三年级上册品德 道德与法治 教案 《爸爸妈妈在我心中》 人教(新版)

部编版《道德与法治》三年级上册《爸爸妈妈在我心中》教学设计教材分析：《爸爸妈妈在我心中》是统编版《道德与法治》三年级上册第四单元〃家是最温暖的地方〃中的第2课。

第1课《父母多爱我》重点讲父母对子女的爱，引导学生体会父母的爱。

家人的爱是相互的，本课《爸爸妈妈在我心中》承接上一课，重点讲子女对父母的爱，引导学生了解、体贴父母，教育学生的感恩父母、长辈的养育之恩，以恰当的方式表达对他们的感激、尊敬和关心。

将自己对父母的爱落实在日常行动中，学会料理自己的生活，养成良好的生活习惯，关心家庭生活，主动分担家务，有一定的家庭责任感。

学情分析：孩子都是爱父母的，都有爱父母的自然情感，但这个年龄的孩子对父母的了解并不深，不清楚怎样去爱父母，也不知道怎样表达对父母的爱。

教学目标：1.通过分享，感受在日常生活中父母对我们的爱，体会自己对父母的理解、思念、心疼、担心都是爱父母的表现。

2.在留心观察生活的习惯中学习了解父母的的基本方法，并为父母写档案。

3.通过父母的档案，走进父母的内心世界，深入了解父母并学会更好地爱父母。

教学重点：通过为父母写档案的方式，走进父母的内心世界，并学会更好地爱父母。

教学难点：在日常生活中，学生缺乏主动观察了解父母的习惯，在为父母写档案的过程中不太了解父母的生活。

教法：谈话法、欣赏法、发现法学法：自主、合作、探究教学准备：PPT课件，心形贴纸教学过程：一、音乐导入。

1同学们，今天老师带来了一首非常好听的歌送给大家。

每当老师听到这首歌的时候，脑海里总会浮现出许多许多的画面，待会你们听完以后也跟老师说说你们想到了什么，好吗？2.教师播放《我爱我的家》。

3.接下来请大家说说你在听这首歌的时候想到了什么？4.请你来说：生：我想到了爸爸妈妈。

生：我想到了爸爸妈妈和我们一起玩耍的情景。

5.教师小结：父母最爱我们，同时我们也会心疼、担心和想念他们。

在我们的心里，他们也是我们最爱的人。

今天，就让我们一起走进:爸爸妈妈在我心中（一），请大家举起右手和老师一起板书课题。

最新部编人教版道德与法治三年级上册 11《爸爸妈妈在我心中》教学设计第一课时教学目标1.知识与能力目标：使学生养成留心观察生活的习惯，从调查中了解父母，明晰爱父母的表现。

2.过程与方法目标：通过课前调查，课上演讲，走近父母的内心世界，深入了解接父母。

3.情感态度与价值观目标：通过课堂分享，感受在日常生活中父母的爱，体会孩子对父母的理解、思念、心疼、担心都是爱父母的表现。

重难点通过课前调查，课上分享，加深对父母的了解，把对父母的爱落实到日常生活中。

教学资源1.学生准备：课前进行亲情大调查，了解父母的身体、工作、生活、兴趣爱好、烦恼等情况，写成调查报告《我爱我的爸爸妈妈》。

2.教师准备：亲情调查表；歌曲《让爱永远住我家》3.课件。

教学过程活动一、我们都爱父母（一）歌曲导入，营造爱的氛围1.播放歌曲《让爱永远住我家》教师：同学们，家是我们避风的港湾。

上节课我们深切地感受了父母对我们的爱，人人都愿意让爱永远住我家，作为家庭的小主人，我们都非常爱自己的爸爸妈妈，谁愿意谈谈你是怎样爱爸爸妈妈的呢？2.学生举手随机发言。

教师小结：老师发现，同学们都特别关心父母。

爸妈爱我，我爱爸爸妈妈，幸福和谐的一家！我们来看看其他同学的做法。

（二）了解教材事例，体会爱父母的方方面面1.谁来说说图中的小朋友怎样表达对父母的爱？幻灯片出示教材中的图片，学生谈自己的看法。

（1）天都黑了，爸爸怎么还不回来呀？（担心爸爸有意外）板书：担心（2）看到妈妈难受的样子，我心疼得不得了。

（心疼妈妈受罪）板书：心疼（3）元旦快到了，爸爸妈妈能回来看我们吗？（想念父母）板书：想念3. 同样的感受，可能我们也有过，谁愿意分享吗？4. 学生谈自己对父母的心疼、想念等事例。

教师小结：当亲人远离时思念、生病时心疼、回家晚担心，这都是我们爱父母的情感表现。

活动二、亲情大调查（一）演讲：我爱我的爸爸妈妈1.教师导入：课前同学们做了亲情大调查，了解父母的个人信息、工作情况，兴趣爱好及烦心事，并结合调查写出了情意浓浓的调查报告《我爱我的爸爸妈妈》，今天每组出一个代表进行演讲，掌声欢迎。

部编人教版道德与法治三年级上册第11课《爸爸妈妈在我心中》教学设计一. 教材分析本课是部编人教版道德与法治三年级上册第11课《爸爸妈妈在我心中》。

教材以贴近学生生活的实例，让学生了解爸爸妈妈在自己成长过程中的重要作用，感受父母的爱，从而激发学生对父母的敬爱之情，培养学生的家庭责任感。

二. 学情分析三年级的学生已经能够初步理解父母的爱，并对父母有一定的依赖。

但他们的认识水平有限，可能无法深刻体会父母的爱。

因此，在教学中，需要通过生动具体的实例，让学生感受到父母的爱，从而激发他们的敬爱之情。

三. 教学目标1.让学生了解爸爸妈妈在自己成长过程中的重要作用，感受父母的爱。

2.培养学生对父母的敬爱之情，培养学生的家庭责任感。

3.提高学生的口语表达能力，学会关心他人。

四. 教学重难点1.让学生感受到父母的爱，理解父母在自己成长过程中的重要作用。

2.培养学生对父母的敬爱之情，提高学生的家庭责任感。

五. 教学方法1.情境教学法：通过生动具体的生活实例，让学生感受到父母的爱。

2.讨论教学法：引导学生主动参与课堂讨论，提高学生的口语表达能力。

3.实例分析法：分析爸爸妈妈在生活中对自己成长的关心和照顾，让学生理解父母的爱。

六. 教学准备1.准备相关的生活实例，用于教学过程中引导学生感受父母的爱。

2.准备PPT，用于展示教学内容。

3.准备课堂讨论问题，引导学生主动参与课堂讨论。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示一组父母关爱孩子的图片，引导学生思考：爸爸妈妈在我们的生活中扮演着什么角色？他们对我们有什么样的爱？2.呈现（10分钟）呈现教材中的生活实例，让学生了解爸爸妈妈在自己成长过程中的重要作用。

通过实例分析，引导学生感受父母的爱。

3.操练（10分钟）分组讨论：让学生谈谈自己在生活中感受到的父母的爱，以及父母在自己成长过程中的重要作用。

每组选一名代表进行分享。

4.巩固（5分钟）提问：爸爸妈妈的爱有哪些表现？他们为我们付出了什么？引导学生进一步理解父母的爱。

部编三年级上册道德与法治《爸爸妈妈在我心中》优秀教案教学内容：道德与法治《爸爸妈妈在我心中》教学目标：1、知道父母在孩子心中的重要性。

2、了解父母对于孩子的作用。

3、能够树立起正确的父母观念。

教学重点：1、父母在孩子心中的形象。

2、孩子对父母的看法。

3、家庭的重要性及家庭成员的作用。

教学难点：1、如何引导学生树立正确的父母观念。

2、如何培养学生的人文素养。

教学方法：1、观察法。

2、讨论法。

3、体验法。

4、归纳法。

教学过程：1、导入（5分钟）先让学生看一段视频：爸爸妈妈在我心中。

视频演示了一个小女孩对父母的感情和对家庭的看法，学生可以通过这个视频更深刻地理解家庭的重要性。

2、感知（10分钟）让同学们搭桥，说出他们眼中的“家”。

询问家庭结构，家庭成员对孩子的影响等等，引导学生思考，肯定家庭的重要性。

3、讨论（10分钟）以小组为单位，让学生讨论一下爸爸妈妈在孩子心中的形象是怎样的。

4、分享（10分钟）让学生代表小组分享讨论结果，引导学生总结出父母在孩子心中的重要性及形象。

5、体验（10分钟）分组进行情境演绎，让学生切身感受家庭成员在日常生活中的作用，培养学生的人文素养。

6、展示（10分钟）让每个小组展示情境演绎的结果，通过展示来锻炼学生的表达能力。

7、归纳（5分钟）引导学生对本节课所学的知识进行归纳总结。

教学评价：通过观察学生的表现，评价学生是否能够理解家庭的重要性，是否能够树立起正确的父母观念。

以及学生的讨论、表达能力。

新人教版小学三年级上册道德与法治第四单元第11课《爸爸妈妈在我心中》教学设计教学导航【教学目标】1、让学生了解父母之爱，体验亲情的无私和伟大，让学生懂得为什么要感恩父母。

2、学生学会如何去感恩父母，体谅父母关心父母，从现在做起，从点滴实际的行动来回报父母。

【教学重点】孩子理解父母的爱，感恩父母。

【教学难点】学会如何去感恩父母，并付诸行动去体谅父母关心父母。

【教学准备】教师：课件。

学生：完成课下小调查“我为父母写档案”。

【课时安排】2课时教学过程一、渲染氛围，课前体验（配乐播放家庭照片PPT）同学们，我们每个人都有自己的家，都是家庭里的一份子。

在父母长辈的关心照顾下，我们健康成长，那我们对自己的父母是否也回报同样的爱？是否也为他们付出过呢？我们要怎么去表达我们对父母的爱呢？让我们在今天的学习中寻找答案吧！（板书：爸爸妈妈在我心中）二、讲授新课1．我们都爱父母。

师：同学们，你还记不记得，当你生病了，摔伤了，与小朋友们闹矛盾了，谁最担心你？生：爸爸妈妈师：对，就是我们的爸爸妈妈。

他们是最关心我们的人。

无论是生活还是学习，大事还是小事，只要是发生在我们身上的，爸爸妈妈都特别的关心、担心甚至着急，这是他们爱我们的表现。

那同学们想一想，在什么时候，你们会心疼、担心或者想念爸爸妈妈呢？生1：爸爸晚上加班到很晚还没回来的时候，我觉得很心疼。

生2：妈妈生病难受的时候，我既担心有心疼。

生3：爸爸妈妈去很远的地方打工，不能经常回来看我们，我很想念他们。

……教师活动：引导学生多发言，并适合予以鼓励。

2．我们了解父母吗？师：刚同学们说了那么多担心、心疼以及想念父母的相关事例，让老师很感动也很欣慰，每个人对自己的父母都是充满爱意的，同学们都很棒！但有时候我们对爸爸妈妈并不了解。

有谁知道爸爸妈妈的生日是哪一天？有谁知道爸爸妈妈爱吃的菜是什么？还有谁知道爸爸妈妈的兴趣爱好是什么呢？学生自由讨论，并派代表发言。

师：通过刚才的讨论，同学们有没有发现，其实我们对亲爱的爸爸妈妈的了解并不多，爸爸妈妈给了我们所有的爱，但我们却对他们并不了解，是我们不爱爸爸妈妈吗？生：不是！师：那我们是不是应该对爸爸妈妈有更多的了解呢？生：是！师：好，那我们来想想，我们可以用哪些方法来了解父母呢？课堂讨论：你觉得可以用哪些方法来了解父母呢？生1：问长辈生2：多观察生3：多陪伴……教师活动：教师引导学生从多个方面、多个方法去了解父母的个人信息、生活、工作等。

部编三年级上册道德与法治《爸爸妈妈在我心中》优秀教案教学目标1.能够认识家庭成员在家庭中的重要性；2.能够说出家庭成员在日常生活中的贡献；3.能够感恩家庭成员及其关爱。

教学重点1.让学生认识到家庭成员在家庭中的重要性；2.让学生感受到家庭成员对自己的关爱和付出；3.培养学生感恩家庭成员及其关爱的情感。

教学难点1.如何在学生之间建立出平等、和谐的家庭关系；2.如何激发学生内心感恩的情感和愿意付出的行动。

教学方法1.情感体验法：通过情感体验，让学生尽可能真实地模拟家庭情境，感受到家庭成员的关爱；2.体验式教学法：让学生通过观察现实生活中的家庭情形，找出家庭成员对家庭的贡献；3.亲身体验法：建议学生回家后，主动做家务、帮父母解决难题等，回报家庭成员。

教学过程课前预习1.学生收看教育类节目，探讨家庭的重要性。

课堂教学Step 1. 情感体验1.教师耐心陪伴学生，让学生想起一个自己曾经遇到的不能自理的情境，然后思考“在这种情况下，老师或班上的哪位同学能给你呵护或帮助？”2.教师在黑板前画一个五个角分别代表“我、爸爸、妈妈、姐姐、弟弟”，让学生在心中将角色分配给自己的家庭成员。

3.教师给学生看一段短暂的视频，视频中，孩子在家中受伤，父亲和母亲为她照顾，弟弟陪她开心。

视频结束后，教师问学生“如果你在这个视频里面该是哪个位置呢？”Step 2. 体验式教学1.教师播放一个PPT，让学生看到幸福家庭的照片，并问学生“如何才能让家庭成员感到幸福？”2.教师呈现五个题目，并让学生在小组中探讨并回答：–父亲的贡献–母亲的贡献–什么是孝顺–你如何孝顺你的家长–你如何让自己的家庭成员幸福3.学生完成上述的任务后，教师在班级范围内评选出最优秀的5组，比较这5组的答案和其他组的答案，以期达到更完美的效果。

Step 3. 亲身体验1.教师要求学生回家后帮父母或家中长辈做一事。

2.在下一节课，教师会邀请5位学生分享他们在家中的“贡献”。

一、教学目标：1. 让学生理解父母在心中的重要性，认识到父母对自己的关爱和付出。

2. 培养学生尊重父母、热爱父母、回报父母的情感。

3. 引导学生学会与父母沟通，增进彼此的了解和感情。

二、教学重点：1. 让学生认识到父母对自己的关爱和付出。

2. 培养学生尊重父母、热爱父母、回报父母的情感。

三、教学难点：1. 让学生学会与父母沟通，增进彼此的了解和感情。

四、教学准备：1. 课件：关于父母的图片、视频等。

2. 教学素材：关于孝敬父母的故事、诗歌等。

3. 小组讨论话题：如何回报父母的关爱。

五、教学过程：1. 导入：1.1 出示课件，展示父母的图片，引导学生说出自己对父母的感觉。

1.2 教师分享自己的父母故事，引发学生对父母的思考。

2. 新课导入：2.1 介绍父母在心中的重要性。

2.2 讲解孝敬父母的意义和方法。

3. 案例分析：3.1 出示关于孝敬父母的故事，引导学生分析、讨论。

4. 小组讨论：4.1 出示小组讨论话题，引导学生发表自己的看法。

5. 情感升华：5.1 出示课件，展示父母付出的图片，引导学生体会父母的辛劳。

5.2 教师引导学生表达自己对父母的感激之情。

6.1 回顾本节课的内容，引导学生树立孝敬父母的观念。

6.2 布置作业：回家后，向父母表达自己的感激之情。

六、教学反思：在本节课中，学生对父母在心中的重要性有了更深入的认识，大多数学生能够表达出对父母的感激之情。

但在如何与父母沟通方面，部分学生仍存在一定的困难。

在今后的教学中，应加强对学生沟通技巧的指导，提高他们的沟通能力。

七、作业设计：1. 回家后，向父母表达自己的感激之情。

2. 观察父母一天的生活，了解他们的辛劳，并与父母分享自己的感受。

3. 思考如何在生活中更好地孝敬父母，制定一个具体的行动计划。

八、评价方法：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况等。

2. 作业完成情况：检查学生作业的完成质量、对父母的表达是否真诚等。

3. 行动计划执行情况：跟踪学生在家中的表现，了解他们是否真正将所学应用于实践。

部编版小学三年级上册道德与法治第11课《爸爸妈妈在我心中》教案教学设计一、教学目标1.知识目标：通过本课的学习，使学生了解家庭的重要性，认识到爸爸妈妈对自己的爱和关心，并懂得如何回报爸爸妈妈的爱。

2.能力目标：培养学生的观察、分析和思考能力，让其能够表达自己对爸爸妈妈的感情和回报爸爸妈妈的方式。

3.情感目标：通过课堂活动，增进爸爸妈妈与孩子之间的情感交流，培养学生的感恩之心，学会体谅和关心爸爸妈妈。

二、教学重难点1.重点：理解家庭的重要性，感受爸爸妈妈的爱和关心，培养回报爸爸妈妈的情感和行动。

2.难点：引导学生进行思考并表述自己对爸爸妈妈的感情，提出合适的回报方式。

三、教学过程1. 导入（5分钟）•师生互动：问学生关于家庭的问题，引导学生回忆家庭成员以及他们对自己的重要性。

•学生展示：请学生上台依次介绍自己的爸爸和妈妈，分享一件他们亲自做的事情。

2. 观看视频（15分钟）•播放视频《爸爸妈妈在我心中》。

•学生观看视频后，师生共同讨论视频内容，引导学生思考并分享自己的感受。

3. 小组合作探究（20分钟）•学生分成小组，每个小组选出一名代表发言。

•引导学生思考并回答以下问题：–爸爸妈妈对你的爱和关心体现在哪些方面？–你怎么样回报爸爸妈妈的爱和关心？•每个小组的代表发言，并进行总结。

4. 情景表演（15分钟）•学生自由组成小组，进行情景表演，表演回报爸爸妈妈的实际场景。

•学生表演结束后，师生共同分析每个情景表演的回报方式的合理性和有效性，并进行讨论。

5. 制作回报卡片（15分钟）•学生自行制作回报卡片，可以用彩色纸、剪纸等材料，写下自己心中最想对爸爸妈妈说的话，表达自己对爸爸妈妈的爱和感谢之情。

6. 总结和反思（10分钟）•学生展示自己制作的回报卡片，并读出卡片中的内容。

•老师对学生的表现给予肯定并进行总结，强调家庭的重要性，以及我们应该如何回报爸爸妈妈的爱。

•学生进行反思：自己对爸爸妈妈的感情是否及时表达？自己平时是否能够回报爸爸妈妈？四、教学评价通过教学过程中的小组讨论、情景表演和回报卡片的制作，可以全面地了解学生对爸爸妈妈的认知和感情回报的能力。