第二章 第七节 《水位的变化》.

北师大版实验教科书七年级上册第二章 第七节 《水位的变化》 （P62~P63）教学目标：1、能综合运用有理数及其加法，减法的有关知识，解决简单的实际问题，体会数、、学与现实生活的联系。

2、让学生体会到数学中估算的运用。

教学重点：综合运用有理数及其加法，减法的有关知识教学难点：综合运用有理数及其加法，减法的有关知识教学方法：采取启发式教学法及情感教学，引导学生主动思考，用生活中的实例激发学生学习兴趣，利用计算机辅助教学。

教学用具：多媒体电教平台教学准备：1、填空：（1）（－23）＋（－46）＝ （2）（－47）＋5＝ （3）98＋（－27）＝（4）0＋（＋32）＝ （5）（－52）＋0＝ （6）（－530）＋530＝ （7）16－21＝ （8）0－14＝ （9）（－10.1）－0＝（10）0－（－100）＝ （11）18－（－34）＝ （12）－42－15＝（13）（－243）－（－321）＝ （14）－5－332＝ （15）－1－343＝ 2、计算：（1） （－232）＋（－431）＋621＋（－341）（2） －（－3.4）－（－2.8）＋（－0.2）－1教学过程：一、例题：1. 明光中学初一（1）班学生的平均身高是160厘米。

（3）最高与最矮的学生身高相差多少？（1）本周哪一天河流的水位最高？哪一天河流的水位最低？它们位于警戒水位之上还是之下？与警戒水位的距离分别是多少米？（2）与上周末相比，本周末河流水位是上升了还是下降了？二、练习：课本P63随堂练习。

总结：1、加减法的综合运用。

2、估算能力的培养作业：课本P63习题2.9：1，2。

教学后记：前面接触过关于股票一周内升跌的情况，所以关于例中的水位变化前三小题容易解答，对于加减混合运算也比较熟悉，但关于画折线统计图学生就有困难，比如，星期一水位变化是＋0.20米，星期二水位变化是＋0.81米，学生则在图上分别找到＋0.20及＋0.81的位置。

水位的变化说课稿
《水位的变化》说课稿
 教材分析
 1.地位与作用:
 《水位的变化》选自义务教育课程标准实验教科书北师大版《数学》七年级上册.本节内容安排在第二章《有理数及其运算》的第七节,是在学生学习了有理数及其加减运算的基础上,进一步感受数学知识在实际生活中的应用.
 2.知识点:
 新课标明确指出数学教学应注重数学的运用和解决实际问题,因此培养学生应用意识也成为新课标下数学教学的任务之一.故本节课的学习要求是:会用所学有理数的知识解决水位的变化这个实际问题.
 3.重难点:
 重点:运用有理数的加法,减法的有关知识解决简单的实际问题.
 难点:根据实际问题建立数学模型,体会数学与现实生活的联系.
 教学目标
 1.知识目标:熟悉在水位变化过程中出现的量,进一步加深对有理数意义的理解,巩固用有理数表示实际生活中的量.能用折线统计图,描述事例的变化过程. 2.能力目标:能综合运用有理数及其加法,减法的有关知识,解决简单的实际问题,体会数学与现实生活的联系.
 3.情感目标:通过师生之间的相互交流,探讨,培养学生理论联系实际的观点,提高解决实际问题的能力.
 学情分析
 在初一数学教学中,实际应用题对学生来说是一个难点,因为初一学生思维能。