给孤寡老人罗大君送去 500 元生活费。

罗奶奶 70 大寿那一天，陈敬学和朱更在酒楼里给老人操劳了 10 桌寿宴，邀请在邻右舍共祝老人长寿。

阅读上述资料请运用所学知道回答:（1）林建夫妇和公司家陈敬学和朱更都具备的美德是什么？（2）从他们身上获取了哪些启迪？三、测评训练1、当你领先进入会场时，能表现既方便自己，又方便他人的做法是：（）A、选择靠边的座位B、选择中间的座位C、无所谓随意选D、选择利于出入的2、在汶川地震发生后，很多人都大方解囊，纷繁捐钱，帮助灾区人们渡过难关。

这说明他们：（）A、心中有他人B、怜悯灾区人们C、是为了荣誉而为D、缺少和善的人3、能为他人付出的人是不平常的人。

《为他人开一朵花》情境探究型教案一、教材分析<一>本框的地位和作用本课包括三个部分：《心中有他人》、《别人的感受你知道吗？》、《也许另有原因》。

第一部分：《心中有他人》。

这是换位思考的心理基础，换位思考是人际交往中的美德，不仅能给别人，也会给自己带来温馨与快乐。

第二部分：《别人的感受你知道吗？》。

通过列举校内外一些反面的例子，体验只顾自己、不顾他人的举动给他人带来的痛苦与不便，进一步认识换位思考是人际交往中不可或缺的品德。

第三部分：《也许另有原因》。

是讲与人交往时要体谅、理解别人行事说话的原因，学会为他人着想，培养换位思考的能力。

<二>教学目标依据课程标准、教材结构和七年级学生的特点，制定如下学习目标：1、知识目标：知道为他人开一朵花心中有他人。

学会为他人着想，学会理解他人，尊重他人；懂得与人相处要进行换位思考的道理。

2、能力目标：把所学的知识运用到生活中，提高自己的交际能力3、情感、态度与价值观：懂得理解不仅仅是一种内心感受，更体现在点点滴滴的言行中；相处要友善，心中要时时怀有他人，将心比心，培养良好的公德意识。

<三>重难点：重点：培养学生尊重他人、为他人开一朵花的美德难点：怎样去为他人着想二、学情分析七年级的学生极具可塑性，初中阶段是学生形成人生观、价值观的重要时期，如何帮助他们很好的与人相处，形成正确的价值观是一个重要任务。

现在的学生绝大多数是独生子女，自我的个性有可能导致学生与人相处时忽视他人的感受，以自我为中心，教学中要注意引导学生形成与他人交往的正确思想与方法。

三、教学方法七年级学生是享受着对外开放的成果成长起来的一代，精彩的世界给了他们无限的诱惑。

西方发达经济让他们向往，认为外国的一切都比中国好，主张全面引进，独立自主、自力更生的意识较弱。

另外，学生的抽象思维较差，需要具体形象的东西为支撑，独立思考问题还有些片面性。

（1）多媒体教学。

制作课件给学生全新的、栩栩如生的视听感觉，调动学生的积极性，提高教学效率。

2019-2020年七年级政治上册第五课为他人开一朵花（第1课时心中有他人）教案人民版（道德与法治）【教学目标】教学目标：为他人开一朵花,心中有他人【重难点】教学重点：培养学生尊重他人,为他人开一朵花的美德教学难点：怎样去为别人着想。

【新课讲授】一、导入新课：窗台上有一朵花，这个屋里就有了生气；一棵树开了花，这棵树就有了神采；一条路上绽满鲜花，这条路就充满了诗意。

让自己的生命为他人开一朵花，不仅绽放了自己的心灵，也为他人灿烂了一片心地。

心中有他人，眼里有世界，为他人多想一想，为他人多做一做，我们的生活就会多一份快乐，就达到了一个新的高度。

漫画欣赏二、新课探究一、心中有他人是换位思考的心理基础•说一说，这三幅漫画共同说明了什么？•共同说明，他们都能为别人着想、心中有他人。

我们要心中有他人请同学们阅读P49页下面第一个小片段•思考：张路的妈妈为什么对他每天都喝2升纯净水有疑问？•妈妈不知道原因，张路没有告诉他妈妈•思考：张路带水是留给自己喝的吗？•不是。

张路带水是给班级参加足球赛的队员喝•思考：张路具有什么样的品质？•具有关心他人高尚的品质，心中有他人•你说我说想想自己有哪些为他人着想的行为和想法? 这是你品格中十分闪亮的一角,不要遗漏哟.为他人着想是一种高尚的品格能为别人开花的心是善良的心，能为别人付出的人是不寻常的人。

这类人必定有高贵的精神，有高尚的品格，有天使般的心灵。

二、关心他人就是关心自己•我们都有为他人开一朵花的愿望，只不过有时被我们遗忘罢了。

为他人开一朵花，就是为自己的生命增加一缕温馨，就是给自己的人生喝彩。

•为他人开一朵花，其实也是为自己开一朵花小活动：到礼堂听报告时，如果不需要对号入座，你会选择坐在一排座位的中间还是靠近走道的位置呢？请用彩色笔涂出你选择的座位，并说说你的理由。

眼里有世界•阅读课文P52页短文《眼里有世界》思考回答下面两个问题。

探究交流卢老师为什么会敬佩那位同学？你能举出为别人着想，反过来也方便自己了的事例吗？•他坐在了中间的位置，把方便留给了其他同学，做到了心中有他人，进出场都方便快捷了，既方便了他人，也方便了自己。

第五课为他人开一朵花一、教学目标要求。

通过教学，让学生学会尊重他人，为别人开花的心是善良的心。

通过教学，让学生理解为别人开一朵花，也是在为自己的人生喝彩。

通过教学，让学生知道用心理换位的方式体会别人的感受。

通过教学，让学生学会宽容他人，理解他人。

通过教学，让学生理解“己所不欲，勿施于人。

”通过教学，让学生学着去同情他人，理解他人的需求，在他人需要时给予恰当地帮助。

通过教学，让学生学会透过现象看本质，不急于否定他人，也许另有原因。

二、教学重点及难点。

重点是：让学生知道尊重他人，为别人开花的心是善良的心。

也是在为自己的人生喝彩。

难点是：让学生学会宽容他人，理解他人，领会“己所不欲，勿施于人。

”的涵义。

三、教具准备。

CD歌碟《为了谁》、《学习雷锋好榜样》等歌曲，教学挂图；有关录像。

等四、课时安排。

4课时完成。

第一课时《为他人开一朵花》之一框“心中有他人”一、教学内容。

《为他人开一朵花》之一框“心中有他人”p48-51页。

二、知识要点及教学要求。

通过教学，让学生学会尊重他人，为别人开花的心是善良的心。

通过教学，让学生理解为别人开一朵花，也是在为自己的人生喝彩。

通过教学，让学生知道用心理换位的方式体会别人的感受。

通过教学，让学生学着去同情他人，理解他人的需求，在他人需要时给予恰当地帮助。

四、教学过程。

（一）、利用故事《聪明的盲人》引出新课并板书课题。

【一个盲人在夜晚走路时，手里总提着一个明亮的灯笼。

人们很好奇地问他：“你自己看不见，为什么还要提着灯笼走路？”盲人回答说：“我提着灯笼，不仅为别人照亮了路，同时别人也容易看到我，不会撞到我。

这样既帮助了别人，也保护了自己。

”】板书：心中有他人（二）、学生自学。

1、学生认真阅读课文p48=51页（边读边思考课文中的问题）。

2、学生相互讨论本文的重点与练习并质疑问难（师生共同讨论解决）。

（三）、师重点指导。

1、指导阅读和分析p48《心中有他人》，补充问题：（1）妈妈为什么对他每天要喝掉这足足2升的水有点疑惑呢？答：因为妈妈不知道原因，张璐没有告诉妈妈。

为他人开一朵花心中有他人的教案一、教学内容二、教学目标1. 让学生理解心中有他人的重要性，认识到关爱他人的价值。

2. 培养学生关爱他人、乐于助人的良好品质。

3. 提高学生的合作意识，培养学生的团队精神。

三、教学难点与重点教学难点：如何让学生真正理解心中有他人的意义，将关爱他人转化为实际行动。

教学重点：培养学生关爱他人、乐于助人的品质。

四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

学具：练习本、笔。

五、教学过程1. 导入：通过讲述一个发生在身边的关爱他人的小故事，引发学生对心中有他人的思考。

2. 新课导入：讲解教材内容，阐述心中有他人的意义。

3. 实践情景引入：组织学生进行小组讨论，分享自己关爱他人的经历，让学生在实践中体验关爱他人的快乐。

4. 例题讲解：讲解如何关爱他人，提出具体的方法和建议。

5. 随堂练习：让学生列举身边关爱他人的事例，并进行讨论。

六、板书设计1. 大为他人开一朵花——心中有他人2. 副（1）理解心中有他人的意义（2）关爱他人的方法与途径（3）培养关爱他人的品质七、作业设计1. 作业题目：请结合本节课所学内容，写一篇关于关爱他人的短文。

答案示例：关爱他人是我们每个人应尽的责任。

在我们的日常生活中，关爱他人的方式有很多。

比如，我们可以主动帮助同学解决问题，关心朋友的困难，尊重他人的感受等。

只要我们心中有他人，关爱他人就会成为一种习惯，让我们的生活更加美好。

2. 课后实践：本周内，至少为身边的一位同学或朋友做一件关爱他人的事情，并记录下来。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应反思本节课的教学效果，了解学生对心中有他人的理解和实践情况，为下一节课做好准备。

2. 拓展延伸：鼓励学生在课后参加志愿者活动，关爱身边的弱势群体，将心中有他人的精神发扬光大。

重点和难点解析1. 教学难点：如何让学生真正理解心中有他人的意义，将关爱他人转化为实际行动。

2. 实践情景引入：组织学生进行小组讨论，分享自己关爱他人的经历。

《为他人开一朵花》探究型导学案第一课时心中有他人教学目标：1、知识与能力：通过学习使学生明白，心中有他人，为自己的生命添彩，我们每个人都必须有一颗善良的心。

2、过程与方法：利用情境创设、案例分析、阅读讨论、自主探究以及讲解等方法，使学生能充分领悟心中有他人的崇高境界。

3、情感态度与价值观：培养学生有爱心。

教学重点：学生自己平时生活中如何做到心中有他人。

教学难点：生活中如何做到替他人着想，心中有他人。

教学方法：阅读、识图、讨论等教学流程：一、预习导学根据学习目标，阅读教材P48－51，解答如下问题：1、能为别人开花的心是善良的心，能为别人付出的人是人。

这类人必定有高贵的，有高尚的，有天使般的。

2、为他人开一朵花是为自己的生命，就是给的人生，关心别人就是方便。

二、合作探究材料一：家住回龙湾社区的林建是社区一名普通的居民代表，可邻居谁有事帮忙他总是冲在前面，当成自家的事一样办。

久而久之谁家水管爆了、下水道堵塞了、老人生病了，总爱找老林帮忙。

林建的妻子王天兰也“夫唱妇随”，曾经是出租车驾驶员的她每年高考期间都参与爱心送考，如今她也是一名社区志愿者。

材料二：企业家陈敬学和朱更光热心公益事业，多年来除带头向灾区捐款、给社区爱心超市送米送油、资助大学生外，夫妻俩还持续6年每月给孤寡老人罗大君送去500元生活费。

罗奶奶70大寿那天，陈敬学和朱更在酒楼里给老人操持了10桌寿宴，邀请在邻右舍共祝老人长寿。

阅读上述材料请运用所学知道回答:（1）林建夫妇和企业家陈敬学和朱更都具备的美德是什么？（2）从他们身上得到了哪些启示？三、测评训练1、当你率先进入会场时，能体现既方便自己，又方便他人的做法是：（）A、选择靠边的座位B、选择中间的座位C、无所谓随便选D、选择利于进出的2、在汶川地震发生后，许多人都慷慨解囊，纷纷捐款，帮助灾区人们渡过难关。

这说明他们：（）A、心中有他人B、同情灾区人们C、是为了荣誉而为D、缺乏善良的人3、能为他人付出的人是不寻常的人。

《为他人开一朵花》情境探究型教案一、教材分析<一>本框的地位和作用本课包括三个部分：《心中有他人》、《别人的感受你知道吗？》、《也许另有原因》。

第一部分：《心中有他人》。

这是换位思考的心理基础，换位思考是人际交往中的美德，不仅能给别人，也会给自己带来温馨与快乐。

第二部分：《别人的感受你知道吗？》。

通过列举校内外一些反面的例子，体验只顾自己、不顾他人的举动给他人带来的痛苦与不便，进一步认识换位思考是人际交往中不可或缺的品德。

第三部分：《也许另有原因》。

是讲与人交往时要体谅、理解别人行事说话的原因，学会为他人着想，培养换位思考的能力。

<二>教学目标依据课程标准、教材结构和七年级学生的特点，制定如下学习目标：1、知识目标：知道为他人开一朵花心中有他人。

学会为他人着想，学会理解他人，尊重他人；懂得与人相处要进行换位思考的道理。

2、能力目标：把所学的知识运用到生活中，提高自己的交际能力3、情感、态度与价值观：懂得理解不仅仅是一种内心感受，更体现在点点滴滴的言行中；相处要友善，心中要时时怀有他人，将心比心，培养良好的公德意识。

<三>重难点：重点：培养学生尊重他人、为他人开一朵花的美德难点：怎样去为他人着想二、学情分析七年级的学生极具可塑性，初中阶段是学生形成人生观、价值观的重要时期，如何帮助他们很好的与人相处，形成正确的价值观是一个重要任务。

现在的学生绝大多数是独生子女，自我的个性有可能导致学生与人相处时忽视他人的感受，以自我为中心，教学中要注意引导学生形成与他人交往的正确思想与方法。

三、教学方法七年级学生是享受着对外开放的成果成长起来的一代，精彩的世界给了他们无限的诱惑。

西方发达经济让他们向往，认为外国的一切都比中国好，主张全面引进，独立自主、自力更生的意识较弱。

另外，学生的抽象思维较差，需要具体形象的东西为支撑，独立思考问题还有些片面性。

（1）多媒体教学。

制作课件给学生全新的、栩栩如生的视听感觉，调动学生的积极性，提高教学效率。

《为他人开一朵花》第一课时探究型教案2教学目标：为他人开一朵花心中有他人教学重点：培养学生尊重他人,为他人开一朵花的美德教学难点：怎样去为别人着想。

教学过程：导入新课：窗台上有一朵花，这个屋里就有了生气，一棵树开了花，这棵树就有了神采；一条路上绽满鲜花，这条路就充满了诗意。

让自己和生命为他人开一朵花。

讲授新课：心中有他人一、阅读课文P48页，四人一组，讨论自己的有哪些为他人着想的想法和行为，这是你品格中十分闪亮的一角，不要遗漏哟。

学生活动；略总结：能为别人开花的心是善良的心，能为别人付出的人是不寻常的人。

这类人必定有高贵的精神，有高尚的品格，有天使般的心灵。

二、找一名同学有感情的阅读短文《圣诞礼物》，让学生自由谈感受，我们都有为他人开一朵花的愿望，只不过我们的为种愿望有时被自己遗忘了，有时实其他东西遮盖住了。

到礼堂听报告时，如果不需要对号入座，你会选择坐在一排座位的中间还是靠近走道的位置，为什么会这样选呢？眼里有世界学校请从事学生心理研究工作的卢老师来给大家作心中有他人,眼里有世界的报告。

报告的地点在阶梯教室，时间是14：00。

离约定时间还有20分钟，卢老师，还要让您在这里等学生们，我们真是太失礼了，卢老师微微一笑说：我是有意图的，等一会，你就知道了，阶梯教室座无虚席，——大家到到齐民了。

一阵热烈的掌声表达了学生内心的敬意，掌声过后，卢老师的报告却没有开始，他面带微笑的请第14排的那个男生站起来，然后向他深深地鞠了一躬。

所有的人都看呆了。

略……问：卢老师为什么会敬佩那位同学，你能举一两个为另人着想，反过来也方便了自己的例子。

小结：学生总结。

作业：见练习册板书设计：课题：别人的感受你知道吗？教学目标：用心理换位的方式体会别人的感受教学重点：体会别人的感受教学难点：学会宽容他人教学方法：讨论式，表演式教学过程：导入：别人的感受这件事情是发生在普吉岛的ClubMed渡假村，那时我在那里担任英文的翻译公关。