新人教版二年级下册数学二年级锐角和钝角课件

看一看
二年级数学锐角和钝角
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二年级数学锐角和钝角
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二年级数学锐角和钝角
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二年级数学锐角和钝角
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二年级数学锐角和钝角
2004.9
二年级数学锐角和钝角
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二年级数学锐角和钝角
二年级数学锐角和钝角
拼一拼
二年级数学锐角和钝角
拼一拼
二年级数学锐角和钝角
答案
拼一拼
锐角
钝角
锐角
直角 钝角
二年级数学锐角和钝角

直角
画一画
二年级数学锐角和钝角
试一试
二年级数学锐角和钝角
试一试
锐角
二年级数学锐角和钝角
试一试
锐角
二年级数学锐角和钝角
试一试
锐角
钝角
二年级数学锐角和钝角
看一看
二年级数学锐角和钝角
锐角和钝角
二年级数学锐角和钝角
比直角小-- 锐角 比直角大-- 钝角
图片上还能找到这两种角吗？
二年级数学锐角和钝角
比直角小-- 锐角 比直角大-- 钝角
图片上还能找到这两种角吗？
二年级数学锐角和钝角
答案
图片上还有这些锐角。
二年级数学锐角和钝角
图片上还有这些钝角。
二年级数学锐角和钝角
试一试
找出图片中的锐角和钝角。

锐角和钝角。顶点与直角的顶点重合，一条边与直角。的一条边重合，看另一条边。与直角的另一边重
合，就是直角。画一个锐角、一个直角。的图形设计一幅美丽的图案(tú àn)。再动手画，比一比，谁画的图
案(tú àn)最美，。小小设计师
No
Image
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第十一页，共十一页。
们的名字 ！
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第九页，共十一页。
小小 设计师 (xiǎo xiǎo)
设计要求：
用直角、锐角和钝角以及所学过
的图形设计一幅美丽的图案。先构思(ɡòu sī)，
再动手画，比一比，谁画的图案最美，
并给自己的画取一个好听的名字。
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第十页，共十一页。
内容(nèiróng)总结
锐角பைடு நூலகம்
小朋友们，你们(nǐ men)能很快地说出下面
各角的名称吗？
直
锐角 直
钝
锐
钝
角
角
角
角
角
(zhí
jiǎo)
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第五页，共十一页。
这个(zhège)角你能一眼看出是
什么角吗？
如果不能，可以(kěyǐ)请谁来
帮忙？
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第六页，共十一页。
顶点与直角的顶点重合，一条边与直角 的一条边重合，看另一条边。如果在直角
锐角 和钝 (ruìjiǎo) 角
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第一页，共十一页。
嗨,小朋友们,你们还认识我吗? 欢迎来我家做客!瞧！我的兄 弟角也来欢迎大家了！
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第三页，共十一页。

所有的钝角都一样大( ×)
所有的直角都一样大( √ )
小小设计师
设计要求：应用直角、锐角和 钝角以及所学过的图形设计一 幅美丽的图案。先构思，再动 手画，比一比，谁画的图案最 美，并给自己的画取一个好听 的名字。
义务教育课程标准实验教科书
（人民教育出版社）
二年级数学下册
课题：钝角和锐角
制作：赵雪芳
广东省江门市新会实验小学
锐角和钝角
角顶点Leabharlann 边直角钝角
比直角大
锐角
比直角小
上海杨浦大桥
角
钝角
直角
锐角
角
角
红领巾上有2个（ 锐 ）角和
1个（ 钝 ）角。
你能很快说出下面各角的名称吗？
锐角
直角
钝角
钝角
直角
锐角
钝角
锐角
分一分
直角
锐角
钝角
你长大了相当什么?
●
发明家 医生
●
表演家 法官 博士
●
●
●
画家
●
发明家
同学们，你们能利用身 边的东西创造角吗？ 请用一张圆形的纸片创造出一个角，并说说是什么角？
要求：用不同的方法创造一个 锐角、一个直角、一个钝角。
法官
直角比钝角（ 2 ）
1.大 2.小 3.一样大
博士 所有的锐角都一样大( ×)

俄罗斯
德国
波兰
韩国Biblioteka 加拿大马来西亚意大利
我是小小设计师家
设计要求：应用直角、锐角和钝 角以及所学过的图形设计一幅美丽的 图案。先构思，再动手画，比一比， 谁画的图案最美，并给自己的画取一 个好听的名字。
例 如
奔跑
钝角
直角
锐角
你能很快说出下面各角的名称吗？
锐角
直角
钝角
钝角
直角
锐角
钝角
锐角
我是小小观察家
找一找生活中的角
我是小小分析家
判断：
1、 是一个钝角。 （ ） 2、锐角比直角小。 （ ） 3、钝角比直角大。 （ ）
4、所有的锐角都比钝角小。（
你能把他们送回家吗？
钝角 锐角
直角
我是小小分析家
红领巾上有（2 ）个（ 锐 ）角和
人教版数学二年级下册第三单元
绩溪县桂枝小学 曹晓军
谜 语 年年月月立水中，
好似彩虹跨西东，
只为方便大家走， 不怕雨来不怕风。
谜底：
（打一建筑物）
桥
直角
钝角
比直角大
锐角
比直角小
上海杨浦大桥
直角
比直角小的角叫做锐角
比直角大的角叫做钝角
我是小小小画家
在草稿纸上画一个锐 角和钝角 ，并写上它们 的名字。
（1）个（ 钝）角。
我 是 小 小 表 演 家
请用四肢表示 出直角、锐角和 钝角。
我是小小寻找家
左下图中有 （ 4）个锐角、 14 （ ）个直角、 （3 ）个钝角。
小海龟的家
我是小小操作家
1、用吸管操作，使它变成 一个锐角或一个钝角。 2、用几个三角板的角拼 成一个锐角或一个钝角。
我是小小欣赏家

博士 所有的锐角都一样大( ×) 所有的钝角都一样大( )× 所有的直角都一样大( )√
角
锐角和钝角
角
顶点 边
直角
钝角
比直角大
上海杨浦大桥
锐角
比直角小
角
钝角
直角
锐角
角
角
红领巾上有2个（ 锐 ）角和 1个（ 钝 ）角。
你能很快说出下面各角的名称 吗？
锐角 直角 钝角 钝角
直角 锐角 钝角 锐角
分一分
直角
锐角
钝角
判断：
角
1 、 是一个钝角。 （ ）
2、锐角比直角小。 （ ） 3、钝角比直角大。 （ ）
4、所有的锐角都比钝角小。（ ）
你长大了相当什么?
● 发明家
● 表演家
● 医生
● 法官
● 画家
● 博士
发明家
同学们，你们能利用身 请用一边张圆的形的东纸片西创造创出一造个角角，吗并说？说是什么角？
要求：用不同的方法创造一个 锐角、一个直角、一个钝角。
法官
直角比钝角（ 2 ） 1.大 2.Байду номын сангаас 3.一样大

4、所有的锐角都比钝角小。（ ）
h
27
数角
左下图中有 （4 ）个锐角、 （14）个直角、 （3）个钝角。 有什么收获？
h
29
h
30
h
19
拼一拼
h
20
拼一拼
h
21
拼一拼
锐角
钝角
锐角
直角 钝角
h
直角 22
拼一拼
锐角
钝角
锐角
直角 钝角
h
直角 23
小小设计师
用直角、锐角、钝角和学过的其它图 形设计一幅美丽的图案画出来，并给
你的画取一个好听的名字。
例 如
奔跑
h
24
(站立)
h
25
h
26
判断：
1 、 是一个钝角。 （ ） 2、锐角比直角小。 （ ） 3、钝角比直角大。 （ ）
锐角和钝角
甘泉县第二小学 梁晓霞
h
1
顶点 边
h
2
h
3
生活中找角
h
4
找一找
h
5
找一找
h
6
钝角
直角
h
锐角
7
我是一个小锐角， 锐角，锐角，我比直角小。
我是一个大钝角， 钝角，钝角，我比直角大。
h
8
你能很快说出下面各角的名称吗？ 锐角 直角 钝角 钝角 直角 锐角 h 钝角 锐角 9
闯关游戏
第一关
画一画
画一个锐角、和一个钝角 并写上它们的名字
h
10
画一画
.
h
11
画一画
我能行！
h
12
画一画
.
h

学习一些简单的方法， 以便可以准确判断角的 大小。
利用图形认识锐角和钝角
通过几何图形认识锐角 和钝角
观察各种图形，以便更好地 理解角度的概念。
如何根据图形判断一个 角是锐角还是钝角？
学习通过图形来判断角的属 性，加深理解。
练习题
通过解决一些有趣的练习题， 巩固所学知识。
实际应用中的锐角和钝角
1
锐角和钝角在生活中的应用
二年级数学下册《锐角和 钝角》ppt课件
让我们一起来探索二年级数学下册的《锐角和钝角》课程。通过这个ppt课件， 我们将深入了解锐角和钝角的概念及其实际应用。
认识锐角和钝角
什么是锐角？
在这一部分，钝角？
我们将了解钝角是什么， 并探索其属性。
如何判断一个角是 锐角还是钝角？
提出下一步学习任务
给出下一步学习的目标和任务，继续深入学习数学。
我们将探讨锐角和钝角在日常生活中的实际应用和场景。
2
例如：斜坡的角度、误差角度、正方形的内角和外角等
了解一些具体的例子，加深对锐角和钝角的理解。
3
练习题
通过解决与实际生活相关的练习题，提高应用能力。
小结
总结锐角和钝角的概念
回顾我们所学的关于锐角和钝角的重要概念。
总结如何判断角度大小以及应用
总结角度大小判断方法和实际应用的重点。

人教版二年级数学下
北城中心小学 二（3）班 方淑淋
1
边 顶点
边
角的大小与（边的长短）无关， 与（ 角的两条边张口大小 ）有关。
2
3
分一分
1
3
5
角按2大小分三类，4 锐角、直角和钝6 角。
锐角
比直角小
直角
直角常见是标准
钝角
比直角大
4
钝角
直角
锐角 5
能用眼睛判断的可以不 需要三角板来帮忙，如果一 眼看不出来就需要请三角板 上的直角来比一比。
6
●
比直角小
7
●
比直角大
8
你能很快说出下面各角的名称吗？
锐角 直角 钝角 钝角 直角 锐角 钝角 锐角9
钝角
直角
锐角
10
第一关 找一找
11
找出钟面上的角，说说角的名称。
钝角
直角
锐角
12
第二关 数一数
红领巾上有2个（ 锐 ）角和 1个（ 钝 ）角。
13
第三关 辨一辨
1、所有的锐角都一样大。（ × ） 2、所有的直角都一样大。（ √ ） 3、所有的钝角都一样大。（ × ）
You Know, The More PHale Waihona Puke werful You Will Be
24
结束语
感谢聆听
不足之处请大家批评指导
Please Criticize And Guide The Shortcomings
讲师：XXXXXX
XX年XX月XX日
25
14
第四关 画一画
请在练习纸上画一个锐角、钝角和直角， 并写出名称。
15
第五关 演一演 1、听口令，变化角。 2、请用你的手臂表演出直 角、锐角和钝角。

3.在实物中找各种角
四.活动激趣，灵活应用
1.拼一拼
锐角
钝角
锐角
钝角
直角
直角
2.小小设计师
用直角、锐角和钝角以及所 学过的图形设计一幅美丽的图案。 先构思，再动手画，并给自己的 画取一个好听的名字。
五.说板书设计
《锐角和钝角》
比直角小 锐角 <
直角 直角
比直角大 < 钝角
六.教学效果题目设计：
二.说教学目标
1.知识目标：结合生活的实例，能在直角的基 础上辨认出锐角和钝角。 2.能力目标：通过找角，分角等一系列活动， 培养同学们的观察能力和空间思维能力。 3.情感目标：通过师生间的互动与交流，让学 生建立自信心，并获得学习成功的喜悦。
三.说教法和学法
教法和学法是一个统一的整体，教法和学 法是相辅相成，互相联系的。教师的教应 当适应学生的学，而学生的学又离不开教 师的指导。 1.动手操作，自主探讨 2.创设情境，激发兴趣 3.勇于尝试，猜想验证 4.合作交流，共同进步
《锐角ห้องสมุดไป่ตู้钝角》
珠珊镇鹏湖小学：刘玉萍
一.说教材
《锐角和钝角》是人教版二年级下册第三单
元《图形与变换》中的内容。教材的开篇 就呈现了三种不同的角，通过让学生利用 三角板的直角去比较，抽象出锐角和钝角 的概念，从而学会辨认直角，锐角，和钝 角，并且通过班班通这一教学资源去设计 一些找角，造角，画角等学习活动,让学生 深刻理解这三种角的特征，为以后进一步 学习角的度量奠定基础。
四.说重点和难点
教学重点：
1.能准确地判断锐角与钝角. 2.会辨认锐角和钝角. 3.用更准确、更具体的数学语言描述生 活中的角。
教学难点: 1.借助工具准确画锐角和钝角；

(1)
(2)
(3)
(4) (8)
(5)
(7)
(6)
(9)
(10)
(11)
直角 比直角小的角叫做锐角 比直角大的角叫做钝角
直角 锐角
钝角
你能很快说出下面各角的名称吗？ 锐角 直角 钝角 钝角 直角 锐角 钝角 锐角
钝角＞直角＞锐角
闯关游戏
第一关 摆角、说角
1、我说你摆 2、我摆你说
第二关
ห้องสมุดไป่ตู้
第三关 做角
用你身体的某些部位来 表示锐角、直角和钝角。
第四关 画角
画一个锐角、一个 直角和一个钝角， 并写上它们的名字
小小设计师
用直角、锐角、钝角和学过的其它图 形设计一幅美丽的图案画出来，并给 你的画取一个好听的名字。
例 如
奔跑
(站立)