高校学生工作助理队伍建设的探索与实践

学生助理学校队伍建设方案为了使学生助理培养工作更具有针对性，真正做到因材施教，使学生助理的管理更加规范化，同时也为了构建学生助理人才的合理梯度，经过一段时间的摸索，学生助理学校已初步形成了“分层教学与分组管理”的培养模式。

具体方案如下：一、纵向划分——实习助理、初级助理、高级助理和资深助理1. 助理类型的概念简述a) 实习助理凡北京大学正式在读学生，均可在学生助理学校人才库招新期间登记报名，面试通过者，成为人才库成员，称为实习助理，参与学生助理学校的教学活动。

b) 初级助理正式受聘的学生助理，在未完成一学期的学习任务之前，均属初级助理。

c) 高级助理初级助理完成规定教学要求后，升级成为高级助理。

d) 资深助理完成规定教学要求的高级助理，经本人申请、所在单位老师推荐及学生助理学校综合评审，符合条件者升级为资深助理。

2. 学生助理的晋级与毕业a)实习助理按初级助理的要求进行选课学习.部分表现优秀的实习助理可作为重点培养对象，参与秘书处各项工作，接受全面的锻炼。

实习助理完成一学期的学习任务之后，根据个人意愿，可被优先推荐到相关部门做助理，也可被纳入秘书处担任一定职务,个别表现特别突出者，可直接参与高级助理的晋级选拔；b)初级助理完成规定学习任务后，直接升级为高级助理，个别学习和工作表现特别突出的初级助理，根据所在单位负责老师的建议，经学生助理学校综合审查，可直接参与资深助理的晋级选拔；c)高级助理完成规定学习任务后，经本人申请、所在单位老师推荐及学生助理学校综合评审，符合条件者升级为资深助理，但资深助理的人数一般不超过全校学生助理人数的10%，以保证质量；d)资深助理完成规定学习任务后，需提交一篇毕业论文，且论文获得通过后才能正式从学生助理学校毕业，作为学生助理学校的**届毕业生，此后无需再参与学生助理学校的教学活动。

二、横向划分——分组与分班1.分组以受聘部门为单位，对学生助理进行分组，设组长一名,纳入学生助理学校骨干序列。

团队建设在高校中的实践探索近年来，团队建设已成为各行各业的重要趋势，而在高校中的实践探索也逐渐成为当下热门话题。

在大学校园里，不仅是学生们需要高效合作，教师、行政人员等各种角色之间也需要建立团队合作。

那么，高校团队建设到底如何进行呢？一、自我认知与自我认定：建立彼此间的信任高校团队建设的第一步，便是建立自我认知与自我认定。

无论是学生还是教师，都应该清楚地知道自己的优势和成长方向，从而在合作中能够更好地发挥各自的潜力。

在建立自我认知之后，团队成员还需互相理解与信任。

团队合作的成功，并不是单一成员的功劳，而是众人共同参与的结果，因此建立团队信任也尤为重要。

二、确定共同目标：注重团队共识为了实现高校团队建设目标，成员间需建立共同目标。

在团队化合作中，成员间必须考虑共同目标与团队优先的原则，这是为了保证工作能够达成预期的效果，并且确保团队成员始终团结一致，形成共识，统一思想。

三、高校团队建设：注重角色分配在团队建设中，角色分配显得尤为重要。

团队的成员需要在团队中发挥各自的专长，为团队贡献各自的力量。

针对团队成员的不同性格与技能，适当的角色分配和分工能够让工作更为顺畅，从而实现最好的效果。

四、团队建设：培养团队合作文化除了以上三点，建立团队合作文化也非常重要。

通过不断加强各种团队活动以及组织各种团队合作考核活动，加强团队合作文化，建立团队协作意识与共同价值观，从而为团队的合作和成长打下坚实的基础。

五、高校团队建设实践：离不开团队合作培训团队合作教育和培训，是高校团队建设实践的重要环节。

通过团队合作竞赛、课程实践、团队建设培训等方式进行培训，让团队成员了解团队协作的意义、方法和技巧，提高成员的知识水平、技能水平和素质，从而促进团队合作和成长。

总体而言，高校团队建设在实践中要注意培养团队成员之间的信任、共同协作意识和具体的合作策略。

在寻找团队合作的方法、制定团队规则和开展行动计划时，需要围绕团队成员的基本情况和具体情况进行，将团队建设松散的群体变为一个有机的整体，为高校团队的成就和发展打下坚实的基础。

党务学生助理实践经历20__年，学校办公室在学校党委、行政领导下，以“服务、参谋、协调、督办”为宗旨，围绕学校中心工作，强化服务意识，提升服务水平，有力推进了学校各项工作的开展。

一、牢固树立服务意识，努力提高服务质量校办切实加强工作人员的政治理论学习和业务水平学习，努力提升自身综合素质，强化全体成员为学校发展服务、为教育教学服务、为校领导服务以及为广大师生员工服务的意识，积极倡导奉献和团队精神，在政治上、思想上、行动上与学校党委、行政的决策保持高度一致。

一年来，校办围绕学校中心工作，认真协调各处室、各部门和年级的关系，无拖沓推诿现象;对重要事项和突发事件，能及时进行协调处理，从未造成不良影响;群众的来信来访，处理及时到位，教职工中无越级上访现象。

二、做好文明创建工作，切实加强党建工作一是以科学发展观为指导，以创建“省级最佳文明单位”和“省级示范高中”为目标，制定规划，切实开展文明单位创建工作。

二是在学校党委领导下，积极开展基层组织“五个基本”建设和“创先争优”活动，加强学校党组织的思想建设、组织建设、作风建设、制度建设和反腐倡廉建设，为全面完成教育教学任务，建设和谐校园，做出了积极贡献。

(1)立足岗位承诺创先争优。

全校五个基层党支部开展了争创“学习型、创业型、奉献型”支部、党员示范岗活动，开展了党员进社区活动。

(2)把抓党建工作与教育教学管理结合起来。

以德育队伍建设为依托，以学生行为养成教育为重点，以校园文化建设为载体，以心理健康教育为途径，形成“全员育人、教书育人、服务育人”的良好氛围，形成“党建带工建、党建带团建、党建带妇建”的群团工作良好格局。

(3)把抓党建工作与师资队伍建设结合起来。

在教职工和党员干部中开展“四职”(职业道德、职业责任、职业纪律、职业技能)教育，坚决抵制教师中的有偿家教、以教谋私、赌博打牌等不良行为。

教师爱岗敬业，廉洁自律意识增强，治学有“学德”，执教有“师德”。

三、开展廉政宣传活动，做好预警防控工作今年5月，在学校党委领导下，开展了以“廉洁办学，廉洁从教，营造风清气正环境”为主题的党风廉政建设宣传教育活动。

关于新时期高校学生工作队伍建设的思考随着我国教育事业的发展，高校的学生工作也从过去单纯的管理工作逐渐转化为全面发展和服务学生的工作。

当前，高校学生工作队伍建设面临的挑战越来越多，尤其是新时期，随着社会的快速发展，高校学生的需求和要求也在不断变化，这就要求高校学生工作队伍必须时刻关注学生的需求，尽力满足学生的要求，提高服务质量。

本文对新时期高校学生工作队伍建设进行思考，分为以下几个方面展开：一、强化学生工作队伍的团队意识在新时期，要想提高高校学生工作的质量与效益，必须要强化学生工作队伍的团队意识。

要发挥团队的力量，必须要有统一的目标、协调的配合、合理的分工与合作机制，建立起完善的工作流程以及科学合理的考核机制。

只有这样，才能够更好地实现工作目标和任务，并且在工作中互相学习，相互成长。

在团队中，每个人都是独立的个体，需要注重个体的自我价值的发挥，促进团队成员之间的沟通交流和信任。

同时也要打破等级制度，提高队员的积极性跟创造性。

二、加强学生工作队伍的专业化建设高校学生事务工作的复杂性使得专业化建设成为当前高校学生工作队伍建设中的重要方向。

该方向不仅要求学生工作队伍成员具备相应的学科背景知识，还要求他们具备较强的职业道德素养、丰富的实践经验以及较高的人际交往能力。

因此，高校学生工作队伍要注重队员的业务能力、领导能力和创新能力的全面提升，培养队员的各项技能，包括但不限于沟通能力、团队协作能力、人际管理能力等。

建设好高校学生工作队伍中的专业化成员，能够更好地适应工作的需要，并提高服务质量。

三、将先进技术引入学生工作的管理过程中随着信息技术的普及，先进的技术手段已经在高校学生工作中得到了应用。

例如，学生工作管理系统、电子考勤系统、微信公众号等，这些新技术的运用，大大地节省了人力、物力以及时间成本，提高了工作效率。

同时，新技术的应用也能够更好地吸引学生的注意力，保持学生工作的互动性。

所以，高校学生工作队伍需要要与时俱进，在学生工作中引入先进的管理技术，提高服务的精度、有效性和交互性。

学生队伍建设工作总结在学校的学生队伍建设中，起着重要作用的是各种组织和活动。

通过这些组织和活动，学校可以培养学生的领导才能、团队合作能力和社会责任感。

本文将从几个方面总结学生队伍建设工作的重点和经验。

一、组织体系建设为了有效地管理学生队伍，学校需要建立合理的组织体系。

首先，班级应该是学生队伍建设的基本单位。

每个班级应当设立班委会，并选举出班长、团支书等主要职位，激发学生的主动参与和积极性。

此外，学校应当建立完善的学生会组织，并设立各个职能部门，如组织部、宣传部等，以提供学生发展的平台和机会。

二、培养领导能力学生队伍建设的一个重要目标是培养学生的领导能力。

为了实现这一目标，学校可以组织丰富多样的活动。

例如，可以设立学生干部培训班，邀请有丰富经验的人士进行培训；还可以组织选拔班级和学校的优秀干部，并为他们提供各种培训和锻炼的机会。

通过这些活动，能够帮助学生提高领导才能和组织能力。

三、强化团队合作学生队伍建设中，团队合作是不可或缺的一环。

通过团队合作，学生可以相互学习、交流和合作，增强彼此的凝聚力和团队意识。

为了促进团队合作，学校可以组织各种团队建设活动，如集体户外拓展训练、寻宝比赛等。

此外，学校还可以通过班级协作学习、班级合作项目等途径，培养学生在学习中的团队合作意识。

四、提高社会责任感学生队伍建设的另一个重要目标是培养学生的社会责任感。

学校可以组织一些社会实践活动，让学生亲身参与社会工作，了解社会问题和困难，并积极参与社区服务和志愿活动。

此外，学校还可以鼓励学生参与一些公益活动，如捐款、义卖等，培养他们的社会责任感。

五、促进自我发展学生队伍建设的最终目标是促进学生的全面发展。

学校可以提供各种课外活动和俱乐部，让学生发展自己的兴趣爱好和特长。

例如，可以设立文学社、艺术团等，为学生提供展示才华的平台。

此外，学校还可以组织一些学术竞赛和文化活动，激发学生的学习热情，并为他们提供展示能力的机会。

总之，学生队伍建设工作是学校工作的一项重要任务。

一、引言学生工作是高校教育的重要组成部分，是培养学生综合素质、提升学生能力的重要途径。

随着我国高等教育改革的不断深入，学生工作面临着新的挑战和机遇。

在实践中，学生工作者不断探索新的工作方法，以适应时代发展的需求。

本文将从以下几个方面探讨学生工作实践中的探索。

二、学生工作实践中的问题1. 学生工作队伍素质参差不齐目前，我国高校学生工作队伍整体素质较高，但仍存在一些问题。

部分工作者对学生的了解不够深入，缺乏对学生心理、成长规律的认识，导致工作效果不佳。

2. 学生工作内容单一在以往的学生工作中，主要以思想政治教育、班级管理、宿舍管理为主，内容较为单一，难以满足学生多样化的需求。

3. 学生工作方式传统在传统学生工作中，工作者往往以说教为主，忽视了学生的主体地位，导致学生参与度不高，工作效果不明显。

4. 学生工作评价体系不完善目前，我国高校学生工作评价体系尚不完善，难以全面、客观地评价学生工作者的工作绩效。

三、学生工作实践中的探索1. 提升学生工作队伍素质（1）加强培训：定期组织学生工作者参加各类培训，提高其业务水平和工作能力。

（2）开展经验交流：定期举办学生工作经验交流会，分享优秀案例，提高整体素质。

（3）注重选拔：选拔具有丰富经验和良好素质的人才加入学生工作队伍。

2. 丰富学生工作内容（1）拓展思想政治教育：将思想政治教育融入学生日常学习、生活，提高学生的思想政治觉悟。

（2）关注学生心理健康：开展心理健康教育，关注学生心理需求，提高心理素质。

（3）开展课外活动：组织丰富多彩的课外活动，培养学生的兴趣爱好，提高综合素质。

3. 创新学生工作方式（1）加强师生沟通：建立健全师生沟通机制，及时了解学生需求，提高工作针对性。

（2）发挥学生主体作用：鼓励学生参与学生工作，发挥学生自我管理、自我服务、自我教育的作用。

（3）运用现代信息技术：利用网络、新媒体等手段，拓宽学生工作渠道，提高工作效率。

4. 完善学生工作评价体系（1）建立多元化评价体系：从思想政治教育、班级管理、宿舍管理、心理健康教育等多个方面评价学生工作。

2018.01总第484期现阶段，我国高校学生工作队伍建设仍存在许多问题，需要进一步加强。

探讨学生工作队伍建设对高校的发展具有非常重要的意义。

一、高校学生工作队伍建设现状随着教育改革的不断深化，高校学生工作队伍建设水平较以往得到较大的提升。

但成绩的取得并不意味着高校学生工作队伍建设中不存在问题，对此笔者进行了一番梳理。

1.素质低高校学生工作队伍以保障学生健康发展为目标，对学生日常行为具有一定的规范引导作用。

但目前的工作队伍整体的政治思想素质、知识技能素质、心理健康素质、核心价值观素质水平还比较低，导致管理工作出现效率低、针对性弱的问题，不能更好地承担起学生教育工作的重任。

2.工作能力有限大数据时代，信息的更新速度日益加快，但学生工作队伍忙于处理事务性工作，缺乏对信息的关注，接收信息的能力难以提升，未能与时代相契合，导致工作中出现力不从心的问题。

工作队伍如果不注重对先进知识的吸收和应用，就难以适应新时代学生的发展需要。

基于此种情况，学生工作队伍要增强对时代的关注力度，及时吸收先进的管理经验并运用到管理工作中，促进工作队伍的优化升级，使队伍建设实现可持续发展。

3.结构不合理高校学生工作队伍建立时间短，结构的设置还处于摸索阶段，经常出现角色分配不合理、管理分工不明确等问题。

管理人员年龄结构老化，对新事物的接受能力差，对出现的新问题不能很好地解决。

一些高校不注重对青年管理人员的培养，导致管理队伍衔接过程中出现很多问题，如工作经验欠缺、成员之间配合不够默契等。

二、加强高校学生工作队伍建设的措施加强高校学生工作队伍的建设，解决现阶段学生管理工作中出现的问题，对学生工作队伍的可持续发展具有重要的战略意义。

1.提高思想认识学生工作队伍的工作人员只有树立正确的价值观和世界观，提高思想认识，才能对学生实施科学化管理。

思想认识的提高分为三个方面：第一，学校管理层要对学生工作队伍出现的问题给予高度的重视，把思想认识的提高放在管理发展的首位；第二，建立奖惩机制，对管理工作中出现问题要做到奖罚分明；第三，尊重每一位工作人员，对工作人员的优异表现要给予充分的肯定。

关于提升队伍建设水平的创新与实践提升队伍建设水平，是当前各行各业都面临的重要任务。

随着社会发展和行业竞争的加剧，每个组织都需要拥有一支高效、团结、专业的队伍来应对挑战和实现目标。

为了更好地提升队伍建设水平，需要不断进行创新与实践，探索出适合自身组织特点的方法和路径。

本文将就关于提升队伍建设水平的创新与实践进行探讨。

一、激励机制的创新与实践建立激励机制是提升队伍建设水平的关键一环。

只有让员工感受到工作的价值和回报，才能更好地激发他们的工作热情和创造力。

在激励机制方面，传统的奖金调薪可能已经不能完全满足员工的需求。

组织可以尝试一些新的激励机制，如：提供更多的学习和成长机会、提供更多的工作灵活性、注重员工的工作生活平衡、注重员工的心理健康等。

可以为员工提供更多的专业技能培训和学习机会，以及更多的职业发展规划和支持。

又可以提供更多的弹性工作时间和地点，满足员工的个性化工作需求。

又可以推行员工心理健康关怀计划，解决员工的心理健康问题。

二、团队建设的创新与实践团队的建设是提升整个组织队伍建设水平的重要一环。

一个团队的凝聚力和执行力往往会决定整个组织的成败。

团队建设需要不断进行创新与实践。

传统的团队建设往往以团建活动、训练营等形式为主，这些方式在一定程度上能够提高团队的凝聚力和协作能力。

在当前信息化和智能化的背景下，还可以尝试一些新的团队建设方式。

可以尝试进行虚拟团队建设，利用互联网和智能设备进行在线团队合作和协作，培养团队成员的在线协作能力。

再可以尝试进行跨部门团队建设，将不同部门的员工组成跨部门团队，解决组织内部的沟通问题，提高组织的整体协同效率。

领导力是提升队伍建设水平的核心。

一支有着优秀领导力的团队，往往能够应对各种挑战并带领团队不断前行。

传统的领导力模式已经不能完全适应当前组织发展和员工需求的变化。

需要不断进行领导力的创新与实践。

传统上，领导力主要以权威式领导和指导式领导为主，领导者往往要负责全部的决策和指导。

Vol.28No.1Jan.2012赤峰学院学报（自然科学版）Journal of Chifeng University （Natural Science Edition ）对于医学院校而言，由于医学教育存在特殊性，其学制较长，学生专业学习负担繁重，对学生进行思想教育和开展校园文化活动的时间相对较少,这对学生管理工作提出了一系列问题[1].另一方面，随着近年来高校招生规模不断扩大及后勤社会化改革迅速发展,学生数量激增，学生住宿的集中公寓化、远程化,使得学生辅导员队伍缺编严重,许多具体工作由于缺乏有力的助手而难以及时落实到位，学生思想教育、日常管理等工作面临着诸多困难.因此笔者认为，实行聘用品学兼优的高年级学生担任低年级学生的辅导员助理制,可以弥补专职辅导员实际工作中的不足,是促进专职辅导员工作切实有效开展的途径之一.1辅导员助理的主要职责辅导员助理是当前高校学生工作面临新形势、新环境挑战下涌现的加强大学生思想政治教育的一种新途径、新方法.辅导员助理是根据不同专业的自身情况按照一定学生人数比例聘用品学兼优的高年级学生来担任，立足于具体学生工作，服务于专职辅导员老师和广大学生；其职能在于协助辅导员老师进行学生管理以及学生日常事务工作，维护同学的正当利益，反映同学的建议、意见和要求，及时了解学生的思想动态，促进同学与老师之间的沟通交流，协助辅导员老师做好思想政治教育工作，为同学创造良好的学习、生活氛围.2聘用辅导员助理的作用与意义聘用高年级学生担任辅导员助理的作用与意义主要体现在一下几个方面：2.1有利于遵循“以学生为本”的管理思想，提高对学生的管理效能所谓“以学生为本”的管理理念，是指高校的学生管理工作要以学生为出发点和归宿，满足学生的合理需求，充分发挥学生的主观能动性，提高管理效能[2].为了避免简单的学生工作管理而管理，要从学生的实际需要和便于管理的目的出发，使管理工作贴近学生.对于高等医学院校而言，根据其开设的专业学科教育特点，聘用品学兼优的高年级学生担任辅导员助理，为低年级学生提供思想、学习及日常生活等方面及时，有针对性的指导和帮助，有利于培养他们迅速适应大学学习和集体生活模式，通过身边鲜活榜样示范作用，引导强化学生形成自律，自强，自理的主体意识.2.2有利于低年级学生适应大学新环境，提高专职辅导员的工作效能对于愿意从同龄人群体中接受有价值观念的行为方式且容易产生模仿行为的低年级学生来说，辅导员助理在他们的成长道路上发挥着重要作用.面对大学的全新环境，低年级学生在思想意识、学习方法、生活习惯，为人处世等方面存在诸多不适应.据调查显示，近年来大部分学生选择学医并非出自本人自愿或本意，对所学专业了解甚微[3]，越来越多的人更加注重个人利益的追求和自我个性的发展，学生在不同程度上存在理想信念模糊，诚信意识淡薄，社会责任感缺乏，团结协作观念较差，心理素质欠佳等等问题[4]，这些问题必须引起学生管理工作者———专职辅导员老师的高度重视.但由于学生数量众多，日常工作纷繁复杂，专职辅导员老师不可能短时间内了解熟悉每一名学生，对症下药，工作上就有些力不从心.此时聘请高年级学生尤其是同专业的高年级学生担任辅导员助理，深入低年级学生群体，通过朝夕接触，充分关注每个学生，细致了解他们的真实情况，及时向专职辅导员老师进行反馈，并适时结合自身成长经验和学习、工作体会，给予他们正确的建议和引导.从笔者所在学院的辅导员助理制实行以来看，学生的反映热烈良好，不少人表示在大学生活中印象最深的人除了专职辅导员老师，其次就是辅导员助理了.2.3有利于高年级学生加强工作锻炼，增进自身的综合能力培养品学兼优的高年级学生通过担任辅导员助理的机会，在工作中锻炼自身的综合能力，提高了学习主动性和工作积极性.面对新时代社会的飞速发展，如今的大学生十分重视个人综合素质和组织管理能力的培养提高，未踏入社会工作以前十分希望在大学校园里得到充分锻炼自己的机会.聘用他们担任专职辅导员老师的助理，对低年级学生进行交流、管理、教育及引导，对他们无疑是具有很大的吸引力高等医学院校学生工作“辅导员助理”队伍建设探讨李巍（福建医科大学基础医学院，福建福州350108）摘要：医学教育有其特殊性，对于医学生的管理也存在特殊性，如何加强和改进医学高校学生的思想政治工作已成为医学高校建设的一个重要课题.选聘高年级学生担任辅导员助理，发挥学生辅导员助理的作用，有利于促进学生的教育管理工作，是促进专职辅导员工作切实有效开展的途径之一，具有较强的实用性和现实意义.关键词：高等医学院校；学生工作；辅导员助理中图分类号：G645文献标识码：A文章编号：1673-260X （2012）01-0237-02第28卷第1期（上）2012年1月237--和挑战性，因此这项工作受到了高年级学生的欢迎.在工作过程中，他们既可以利用到自己学习的专业知识和经验，又可以感受到自己的劳动价值，同时可以发现自己的不足之处；这既提高他们的思想政治素养，又锻炼了他们的组织协调能力、沟通表达能力，也检验了他们的实际工作能力.为了更好地担任职务，他们大都会更加努力学习进取，全面提升自己的综合素质，这对于他们自身的成长来说无疑是一笔宝贵的财富.2.4有利于发挥桥梁作用，进一步推动教育管理工作的顺利开展辅导员助理充分发挥自身在学生和教师之间的纽带作用，推动了大学生教育管理工作的顺利开展，达到“三赢”的效果.在实际工作中，辅导员助理可以帮助专职辅导员老师完成一部分事务性工作，从而首先使专职辅导员老师可以从事务性工作解脱出来，有更多的时间和精力投入到学生的思想政治教育工作当中.其次，辅导员助理只是协助专职辅导员老师开展工作，任务具体明晰，管理学生人数比较少，工作时间一般也在课余时间，不会造成自身学习工作的冲突.再次，选拔担任辅导员助理的高年级学生都是优秀学生，他们能够树立起楷模的作用.由于在学习、生活上有相同经历，年龄相近，易于沟通交流，更有针对性和实效性，从而达到了专职辅导员老师，辅导员助理和低年级学生都有较大效益的“三赢”效果.3建立合理高效的辅导员助理聘用制度作为“辅导员助理”的高年级学生，由于其本身学生身份，在年龄、社会经历等方面的局限性，在具体工作实施中，也存在一些不尽人意的方面.他们有时在扮演政工干部和学生两种角色的时候往往不能及时转换，尤其是当学校管理意图与学生的意愿不相一致或者大多数学生还不能及时理解的时候，他们会不自觉站在学生一边，形成工作阻碍，甚至会表现出一些不利于工作开展的言行.因此“辅导员助理”自身素质的优劣是学生工作能否顺利开展的关键.笔者认为，建立合理高效的辅导员聘任制度至关重要.3.1公开选聘，择优录取辅导员助理的选拔是辅导员助理队伍建设的首要环节.辅导员助理承担着具体学生工作的实施开展，班风、学风建设与引导，学生思想动态的了解与反馈等，这就要求担任辅导员助理的学生首先思想政治觉悟高，责任心强，集体荣誉感高，有热心服务同学的奉献精神，其次，专业学习优秀，有一定的组织管理能力，沟通交流能力以及语言表达能力，再次，身体健康，精力充沛，还要有较高的群众威信.笔者所在学院每学年进行公开选聘，先由符合条件的高年级学生自愿报名，然后由学院专职辅导员老师统一时间和地点进行面试选拔，层层筛选，择优录取，最终进行名单公示.聘任期为一年.辅导员助理在聘任期内将接受学院统一安排的岗前工作培训.3.2明确工作职责，合理工作安排为使学生工作顺利有序的开展，明确辅导员助理的工作职责亦是十分重要.辅导员助理工作职责包括以下几个方面：首先协助专职辅导员做好学生的思想政治教育工作和日常管理工作,如深入学生宿舍,做好学生的宿舍示范管理,组织开展文明宿舍建设活动.其次，协助专职辅导员深入了解、掌握学生的基本情况、思想动态、心理问题、学习表现、生活现状等实际问题,及时、准确收集相关信息.第三，协助专职辅导员与新生交流学习方法,传授学习经验,提高新生的学习能力.第四，协助专职辅导员在学生中组织开展丰富多彩的校园、文化、艺术、体育和其他课外活动等等.对于医学专业的学生来说，专业课程学习的难度和压力都比较大，选择担任辅导员助理必须要处理好工作与学习的平衡关系，坚持做到“学习第一，工作第二，合理安排，有条不紊”的原则.3.3进行考核制，确保工作质量为了促进学生工作的顺利发展,切实发挥每一位辅导员助理的工作积极性,保证各个辅导员助理朝着有利于更好的服务于同学,有利于更好的协助专职辅导员老师的工作的方向发展,同时监督每一位辅导员助理的工作质量,笔者所在学院坚持在聘任期满前对辅导员助理的工作进行考核.根据工作考核情况,对于表现突出的辅导员助理给予一定的表扬和鼓励，并且在各项评优工作以及学生党员的选拔培养工作中将其列为重点考虑对象.对典型事例大力宣传,充分发挥他们在广大学生中的感召作用、教育作用和激励作用,促使他们真正成为加强学生管理工作的中坚力量.———————————————————参考文献：〔1〕景云川,韩冰.根据医学院校特点,建立学生管理模式[J].医学教育探索,2004,3(3):58-59.〔2〕王新忠,王铁强.新时期高校学生管理工作面临的挑战与对策[J].长春工程学院学报(社会科学版),2003,4(3):62-64.〔3〕周强.医学院校新生专业心理矛盾现状-对安徽省615名九六级医学新生专业心理调查分析[J].青年研究, 1998,1(3):12-14.〔4〕马英,胡冬梅,张晓瑜.医学新生思想状况调查与分析[J].医学与社会,2008,21(6):59-61.238 --。

高校学生工作队伍建设研究一、引言高校学生工作队伍是高校学生工作的重要组成部分，它直接关系到学生工作的质量和效果。

当前，随着高校规模的不断扩大和高校学生工作任务的不断增加，高校学生工作队伍建设面临着很多挑战和困难。

对高校学生工作队伍建设进行深入研究，对于提升学生工作的质量和水平具有重要的意义。

二、高校学生工作队伍建设的现状分析1. 高校学生工作队伍的构成高校学生工作队伍主要由学生工作管理人员、辅导员、心理辅导员以及学生会干部等组成。

这些人员在学生工作中起着重要的作用，他们负责着学生的日常管理、心理健康辅导、学生组织和活动的组织策划等工作。

（1）人员素质不高。

在一些高校，由于对学生工作队伍的重视不够，导致学生工作队伍中的管理人员和辅导员的专业素质较低，导致了学生工作的开展不够规范和专业。

（2）队伍数量不足。

随着高校规模的不断扩大和学生人数的增加，学生工作队伍的数量明显不足，导致了学生工作难以有效展开。

（3）缺乏团队合作精神。

在一些高校学生工作队伍中，个人主义思想比较严重，缺乏团队合作精神，导致了工作效率低下。

机遇：随着高校学生工作的深入发展，对学生工作队伍的建设提出了新的要求，为学生工作队伍建设提供了新的机遇。

挑战：高校学生工作队伍建设面临的挑战也是存在的，包括人才培养不足、队伍建设滞后等问题，这些都是当前高校学生工作队伍建设亟待解决的问题。

1. 建设原则（2）优化队伍结构。

优化队伍结构，合理配置人力资源，提高队伍效能。

（3）强化团队协作。

鼓励队伍成员之间加强沟通与协作，形成高效的团队协作精神。

2. 建设方法（1）加强培训。

加强学生工作队伍成员的专业培训，提高他们的专业水平和工作效能。

（2）激励引导。

通过制定相应的激励机制，引导队伍成员积极参与学生工作，并提高工作积极性和工作效率。

（3）建立完善的管理制度。

建立相应的管理制度，规范和规范学生工作队伍的日常工作。

1. 加强人才培养（1）提高学生工作管理人员的专业素养。

ＯＣＣＵＰＡＴＩＯＮ10 2010 7一、学生辅导员助理的定位高校学生辅导员助理首先是学生，不管其从事何种活动，扮演何种角色，学习是首要任务。

高校辅导员助理是学生与辅导员之间的桥梁和纽带。

对辅导员而言，辅导员助理是其开展工作的得力助手，能及时、准确地落实辅导员的意图，配合完成各项工作，及时了解学生学习、生活、思想、心理等情况并反馈；对学生而言，辅导员助理是学长，是大学生活的引路人，能帮助学生解决各种困难，引导学生适应大学的学习和生活，指导学生有创造性地开展班级工作。

辅导员助理与学生可以说是同一层次的两个横向系统，他们之间的功能联系是平等和谐的输入与输出，只有出现不协调时，才提交辅导员解决。

这样的协同作战能够使整个年级达到理想的管理和教育目标。

二、学生辅导员助理的作用1.减轻了辅导员的工作任务和压力辅导员处于高校学生工作的基层，直接面对着广大青年学生，辅导员工作呈现出工作任务重、压力大、事务烦琐等特点。

辅导员担负着学生的思想教育、日常管理、学生学习和生活的指导等全面工作，会议多，事务琐碎繁杂。

要负责学生党支部和团总支建设工作、学生日常教育工作、学生助学贷款工作、内务卫生管理、就业指导与推荐工作、社区工作等等，这给辅导员增加许多压力。

辅导员工作也不可能面面俱到，开展工作也就不可能做得那么细致到位，致使工作效率不高。

学校实行聘任辅导员助理制后，一些工作可由辅导员助理去落实，工作同样做得非常到位。

比如，会议精神的传达、学生活动的组织、学生干部会议、学生干部的教育、同学之间小矛盾的调解、行政部门与院系间有关资料的传送、内务课室卫生的检查等等。

2.能及时、准确地掌握学生思想动态辅导员助理本身是学生，能够发挥从学生中来、到学生中去的优势，提高学生管理工作的效率。

大部分学校教师住宿离校区较远，辅导员不能及时掌握学生课余后的思想状况、动态等信息，学生中的不良思想倾向和矛盾不能及时得到化解，容易出现学生违纪甚至违法等不安全、不稳定的情况。