小学二年级上册音乐-第3课《阿凡提骑驴》--湘教版(18张)ppt课件

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阿凡提骑驴小学音乐湘文艺版二年级上册课件

di li di li di li di li
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
幽默机智
同学们你们知道吗？
滑稽勇敢
在维吾尔族人民心中，阿凡提是智慧的象征，是欢乐的化身。
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
再见
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
谁的耳朵长? 谁的耳朵短? 谁的耳朵遮呀遮住脸? 驴的耳朵长，马的耳朵短。象的耳朵遮呀遮住脸。谁的耳朵尖? 谁的耳朵圆? 谁的耳朵听呀听得远? 猫的耳朵尖，猴的耳朵圆，狗的耳朵听呀听得远。
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
特色节奏：谁的耳朵 • 出示“xxxx”的节奏符号 • 识读击拍带读dilidili
2/4
dilidili 长 dilidili 短 dilidili 遮住脸
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
律动表演唱
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
di li di li di li di li
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
湘文艺出版社二年级音乐（上册)
赵维一级教师
河南省临颍县北街学校
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
“阿凡提听说你很厉害，我们比赛猜谜语，好吗？”
“可以呀！我阿凡提上知天文下知地理，没有我不会的？”

二年级上册音乐课件-第3课《阿凡提骑驴》｜湘教版

并能将“骑在驴背”的律动感及简单的表演动作融
入歌曲演唱中
2. 能感受和识读
和
的节奏符号。
3.学习音高唱名手势7，并能灵活反应学过的柯尔
文手势5 3 6 1 2 4
重点：感受新疆的音乐节奏特点，有律动感有情绪有表演的歌唱此歌曲。
难点：听辨识读
和
的节奏符号，并能跟随着老师表现出来。
教学：愉快、活泼的
十六分音符
前八后十六分音符
学情分析：
二年级的学生在一年级时培养了一定的音乐常规，对音乐的兴趣很强。尤其是对活泼的、贴近生活的歌曲更加喜爱。学生的发展很不平衡。大部分学生音乐感觉还是不错的，音准也不错，也有少数学生音准、表现力、常规都不是很好，需要继续培养这方面。
教学目标：
1. 能学会用欢乐诙谐的情绪演唱，《阿凡提骑驴》
二年级上册音乐课件－第3课《阿凡提骑驴》｜
湘教版
2020/9/5
说课内容
一、教材分析二、学情分析三、教学目标四、教学重点、难点五、教学过程六、板书设计
教材分析：
选自湖南文艺出版社（新编版）二年级上册第三课里面的歌曲。
这是一首著名的维吾尔族民歌曲调，原民歌是一首情歌《我不愿擦去鞋上的泥》。编者根据维吾尔族民间故事重新填词，使这首情歌变成了充满童趣、诙谐幽默的维吾尔族儿歌。
1、初步感受歌曲 2、朗读歌词（教师按照节奏型朗读歌词，更好的让学生体会音乐节奏） 3、学习演唱歌曲（齐唱，接龙演唱） 4、歌曲表演唱(加上动作，自由发挥演唱)
教学过程第三步音乐游戏
（目标：听一听找一找，让学生学会7的手势。）
1、复习以前学过的音高音名和手势，认识学会7（师生交流，看谁反应快）

二年级音乐上册第3课阿凡提骑驴 ppt课件1

2、律动二:感受典型音乐节奏目标：用拍手小碎步感受典型节奏型和
最后教师领着学生踩着音乐一起进行律动活动。
教学过程第二步学习表现歌曲
1、初步感受歌曲
2、朗读歌词（教师按照节奏型朗读歌词，更好的让学生体会音乐节奏） 3、学习演唱歌曲（齐唱，接龙演唱） 4、歌曲表演唱(加上动作，自由发挥演唱)
教学过程第三步音乐游戏
教学过程第四步：课外拓展
欣赏老师给大家带来的另一首描写阿凡提的歌曲，大家想不想听？
请欣赏少年阿凡提主题曲
教学过程第五步课堂小结
在今天的音乐活动中，老师看到了一群爱唱歌的小阿凡提，最后让我们随着欢快的音乐骑着小毛驴离开教室吧
板后十六分音符
学情分析：
二年级的学生在一年级时培养了一定的音乐常规，对音乐的兴趣很强。尤其是对活泼的、贴近生活的歌曲更加喜爱。学生的发展很不平衡。大部分学生音乐感觉还是不错的，音准也不错，也有少数学生音准、表现力、常规都不是很好，需要继续培养这方面。
教学目标：
1. 能学会用欢乐诙谐的情绪演唱，《阿凡提骑驴》并能将“骑在驴背”的律动感及简单的表演动作融入歌曲演唱中 2. 能感受和识读和的节奏符号。 3.学习音高唱名手势7，并能灵活反应学过的柯尔文手势5 3 6 1 2 4
阿凡提骑驴
说课内容
一、教材分析二、学情分析三、教学目标
四、教学重点、难点
五、教学过程
六、板书设计
教材分析：
选自湖南文艺出版社（新编版）二年级上册第三课里面的歌曲。这是一首著名的维吾尔族民歌曲调，原民歌是一首情歌《我不愿擦去鞋上的泥》。编者根据维吾尔族民间故事重新填词，使这首情歌变成了充满童趣、诙谐幽默的维吾尔族儿歌。

湘教版小学二年级音乐上册《阿凡提骑驴》教学课件

感受节奏
• 2/4 X XX X XX X X X XXXX XXX • XX X0 XX XX XXXX X • X XX X XX X X X XXXX X XX • XX X0
诸城市科信学
诸城市科信小学 ห้องสมุดไป่ตู้术莲魏术莲
聪智明慧助幽人默为风乐趣
阿凡提骑驴
感受节奏
阿凡提是维吾尔族
人民传说中的一个人物，除他之外，在其他民族中，不仅流传这许多优美动人的传说，更产生了不少杰出的人物。如果你想知道更多，就快点与好书交朋友吧！
目标检测： 1) 《阿凡提骑驴》是（C ）少数民族的歌曲？ A蒙古族 B汉族 C 维吾尔族 2) 7的唱名是（C） A re B mi C si 3) 我们用（ B）情绪演唱《阿凡提骑驴》。 A 悲伤低地 B欢快诙谐地
按节奏念歌词
倒骑着毛驴的阿凡提后面跟着一群人笑嘻嘻你为什么这样骑驴倒骑真稀驴奇
阿凡提笑一笑拍拍驴这样我就面对你不失礼
阿凡提骑驴
音乐知识
7
唱名：
si
柯尔文手势
《我是少年阿凡提》陈程远_标清_自定义转
码_480x320.MP4
阿凡提就要离开我们的音乐课堂了，离别之时，让我们用欢快的歌声，优美的舞姿和他告别吧！

二年级上册音乐课件-3阿凡提骑驴1_湘教版

•以你•子•的就•。我•今死再•你我天哈这你最皇毛我还数一天！活的早好上哈当比上一不知一一胡就样死再的哈然我样光道数，万子知多了活多知你。星哈是晚年你，道一。，。道哪星哈真一零就自考万你要自天一和己和哈的天年吧死是己明天这今，你。死~！不哪。了尾天天那的，信天！巴要就我，死胡我行上死就要你，行可
好！行行好！我，我，我给你很多的金银财宝！
• 在你心目中的阿凡提是个怎样的人？
机智、勇敢、爱打抱不平，喜欢替穷人出气、伸张正义
2020/9/5
di li di li di li di li
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二年级上册音乐课件-3 阿凡提骑驴1_湘教版
2020/9/5
把多余的地方锯掉
阿凡提有一位吝啬的朋友，常常来阿凡提家又吃又喝，可一次也没请阿凡提吃过饭。
一天，阿凡提为了试探他，赶着吃饭的时间去了他家。吝啬的朋友无奈之下端来两碗饭，把一碗放在自己的面前，把另一只碗放在阿凡提的面前。可给阿凡提的那一只碗里只有半碗饭，阿凡提不悦地问：“你家有锯子吗？”
“有，你要锯子干什Байду номын сангаас用？”朋友奇怪地问。 “我想把这个碗的多余部分锯掉！”阿凡提说道。
•少来，•？•放，•我我•哎啊哼嗯快阿天了你呢要的，还~凡？！？说上快！死考问？押笑提那来阿真！把阿了有考题，出什阿么凡我人凡的快你，多有去么凡提第，，我！提？说少人提杀？，二如就我把，！说星放天你果把头你的阿你我星了千就你你！很胡凡快是！万要？回杀聪快子不死提要哪答掉明把能了有不！绑死天，他死。出多起了死

二年级音乐上册第3课阿凡提骑驴 ppt课件2

•以你•子•的就•我还•今死再•你我天这你哈最皇毛不知数一天！活的早上当比好哈上一光道一一胡就样死再的然我哈样知你数，万子知多了活多道哪。星是晚哈年你，道一。，。自天星真一零哈就自考万你要己死一和己和的天哈年吧。是哪明天这今你。死，~！不天了尾天天那的，信死！巴要就我，胡我行上死就要你我行。可
1、命运把人抛入最低谷时，往往是人生转折的最佳期。谁若自怨自艾，必会坐失良机！
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2、成功的秘诀是努力，所有的第一名都是练出来的。
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3、目标的实现建立在我要成功的强烈愿望上。
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4、不管失败多少次，都要面对生活，充满希望。
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5、人生，最宝贵的莫过于光阴；人生，最璀璨的莫过于事业；人生，最快乐的莫过于奋斗。
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6、成功就是简单的事情不断地重复做。
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7、卓越的人一大优点是：在不利与艰难的遭遇里百折不挠。
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8、伟人与常人最大的差别就在于珍惜时间。
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9、生命不是要超越别人，而是要超越自己。
•
宁
• ● 哪里有天才，我是把别人喝咖啡的工夫都用在工作上的。──鲁迅 • ● 完成工作的方法，是爱惜每一分钟。──达尔文 • ● 没有伟大的愿望，就没有伟大的天才。──巴尔扎克 • ● 读一切好的书，就是和许多高尚的人说话。──笛卡尔 • ● 成功＝艰苦的劳动＋正确的方法＋少谈空话。 ──给你很多的金银财宝！
• ● 一个人的价值在于他的才华，而不在他的衣饰。 ──雨果 • ● 一个人追求的目标越高，他的才力就发展得越快，对社会就越有
益。──高尔基 • ● 生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。──马克思 • ● 浪费别人的时间是谋财害命，浪费自己的时间是慢性自杀。──列

湘教小学音乐二上《3阿凡提骑驴》PPT课件

阿凡提骑驴
授课老师：曹云青
谁的耳朵长︱谁的耳朵短︱谁的耳朵遮呀︱遮住脸
驴的耳朵长︱马的耳朵短︱象的耳朵遮呀︱遮住脸
谁的耳朵尖︱谁的耳朵圆︱谁的耳朵呀呀︱听得远
猫的耳朵尖︱猴国维吾尔族机智人物故事。一系列以纳斯尔丁·阿凡提这个传奇人物为主人公的维吾尔民间幽默故事的总称。阿凡提他勤劳、勇敢、幽默、乐观，富于智慧和正义感，敢于蔑视反动统治阶级和一切腐朽势力。在他身上，体现了劳动人民的品质和爱憎分明的感情，反映了劳动人民的利益和愿望，是一个深为新疆各族人民喜爱的艺术形象。有关阿凡提的故事，数百年来在新疆维吾尔自治区各少数民族中流传，而在维吾尔族人民中更是家喻户晓。这些故事题材广泛，构思奇巧，言简意赅，妙趣横生，大都具有鲜明的阶级立场和劳动人民的是非观念。阿富汗、土耳其等国也都广泛流传着阿凡提的故事。
►为你理想的人，否则，爱的只是你在他身上找到的你的影子。 ►有时候，我们愿意原谅一个人，并不是我们真的愿意原谅他，而是我们不愿意失去他。不想失去他，惟有假装原谅他。不管你爱过多少人，不管你爱得多么痛苦或快乐。最后，你不是学会了怎样恋爱，而是学会了，怎样去爱自己。
►雨水打在窗户上，发出嘀嗒，嘀嗒的声响。这天空好似一个大筛子，正永不疲倦地把银币似的雨点洒向大地。远处，被笼罩在雨山之中的大楼，如海市蜃楼般忽隐忽现，让人捉摸不透，还不时亮起一丝红灯，给人片丝暖意。 ►七月盛夏，夏婆婆又开始炫耀她的手下——太阳公公的厉害。太阳公公接到夏婆婆的命令，以最高的温度炙烤着大地，天热得发了狂，地烤得发烫、直冒烟，像着了火似的，马上要和巧克力一样融化掉。公路上的人寥寥无几，只有汽车在来回穿梭奔跑着。瓦蓝瓦蓝的天空没有一丝云彩，一些似云非云、似雾非雾的灰气，低低地浮在空中，使人觉得憋气不舒服。外面的花草树木被热得打不起精神来，耷拉着脑袋。

湘教版二年级上学期阿凡提骑驴PPT

12 35 67
2022年小学音乐
2022年小学音乐
1
.
1 2 34 ˇ 5 6 7 1 音阶
2022年小学音乐
2022年小学音乐
2
随着琴声唱唱做做 6
• 听老师弹奏上面的音组，将弹奏的顺序记在□内。
2022年小学音乐
2022年小学音乐
3
读一读，拍一拍下面的节奏
1、2/4 XX XX | XXXX X || ti ti ti ti dilidili da
2022年小学音乐
2022年小学音乐
8
2022年小学音乐
2022年小学音乐
9
2022年小学音乐
2022年小学音乐
10
2022年小学音乐
2022年小学音乐
11
2022年小学音乐
2022年小学音乐
12
2022年小学音乐
2022年小学音乐
13
谢谢看
收
2、2/4 XXXX X XX | XX X0 || dilidili ti dili | titi ti
2022年小学音乐
2022年小学音乐
4
2022年小学音乐
2022年小学音乐
5
下面一唱。
5 . 7 .6
.
2.1
3
3
5
2022年小学音乐
2022年小学音乐
6
2022年小学音乐
2022年小学音乐
7
. 5 55 7 76 | 5 5 2 | 7676 5 67 | 5 5 5 0 |
. . . . .. .. . . . . ... . . 1 1 1 3 | 2321 7 | 1 1 1 3 | 2321 3 |

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阿
凡提
骑驴
说
一、教材分析二、学情分析
课三、教学目标
内四、教学重点、难点
容五、教学过程
六、板书设计
Байду номын сангаас
教材分析：
选自湖南文艺出版社（新编版）二年级上册第三课里面的歌曲。
这是一首著名的维吾尔族民歌曲调，原民歌是一首情歌《我不愿擦去鞋上的泥》。编者根据维吾尔族民间故事重新填词，使这首情歌变成了充满童趣、诙谐幽默的维吾尔族儿歌。
并能将“骑在驴背”的律动感及简单的表演动作
融入歌曲演唱中
2. 能感受和识读
和
的节奏符号。
3.学习音高唱名手势7，并能灵活反应学过的柯尔
文手势5 3 6 1 2 4
重点：感受新疆的音乐节奏特点，有律动感有情绪有表演的歌唱此歌曲。
难点：听辨识读
和
的节奏符号，并能跟随着老师表现出来。
教学过程步骤：
1、情景律动（10分钟） 2、学习表现歌曲（17分钟 3、音乐游戏（10分钟） 4、课堂拓展（2分钟） 5、课堂小结（1分钟）
教学过程：第一步情景律动
导入：以图片的形式引出新疆，再以简短叙事的方式引出阿凡提，和今天要学习的音乐知识
1、律动一：感受恒拍（目标：在音乐中拍手，提压手腕感受恒拍）
2、律动二:感受音乐特点（目标：用拍手小碎步感
受典型节奏型
和）
聪明
智慧
如果你是
助
阿凡
人幽
提你怎
为默乐风
么骑驴呢？
趣
教学过程：第一步情景律动
1、律动一：感受恒拍（目标：在音乐中拍手，提压手腕感受恒拍）
2、律动二:感受典型音乐节奏目标：用拍手小碎步
感受典型节奏型
和
最后教师领着学生踩着音乐一起进行律动活动。
教学过程第二步学习表现歌曲
板书设计：
《阿凡提骑驴》情绪：愉快、活泼的
十六分音符
前八后十六分音符
谢谢指导！
同学们
来学校和回家的路上要注意安全
同学们
来学校和回家的路上要注意安全
1、初步感受歌曲 2、朗读歌词（教师按照节奏型朗读歌词，更好的让学生体会音乐节奏） 3、学习演唱歌曲（齐唱，接龙演唱） 4、歌曲表演唱(加上动作，自由发挥演唱)
教学过程第三步音乐游戏
（目标：听一听找一找，让学生学会7的手势。）
1、复习以前学过的音高音名和手势，认识学会7（师生交流，看谁反应快）
学情分析：
二年级的学生在一年级时培养了一定的音乐常规，对音乐的兴趣很强。尤其是对活泼的、贴近生活的歌曲更加喜爱。学生的发展很不平衡。大部分学生音乐感觉还是不错的，音准也不错，也有少数学生音准、表现力、常规都不是很好，需要继续培养这方面。
教学目标：
1. 能学会用欢乐诙谐的情绪演唱，《阿凡提骑驴》
2、听一听找一找，跟孩子们玩捉迷藏的游戏，请孩子们把歌曲中听到的7用手势找出来，让孩子在游戏中学习音乐知识。
3 1 2 |5--|7 6 5| 3---| 1 2 3 |6--| 7 5 3|6---|
教学过程第五步课堂小结
在今天的音乐活动中，老师看到了一群爱唱歌的小阿凡提，最后让我们随着欢快的音乐骑着小毛驴离开教室吧