五年级语文看不见的爱

《小学五年级语文《看不见的爱》教案》教案：《小学五年级语文《看不见的爱》教案》一、教学内容：1. 生字词的学习：包括“恬静、默契、黯然、倾听”等词语的理解和运用。

2. 句子的理解：对课文中的重点句子进行解读，如“妈妈的爱，就像那春天的阳光，无论你走到哪里，都伴随着你。

”3. 文章主题的理解：通过学习课文，使学生理解并体会到母爱的伟大和无私。

二、教学目标：1. 能够正确地朗读课文，理解课文的大意。

2. 学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。

3. 理解母爱的伟大和无私，培养学生的感恩之心。

三、教学难点与重点：重点：生字词的学习和句子的理解。

难点：对文章主题的理解和感悟。

四、教具与学具准备：教具：PPT、黑板、粉笔学具：课本、练习本、文具五、教学过程：1. 情景引入：通过播放一段关于母爱的短片，引发学生的共鸣，激发学生的学习兴趣。

2. 课文朗读：让学生齐读课文，感受语言的韵律美，同时对课文内容有一个整体的感知。

3. 生字词学习：教师引导学生学习生字词，通过PPT展示、例句讲解等方式，使学生掌握生字词的正确读音和意义。

4. 句子理解：教师引导学生对课文中的重点句子进行解读，让学生通过小组讨论的方式，发表自己的见解。

5. 文章主题讨论：教师引导学生讨论课文的中心思想，使学生理解母爱的伟大和无私。

6. 随堂练习：教师给出一些与课文内容相关的练习题，让学生当场完成，以检验学生的学习效果。

7. 课后作业：教师布置一些相关的作业，让学生进一步巩固所学知识。

六、板书设计：板书设计应简洁明了，能够清晰地展示课文的结构和重点内容。

可以设计成思维导图的形式，将课文的要点进行梳理和展示。

七、作业设计：1. 请用课文中的词语造句。

2. 请写一段话，描述你对自己的母亲的感情。

3. 请从课外找一些关于母爱的故事，下节课与同学们分享。

作业答案：1. 妈妈的爱，就像那春天的阳光，无论你走到哪里，都伴随着你。

2. 我的母亲是一个非常勤劳的人，她每天早早地起床，为我们准备早餐，然后送我上学。

部编版五年级语文上册第六单元课外阅读（有答案）一、课外阅读。

分一些蚊子进来那年的夏天很热，蚊虫猖(chānɡ)獗(jué)。

从遥远的外地赶回家，我在父母的卧室里铺了一张凉席，打算像小时候一样，听着父亲的鼾声入梦。

在浓得化不开的亲情中，我们聊到深夜。

后来，母亲说睡吧，剩下的话明天再说，便用蒲扇驱赶蚊虫，放下他们床上的蚊帐。

我也倒头而睡，心里满是回到家时的自由和舒坦。

原以为这一觉足可高枕无忧：我的脚边点了一盘蚊香；不远处还有一台开着的电风扇。

不料，半夜还是被蚊子叮得发毛，半梦半醒之间，脸上、身上被叮咬得受不住。

灯忽然亮了。

我迷迷糊糊看见母亲从床上爬起来，动作很轻地撩开蚊帐，用两端的帐钩挂起来，恢复了白天的样子。

正纳闷时，听见父亲用疲倦而又有些恼怒的声音问：“你这是干什么？”“你没听见蚊子正咬儿子吗？”母亲压低声儿，语调里竟有几分兴奋，“咱们把帐子打开，分一些蚊子进来，儿子就可以少受些罪。

”蚊子在那一刻后，仿佛都被母亲“迎”进了帐中，而我的睡意，也仿佛被温水泡了一下，打了个激灵。

“分一些蚊子进来。

”反复咀嚼这句话，双目仿佛因被强光所刺而发疼。

不一会儿，左眼的泪流到右眼，右眼的泪砸在枕头上，我在心里叫着“妈妈”。

“分一些蚊子进来。

”一句平平淡淡的话，却满载着够我受用一生的慈母情。

不单是蚊子，一个慈爱的母亲随时准备与儿子分担风霜、屈辱、挫折和不幸。

世界上，一切债务都可以还清，除了我们欠母亲的情。

1、联系上下文，理解下列句子中加点的词语。

(1)原以为这一觉足可高枕无忧．．．．。

_________________________________________________________________(2)不料，半夜还是被蚊子叮得发毛．．，半梦半醒之间，脸上、身上被叮咬得受不住。

_________________________________________________________________2、“我”为什么会认为这一觉足可高枕无忧？__________________________________________________________________________________________________________________________________3、短文中画“____”的语句，生动、形象地写出了母亲________________的心理，表现了母亲_____________________________________________________。

部编五年级语文上册第六单元基础测试卷(时间:90分钟满分:100分)题号一二三四五六七八九总分得分一、看拼音，写词语。

(8分)jǐbèi xīn téng jūn lièxīn suānzào shēng bìjìng zhǐxièkùshǔ二、给多音字选择正确的读音，把序号填在括号里。

(4分)1.供:A.gōng B. gòng供．给( ) 供．应( ) 供．奉( ) 供．品( ) 2.载:A.zǎi B. zài记载．( ) 装载．( ) 载．重( ) 三年五载．( )三、下列加点词语运用不当的一项是( )。

(3分)A.七八十台破缝纫机发出的噪声震耳欲聋．．．．。

B.大家正在迫不及待．．．．地听老师讲课文。

C.我想有一本《绿山墙的安妮》，想得我都失魂落魄．．．．了。

D.对于卖各种玩意儿的小推儿，我总是恋恋不．．．舍．。

四、给下列句子填上当的关联词。

(4分)1.父亲( )平时工作繁忙，( )还是来参加我们的讨论会了。

2.( )我是一名学生，( )我有责任把学习好。

3.( )他已经承认了自己的错误，我们( )原谅他这一回吧。

4.她那么可怜，你( )不想办法帮助，( )故意刁难，不是雪上加霜吗?五、照样子仿写词语。

(8分)失魂落魄(含有近义词):______________ ______________震耳欲聋(含有夸张手法):______________ _____________千变万化(含有数字):______________ _____________恋恋不舍(AABC式):______________ _____________六、按要求改写句子。

(8分)1.我想我没有权利用那钱再买任何别的东西。

(改为反问句)_________________________________________________________________________ 2.七八十个女人的身体和七八十只灯泡所散发的热量，使我感到犹如身在蒸笼。

五年级语文版2022年语文下学期课外阅读理解真题（含答案）班级：________ 姓名：________ 时间：________一、阅读理解生之喜悦美国西海岸的边境城市圣迭戈的一家医院里，长年住着因外伤全身瘫痪的威廉·马修。

当阳光从朝南的窗口射入病房时，马修开始迎接来自身体不同部位的痛楚的袭击——病痛总是早上光临。

在将近一个小时的折磨中，马修不能翻身，不能擦汗，甚至不能流泪，他的泪腺由于药物的副作用而萎缩。

年轻的女护士为马修所经受的痛苦以手掩面，不敢正视。

马修说：“钻心的刺痛难忍，但我还是感激它——痛楚让我感到我还活着。

”马修住院的头几年，身体没有任何感觉，没有舒适感也没有痛楚感。

在医生的精心治疗下，有一部分神经已经再生，每天早上向中枢神经发出“痛”的信号。

在痛楚中发现喜悦，这在一般人看来简直是荒唐。

但置身马修的处境，就知道这种特定的痛楚不仅给他带来了喜悦，而且带来了希望。

当然一个重要前提在于，马修是一个意志坚强的人。

过去马修经历过无数没有任何知觉的日夜。

如果说，痛楚感是一处断壁残垣的话，无知觉则是死寂的沙漠。

痛楚感使马修体验到了“存在”。

从某种意义上说，这甚至是一种价值体现——医疗价值与康复价值的体现。

当然，马修不是病态的自虐狂，他把痛楚作为契机，进而康复，享受到正常人享有的所有感受。

谁也不能保证可怜的马修能获得这一天，但他和医生一起朝这个方向努力，因而他盼望痛楚会在第二天早晨如期到来。

1．联系上下文解释词语意思。

以手掩面：____________契机：_____________2．破折号的主要用法有：①表注释，②表语意转换，③表声音延长或中断。

请判断下面句子中破折号的用法，选择序号填在句子后面的（）中。

A．当阳光从朝南的窗口射入病房时，马修开始迎接来自身体不同部位痛楚的袭击——病痛总是早上光临。

（____）B．钻心的刺痛难忍，但我还是感激它——痛楚让我感到我还活着。

（____）3．请写一写你对“生之喜悦”这个题目的理解。

2024年《小学五年级语文《看不见的爱》教案》一、教学内容本节课选自小学五年级语文教材第五单元《眼睛里的秘密》，具体内容为《看不见的爱》。

课文通过讲述一位母亲关爱盲童的故事，展现了母爱的伟大和无私。

二、教学目标1. 知识与技能：学生能正确、流利、有感情地朗读课文，掌握课文中生字、新词，理解课文内容。

2. 过程与方法：通过小组合作、讨论交流，培养学生自主、合作、探究的学习能力。

3. 情感态度与价值观：感悟母爱的伟大和无私，激发学生关爱他人、珍惜亲情的情感。

三、教学难点与重点1. 教学难点：理解课文内容，体会母爱的伟大和无私。

2. 教学重点：掌握生字、新词，正确、流利、有感情地朗读课文。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

2. 学具：课本、练习本、铅笔。

五、教学过程1. 导入新课：通过讲述一个关于母爱的故事，引发学生对母爱的思考，进而导入新课。

2. 初读课文：学生自读课文，了解课文大意，教师提问检查学生对课文的理解。

3. 学习生字：学生自学生字，教师讲解生字词的意思和用法。

4. 精读课文：教师引导学生深入理解课文，体会母爱的伟大和无私。

a. 学生分角色朗读课文，感受母亲的关爱。

b. 小组讨论：母亲为什么能为盲童付出这么多？5. 随堂练习：根据课文内容，设计一道填空题，检验学生对课文的理解。

六、板书设计1. 课题：《看不见的爱》2. 生字、新词：关爱、无私、付出、珍惜等。

3. 课文大意：讲述一位母亲关爱盲童的故事，展现母爱的伟大和无私。

七、作业设计1. 作业题目：a. 抄写生字、新词。

b. 根据课文内容，写一篇关于母爱的短文。

2. 答案：a. 生字、新词答案略。

母爱如海，深沉而宽广。

正如课文中所讲述的母亲一样，她们愿意为子女付出一切。

我想对我的妈妈说：“妈妈，您辛苦了！我一定好好珍惜您的爱，做一个懂得感恩的人。

”八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过讲述母爱的故事，使学生深入理解了母爱的伟大和无私。

看不见的爱看不见的爱（一）人们都说父爱是含蓄的, 直到五年级我才明白这句话的真正含义。

以前, 每次放学, 看到别的孩子都有父母接送, 而我只能和爷爷在一起, 心里难免有些难过。

每个星期天, 好不容易回到家, 看到的爸爸不是和蔼可亲, 而是一脸的严肃。

这难道就是我的爸爸吗？一次, 我的期末考试语文92。

5分, 数学99分, 英语96分, 是全班第一。

对于别人来说期末考试考三个一百分都不稀奇, 可是对我而言, 这是寥寥无几的事啊！在回家的路上, 我都很高心, 但是到了家后却有些难过——回到家, 我把成绩告诉爸爸时, 得到的不是表扬, 而是批评：“这么简单的数学填空题你都错, 你还能做些什么。

”我想天下所有的孩子唯一想得到的就是父亲的表扬吧！但我却得不到这份令自己感到骄傲的表扬。

有时, 当我听到别的同学说自己星期六。

星期天补课有什么好玩的或是学到了什么, 为自己感到骄傲时, 我心里就特不是滋味。

我总是会埋怨爸爸: “别人星期六想起天都去不可, 为什么我就得呆在家了。

”爸爸严肃地说: “上那么多有什么用, 只要上好自己的主课就够了。

”爸爸的话一说, 我就哑口无言了。

上四年级, 有些题目爷爷不懂, 爷爷让我问爸爸。

可是那时, 和爸爸说话就好像自己拿着锤子, 明知道要砸的是自己的头, 却还要重重地砸下去。

但又有什么办法呢！他电话问爸爸, 爸爸却说: “是你上学还是我上学？自己的题目不会自己想啊！”“我就是知道”我在心里这么想着。

知道五年级, 我只在受不了爸爸严格的眼神和严肃的话语, 边跑去问妈妈。

）我不解地问: “妈妈, 为什么爸爸对我总是这么严格啊？”妈妈意味深长地说: “孩子, 你也大了, 是该把事情告诉你的时候了。

小时候, 你爸爸不管你是想让你变得坚强。

自立, 不过于依赖他人。

上次的期末考试, 你考了全吧第一, 你爸爸真的很高兴, 可是, 他不想让你骄傲才那么说的。

”。

以前你爸爸不让我告诉你这些, 现在你大了, 我想不要紧了。