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《幻灯片超级链接》教学设计一、教材分析Powerpoint 是中学信息技术教学中的一个非常重要的内容，用它可以制作各种精美的演示文稿，为学生开展各种综合实践活动和制作电子作品提供了一个非常好的展示平台，所以学好Powerpoint至关重要。
而本课所要掌握的“超链接”这个知识点又是Powerpoint教学中一个关键的内容，它可以使电子作品实现非线性超文本化，方便作品的浏览、操作，易于被人接受。
二、学生分析学生通过前面各章节内容的学习，对文本、图形、图像、声音、动画等多媒体信息的处理技术有了一定的使用经验，掌握了一些信息的搜集、整理、加工等方面的实际处理能力，并且有了一定的分析、评判能力，基本上完成了知识和能力的积累，但是在综合处理方面尚有欠缺。
三、教学目标1、知识目标：（1）使学生掌握超链接的概念；（2）掌握幻灯片链接的方式(图片、文字、按钮链接等)；（3）掌握幻灯片中的内部链接，了解演示文稿中外部链接。
2、能力目标：（1）培养学生获取信息和处理信息的能力；（2）培养学生探索精神和创造能力；（3）培养学生自主学习的能力。
3、情感目标：（1）激发学生学习积极性；（2）培养学生的想象力和逻辑思维能力。
四、教学重点：理解超级链接概念及掌握超级链接方法五、教学难点：使学生掌握应用超级链接的方法并学会在适当的位置应用超级链接六、教学方法：引导、演示、启发七、教学准备：“福娃”“福娃-北京欢迎你”两组幻灯片、“奥运会吉祥物宣传片”、“第29届奥林匹克运动会吉祥物Word 文档”、“滦县第三中学网站”、“2008奥运会网站”……八、教学过程：1、创设情境，激趣导入通过前面的学习，我们已经可以制作出图文并茂的演示文稿了，不过这样的演示文稿在演示过程中只能按照顺序播放，无法打乱顺序，也看不到幻灯片之外的信息内容，这样的线性的结构方式使我们的演示受到了很大的限制。
那么有没有方法可以打乱播放顺序按照同学们自己的思路进行播放呢？大家都上过网，在网页中鼠标点击相对应文字或图片都会变成“”形状，说明已经进行了超链接，通过超链接可以跳转到另一网页，我们一起来欣赏超链接在网页中的效果吧！（登录滦县三中网站）每当我们在浏览网页时，都会发现当鼠标指针移动到某些文字或图片时，就会变成一只手掌“”的样子，这时只需单击鼠标左键就可以打开另一网页了，这就是我们将要讲述的网页“超链接”，正是由于有了“超链接”，因特网才会如此神奇和流行！那么在幻灯片中如何实现呢？2、新授欣赏“福娃”与“福娃-北京欢迎你”两组幻灯片对比哪一个在操作起来更加灵活、方便？（1）超链接方式（出示“福娃-北京欢迎你”课件）A、文字、图片链接选中要超链接对象（“京京”文字）→插入→超级链接→链接到中选择“本文档中位置”→选择相对应幻灯片→确定。
《幻灯片超级链接》教学设计一、教材分析Powerpoint 是中学信息技术教学中的一个非常重要的内容，用它可以制作各种精美的演示文稿，为学生开展各种综合实践活动和制作电子作品提供了一个非常好的展示平台，所以学好Powerpoint至关重要。
而本课所要掌握的“超链接”这个知识点又是Powerpoint教学中一个关键的内容，它可以使电子作品实现非线性超文本化，方便作品的浏览、操作，易于被人接受。
二、学生分析学生通过前面各章节内容的学习，对文本、图形、图像、声音、动画等多媒体信息的处理技术有了一定的使用经验，掌握了一些信息的搜集、整理、加工等方面的实际处理能力，并且有了一定的分析、评判能力，基本上完成了知识和能力的积累，但是在综合处理方面尚有欠缺。
三、教学目标1、知识目标：（1）使学生掌握超链接的概念；（2）掌握幻灯片链接的方式(图片、文字、按钮链接等)；（3）掌握幻灯片中的内部链接，了解演示文稿中外部链接。
2、能力目标：（1）培养学生获取信息和处理信息的能力；（2）培养学生探索精神和创造能力；（3）培养学生自主学习的能力。
3、情感目标：（1）激发学生学习积极性；（2）培养学生的想象力和逻辑思维能力。
四、教学重点：理解超级链接概念及掌握超级链接方法五、教学难点：使学生掌握应用超级链接的方法并学会在适当的位置应用超级链接六、教学方法：引导、演示、启发七、教学准备：“福娃”“福娃-北京欢迎你”两组幻灯片、“奥运会吉祥物宣传片”、“第29届奥林匹克运动会吉祥物Word 文档”、“滦县第三中学网站”、“2008奥运会网站”……八、教学过程：1、创设情境，激趣导入通过前面的学习，我们已经可以制作出图文并茂的演示文稿了，不过这样的演示文稿在演示过程中只能按照顺序播放，无法打乱顺序，也看不到幻灯片之外的信息内容，这样的线性的结构方式使我们的演示受到了很大的限制。
那么有没有方法可以打乱播放顺序按照同学们自己的思路进行播放呢？大家都上过网，在网页中鼠标点击相对应文字或图片都会变成“”形状，说明已经进行了超链接，通过超链接可以跳转到另一网页，我们一起来欣赏超链接在网页中的效果吧！（登录滦县三中网站）每当我们在浏览网页时，都会发现当鼠标指针移动到某些文字或图片时，就会变成一只手掌“”的样子，这时只需单击鼠标左键就可以打开另一网页了，这就是我们将要讲述的网页“超链接”，正是由于有了“超链接”，因特网才会如此神奇和流行！那么在幻灯片中如何实现呢？2、新授欣赏“福娃”与“福娃-北京欢迎你”两组幻灯片对比哪一个在操作起来更加灵活、方便？（1）超链接方式（出示“福娃-北京欢迎你”课件）A、文字、图片链接选中要超链接对象（“京京”文字）→插入→超级链接→链接到中选择“本文档中位置”→选择相对应幻灯片→确定。
初中信息技术PowerPoint《跳转从超开始》教案教学设计一、教学目标1. 让学生掌握超的概念，了解超在PowerPoint中的应用。
2. 培养学生运用超技术，使演示文稿更加生动、有趣。
3. 提高学生信息素养，培养创新能力和团队协作精神。
二、教学内容1. 超的定义和作用2. PowerPoint中插入超的方法3. 超的类型和应用场景4. 练习：制作含有超的演示文稿三、教学重点与难点1. 重点：超的概念、插入超的方法、超的应用。
2. 难点：如何设置和管理超。
四、教学方法1. 任务驱动法：通过实际操作，让学生掌握超的插入和管理。
2. 案例教学法：分析实际案例，使学生了解超的应用场景。
3. 小组讨论法：培养学生团队协作能力和创新思维。
五、教学过程1. 导入：简要介绍超的概念和作用。
2. 讲解：讲解PowerPoint中插入超的方法。
3. 演示：展示含有超的演示文稿，让学生感受超的魅力。
4. 练习：学生分组练习，插入和设置超。
5. 讨论：小组内讨论超的应用场景，分享制作心得。
6. 总结：总结本节课所学内容，布置课后作业。
7. 课后作业：制作一个含有超的演示文稿，下周分享。
六、教学评价1. 评价内容：学生对超概念的理解、插入和管理超的能力、以及演示文稿的制作。
2. 评价方法：课堂练习：观察学生在课堂练习中的操作是否正确、熟练。
课后作业：评估学生完成的演示文稿的创新性、实用性及技术运用。
小组评价：由小组成员相互评价，关注团队合作和分享。
七、教学资源1. 教材：《初中信息技术》相关章节。
2. 课件：教师自制的PowerPoint课件。
3. 网络资源：超的相关教程、案例分析等。
4. 硬件资源：计算机、投影仪等。
八、教学时间1课时（40分钟）九、教学环境多媒体教室，每个学生一台计算机，安装有PowerPoint软件。
十、教学后续1. 课后作业：学生根据所学内容，制作一个含有超的演示文稿，并在下一节课上进行分享。
信息教研——《插入超链接》教学设计【教材分析】在前面的学习中，学生已掌握利用图片、艺术字、自选图形等修饰幻灯片的方法，也学会了为幻灯片设置背景并且在浏览视图中学会了对幻灯片的操作，本节课，主要让学生学习幻灯片中链接的设置，达到幻灯片的交互性。
教材主要从三个方面呈现知识点：1.文本链接；2.设置动作按钮；3.图片链接。
从本课最基础的一项带有交互的工具中，学生能体会到计算机人性化的一面，同时也能在创作幻灯片时，从使用和观看这一更高的角度来制作幻灯片。
【学生分析】学生对于幻灯片的美化和常用的基础操作已经能够比较熟练地掌握，但是对于幻灯片一些带有交互性的功能知道甚少。
本节课通过让学生自己动手操作，教师的指导和总结，让学生掌握幻灯片链接。
【教学目标与要求】1.知识与技能（1）学生能够了解超链接的概念。
（2）学生能够掌握超链接的一般设置方法。
（3）学生能够适当地利用文本、动作按钮、图片设置超链接。
2.过程与方法2.过程与方法通过自学课本、观看演示、自我探究等多种学习方法，制作自由跳转的演示文稿。
3.情感、态度与价值观通过作品规划，学生能够提升一定的策划和设计能力，并对整体的设计产生一定的兴趣，充分体会到交互的乐趣。
4.行为与创新学生学会建构整体概念，考虑到制作作品是内容的结构设计。
【教学重难点】重点：设置文本、图片超链接的方法及动作按钮的设置。
难点：准确的设置超链接。
【课时安排】1课时【教学过程】（一）巧设情境习得新知导入：教师播放视频（南京美食一分钟）讲述：南京不仅是六朝古都，更是美食的天堂。
老师把刚刚视频里的南京特色美食做成了一个菜谱目录，一起看一看，并观察它的放映。
这个幻灯片的播放和我们之前学习的幻灯片有什么区别？师：以前学习的幻灯片都是一张一张按照顺序播放的，而这个目录幻灯片则是按照我们的目的直接就跳转到了另外一张幻灯片，师生讨论：1.在什么地方曾经见过超链接？2.超链接的目标和对象是什么？你在生活中有没有见过这种操作？在WPS演示中，一张幻灯片直接跳转到另外一张幻灯片的连接关系,我们称它为超链接，正是我们这节课要学习的内容，板书：插入超链接。
《在演示文稿中创建超链接》教学设计兰州市第六十九中学郭文芳【教学内容】在演示文稿中创建超链接、初中信息技术八年级（全一册）第38、39、40页【教学目标】1.知识与技能：了解超级链接的概念和作用，并能利用超级链接实现简单的交互。
2.过程与方法：掌握在演示文稿中运用超级链接的方法和步骤。
3.情感态度与价值观：通过制作有关兰州黄河风情的演示文稿，进一步了解兰州的人文风貌，激发学生的热爱家乡之情。
【教学重点】在演示文稿中创建超级链接的步骤和方法。
【教学难点】超级链接在演示文稿中的使用方法。
【教学资源】1.教师准备多媒体课件。
2.教师准备有关兰州黄河风情相关资料。
3．多媒体网络教室。
【教学方法】情境教学法、演示法、任务驱动法【教学过程】一、导入新课师：同学们，你们生在兰州，长在兰州。
你对这个地方有多少了解呢？下面让我们来看一组图片，了解一下兰州的黄河风情。
教师播放图片。
师：同学们，假设现在你是一名导游，你准备从哪些方面向外地游客介绍兰州的特色？是景点，美食或者购物或者其他？生1：我要向他们介绍兰州的著名旅游景点，如五泉山、白塔山。
生2：介绍兰州的特色美食。
生3：介绍黄河风情线、水车博览园。
师：大家回答得不错，现在老师专门收集了一些关于兰州黄河风情的资料，通过投影，大家先看一看。
师：这些都是老师收集的资料。
请大家看演示文稿，只要老师任意单击某一项文字标题，相关的资料就会立刻展示出来，你们想看哪个方面的内容？学生边说内容，教师随机单击某两项文字标题，展示相应资料内容。
师：你们注意到鼠标指针有发生变化吗？生：鼠标指针变成手形。
师：在演示文稿中，用到了创建超级链接的方法，就能把收集到的资料全部展示出来。
本演示文稿存放在教师机共享D盘里，你们可以结合课本介绍的操作步骤，动手试一试。
二、自主学习学生自主学习探究，教师巡视，关注有困难的学生，适时加以指导。
师：老师巡视发现，大部分同学已经初步掌握了在演示文稿中创建超级链接的方法，现在请还没有掌握方法的同学讲讲你们在尝试过程中遇到了什么困难？把你们的难处提出来，让我们大家共同解决它。
为演示文稿添加动画和超链接（初中信息技术八年级）
【学情分析】
本节学习之前，学生已经基本掌握了演示文稿的创建思路与方法，同时还掌握了为演示文稿添加动画和超链接的基本方法，学会应用幻灯片模板和幻灯片版式。
本节内容为演示文稿添加动画和超链接，学生通过学习掌握后可制作出具有动感效果的演示文稿，应该来说学习兴趣很浓。
基于这些思考，我采用任务驱动、情景教学和自主合作学习法，让八年级学生在问题解决中学习演示文稿的制作。
【教材分析】
《为演示文稿添加动画和超链接》是甘肃教育出版社出版的初中信息技术八年级全册教材模块二第三节的内容。
它是在学生已完成“演示文稿的欣赏与规划”和《制作多媒体演示文稿》内容之后学习的一节内容。
本节主要让学生学会设置自定义动画，学会为幻灯片添加切换效果，掌握在演示文稿中设置超链接的方法。
在整个教材体系中，本节的学习是学生比较感兴趣的内容，也是本模块比较重要的一节内容，所以应该安排好课时，让学生扎实掌握制作方法。
【教学目标】
知识与技能：
学会设置自定义动画，学会为幻灯片添加切换效果，掌握在演示文稿中设置超链接的方法。
过程与方法：
通过学生的操作和协作探讨，培养学生的自主学习、协作学习的能力；
通过知识的再现培养学生的创新能力和创新意识。
情感态度价值观：
通过作品展示于评价，让学生体验成功的喜悦，激发学生的创造热情；通过小组的协作，培养学生的合作精神和集体主义精神。
【教学重点难点】
教学重点：设置自定义动画，学会为幻灯片添加切换效果，掌握在演示文稿中设置超链接的方法
教学难点：会熟练设置自定义动画效果，掌握对文字及图片建立超级链接的方法，能够利用超级链接实现简单的交互。
【教法学法】
1. 学法：自主探究、合作学习。
2. 教法：任务驱动、课件辅助、讲解演示、强化达标。
【课时】3课时
【教学过程】
第一课时：
第二课时：
作业进一步完善“嫦娥奔月.ppt”中其它的幻灯片
第三课时
复习检测
为对象设置自定义动画设置
完成方法：学生完成，师生正误
二、引入
诗词曲斌知多少？
诗是一种“情动于中而形于言”的艺术形式，它用丰富的情感反映生活。
诗也是对生活的高度“浓缩”的反映。
“在经典中浸润，在诗海中徜徉”是每一位同学的精神享受。
颂读中华经典诗词，可引领我们走进积淀着五千年民族精神的中华文化，让我们在成长的旅程中“以千年文化为伴、与中华经典同行”。
【任务展示】
任务一：什么是超链接？它的作用是什么？
完成方法：自己阅读P38页超链接学习内容，归纳完成。
[归纳]
所谓的超链接是指从一个网页（或目标）指向另一个网页（或目标）的连接关系,这个目标可以是另一个网页,也可以是相同网页上的不同位置，还可以是一个图片，一个电子邮件地址，一个文件，甚至是一个应用程序。
作用：改变幻灯片的线性播放顺序
任务二：设置摮唇訑效果
1.方法：教师演示学生观看并练习
2.步骤：。
