写作六 语言简明
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第六单元写作 语言简明 主课件1 (2)页数:22
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第六单元写作 语言简明 教案页数:2
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第六单元写作语言简明配套教案页数:4
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七年级语文下册第六单元写作语言简明教案页数:4
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人教部编版七年级下册语文：第六单元写作《语言简明》课件PPT
顶真式衔接
• 即 上句结尾作下句开头（有时是前句 的宾语作后句的主语）
• 语言表达要实现文意转换，往往借助 某种词语或语句在形式上的关联，巧 妙嫁引，形成自然过渡，而不致于变 换仓促。
人教部编版七年级下册语文：第六单 元写作 《语言 简明》 课件PPT
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语言得体
• 得体——就是根据语境条件使用语言，即 根据内部语境（上下文）和外部语境（语 言交际的各种情境条件），选用恰当的语 句来表情达意。要学会设身处地地去思考 ；在某种特定语境中，能说什么，不能说 什么；说什么好，说什么不好；怎样说有 分寸，怎样说没有分寸；怎么说效果好， 怎么说效果不好。
人教部编版七年级下册语文：第六单 元写作 《语言 简明》 课件PPT
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语义连贯的方法
①话题要一致 ②句式要一致 ③逻辑顺序要合理 ④语境要一致 ⑤语意要关联
⑥音节要和谐 ⑦顶真式衔接 ⑧.关联词搭配要恰当
人教部编版七年级下册语文：第六单 元写作 《语言 简明》 课件PPT
人教部编版七年级下册语文：第六单 元写作 《语言 简明》 课件PPT
（2）请人原谅，可以说“请原谅”、“请谅解”， 也可以说“请您 海涵 、包涵 ”。
（3）询问长者年龄，可以说“您多大岁数”，也 可说“您老人家 高寿 ”。
人教部编版七年级下册语文：第六单 元写作 《语言 简明》 课件PPT
人教部编版七年级下册语文：第六单 元写作 《语言 简明》 课件PPT
（4）邀请朋友到家里作客，可以 说“下午我在家里等您来”，也 可说“下午我在家恭候 您光临”。
例⑤ ：在画线处填入一个连贯、恰当的语句( B ) 人教部编版七年级下册语文：第六单元写作《语、热情的气质。书能教你谦虚谨慎，持重内 向，使你生出成熟、稳健的气质。书能教你自强 不息，不畏艰难，使你生出刚毅、坚强的气质。
七年级语文部编版下册第六单元 写作《语言简明》课件(42张PPT)
写作指导
1.“语言简明”的基本要求。 (1)语言表达要简要、明白。选择词语时,避免使用冷僻的词语 、已经“死去”的词语,避免滥用外来词语与方言词语。 (2)语言表达要准确、规范。要把语言中许多近义词之间的细 微差别分辨清楚,按照词语约定俗成的用法来使用,让别人能准 确地理解自己表达的意思。
写作指导
写作指导
二是编写小童话。三是将所写之物拟人化, 让它自述。四是写梦幻,夜晚的梦、白日梦, 来表达一种愿望。写作想象类作文,也要重 视情感的倾诉和语言的表达。通过丰富的想 象,展示自我的追求和美好的心灵。
写作指导
2.构思成文。可以想象科学技术在未来的发 展及其对社会生活的影响,这种影响可能是 有益的,也可能带来潜在的威胁和灾难。要 有一定的故事情节,像《带上她的眼睛》那 样,设置一些悬念和伏笔就更好了。
④前后对比,突出了“智慧手环”的非凡功能。
佳作示范
之后几节课,我都表现得异常出色:化学课上,我能把实验 现象和公式背得滚瓜烂熟;英语课上,我把单词读得准确无误 ;语文课上,我妙笔生花,竟然写出了一万多字的作文……⑤ 每一个老师都惊讶极了,成绩一向一塌糊涂的我今天竟然如 此出类拔萃,同学们像看外星人一样看着我。⑥
佳作示范
今天,我戴着“智慧手环”走进教室。老师刚在黑板 上写下一道高难度数学题,我就三步并作两步跑到黑板前 ,不假思索,拿着粉笔在黑板上写下了一串长长的算式。 ②同学们的眼睛一下睁圆了,个个嘴巴张得能装下个鸡蛋 :“这么难的题,连班长这个数学天才都不会,考试从未及 格过的明明竟然做对了?简直不可思议!”③
佳作示范
第二节课是地理课。这是我以前最害怕上的课了。 ④但是今天,我好像吃错药了,课上异常兴奋,也不再打瞌睡 了。再难的题都是“小菜一碟”,老师的每一个问题我都 能对答如流,我甚至闭着眼睛就能点出地球仪上每个国家 的位置。从未表扬过我的老师第一次向我伸出了大拇指 :“明明今天表现真好!”
2020版高考语文复习专题语言表达简明、准确、鲜明、生动(含日常应用文)讲义(含解析)
语言表达简明、准确、鲜明、生动（含日常应用文）[ 专题微语 ]语言表达简明、连贯、得体，准确、鲜明、生动这六项要求，全国卷对连贯、得体这两项是专门设题考查的，其他四项虽未专门设题考查，但已经综合在图文转换、语段修改中了，像“准确”还在2018 年全国卷Ⅱ、Ⅲ第20 题作了特别要求。
随着高考改革力度的加大，命题会越来越综合化，而语言表达综合运用的程度化将会更高，这将会体现在2018 年呼声很高的应用文微写作题中。
因此，这里集中介绍一下语言表达简明、准确、鲜明、生动的要求和办法，以及主要日常应用文的格式和要求。
一、语言表达简明、准确、鲜明、生动( 一) 语言简明1．语言要简洁①避免赘余。
即注意避免表意功能完全相同的词语出现在同一句话中。
②避免啰唆。
即尽量删除语句中可有可无的词语，合理使用代词或指代性短语替代前文内容。
2．语言要明确①消除歧义。
歧义并非多义，而是指意思不确定，甚至自相矛盾。
因缺乏必要的断句及具体的语境，疏于对多义词语的解释说明以及对句式的合理调整，就会导致语意不明，造成歧义。
答题时，可从句中多义词、指代不明、重音不明、切分不明、关系不清等角度辨识。
消除歧义可采用以下办法：添加语境，变换词语，加注标点，调整语序。
②避免晦涩。
要简洁明快地表达意思，不要滥用修辞。
③话题集中。
一段话应围绕某一中心，不要东拉西扯，滥加与中心无关的信息。
知识运用1阅读下面一段文字，完成后面的题目。
完全中国的茶俗以大众化为主流，茶馆茶客盈门，就① 足以说明这一点；而文人雅士在饮茶上另有讲究。
历来的研究者在饮茶著述中，他们试图教给人们一种优雅的饮茶方式即茶舍②之要雅致，茶叶需上品，入茶③ 水最好是甘洌的泉水；主宾身份情趣要相宜，或有诗文唱和、切忌书画助兴，或会心赏鉴；④ 主宾不解茶道和饮茶时佐以荤食；茶舍布置混乱，茶具粗劣，也是犯忌之事。
⑤为了表达简明，画线的词语有两处应该删除，序号分别是________和 ________。
部编版七年级下册第6单元《语言简明》作文教案设计及范文
《语言简明》教案设计教学目标知识与技能： 1．了解语言简明的基本要求，在比较阅读中，体会“简明”的内涵。
2．总结阅读和写作经验，把握使语言简明的方法技巧。
过程与方法：1．在比较阅读中，体会“简明”的内涵，把握使语言简明的方法技巧。
2．修改习作，使其更加简明。
情感态度与价值观：培养良好的写作习惯。
教学重点：了解语言简明的基本要求，体会“简明”的内涵，把握使语言简明的方法技巧。
教学难点：体会“简明”的内涵，把握使语言简明的方法技巧。
教学课时：2课时教学步骤：一、故事导入古时，一个性急的王员外有次宴请四个客人。
可是过了约定时间了，客人只到了三个，而另一个却迟迟不露面。
王员外不由得说了一句：“该来的怎么还不来？”一客人听了心里不是味：“难道我是不该来的？”就拂袖而去。
王员外着急了，说：“不该走的走了。
”另一个客人暗想：“原来我是该走的。
”也扭头里去了。
王员外不由地喊了一声：“我又没有说你！”最后一位客人呆不下去了：“讲了半天，却是指我。
”拔脚就走。
只剩下王员外一人呆在那里。
请同学们想一想，可怜的王员外是在什么地方出现问题了？看下面这段文字，你觉得它在语言表达上有什么问题吗？还有一种立体的书，也很吸引人。
很多人围上去看。
它的插图都是立体的。
当你把书打开的时候，书里的人和动物会马上站起来，“跃然纸上”，栩栩如生。
——语言不简洁清楚。
二、写作指导（一）“语言简明”的含义和要求1、“语言简明”的含义简，即简要、简洁；明，即明白，清楚。
“简”反映了量的要求，即说话要尽可能简洁，不能啰唆；“明”含有效果方面的要求，就是意思要表述得清晰，使对方能够明白无误地接受。
用一句话来概括，简明就是用简洁的语言，传递尽可能多的信息，达到尽可能高的准确度。
2、“语言简明”的基本要求（1）语言表达要明白易懂。
要做到词语选择能让人明白易懂，必须注意避免用冷僻的词语，避免用已经“死去”的词语，避免滥用外来词语与方言词语。
（2）语言表达要准确、规范。
第六单元写作《语言简明》教学实录-部编版语文七年级下册
写作《语言简明》课堂实录环节一：了解“语言简明”的内涵看下面这段文字，你觉得它在语言表达上有什么问题？还有一种立体的书，也很吸引人。
很多人围上去看。
它的插图都是立体的。
当你把书打开的时候，书里的人和动物会马上站起来，“跃然纸上”，栩栩如生。
这段文字中“立体的”出现两次，字面重复；“吸引人”和“很多人围上去看”意思重复；“当你把书打开的时候”不够简洁；我们可以做如下修改，同学们比较一下原句和改句的不同，体会语言的简明：还有一种书，插图是立体的，也很吸引人。
打开书，书里的人和动物会站起来，“跃然纸上”，栩栩如生。
显然修改后的语言简明多了。
那么，何为简明？请同学们圈画课本151页第三自然段内容简明：简要、明白。
也就是说行文时语言要尽可能精炼、不重复啰嗦，同时表达的意思又要清楚、明白，不让人产生误解。
环节二：做到语言简明的方法在写作中如何做到简明？请同学们看下面这段话存在什么问题？如何修改？最近我发现，鱼尾纹已悄然爬上了妈妈的眼角。
我拿出了平日好不容易积攒下来的零用钱，跑到商店里，想给妈妈买支眼霜。
各种品牌的眼霜看得我眼花缭乱，昂贵的价格更让我感到囊中羞涩。
我想，眼霜那么贵，利润一定很高，看来卖化妆品能挣不少钱呢！最后，我只好失落地走出了商店。
这段写我去商店给妈妈买眼霜，表现我对妈妈的感激之情最近我发现，鱼尾纹已悄然爬上了妈妈的眼角。
我拿出了平日好不容易积攒下来的零用钱，跑到商店里，想给妈妈买支眼霜。
各种品牌的眼霜看得我眼花缭乱，昂贵的价格更让我感到囊中羞涩。
我想，眼霜那么贵，利润一定很高，看来卖化妆品能挣不少钱呢！最后，我只好失落地走出了商店。
文中划线句子偏离中心，分散了叙事主题，使语段不简明，应该删掉。
由此，我们总结出使语言简明的方法之一：围绕中心，突出重点要做到语言简明，首先要做到每一句话都围绕既定中心，不要节外生枝，游离中心和话题的内容应删掉；同时还应突出重点，俗话说简明扼要，从表达上来说，只有扼住要，才能做到简明。
部编版初中七年级下册语文《写作：语言简明》教案设计3篇
部编版初中七年级下册语文《写作：语言简明》教案设计部编版初中七年级下册语文《写作：语言简明》教案设计精选3篇（一）教案设计教学目标：1. 理解语言简明的概念，学会运用简明的语言进行写作；2. 学会运用简明的语言表达自己的观点和意见；3. 培养学生简明表达的能力和逻辑思维能力；4. 培养学生对语言简明性的认识和欣赏能力。
教学重点：1. 什么是语言简明；2. 学会运用简明的语言进行写作；3. 培养学生简明表达的能力。
教学准备：1. 教师准备课件；2. 学生准备学习笔记。
教学过程：一、引入（5分钟）教师通过提问和简要介绍，引导学生思考：什么是简明的语言？为什么要使用简明的语言？二、讲解（15分钟）1. 通过课件展示简明的语言的特点和要求，让学生了解什么是简明。
2. 列举一些简明的表达方式和复杂冗长的表达方式，引导学生分析其中的区别和优劣。
三、练习（30分钟）1. 以一篇文章为例，让学生分析其中的冗长之处，并进行简化。
2. 给学生一些句子或段落的练习，要求他们将其简化得更加简明。
四、拓展（10分钟）通过展示一些简明而有力的名言警句，引导学生对简明的语言进行欣赏和思考。
五、总结（5分钟）教师对本节课的内容进行总结，并强调语言简明的重要性。
六、作业（5分钟）布置作业：要求学生用简明的语言写一篇短文，表达对家庭和谐的理解。
七、板书设计语文《写作：语言简明》- 什么是语言简明- 如何运用简明的语言进行写作部编版初中七年级下册语文《写作：语言简明》教案设计精选3篇（二）教学目标：1.了解作者胡适的生平及其写作风格。
2.理解短文中的主要情节和人物形象。
3.分析短文中的语言技巧和修辞手法。
4.培养学生的批判性思维能力和综合阅读能力。
教学重点：1.分析短文中的主题和情节。
2.学习理解短文中的隐含意义。
3.分析短文中的语言技巧和修辞手法。
教学难点：1.分析短文中的主题和情节。
2.学习理解短文中的隐含意义。
教学准备：1.《台阶》教学文本。
统编版语文七年级下册第六单元写作《语言简明》课件(共22张ppt)
这段话的中心意思是： 说明简牍文书的“笨重”，使用“不方便”
第①句提出看法；第②③句用两个事例说明了这一看法。第④句只是顺着 第③句说下来并不全是在说明“笨重”“不方便”偏离了中心。
删掉第④句，语段的意思更简洁明了。
“语言简明”技法之一 去次留主法
一一围绕中心，突出重点
他说他在阵地上掩埋烈士的时候，他掉了眼泪。 你们好心肠要好到底，我们上礼拜的一块钱总得补给我们。
调整语序消除歧义
“语言简明”技法之四 消除歧义法
一一避免含糊，消除歧义
舟山群岛地处我国东部南北要道，岛屿像星星、棋子一样分 布着（星罗棋布），数也数不清，港口众多，风光旖旎，具有发 展经济的独特而有利的自然条件（得天独厚）的优势。但是长期 以来，因为陆路交通不便，地理优势难以转化成经济优势，面对 浩浩荡荡的浙江经济潮，舟山落后了。如今连做梦都在寻求（梦 寐以求）的连岛大桥已经开始兴建，“天堑变通途”不再是遥不 可及的梦想，舟山经济的腾飞指日可待，百万市民无不心情愉快， 精神振奋（欢欣鼓舞）。
事
另有，此次南来，如若考中，我妻改为夫人；大儿子改为大公子；二儿子
一
改为二公子；三儿子改为三公子；余者依次类推。 此次南来，如若不中，我妻仍为我妻；大儿子仍为大儿子；二儿子仍为二
儿子；三儿子仍为三儿子；余不繁赘。
……往日写信啰嗦，今日不再罗嗦，啰啰嗦嗦，嗦嗦啰啰实在可恶……
南宋才女朱淑真新婚不久，丈夫外出做官。她给丈夫写了封信，是这样的： 夫不解其意，后于书脊夹缝见蝇头小楷《相思词》：
如何做到语言简明？
阅读教材P151，说说要做到语言简明，须注意哪几点？
（1）行文时要围绕中心来写，不旁生枝节。 （2）在没有特殊的表达需要时，要避免词语的重复。 （3）还要注意不Hale Waihona Puke 堆砌词语。下面，我们看几个语段
第①句提出看法；第②③句用两个事例说明了这一看法。第④句只是顺着 第③句说下来并不全是在说明“笨重”“不方便”偏离了中心。
删掉第④句，语段的意思更简洁明了。
“语言简明”技法之一 去次留主法
一一围绕中心，突出重点
他说他在阵地上掩埋烈士的时候，他掉了眼泪。 你们好心肠要好到底，我们上礼拜的一块钱总得补给我们。
调整语序消除歧义
“语言简明”技法之四 消除歧义法
一一避免含糊，消除歧义
舟山群岛地处我国东部南北要道，岛屿像星星、棋子一样分 布着（星罗棋布），数也数不清，港口众多，风光旖旎，具有发 展经济的独特而有利的自然条件（得天独厚）的优势。但是长期 以来，因为陆路交通不便，地理优势难以转化成经济优势，面对 浩浩荡荡的浙江经济潮，舟山落后了。如今连做梦都在寻求（梦 寐以求）的连岛大桥已经开始兴建，“天堑变通途”不再是遥不 可及的梦想，舟山经济的腾飞指日可待，百万市民无不心情愉快， 精神振奋（欢欣鼓舞）。
事
另有，此次南来，如若考中，我妻改为夫人；大儿子改为大公子；二儿子
一
改为二公子；三儿子改为三公子；余者依次类推。 此次南来，如若不中，我妻仍为我妻；大儿子仍为大儿子；二儿子仍为二
儿子；三儿子仍为三儿子；余不繁赘。
……往日写信啰嗦，今日不再罗嗦，啰啰嗦嗦，嗦嗦啰啰实在可恶……
南宋才女朱淑真新婚不久，丈夫外出做官。她给丈夫写了封信，是这样的： 夫不解其意，后于书脊夹缝见蝇头小楷《相思词》：
如何做到语言简明？
阅读教材P151，说说要做到语言简明，须注意哪几点？
（1）行文时要围绕中心来写，不旁生枝节。 （2）在没有特殊的表达需要时，要避免词语的重复。 （3）还要注意不Hale Waihona Puke 堆砌词语。下面，我们看几个语段
七年级第六单元写作“语言简明”
例：这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济 南放在一个小摇篮里，它们安静不动地低声地 说：“你们放心吧，这儿准保暖和。”
3．善于概括 巧用指代
例1：她说她在等候上车的时候，她心中一直在后悔。 改：她在等候上车的时候，她心中一直在后悔。 例2：接着是整座城市被火山熔岩淹没，直到1709 年才被一些考古学家将这座城市发掘出来。 例：接着是整座城市被火山熔岩淹没，直到1709年 才被一些考古学家将它发掘出来。
文题展示
篮球比赛结束后，队友们一个个都坐上大巴走了。 我没有上车，一个人默默地走回家。途中，我紧锁着 眉头，无奈地叹息，我心里很难受，不禁为比赛的失 利感到难过，独自伫立在暮色之中。
二 航天、生物、计算机、新能源„„你对哪个领
域的科学技术最感兴趣？请搜集相关资料，加深对
这种科学技术的理解。在此基础上，展开想象，写
接着我们利用高科技卫生器清理了太空的垃圾、尾
气、油烟，又顺路拜访了狮子座、天秤座、处女座„„星光闪Βιβλιοθήκη ，银河灿烂。忙碌了这一阵子，我们也都
有些疲倦了，吃上几口太空饼干，打开睡袋，开始做起
了与地球同胞相遇的美梦。⑦
⑦以“梦”结尾，文体性强，含义丰硕。
小作者的航天梦，美丽又奇幻，很能吸引读者。这 篇想象作文，主题健康积极，科学探险意识浓郁，教育 性强；想象丰富贴切，外星人、星球语言翻译机、太空 植物、太空垃圾……应有尽有，科学性强；语言通俗活 泼，简明流利，科幻味道十足。值得点赞！
点不当产生了歧义，从而影响了语意表达。为达到语 意明确清晰的目的，就要消除歧义，注意遣词用句， 避免语意含糊。
消除歧义可以采取如下方法： （1）添加语境法。 如“班长说服了我和王佳一起去爬山”。
后边加“他自己却游泳去了”，歧义即刻消除。
七下语文第6单元写作-语言简明
第六单元写作语言简明课程标准课标解读1.了解语言简明的基本要求,在比较阅读中,体会“简明”的内涵。
2.知晓写作时有条不紊、简明清晰地表情达意的方法，即删去繁言，斟酌用词。
学会修改文章，增强语言表达的能力。
3.总结阅读和写作经验,把握使语言简明的方法技巧。
1.多角度观察生活，发现生活的丰富多彩，能抓住事物的特征，为写作奠定基础。
2.写作要有真情实感，表达自己对自然、社会、人生的感受、体验和思考，力求有创意。
3.写记叙性文章，表达意图明确，内容具体充实。
4.注重写作过程中搜集素材、构思立意、列纲起草、修改加工等环节，提高独立写作的能力。
知识点01 何为“简明”。
【即学即练1】（一）、语言简明的概念。
参考示例：简明,就是简要、明白。
行文时,语言要尽可能精炼,不重复、啰唆,表达意思要清楚明白,不让人产生误解。
概括起来说,简明就是用尽可能少的语言,传递尽可能多的信息,达到尽可能高的准确和可理解度。
语言表达“简明”,指通过删除多余语句、消除歧义等方式,达到表意简洁明确的目的。
（二）、语言简明有哪些要求？参考答案：“简明”是以尽可能少的语言符号，传递尽可能多的信息，并取得最佳效果。
“简”反映了量的要求，“明”含有效果的要求，就是表达的清晰。
(1)“量”的要求是：①所说的话应包含交谈目的所需要的信息。
②所说的话不应包含超出需要的信息。
(2)“明”的要求是：①避免晦涩；②避免歧义；③避免啰嗦；④井井有条。
目标导航总之，简明的要求就是：第一、要表达必要的信息，使用相应的简练词句，没有多余的信息及其词句。
第二、词句表意明确，没有费解的词句。
第三、根据语境决定详略，没有详略不当的毛病。
用尽可能少的语言，传递尽可能多的信息，达到尽可能高的准确和可理解度。
要做到语言简明，首先是每一句话都要围绕既定中心，不要节外生枝；不能总是具体叙述而不作必要的概括，把必要的叙述和概括结合起来，表达才能简明；避免重复，删除多余，少用单音节词，多用双音节词。
《语言简明》课件(共38张PPT)
语言简明
写作指导
教师导语
删繁就简三秋树， 领异标新二月花。
——郑板桥
本课目标
1.了解语言简明的基本要求，明白语言简明的重要性。 2.总结阅读和写作的经验，知晓写作简明清晰地表情达 意的方法，删去繁言，斟酌用词，增强语言表达的能力。 3.培养认真修改文章、使文章更加简明的好习惯，养成 热爱祖国语言文字的好品性，热爱科学，富于想象。
利润一定很高，看来买化妆品能挣不少钱呢！最后，我
只好失落地走出了商店。
这段文字主要写“我”去商店里给妈妈买眼霜，表现“我”对 妈妈的感恩之情。文中划线部分偏离中心，分散了叙事主题， 使语段表意不明了，应把它删去。
人教部编版语文七年级下册第六单元 写作 《语言简明》课件（共38张PPT)
人教部编版语文七年级下册第六单元 写作 《语言简明》课件（共38张PPT)
⑤我冒了严寒,回到相隔二千余里,别了二十余
年的故乡去。
——鲁迅《故乡》
⑥充满整个夏天是一种紧张、热烈、急促的旋
律。
——梁衡《夏》
Байду номын сангаас
⑦我的母亲虽然很高大，然而很瘦，自然不算重；
儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也很轻。
—— 莫怀戚《散步》
⑧我们在田野散步，我，我的母亲，我的妻 子和儿子。
——莫怀戚《散步》 ⑨我不由得停住了脚步。
于这个题目都有很多话，下面就是我要说 的关于母爱的故事。
为写而写
案例2 变化
在初中的两年学习生活里,我们的班主任 既是严师又是慈母。她为了把我们从不懂事的 顽童，教育成有道德、有文化的一代新人，曾 不知付出了多少的心血，当我们犯了错误的时 候，她耐心细致地做思想工作，从不大吼大叫 ，当有同学生了病的时候，她就像慈母一样去 爱护、照管他。
写作指导
教师导语
删繁就简三秋树， 领异标新二月花。
——郑板桥
本课目标
1.了解语言简明的基本要求，明白语言简明的重要性。 2.总结阅读和写作的经验，知晓写作简明清晰地表情达 意的方法，删去繁言，斟酌用词，增强语言表达的能力。 3.培养认真修改文章、使文章更加简明的好习惯，养成 热爱祖国语言文字的好品性，热爱科学，富于想象。
利润一定很高，看来买化妆品能挣不少钱呢！最后，我
只好失落地走出了商店。
这段文字主要写“我”去商店里给妈妈买眼霜，表现“我”对 妈妈的感恩之情。文中划线部分偏离中心，分散了叙事主题， 使语段表意不明了，应把它删去。
人教部编版语文七年级下册第六单元 写作 《语言简明》课件（共38张PPT)
人教部编版语文七年级下册第六单元 写作 《语言简明》课件（共38张PPT)
⑤我冒了严寒,回到相隔二千余里,别了二十余
年的故乡去。
——鲁迅《故乡》
⑥充满整个夏天是一种紧张、热烈、急促的旋
律。
——梁衡《夏》
Байду номын сангаас
⑦我的母亲虽然很高大，然而很瘦，自然不算重；
儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也很轻。
—— 莫怀戚《散步》
⑧我们在田野散步，我，我的母亲，我的妻 子和儿子。
——莫怀戚《散步》 ⑨我不由得停住了脚步。
于这个题目都有很多话，下面就是我要说 的关于母爱的故事。
为写而写
案例2 变化
在初中的两年学习生活里,我们的班主任 既是严师又是慈母。她为了把我们从不懂事的 顽童，教育成有道德、有文化的一代新人，曾 不知付出了多少的心血，当我们犯了错误的时 候，她耐心细致地做思想工作，从不大吼大叫 ，当有同学生了病的时候，她就像慈母一样去 爱护、照管他。
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04
简明，就是简要、明白。简要，就是用较 长的文字，把主要的意思说出来，不重复，不 罗嗦；明白，就是表达的意思清楚明白，不让 人费解。
[简明]以尽可能少的语言符号，传递尽可能多的信息， 并取得最佳的效果。
（一）避免罗嗦 ----→ 不说废话 （二）避免歧义 ----→ 防止误解 （三）避免晦涩 ----→ 便于理解
方法指导篇
1、小伙子天天锻炼，身体显得很
健壮结实、强健有力、敦实健硕。
2、战胜了挫折，出现在我们面前
的将是无限光辉灿烂的无比光明的美
好前景。
方法三：不要堆砌词语。
08
方法指导篇
夏天到了，人们喜欢吃一些生冷的食品， 外出就餐①的频率也②高了。常吃生冷食 品和常外出就餐③都将④给肠道传染病的 ⑤发生埋下了隐患。
14
方法指导篇
04 提炼语言,以少写多。
提炼语言,以少写多,藏而不露,以给读者留下开 阔的艺术空白。鲁迅的杂文《死》中有这么一 条:“五,孩子长大,倘无才能,可寻点小事情过活, 万不可去做空头文学家或美术家。”其中的“空头” 一词,原稿中没有,是后来同冯雪峰增添的。它好就 好在极简明形象地揭示了那类不学无术、却拉文艺 大旗的冒牌文人的特征。
鸡蛋般大的眼睛一直盯着我看。③
③路遇外星人。想象他的外貌特征。
④心理描写，逼真传神。
杨利伟叔叔连忙走过来对我说：“别怕孩子，这是 泰若星球上的居民，对我们特别友善。”
呜呼！吓我一跳，原来是外星人啊。④那个外星人一 直站在那里，叽里咕噜、叽里咕噜地不知说些什么。Байду номын сангаас
杨利伟叔叔连忙从飞船上拿下星球语言翻译机，屏 幕上显示着一排汉字：你们是地球人，对吗？感谢你们 帮我们清理太空垃圾，维护太空和平。
13
方法指导篇
03 多用短句,轻盈活泼。
英国著名的哲学家罗素,曾把如何写议论性散文 拟成几条“简单的准则”,其中一条是:能用短词的 时候决不用长词。因为长词或长句过多,冗长枯燥, 甚至有晦涩之弊,令人难以卒读。而短句轻盈活泼, 有跳跃感。如朱自清的《春》大量使用对称或排比 的短语或短句,既流畅又整齐,既简洁又活泼。
文题三：想象科学技术在未来的发展情况，合理设置 情节，并多加修改，力争简明生动。
例文引路
智能翅膀 “外婆,我们出发吧。”宁宁又一次催促我。(开门见山,语言简洁,直 接进入故事的叙述) “好的,让我先给你装上翅膀吧。”我边说着边打开身旁的一个小皮箱, 从里面取出折叠成伞形的两对翅膀。翅膀光滑平整,银灰色的面料看上去 一尘不染。(介绍了翅膀的形状、质地和颜色,很有生活) 我将小的那对装在宁宁背部衣服的插槽上,将安全带系到宁宁的胸部和 腹部,再将翅膀上的四条感应线分别贴在宁宁的太阳穴和脖子上。“嘀” 的一声,感应器进入工作状态。我叫宁宁试着扇动一下翅膀,宁宁双脚蹬地, 拍打着翅膀轻松地飞了起来。(感应线的设置和安放位置合情合理)
15
小试牛刀
实战演练篇
篮球比赛结束后,比赛完的队友们一个个都坐上 大巴走了。大巴是学校的车,学校有好几辆大巴和 小轿车。我没有上车,而是一个人默默地走回家。 我在回家的途中,紧锁着眉头,无奈地叹息,我心里 很难受,不禁为比赛的失利感到难过。那个余晖满 天的黄昏,我一个人站在家门口,独自伫立在暮色之 中。
05
方法指导篇
1、她说她在等候上车的时候，她心 里一直在后悔。
2、接着是整座城市被火山熔岩淹没， 直到1709年才被一些考古学家将这座城 市挖掘出来。
方法二：在没有特殊的表 达需要时，要避免词语的 重复。
06
一位秀才好舞文弄墨，有一回吟了一首《宿山 房即事》：“一个孤僧独自归，关门闭户掩柴扉。 半夜三更子时分，杜鹃谢豹子规啼。”这首“打油 诗”每一句话都堆砌词语，勉强可以压缩为下面两 句话：孤僧掩柴扉，夜半子规啼。可是实在又没有 什么思想内容，纯属无聊之作。
19
例文引路
回过头来她又很不放心地问我:“外婆,要是翅膀真的出了故障,上面的 安全降落伞真的会自动弹出来吗?”“那当然,自从翅膀问世以来,到现在已 经二十年了,成千上万的翅膀没有出过一次事故。再说我们用的是‘飞驰’ 公司的产品,质量更是可靠,你就一万个放心吧!”我笑着对宁宁说。(安全 降落也有啊,情节紧紧相扣。)
②写太空所见，概述。
突然，一道闪光与我们擦肩而过，我连忙问杨利伟叔 叔：“那是什么？”
“不清楚，我们一起去一探究竟吧！”杨利伟叔叔说。
就这样，我们的飞船紧跟着那道闪光来到了月球。
走下飞船，突然，从我的身后窜过一个身影，把我吓 得魂飞魄散，我缓过神来大吼一声“谁？”只见他身穿翠 绿色的铠甲，火红色的头发，头上长着两根细长的犄角，
方法指导篇
最近我发现，鱼尾纹已悄然爬上了妈妈的眼角。 我拿出了平时好不容易积攒下来的零用钱，跑到 商店里，想给妈妈买支眼霜。各种品牌的眼霜看 得我眼花缭乱，昂贵的价格更让我感到囊中羞涩。 我想，眼霜那么贵，利润一定很高，看来卖化妆 品能挣不少钱呢！最后，我只好失落地走出了商 店。
方法一：行文时要围绕 中心来写，不旁生枝叶。
部编版七年级下册
写作指导——语言简明
写作六
教学目标 掌握使“语言简明”的基本方法 ,并运用于写作实践中。
02
导入 还有一种立体的书,也很吸引人。
很多人围上去看。它的插图都是立体 的。当你把书打开的时候,书里的人 和动物会马上站起来,“跃然纸上”, 栩栩如生。
03
含义篇
什么是 “语言简明”？
简明，就是简要、明白。 简——数量，明——效果
方法指导篇
鲁迅先生曾说过:“写完后至少看两 遍，竭力将可有可无的字，句，段删去， 毫不可惜。”(《答北斗杂志社问—创 作要怎样才会好?》)要想写出简洁明了 的文章，我们应该不断地修改、锤炼。
22
高瞻远瞩 制胜未来
再见
23
接着我们利用高科技卫生器清理了太空的垃圾、尾 气、油烟，又顺路拜访了狮子座、天秤座、处女座……
星光闪烁，银河灿烂。忙碌了这一阵子，我们也都 有些疲倦了，吃上几口太空饼干，打开睡袋，开始做起 了与地球同胞相遇的美梦。⑦
⑦以“梦”结尾，含义丰硕。
小作者的航天梦，美丽又奇幻，很能吸引读者。 这篇想象作文，主题健康积极，联想合理。想象丰 富贴切，外星人、星球语言翻译机、太空植物、太 空垃圾……应有尽有，趣味浓厚；语言通俗活泼， 简明流利，科幻味道十足。值得点赞！
21
范文示例
驾驶飞船逛月球
“杨利伟叔叔，等等我……我要和你一起乘宇宙飞
船遨游太空……”我向杨利伟叔叔一边挥手，一边喊着。
①
①开端叙事，太空
杨利伟叔叔微笑着点点头，同意了。旅游开始了。
我欣喜若狂，连忙穿上了洁白的宇航服，和杨利伟 叔叔一起乘坐飞船遨游太空，飞船飞速行驶着。
哇！我看到了地球、太阳、土星、火星、水星……②
02 不加渲染。
03 多用短句, 轻盈活泼。 提炼语言,
04 以少写多。
11
方法指导篇
01 讲究意合,流然。
著文需随物赋形,笔随意转,句与句间流 然,少用“虽然……但是”之类的关联词。 如“枯藤老树昏鸭,小桥流水人家,古道西风 瘦马。夕阳西下,断肠人在天涯”一连串名 词浑然天成产生了多么奇妙的意境!
12
方法指导篇
02 学会白描,不加渲染。
鲁迅说:“写文章要去粉饰,有真意,勿卖弄。” 他刻 画人物肖像,多用白描,文字简练单纯,不加渲染烘托。 如描绘孔乙己的长衫:“孔乙己是站着喝酒而穿长衫的 唯一的人。他身材很高大;青白脸色,皱纹间时常夹些伤 痕;一部乱蓬蓬的花白的胡子。穿的虽然是长衫,可是又 脏又破,似乎十多年没有补,也没有洗。”通过破长衫的 白描,把孔乙己的社会地位、病态心理、思想性格和所 受的教育揭示得入木三分。
18
例文引路
我连忙给自己也装上了翅膀,并将小皮箱真空压缩后装在口袋里,然后拉 着宁宁的手从三十二层的窗户飞了出去。
外面阳光明媚,翅膀上的太阳能聚能板用甜美的声音告诉我们:“现在是 公元2060年4月20日上午8点12分,户外光线充足,可以高速飞行。”(联系 上了飞行的天气状况的影响,思维缜密)
宁宁在学校里刚刚通过飞行考试,昨天才拿到飞行证,所以对飞行充满着 新鲜感。她时而在空中盘旋,时而做一些垂直俯冲的动作,时而又像孙悟空 一样翻几个筋斗,一边飞行一边嘴里还不停地喊叫着:“爽!爽极了!”(飞 行的动作描述精准,源于对科学的热爱)
[解析]“应删除的语 句是（ ④ ）应简略 的语句是（ ③ ）可改 为（ ）。
方法四：善于概括 巧用指代。
09
方法 积累
怎样做到 语言简明
方法指导篇
1、行文时要围绕中心来写 2、要避免词语的重复 3、不要堆砌词语 4、善于概括,巧用指代
10
方法指导篇
名人谈方法
01 讲究意合, 流然。 学会白描,
⑤和外星人互动，妙趣横生。
哟，外星人在向客人颁发嘉奖令呢！⑤我们这才长吁 了一口气，开着飞船，继续前行。
告别外星人，我们把从地球带来的鲜花和蔬菜种子 种在月球上。一会儿的功夫，鲜花开得满地都是，五彩 缤纷，漂亮极了，各种蔬菜也结出了大大小小的果实， 像极了地球上美丽的花园和丰收的果园。⑥
⑥在月球上种植鲜花和蔬菜，饶有趣味。
16
大显身手
实战演练篇
航天、生物、计算机、新能源……你对哪个领 域的科学技术最感兴趣?请搜集相关资料,加深对 这种科学技术的理解。在此基础上,展开想象,写 一篇作文。不少于500字。
17
写作指导
文题一：可抓住叙事的主题，去掉偏离中心的语句； 删掉语义重复的词语，使表达更加简明。
文题二：概括主要内容，要立足原文，把握中心和要 点，删减旁枝末叶。文字简明、连贯，避免跳跃。
这时,一只小鸟从我们身边飞过,调皮的宁宁抓住小鸟的尾巴。我连忙阻 止她的行为,告诫她说:“不可干扰动物!没有鸟儿,我们根本就造不出今天 这样的仿生智能翅膀,再说你这样做是违反天空交通法规的。”宁宁连忙松 了手,还笑嘻嘻地对小鸟说了声“对不起”。(介绍了仿生智能翅膀的原理, 还对读者进行了热爱动物,遵守交通法规的教育,主题深刻)
简明，就是简要、明白。简要，就是用较 长的文字，把主要的意思说出来，不重复，不 罗嗦；明白，就是表达的意思清楚明白，不让 人费解。
[简明]以尽可能少的语言符号，传递尽可能多的信息， 并取得最佳的效果。
（一）避免罗嗦 ----→ 不说废话 （二）避免歧义 ----→ 防止误解 （三）避免晦涩 ----→ 便于理解
方法指导篇
1、小伙子天天锻炼，身体显得很
健壮结实、强健有力、敦实健硕。
2、战胜了挫折，出现在我们面前
的将是无限光辉灿烂的无比光明的美
好前景。
方法三：不要堆砌词语。
08
方法指导篇
夏天到了，人们喜欢吃一些生冷的食品， 外出就餐①的频率也②高了。常吃生冷食 品和常外出就餐③都将④给肠道传染病的 ⑤发生埋下了隐患。
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方法指导篇
04 提炼语言,以少写多。
提炼语言,以少写多,藏而不露,以给读者留下开 阔的艺术空白。鲁迅的杂文《死》中有这么一 条:“五,孩子长大,倘无才能,可寻点小事情过活, 万不可去做空头文学家或美术家。”其中的“空头” 一词,原稿中没有,是后来同冯雪峰增添的。它好就 好在极简明形象地揭示了那类不学无术、却拉文艺 大旗的冒牌文人的特征。
鸡蛋般大的眼睛一直盯着我看。③
③路遇外星人。想象他的外貌特征。
④心理描写，逼真传神。
杨利伟叔叔连忙走过来对我说：“别怕孩子，这是 泰若星球上的居民，对我们特别友善。”
呜呼！吓我一跳，原来是外星人啊。④那个外星人一 直站在那里，叽里咕噜、叽里咕噜地不知说些什么。Байду номын сангаас
杨利伟叔叔连忙从飞船上拿下星球语言翻译机，屏 幕上显示着一排汉字：你们是地球人，对吗？感谢你们 帮我们清理太空垃圾，维护太空和平。
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方法指导篇
03 多用短句,轻盈活泼。
英国著名的哲学家罗素,曾把如何写议论性散文 拟成几条“简单的准则”,其中一条是:能用短词的 时候决不用长词。因为长词或长句过多,冗长枯燥, 甚至有晦涩之弊,令人难以卒读。而短句轻盈活泼, 有跳跃感。如朱自清的《春》大量使用对称或排比 的短语或短句,既流畅又整齐,既简洁又活泼。
文题三：想象科学技术在未来的发展情况，合理设置 情节，并多加修改，力争简明生动。
例文引路
智能翅膀 “外婆,我们出发吧。”宁宁又一次催促我。(开门见山,语言简洁,直 接进入故事的叙述) “好的,让我先给你装上翅膀吧。”我边说着边打开身旁的一个小皮箱, 从里面取出折叠成伞形的两对翅膀。翅膀光滑平整,银灰色的面料看上去 一尘不染。(介绍了翅膀的形状、质地和颜色,很有生活) 我将小的那对装在宁宁背部衣服的插槽上,将安全带系到宁宁的胸部和 腹部,再将翅膀上的四条感应线分别贴在宁宁的太阳穴和脖子上。“嘀” 的一声,感应器进入工作状态。我叫宁宁试着扇动一下翅膀,宁宁双脚蹬地, 拍打着翅膀轻松地飞了起来。(感应线的设置和安放位置合情合理)
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小试牛刀
实战演练篇
篮球比赛结束后,比赛完的队友们一个个都坐上 大巴走了。大巴是学校的车,学校有好几辆大巴和 小轿车。我没有上车,而是一个人默默地走回家。 我在回家的途中,紧锁着眉头,无奈地叹息,我心里 很难受,不禁为比赛的失利感到难过。那个余晖满 天的黄昏,我一个人站在家门口,独自伫立在暮色之 中。
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方法指导篇
1、她说她在等候上车的时候，她心 里一直在后悔。
2、接着是整座城市被火山熔岩淹没， 直到1709年才被一些考古学家将这座城 市挖掘出来。
方法二：在没有特殊的表 达需要时，要避免词语的 重复。
06
一位秀才好舞文弄墨，有一回吟了一首《宿山 房即事》：“一个孤僧独自归，关门闭户掩柴扉。 半夜三更子时分，杜鹃谢豹子规啼。”这首“打油 诗”每一句话都堆砌词语，勉强可以压缩为下面两 句话：孤僧掩柴扉，夜半子规啼。可是实在又没有 什么思想内容，纯属无聊之作。
19
例文引路
回过头来她又很不放心地问我:“外婆,要是翅膀真的出了故障,上面的 安全降落伞真的会自动弹出来吗?”“那当然,自从翅膀问世以来,到现在已 经二十年了,成千上万的翅膀没有出过一次事故。再说我们用的是‘飞驰’ 公司的产品,质量更是可靠,你就一万个放心吧!”我笑着对宁宁说。(安全 降落也有啊,情节紧紧相扣。)
②写太空所见，概述。
突然，一道闪光与我们擦肩而过，我连忙问杨利伟叔 叔：“那是什么？”
“不清楚，我们一起去一探究竟吧！”杨利伟叔叔说。
就这样，我们的飞船紧跟着那道闪光来到了月球。
走下飞船，突然，从我的身后窜过一个身影，把我吓 得魂飞魄散，我缓过神来大吼一声“谁？”只见他身穿翠 绿色的铠甲，火红色的头发，头上长着两根细长的犄角，
方法指导篇
最近我发现，鱼尾纹已悄然爬上了妈妈的眼角。 我拿出了平时好不容易积攒下来的零用钱，跑到 商店里，想给妈妈买支眼霜。各种品牌的眼霜看 得我眼花缭乱，昂贵的价格更让我感到囊中羞涩。 我想，眼霜那么贵，利润一定很高，看来卖化妆 品能挣不少钱呢！最后，我只好失落地走出了商 店。
方法一：行文时要围绕 中心来写，不旁生枝叶。
部编版七年级下册
写作指导——语言简明
写作六
教学目标 掌握使“语言简明”的基本方法 ,并运用于写作实践中。
02
导入 还有一种立体的书,也很吸引人。
很多人围上去看。它的插图都是立体 的。当你把书打开的时候,书里的人 和动物会马上站起来,“跃然纸上”, 栩栩如生。
03
含义篇
什么是 “语言简明”？
简明，就是简要、明白。 简——数量，明——效果
方法指导篇
鲁迅先生曾说过:“写完后至少看两 遍，竭力将可有可无的字，句，段删去， 毫不可惜。”(《答北斗杂志社问—创 作要怎样才会好?》)要想写出简洁明了 的文章，我们应该不断地修改、锤炼。
22
高瞻远瞩 制胜未来
再见
23
接着我们利用高科技卫生器清理了太空的垃圾、尾 气、油烟，又顺路拜访了狮子座、天秤座、处女座……
星光闪烁，银河灿烂。忙碌了这一阵子，我们也都 有些疲倦了，吃上几口太空饼干，打开睡袋，开始做起 了与地球同胞相遇的美梦。⑦
⑦以“梦”结尾，含义丰硕。
小作者的航天梦，美丽又奇幻，很能吸引读者。 这篇想象作文，主题健康积极，联想合理。想象丰 富贴切，外星人、星球语言翻译机、太空植物、太 空垃圾……应有尽有，趣味浓厚；语言通俗活泼， 简明流利，科幻味道十足。值得点赞！
21
范文示例
驾驶飞船逛月球
“杨利伟叔叔，等等我……我要和你一起乘宇宙飞
船遨游太空……”我向杨利伟叔叔一边挥手，一边喊着。
①
①开端叙事，太空
杨利伟叔叔微笑着点点头，同意了。旅游开始了。
我欣喜若狂，连忙穿上了洁白的宇航服，和杨利伟 叔叔一起乘坐飞船遨游太空，飞船飞速行驶着。
哇！我看到了地球、太阳、土星、火星、水星……②
02 不加渲染。
03 多用短句, 轻盈活泼。 提炼语言,
04 以少写多。
11
方法指导篇
01 讲究意合,流然。
著文需随物赋形,笔随意转,句与句间流 然,少用“虽然……但是”之类的关联词。 如“枯藤老树昏鸭,小桥流水人家,古道西风 瘦马。夕阳西下,断肠人在天涯”一连串名 词浑然天成产生了多么奇妙的意境!
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方法指导篇
02 学会白描,不加渲染。
鲁迅说:“写文章要去粉饰,有真意,勿卖弄。” 他刻 画人物肖像,多用白描,文字简练单纯,不加渲染烘托。 如描绘孔乙己的长衫:“孔乙己是站着喝酒而穿长衫的 唯一的人。他身材很高大;青白脸色,皱纹间时常夹些伤 痕;一部乱蓬蓬的花白的胡子。穿的虽然是长衫,可是又 脏又破,似乎十多年没有补,也没有洗。”通过破长衫的 白描,把孔乙己的社会地位、病态心理、思想性格和所 受的教育揭示得入木三分。
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例文引路
我连忙给自己也装上了翅膀,并将小皮箱真空压缩后装在口袋里,然后拉 着宁宁的手从三十二层的窗户飞了出去。
外面阳光明媚,翅膀上的太阳能聚能板用甜美的声音告诉我们:“现在是 公元2060年4月20日上午8点12分,户外光线充足,可以高速飞行。”(联系 上了飞行的天气状况的影响,思维缜密)
宁宁在学校里刚刚通过飞行考试,昨天才拿到飞行证,所以对飞行充满着 新鲜感。她时而在空中盘旋,时而做一些垂直俯冲的动作,时而又像孙悟空 一样翻几个筋斗,一边飞行一边嘴里还不停地喊叫着:“爽!爽极了!”(飞 行的动作描述精准,源于对科学的热爱)
[解析]“应删除的语 句是（ ④ ）应简略 的语句是（ ③ ）可改 为（ ）。
方法四：善于概括 巧用指代。
09
方法 积累
怎样做到 语言简明
方法指导篇
1、行文时要围绕中心来写 2、要避免词语的重复 3、不要堆砌词语 4、善于概括,巧用指代
10
方法指导篇
名人谈方法
01 讲究意合, 流然。 学会白描,
⑤和外星人互动，妙趣横生。
哟，外星人在向客人颁发嘉奖令呢！⑤我们这才长吁 了一口气，开着飞船，继续前行。
告别外星人，我们把从地球带来的鲜花和蔬菜种子 种在月球上。一会儿的功夫，鲜花开得满地都是，五彩 缤纷，漂亮极了，各种蔬菜也结出了大大小小的果实， 像极了地球上美丽的花园和丰收的果园。⑥
⑥在月球上种植鲜花和蔬菜，饶有趣味。
16
大显身手
实战演练篇
航天、生物、计算机、新能源……你对哪个领 域的科学技术最感兴趣?请搜集相关资料,加深对 这种科学技术的理解。在此基础上,展开想象,写 一篇作文。不少于500字。
17
写作指导
文题一：可抓住叙事的主题，去掉偏离中心的语句； 删掉语义重复的词语，使表达更加简明。
文题二：概括主要内容，要立足原文，把握中心和要 点，删减旁枝末叶。文字简明、连贯，避免跳跃。
这时,一只小鸟从我们身边飞过,调皮的宁宁抓住小鸟的尾巴。我连忙阻 止她的行为,告诫她说:“不可干扰动物!没有鸟儿,我们根本就造不出今天 这样的仿生智能翅膀,再说你这样做是违反天空交通法规的。”宁宁连忙松 了手,还笑嘻嘻地对小鸟说了声“对不起”。(介绍了仿生智能翅膀的原理, 还对读者进行了热爱动物,遵守交通法规的教育,主题深刻)