《七子之歌——澳门》说课稿

七子之歌澳门教案内容一、教学目标1. 让学生了解《七子之歌》中澳门的相关历史背景。

2. 通过分析诗歌内容，培养学生对澳门的热爱之情。

3. 提高学生对近现代史知识的掌握，培养学生的爱国情怀。

二、教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解《七子之歌》中澳门的历史背景，体会诗人对澳门的热爱。

2. 教学难点：如何引导学生深刻理解诗歌中所表达的爱国情感。

三、教学方法1. 讲授法：讲解《七子之歌》的历史背景及诗歌意境。

2. 讨论法：分组讨论诗歌中的意象，引导学生体会诗人的情感。

3. 欣赏法：让学生欣赏诗歌的韵律美，感受诗歌的爱国主义精神。

四、教学准备1. 课件：制作关于《七子之歌》的课件，展示诗歌内容、历史背景及相关图片。

2. 参考资料：为学生提供关于澳门历史的相关资料。

五、教学过程1. 导入新课播放《七子之歌》的歌曲，引导学生关注歌词中的澳门。

2. 讲解诗歌背景介绍《七子之歌》的创作背景，让学生了解澳门的历史变迁。

3. 分析诗歌内容逐句解析诗歌，引导学生体会诗人对澳门的热爱之情。

4. 小组讨论让学生分组讨论诗歌中的意象，分享彼此的心得体会。

5. 总结提升总结本节课的学习内容，强调诗歌中的爱国主义精神。

6. 课后作业7. 教学反思在课后对教学效果进行反思，针对学生的反馈调整教学方法，以提高教学效果。

六、教学活动设计1. 诗歌朗诵：学生分组朗诵《七子之歌》澳门部分，注意韵律和情感的传达。

2. 角色扮演：学生分组扮演诗人及澳门的历史人物，进行情景剧表演，体会历史情感。

3. 绘画创作：学生根据诗歌内容，创作绘画作品，展示对澳门的理解和情感。

七、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂讨论、朗诵和表演中的参与情况。

3. 情感态度：评价学生在学习过程中表现出的对澳门和国家的情感态度。

八、教学拓展1. 组织学生参观澳门相关的历史遗址，加深对澳门历史的了解。

2. 邀请澳门历史专家进行讲座，让学生从更多角度了解澳门的历史和文化。

湘艺版音乐五年级下册《七子之歌——澳门》说课稿一. 教材分析《七子之歌——澳门》是湘艺版音乐五年级下册的一首歌曲。

这首歌曲以动人的旋律和深情的歌词展现了澳门回归祖国的喜悦心情。

本节课通过学习这首歌曲，旨在让学生感受澳门的风土人情，理解回归祖国的伟大意义，并培养他们对祖国的热爱之情。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对旋律、节奏、音符等有了初步的认识。

但他们对澳门回归祖国的历史背景和伟大意义可能了解不多。

因此，在教学过程中，教师需要注重引导学生感受歌曲的情感，同时适当补充相关的历史知识。

三. 说教学目标1.情感、态度与价值观：通过学习《七子之歌——澳门》，让学生感受澳门的风土人情，理解回归祖国的伟大意义，培养他们对祖国的热爱之情。

2.过程与方法：通过聆听、演唱、讨论等方式，提高学生的音乐审美能力和团队协作能力。

3.知识与技能：学会演唱《七子之歌——澳门》，了解歌曲的创作背景，认识一些特殊的音乐符号。

四. 说教学重难点1.教学重点：学会演唱《七子之歌——澳门》，感受歌曲的情感。

2.教学难点：理解歌曲的创作背景，掌握一些特殊的音乐符号。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用聆听、演唱、讨论等方式进行教学。

2.教学手段：运用多媒体课件、钢琴、黑板等辅助教学。

六. 说教学过程1.导入：简要介绍澳门回归祖国的历史背景，激发学生的爱国情怀。

2.聆听：播放《七子之歌——澳门》，让学生初步感受歌曲的美感。

3.学唱：引导学生跟唱歌曲，注意纠正发音和节奏错误。

4.分组演唱：将学生分成小组，进行分组演唱，培养他们的团队协作能力。

5.讨论：让学生谈谈对歌曲的感受，引导学生理解回归祖国的伟大意义。

6.拓展：讲解一些特殊的音乐符号，如顿挫、附点等，让学生加深对音乐的理解。

7.总结：对本节课的学习内容进行总结，强调歌曲的情感和技巧。

七. 说板书设计板书设计包括歌曲名称《七子之歌——澳门》、创作背景、歌词中的特殊音乐符号等。

教案《七子之歌·澳门》的设计，主要包括教学目标、教学重点和难点、教学过程等部分。

一、教学目标：
1. 让学生反复朗读课文，体会儿女离开母亲太久的感情。

2. 通过背景资料，体会诗歌表达的主要内容。

二、教学重点和难点：
教学重点：通过背景资料，理解诗歌所表达的思想感情。

教学难点：引导学生深入理解诗歌中的情感，增强学生对澳门回归祖国母亲怀抱的自豪感。

三、教学过程：
1. 导入新课：通过播放《七子之歌·澳门》的歌曲，引导学生进入本课的主题。

2. 新课讲授：介绍澳门的历史背景和诗人的创作背景，帮助学生理解诗歌中所表达的游子渴望回归的心情。

同时，通过朗读课文和小组讨论的方式，让学生深入体会课文中的情感。

3. 巩固提高：通过让学生欣赏歌曲《七子之歌·澳门》，进一步感受澳门人民对祖国无限思念之情。

同时，引导学生思考：如果你是澳门人，你会对祖国母亲说些什么？激发学生的爱国情感。

4. 归纳小结：回顾本课所学内容，让学生总结出本课的重点和难点，
加深学生对课文的理解和记忆。

以上是《七子之歌·澳门》的教案设计，通过这样的教学设计，可以帮助学生更好地理解课文内容，同时增强学生的爱国情感和对澳门回归祖国母亲怀抱的自豪感。

七子之歌—澳门-教学教案第一篇：七子之歌—澳门-教学教案课题：七子之歌—澳门课型：综合课教材分析：这是cctv专题片《澳门岁月》主题歌，它反映了人民对祖国无限眷恋之情和迫切盼望回归的爱国之心。

歌词选自爱国诗人闻一多在1925年创作的《七子之歌》组诗。

全曲分为三部分：1，天真可爱的童声独唱，倾诉“不忘生母”的无限深情。

2，中间的高潮合唱声部重复演唱“三百年来........”达到全曲高潮。

3，最后反复吟唱“我要回来”反映澳门同胞迫切回归的依恋之情和爱国心。

教学目的：指导学生有表情，自然的演唱歌曲，激发学生对生活，对祖国的热爱，培养集体主义和爱国主义精神，树立积极向上的生活态度。

教学重点：1.了解4/4拍的强弱关系，把握好切分音的节奏。

2.歌曲的情绪体验，用优美纯净的声音演唱歌曲。

教学难点：1.歌曲中五，六度音程的把握。

2.歌曲情绪，格调的把握。

教具准备：录音机，磁带，教学卡片，钢琴教学方法：讲授法，讨论法教学过程：一，组织教学：听音乐《中华人民共和国国歌》进入教室。

二，新课教学：1，导入新课：师：刚才同学们听的这首歌曲的名字是什么啊？生：中华人民共和国国歌。

师：这首歌曲表达了一种什么样的情感呢？生：表现了人民不畏压迫，起来反抗的精神。

师：很好，由这首歌曲可以看出他们的坚定信念，他们这样奋起抗战，为的是保护自己的家园，收复失地。

在历史上，我们国家有名的七个地方都曾被帝国主义侵略者占领，至今有的地方还未回归。

，闻一多先生在1925年还专门为这七个地方创作了《七子之歌》组诗。

今天我们学习的歌曲的歌词就出自组诗，歌曲的名字是〈七子之歌--澳门〉。

出示歌曲卡片。

2，欣赏歌曲，让学生欣赏后回答：歌曲是用什么样的情绪情感来演唱的？（对学生的回答给予肯定，是用朴实深情的情感来唱）3，朗读歌词。

（结合刚刚说的情感，有感情的朗诵歌词，并说明全曲表达了一种什么样的思想感情？（反映了人民对祖**亲无限眷恋之情，和迫切回归的爱国之心。

《七子之歌——澳门半岛》说课稿七子之歌——澳门半岛说课稿一、教学目标通过本课研究，学生将能够：- 了解澳门半岛的地理位置和历史背景；- 了解澳门半岛的文化风俗和旅游资源；- 提高学生的阅读理解和口语表达能力；- 培养学生的文化意识和跨文化交流能力。

二、教学重点- 学会描述澳门半岛的地理位置和历史背景；- 掌握描述澳门半岛的文化风俗和旅游资源的词汇；- 提升阅读理解能力，理解相关文章的主旨和细节信息；- 培养学生的口语表达能力，能够用简单的语言进行澳门半岛的介绍。

三、教学内容本课以《七子之歌——澳门半岛》为主要教学材料，包括以下内容：1. 澳门半岛的地理位置和历史背景介绍；2. 澳门半岛的文化风俗和旅游资源概述；3. 阅读理解练：根据文章内容回答问题；4. 口语表达练：就澳门半岛的某一景点进行简单介绍。

四、教学方法本课采用以下教学方法：- 教师讲解与示范：通过图片、地图等教具，向学生介绍澳门半岛的地理位置和相关历史背景。

- 小组合作：学生分小组进行阅读理解练，共同解决问题。

- 口语练：学生按照要求，就澳门半岛的某一景点进行口头表达，并与同伴进行交流。

五、教学评估本课教学评估主要包括以下方面：- 阅读理解练：学生能否正确回答关于澳门半岛的问题。

- 口语表达评估：学生能否用简单流畅的语言进行对澳门半岛景点的描述。

- 学生讨论和参与度：学生能否积极参与小组合作和类内讨论，发表自己的观点。

六、教学延伸为拓宽学生的知识视野和跨文化交流能力，建议教学延伸：- 邀请一位在澳门生活或旅行过的人士进行客座讲座，分享他们对澳门半岛的经验和见解。

- 组织学生进行小组汇报，研究澳门半岛其他景点的文化特色和旅游资源，加深对澳门半岛的了解。

以上为本节课《七子之歌——澳门半岛》的说课稿，谢谢！。

《七子之歌——澳门历史》说课稿七子之歌——澳门历史一、引入大家好，我是今天的授课老师。

本节课我们将一起探索澳门的历史，通过七子之歌这一独特的文化现象，了解澳门的多元文化和悠久历史。

二、七子之歌的背景1. 什么是七子之歌？七子之歌是澳门的一种独特的民间音乐形式，被广泛流传并深受澳门人民喜爱。

它以七种不同的音乐乐器演奏，如七弦琴、笙、柳琴等，每种乐器代表着不同的社群文化。

2. 七子之歌的背景和起源七子之歌起源于澳门的传统节日和民俗活动，承载着澳门多元文化的独特魅力。

各种文化群体通过七子之歌这样的音乐形式，凝聚力量、传承文化，并表达对澳门的热爱和自豪。

三、澳门历史的背景1. 澳门的地理位置澳门位于中国的南海沿岸，毗邻香港，地理位置优越。

2. 澳门的历史沿革澳门的历史可以追溯到公元前2000年左右，早在汉朝时期就有人类活动。

后来，随着海上丝绸之路的发展，澳门成为了一个繁荣的贸易港口。

在不同的历史时期，澳门曾被葡萄牙、荷兰和英国等国家占领，直到1999年回归中国。

3. 澳门的多元文化由于历史原因，澳门融合了中国、葡萄牙和其他东西方文化的影响，形成了独特的多元文化。

这种多元文化在澳门的语言、饮食、建筑和传统活动中得到了体现。

四、七子之歌与澳门历史的联系1. 七子之歌的文化融合七子之歌作为澳门传统音乐形式的代表，结合了澳门不同社群的文化元素。

它融合了华人的音乐和表演风格，同时吸收了西方音乐的影响，展现了澳门多元文化的特点。

2. 七子之歌的文化传承七子之歌承载着澳门人民对历史的记忆和情感，通过代代相传的方式，将澳门的历史和文化传承给后代。

它不仅在澳门的节日和庆典中被广泛演奏，还成为了澳门独特文化的象征之一。

五、总结通过探索七子之歌及其与澳门历史的联系，我们进一步了解了澳门的多元文化和悠久历史。

七子之歌作为一种独特的音乐形式，见证了澳门的文化融合和传承。

澳门的历史和文化是丰富多彩的，正是这种多元性使澳门独具魅力。

七子之歌澳门教案主题: 澳门七子之歌目标:- 了解澳门七子之歌的历史背景和文化内涵- 学习澳门七子之歌的歌词和旋律- 了解澳门七子之歌在澳门文化中的地位和影响材料:- 澳门七子之歌的录音或视频- 澳门七子之歌的歌词- 澳门地图和相关图片- 笔和纸活动:1. 导入活动: 通过展示一些澳门的照片和视频，引起学生对澳门文化的兴趣。

2. 介绍澳门七子之歌的背景: 向学生简要介绍澳门七子之歌的历史背景和文化内涵。

解释它是澳门的一首民歌，以描绘澳门风景和生活为主题。

3. 学习澳门七子之歌的歌词: 分发澳门七子之歌的歌词给学生，并播放该歌曲的录音或视频。

要求学生跟着歌词一起唱，以提高他们对歌曲的理解和参与感。

4. 分析歌词: 引导学生分析歌词中所描绘的澳门风景和生活。

引导学生思考这些描绘是否与他们所了解的澳门相符。

5. 制作澳门地图: 让学生用纸和笔制作一个简单的澳门地图，并在地图上标出在歌词中提到的地点和景点。

6. 分享成果: 鼓励学生与同伴分享他们制作的澳门地图，并让他们讲述自己在歌词中特别喜欢的一句话或一处描绘。

7. 讨论澳门七子之歌的地位和影响: 与学生讨论澳门七子之歌在澳门文化中的地位和影响。

引导学生思考它是如何体现澳门人的情感和土地之美的。

8. 拓展活动: 鼓励学生进一步了解澳门七子之歌的历史背景和澳门的其他文化特点，例如澳门的美食、建筑和传统节日等。

评估:- 学生能否正确理解澳门七子之歌的歌词和意义- 学生能否准确展示澳门七子之歌的地图与相关信息- 学生能否积极参与讨论，表达对澳门七子之歌的理解和感受。

《七子之歌——澳门》教案二《七子之歌——澳门》教案二一、情感导入与歌曲欣赏体验1、导入：以轻声的《七子之歌—澳门》的歌曲录音为背景音乐，教师板书或用字幕打出一段格言：“诗人的主要天赋是爱，爱他的祖国，爱他的人民”。

2、提问：这句格言出自哪位诗人？他与歌曲《七子之歌—澳门》有什么关系？3、师生共议：这句格言出自我国现代著名爱国诗人、学者、烈士闻一多先生，它镌刻在清华大学闻亭下的闻一多先生雕像后面的石壁上。

正是闻一多先生对祖国深沉的爱，使他创作了《七子之歌》的爱国诗篇，在1925年7月4日发表在《现代评论》上。

《七子之歌》是一部组诗，组诗一共分七章。

它们分别是：澳门；香港；台湾；威海卫；广州湾；九龙；旅顺；大连；《澳门》是组诗中为首的一章。

1997年，在澳门即将回归之际，作曲家李海鹰,用深沉、诚挚的曲调为《澳门》这首诗谱上了曲。

自此，他代表了中华民族的共同心声，响彻了神州大地。

4、请同学们看中央电视台播放的大型电视专题片《澳门岁月》中的主题曲《七子之歌—澳门》。

5、师生共议：片中担任领唱的年仅七岁的澳门小姑娘容韵林的那双充满童真的眼中仿佛注视着400年的澳门沧桑，荡澜着40万澳门同胞的炙泪深情，她的演唱深深打动了亿万炎黄子孙的心，牵动着全世界正直善良的人的心。

二、歌曲演唱与处理1、请几位会唱这首歌的同学根据自己对歌曲的理解，用不同的形式，演唱或演奏《七子之歌—澳门》。

2、师生评议、讨论如何更好的表现作品：（1）要将表现歌曲的感情置于核心的地位。

（2）歌曲的第一乐段要以真诚的倾诉为基调，去表现仿佛一个失去母亲的孩子对母亲的思念之情。

（3）歌曲的第二段要以急切的呼唤为基调，去抒发离别已久的游子渴望回归祖国母亲怀抱的强烈感情。

3、在以上分析歌曲情感的基础上，教师用钢琴弹奏歌谱，师生共同演唱歌谱，做进一步的体验。

引导学生以音乐为本，感悟作品的音乐风格和表现形式：（1）旋律线的进行。

如：上行中的大跳53，下行中的32165。

七子之歌——澳门授课年级：七年级教学目标：1、在理解歌词、旋律特点的基础上有感情、有表情地演唱歌曲。

2、在演唱跳动较大的旋律时，控制好音准和声音。

3、在歌曲的情感体验、表达过程中，与政治、历史、地理等横向学科协同教学，激发爱国主义热情。

4、在艺术处理中，培养学生的发散性思维。

教学难点：演唱跳动较大的旋律时，音准和声音的控制。

教学过程：一、导入新课师：同学们，在今天学习这首新的作品之前，老师想为大家朗诵一首诗。

（PPT展示《七子之歌——澳门》伴以歌曲伴奏）（朗诵）。

师：这首诗诗闻一多先生于1925年从美国归来后创作的，当时，闻一多先生深深地感受到，在国外，中国人受到歧视，就连在中国，我们自己的国土上，中国人民也要受到帝国主义的欺凌。

怀着无比悲痛的心情，他写下组诗《七子之歌》，而《七子之歌——澳门》这就是其中的一首。

在1999年举国上下欢庆澳门回归的时候，作曲家李海鹰先生为它谱写上曲。

这就是我们今天要学习的歌曲：《七子之歌——澳门》。

（PPT展示）二、通过地理知识、历史知识激发爱国主义情感师：同学们，我们都学习过地理，有没有哪位同学能够简单地为大家介绍澳门所在的地理位置？或者介绍一下澳门的情况？生：。

师：介绍澳门的基本情况。

（PPT展示）澳门位于珠江口西岸，毗邻广东省珠海市，东隔珠江口，同香港相望，它由澳门半岛、氹仔岛和路环岛组成，面积约为十六万平方米。

澳门原来是渔港，是南方对外贸易的港口之一。

到了近现代，澳门成为了旅游城市。

师：现在，我们来看一段关于澳门历史的介绍。

（PPT展示）师：澳门，自古以来就是中国的一部分，但是，从1553年葡萄牙人进入澳门，到1851年、1864年侵占氹仔岛和路环岛，因为旧中国统治者的腐败无能，他曾经有过一段屈辱的被殖民的历史。

但是，这一切都随着新中国的成立，以及我们国家国际地位的提高而宣告结束了。

中国政府也恢复了对澳门行使主权。

时间是（等待学生回答）。

现在，就让我们再一次走近那神圣的一刻。