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课时作业35 蒙昧中的觉醒和神权下的自我1．(2014·荆州质检)“尽管流于诡辩，但重要的是……拓展了哲学的领域，使其不仅包括物理学和形而上学，还包括伦理学和政治学。
正如罗马时代的西塞罗所言，□把哲学从天国带到人间。
”文中□处应为( )A．智者学派B．苏格拉底C．康德D．伏尔泰解析：智者学派巧言善辩，有人称其为“诡辩学派”，其过分强调个人的主观感受，反对迷信，否定神的意志，所以西塞罗认为他们“把哲学从天国带来人间”，故选择A项。
答案：A2．(2013·青海西宁模拟)“一阵风吹过，有人觉得冷，有人觉得凉爽。
难受与惬意全在人的感觉。
”下列人物思想主张与该观点一致的是( )A．普罗塔戈拉B．苏格拉底C．柏拉图D．亚里士多德解析：本题考查古希腊思想家的思想特点和比较。
中等题。
题干材料强调对事物的判断全在人的感觉，体现出人认识事物的能力，符合普罗塔戈拉“人是万物的尺度”的思想，A 正确。
B苏格拉底强调人的修养“知识即美德”；C柏拉图强调人的理性世界的存在；D亚里士多德开创逻辑学，此三项均不符合题意，排除。
答案：A3．(2013·广州一模)他追求真理的热情将希腊哲学导向了一个新方向——对内在道德的强调，可以说，他是第一个将伦理道德作为关注中心的哲学家。
该哲学家是() A．苏格拉底B．普罗泰格拉C．柏拉图D．亚里士多德解析：本题考查苏格拉底。
根据教材所学内容强调内在道德的思想家是苏格拉底，他强调“美德即知识”。
故A正确。
答案：A4．(2013·德州一模)智者学派指出：法律、正义只是人所约定的习俗。
为了避免互相伤害，人们相互约定不伤害别人，这是政府创立的基础。
正义的本质和起源在于人们实践了先前的约定。
该观点被称之为“人类最早的社会契约论”。
对此理解正确的是( ) A．人们的约定是制定法律的基础B．智者学派重视法律和正义的作用C．社会契约论起源于智者学派D．遵循人性是法律制定的依据解析：本题考查智者学派的思想。
课后限时集训(二十八) 蒙昧中的觉醒和神权下的自我(时间：40分钟分值：85分)一、选择题(本大题共12小题，每小题4分，共48分)1．古希腊早期，法庭审判时不允许代理辩护，而判定罪罚的陪审团是由普通民众组成的。
他们往往受双方在法庭上演说的影响，结果常是善辩的当事人获益，口拙的人吃亏，由此产生了教人辩论、授人辞章的“智者”。
这反映了在古代雅典( )A．法治的建立经历了漫长过程B．人文思想产生与民主政治有关C．城邦经济政治获得高度繁荣D．民主沦为个人争权夺利的工具B[肯定人的价值，否定神，是古代西方人文精神的滥觞，说明人文思想产生与民主政治有关，故B项正确；材料反映的是“智者”出现的背景，A项不符合材料的主旨，排除；C项材料无法体现，排除；材料反映的是“智者”出现的背景，无法体现“争权夺利”，排除D。
] 2．普罗塔戈拉在《论神》这本书一开头就说：“至于神，我没有把握说他们存在或者他们不存在，也不敢说他们是什么样子；因为有许多事物妨碍了我们确切的知识，例如问题的晦涩与人生的短促。
”这段话反映了普罗塔戈拉的思想是( )A．认为“人是万物的尺度”B．怀疑神灵，关注人自身C．人在自然界是最高级的D．倡导用理性去认识世界B[根据材料“至于神，我没有把握说他们存在或者他们不存在……人生的短促”并结合所学知识可知，这反映了智者学派普罗塔戈拉怀疑神灵，关注人自身的思想，故B项正确；材料未涉及“人是万物的尺度”的思想，故A项错误；亚里士多德强调人在自然界是最高级的，故C项错误；柏拉图倡导用理性去认识世界，故D项错误。
故选B。
]3．古希腊智者学派认为：立法确认了人与人之间的关系是不平等的，但自然则要求人人平等，奴隶与自由人的区别只因法律而存在，并不是源于自然。
这表明智者学派( )A．否定公平、正义的社会准则B．反对雅典的法律制度与民主政治C．提供了社会变革的价值依据D．论证了“天赋人权”的核心价值C[材料中智者学派认为法律确认了人与人的不平等，而自然法原则要求人人平等，这提供了社会变革的价值依据，C项正确；材料表明智者学派主张人与人之间平等，有利于社会公平和正义，A项错误；材料中智者学派意在完善法律和民主政治，B项错误；材料只是强调人人平等，并没有强调“天赋人权”，D项错误。
课时提升作业三十七蒙昧中的觉醒及神权下的自我(45分钟100分)一、选择题(共12小题,48分)1.(2016·沈阳模拟)德国哲学家黑格尔在《历史哲学》中写道：“到了希腊人那里,我们马上便感觉到仿佛置身于自己的家里一样。
”这句话旨在说明希腊文明奠定了欧洲人的( ) A.社会习俗 B.道德规范C.法律秩序D.精神基础【解析】选D。
社会习俗是特定社会的产物,与社会制度变革有密切关系,古希腊政治文明不可能奠定近代欧洲人的社会习俗,故A错误;道德规范是调整个人与个人之间及个人与社会之间关系的原则和规范的总和,不符合主旨,故B错误;罗马人的法律奠定了近代西方的法律基础,与希腊无关,故C错误;“到了希腊人那里,我们马上便感觉到仿佛置身于自己的家里一样”,可知希腊政治文明对欧洲人精神层面的影响是深远的,故D正确。
2.普罗塔戈拉等称自己为智者或“有知识的人”,苏格拉底则“自知自己无知”。
这种差异反映出( )A.前者的文化素养更高B.后者兼顾知识与道德C.两者受教育程度不同D.两者对知识认识不同【解析】选B。
苏格拉底认为“美德即知识”,苏格拉底是全希腊最富有智慧的人,但他很谦虚,“自知自己无知”,说明其兼顾知识与美德,B正确。
3.(2015·遵义联考)苏格拉底是保守派的代表,当时不存在明确的生活准则使他深为忧虑。
……(他)发起一套辩证科学……用这种方法可以发现有关绝对真理、绝对善或者绝对美的观念,而这些观念与成为个人放纵不羁、公共道德败坏之借口的相对主义大不相同,因为它会为人生提供永久性的指导。
苏格拉底深为忧虑的原因是( )A.人是万物尺度的观念导致价值标准混乱B.希腊的政治腐败阻碍哲学的进步C.人们不重视辩证法导致道德标准失控D.希腊人不理解人生追求是真善美【解析】选A。
联系所学知识,可知材料中希腊道德败坏的原因是由于智者学派强调人是万物的尺度,导致了主观主义、相对主义强调从个人出发所引发的问题,A正确。
蒙昧中的觉醒与神权下的自我一、选择题1．古代希腊出现了许多伟大的哲学家，他们在观察和思考的基础上发表了许多理性的言论。
下列各项与智者学派的观点相符的是()A．“未经理性审查的生活是毫无意义的”B．“一切都是人们约定俗成的”C．“荣誉远比财富、名声等东西更重要”D．“生好还是死好只有神知道”[答案]B[解析]智者学派强调“人是万物的尺度”，与之相符的选项是B项。
2．他追求真理的热情将希腊哲学导向了一个新方向——对内在道德的强调，可以说，他是第一个将伦理道德作为关注中心的哲学家。
该哲学家是()A．苏格拉底B．普罗泰格拉C．柏拉图D．亚里士多德[答案]A[解析]苏格拉底主张“美德即知识”，A项符合题意。
智者学派忽视道德，B项错误。
从题干中“第一个”可以排除C、D两项。
3．“……所以，智慧的人总是做美而好的事情，愚昧的人则不可能做美而好的事，即使他们试着去做，也是要失败的。
”这种观点()A．有力地批判了封建神学的世界观B．把人的认识从神灵转移到自然界C．认为人应当通过具体的感知获得知识D．揭示了知识对人的道德修养的重要性[答案]D[解析]材料的关键信息强调了智慧影响人的道德，这实际上体现了苏格拉底“知识即美德”的观点。
4．“在热爱艺术的人看来，这个词的含义只是新艺术的到来；在学者看来，这个词的含义是研究古典文化之风的恢复；在法学家看来，这个词的含义是古代习惯法的结束。
”文中的“这个词”最有可能是()A．智者运动B．十二铜表法C．文艺复兴D．宗教改革[答案]C[解析]抓住材料中的关键信息：新艺术的到来、研究古典文化之风的恢复。
据此可确定借助古希腊罗马文化宣传资产阶级思想文化的文艺复兴最符合题意。
5．文艺复兴时期，法国作家拉伯雷鲜明地提出“想做什么，就做什么”。
从本质上看，这种观点()A．有利于人性的解放B．否定了宗教对人生的价值C．忽视了道德的作用D．是对世俗政权的公开挑战[答案]A[解析]“想做什么，就做什么”体现了文艺复兴时期的主要思潮人文主义，这种观点有利于人性的解放。
蒙昧中的觉醒一、选择题1．(2019·全国Ⅱ卷“超级全能生”联考)苏格拉底用“认识你自己”这句话扭转了希腊哲学的方向，把希腊哲学从天空拉到人间。
这说明此时期希腊哲学( ) A．放弃对自然的研究转向人事问题B．开始追求绝对不变的本体和理念C．通过心灵的内在原则来认识外部世界D．从理性角度思考自己所处的环境C2．(2019·怀化模拟)孔子反对盲从，提倡“当仁不让与师”；苏格拉底倡导“有思想力的人是万物的尺度”。
二者思想的一致性表现在( )A．提倡民本B．呼唤仁爱C．强调理性D．倡导美德C3．(2019·武汉调研)苏格拉底之死使柏拉图对雅典民主政治感到失望，觉得由于个人利益的存在，人们无法认识真理，进而热衷于对现实本质的认识，如怎么知道何者为真？可见，柏拉图认为( )A．“人是衡量所有事物的标准”B．“理念是万物之本源”C．“人类正当的研究对象就是人自己”D．“本能是创造性的肯定的力量”B4．(2019·太原高三测评)亚里士多德提出，一切政体都要有三个要素：其一为有关城邦一般公务的议事机构，其二为有关公务执行的行政机构，其三为审判机构。
他认为“如果三个要素都有良好的组织，整个政体也将是一个健全机构”。
亚里士多德的上述观点( )A．是雅典民主政治的真实写照B．最早提出了权力制衡的理论C．关注到政治统治的制度化问题D．反映了城邦居民的共同愿望C5．(2019·成都摸底)在古希腊神话中，“神人同形同性”，神与人的形象和性情相同，只不过神青春常驻、最有智慧和最为健美而已。
这反映出古希腊( ) A．人文主义精神缺失B．重视人自身的价值C．文明开化程度较低D．忽视对现实生活的关注B6．(2019·江西红色七校高三联考)古希腊出现了许多伟大的哲学家，他们在观察和思考的基础上发表了许多理性的言论。
下列各项与智者学派的观点相符的是( ) A．“未经理性审查的生活是毫无意义的”B．“荣誉远比财富、名声等东西重要”C．“一切都是人们约定俗成的”D．“生好还是死好只有神知道”C7．(2019·黄石调研考试)据智者学派“人是万物的尺度”的主张，可推知古希腊当时( )A．征服自然的能力增强B．人们的思想充满迷信C．尊重和保护个人利益D．民主政治获空前发展B8．(2019·孝义高三摸底)苏格拉底认为：一个人只有真正地认识了自己，才能实现自己的本性，完成自己的使命，成为一个有德性的人。
1．(2014·盐城)黑格尔说：“在苏格拉底那里，我们也发现人是尺度，不过是作为思维的人。
”黑格尔这里所指的苏格拉底的观点是()A．“人生而平等”B．“认识你自己”C．“知识即美德”D．“人是万物的尺度”[答案]B[解析]“人生而平等”是文艺复兴时期的主张，“人是万物的尺度”是智者学派的主张，排除A、D两项；B、D两项相比，据“人是作为思维的人”可确定B项更符合题意。
2．文艺复兴时期，人文主义者从古典文化中汲取精神力量，铸成了反对神学桎梏的武器。
以下最契合人文主义核心内涵的古希腊名言是()A．求知是人类的本性B．心灵美比形体美更珍贵C．人的出类拔萃为城邦增加的荣耀可以超过神D．健康和聪明是人生的两大幸福[答案]C[解析]本题主要考查考生对人文主义精神内涵的掌握以及运用人文主义内涵解决问题的能力。
人文主义的核心内容是提倡人性反对神性，倡导个性解放。
由此可知C项与人文主义核心内涵相符合。
3．苏格拉底认为“美德即知识，愚昧是罪恶之源”，亚里士多德的千古名言是“吾爱吾师，吾更爱真理”。
二者的共同点有()①反对盲从②倡导自学③体现了人文主义④强调自我完善A．①②③B．②③④C．①②④D．①③④[答案]D[解析]苏格拉底和亚里士多德都是古希腊的先哲，从两人的观点中不能看出倡导自学这一点，排除②。
4．“征服西方世界的不单纯是古典文化的复兴，而是这种复兴与意大利人民的天才的结合。
”这种“结合”实为() A．传统先进文化的弘扬B．资本主义市场的拓展C．资产阶级文化的兴起D．意大利经济地位的提升[答案]C[解析]文艺复兴时期的思想家们不是在提倡复古，只是借古代文化之名宣传新的资产阶级思想。
故选C项。
5．1521年有教皇代表与马丁·路德辩论说：“信仰无法安稳地奠基于《圣经》，因为《圣经》就像软蜡一样，可以让每一个人随兴所至地扭或拉。
”他们的主要分歧在于()A．教会是否腐败B．信仰是否必要C．信徒能否仅仅依靠信仰得救D．《圣经》能否作为信仰的基础[答案]C[解析]本题考查欧洲宗教改革，考查比较辨析能力。
第三模块第十五单元第35讲[命题视角透析]1．从人文主义精神起源和发展的角度命题。
从近年来的高考试题来看，对古希腊先哲精神的考查主要侧重于对古希腊哲学家的思想主张的理解和认识，复习过程中应注意对古希腊人文主义的代表人物及其思想的理解，并将古希腊的人文主义思想与古希腊民主政治相联系。
此外，苏格拉底在西方哲学史上的地位与中国的孔子类似，高考试题重视对东西方哲学家思想和地位的比较，要求认识其异同点。
2．从近年来的高考试题来看，文艺复兴和宗教改革的内容是高考命题的重点，主要侧重于对人文主义的内涵、宗教改革的实质及影响等内容的考查，复习时应重视对人文主义内涵的理解，关注文艺复兴代表人物及其成就；关注宗教改革的内容及影响。
[真题实战演练]1．(2013·广东卷)欧洲某个时期崛起了一个富有的阶级，他们成为教会之外新的艺术资助人。
于是，艺术家创作的重点转向宗教题材以外的、表达人物内心的肖像画。
这里的“艺术家”是()A．文艺复兴时期画家B．19世纪现实主义画家C．法国印象主义画家D．20世纪现代主义画家解析：从材料信息看，当时欧洲既有教会资助艺术，又有富有阶级资助艺术。
而富有阶级资助的艺术家创作的重点是能够表达人物内心世界的肖像画，这些作品体现了对现象中“人”的关注，具有鲜明的人文主义色彩。
据此可判断A项符合题意。
答案：A2．(2012·福建卷)15世纪学者费奇诺说：“这是一个黄金时代，(在佛罗伦萨)几乎所有以前原本消失的自由科目，如诗歌、雄辩术、绘画、建筑、雕塑、音乐都复活了。
”这反映了在该地()A．希腊罗马文化开始兴起B．人文精神得到传承C．宗教改革思想开始传播D．启蒙思想影响巨大解析：本题考查对文艺复兴运动性质的理解认识，主要考查论证和求证历史结论的能力。
解答此题需抓住时间：15世纪；地点：佛罗伦萨；关键信息：“诗歌、雄辩术”“复活”，说明了古希腊的人文精神得以复活与传承，反映了人文精神的发展，B项符合题意。
课后限时集训(二十八) 蒙昧中的觉醒和神权下的自我(时间：40分钟分值：85分)一、选择题(本大题共12小题，每小题4分，共48分)1．(2019·惠州三模)古希腊悲剧认为所有的苦难都来源于神的安排。
面对这些苦难，古希腊悲剧中的人物都用一种高贵的方式去承担和行动，从不陷入消极的无助的悲叹之中。
这说明古希腊( )A．戏剧推动了民主进程B．重视个体的生命价值C．城邦和公民走向堕落D．摆脱神对城邦的影响B[根据材料可得出古希腊重视个体的生命价值，故选B项；人文主义思想推动了民主进程，排除A项；古希腊重视个体的生命价值，人文主义思想兴起，促进了城邦和民主政治走向繁荣，排除C项；根据材料“古希腊悲剧认为所有的苦难都是来源于神的安排”可知古希腊未摆脱神对城邦的影响，排除D项。
]2．(2019·德阳二模)在古代雅典，曾立法禁止奴隶主杀害奴隶。
奴隶主不能随意卖掉奴隶，在奴隶年老之后还得赡养他们。
在城市的多数行业中，奴隶可以取得与自由人一样的薪水，甚至拥有独立的经济地位。
这反映了当时雅典( )A．民主制度趋于完善B．人文精神受到重视C．公民群体日益壮大D．商品经济发展受阻B[根据材料可知当时雅典注重保障奴隶的权益，重视人的价值，故选B项；“趋于”的表述不准确，应该说民主制度不断完善，排除A项；奴隶被排除在公民群体之外，排除C 项；材料强调雅典重视人的价值，未体现商品经济发展状况，排除D项。
] 3．(2019·淄博一模)苏格拉底认为，只有灵魂或理智才能使人明辨是非。
亚里士多德认为，人生最终的价值在于觉醒和思考的能力，而不只在于生存。
据此可知，两位古希腊哲学家都( )A．推崇绝对真理B．具有理性精神C．否定神灵存在D．捍卫思想自由B[根据材料可知两位古希腊哲学家都具有理性精神，故选B项；智者学派推崇绝对真理，排除A项；材料没有涉及人与神的关系，排除C项；材料未涉及反对思想专制，排除D 项。
【世纪金榜】2017届高考历史一轮复习（考题演练+跟踪检测）15.37 蒙昧中的觉醒及神权下的自我人民版【高考题组】考点一西方人文精神的起源1.(2011·全国卷·T27)苏格拉底在受审时申辩说：“打一个可笑的比喻,我就像一只牛虻,整天到处叮住你们不放,唤醒你们、说服你们、指责你们……我要让你们知道,要是杀死像我这样的人,那么对你们自己造成的损害将会超过对我的残害。
”这段话表明苏格拉底( ) A.维护公民生存权利 B.捍卫思想自由原则C.抗议雅典司法不公D.反对贵族专权暴政【解析】选B。
苏格拉底的本意是强调思想自由而不是公民生存权利,A排除;C与题干材料本意不符;苏格拉底反对极端某某政治,D不符合史实。
故选B。
考点二文艺复兴和某某改革2.(2014·某某单科·T13)“佛罗伦萨人文主义派甚至采取更惊人的步骤,他们反对对财富的谴责,并且创立这样一种学说：在上帝眼中,贫穷并不是显示品德的惟一方法。
”由此可见,人文主义者( )A.鄙视贫穷B.认为财富即道德C.揶揄上帝D.反对安于清贫的说教【解析】选D。
从“佛罗伦萨”“人文主义”判断这是意大利的文艺复兴,这一时期的人文主义主要是反对教会的禁欲苦行,主X追求自由幸福和享受。
A、B材料中没有体现,错误。
文艺复兴并不反对虔诚信仰上帝,C错误。
D符合题意中对教会安于清贫的抨击。
3.(2013·某某文综·T19)欧洲某个时期崛起了一个富有的阶级,他们成为教会之外新的艺术资助人。
于是,艺术家创作的重点转向某某题材以外的、表达人物内心的肖像画。
这里的“艺术家”是( )A.文艺复兴时期画家B.19世纪现实主义画家C.法国印象主义画家D.20世纪现代主义画家【解析】选A。
文艺复兴时期画家是表现人性美、表达人物内心的。
19世纪现实主义画家是揭示社会现实的。
法国印象主义画家是表现光与色的。
20世纪现代主义画家是夸X的,是表现人的苦闷的。
课时规范练34 蒙昧中的觉醒及神权下的自我一、选择题1.(2023·四川成都高三摸底)在古希腊,“医生”这一职业诞生于对“医神”的崇拜活动。
后来,名医希波克拉底却将疾病的起因与宗教巫术区别开来,对每一病例的诊断都以观察为依据。
由此可见,希波克拉底( )A.反对神灵崇拜B.注重医术传承D.具有实证精神,对每一病例的诊断都以观察为依据”可知,希波,具有实证精神,故选D项;材料强调“将疾病的起因与宗教巫术区别开来”,并未反对神灵崇拜,排除A项;材料并未提及古代医术的发展情况,不能体现出“传承”,排除B项;材料中的希波克拉底是医生,医生的职业特点是严谨实证而非个性自由,排除C项。
2.苏格拉底认为,人生就是一次无法重复的选择,面对无法回头的人生,我们只能做三件事:郑重的选择,争取不留下遗憾;如果遗憾了,就理智地面对它,然后争取改变;假若也不能改变,就勇敢地接受,不要后悔,继续朝前走。
这一观点( )A.以人的感觉判定一切B.否定宗教神话的作用C.具有浓厚的实用色彩,但是人可以进行选择和判断,理智面对遗憾,即使不能改变也要,体现了人文精神,故选D项。
3.(2022·江西宜春二模)古希腊早期的哲学家在永恒的追求外物本质的过程中更深刻地体会了对命运的追寻、对智慧境界的向往和对人性的多角度追求。
这表明古希腊( )A.创造了辉煌的文化B.哲学发展有永恒性C.具有深厚的人文意蕴,他们的哲学探讨直接关注的是人自身,是人对自然统治力量的,这反映了古希腊早期的哲学具有深厚的人文意蕴,故选C项;材料没有涉及古希腊辉煌的文化,排除A项;材料讲的是古希腊早期的哲学具有深厚的人文意蕴,而不是哲学发展的特点,排除B项;自然哲学主要是思考人面对的自然界的哲学问题,包括自然界和人的关系,排除D项。
4.(2023·河南安阳高三调研)苏格拉底说过:“金子和银子都不能使人好一些,而有智慧的人的思想却能使人富有美德。
课时跟踪检测(二十九)蒙昧中的觉醒和神权下的自我(时间：45分钟满分：100分)说明：标“★”题难度稍大，意在提醒学生慎思慎做，教师可对这些题目进行选讲一、选择题(每小题5分，共60分)1．(2012·滨州期末)苏格拉底认为：“正义和其他一切德行都是智慧。
……智慧的人总是做美而好的事情，愚昧的人则不可能做美而好的事情。
”下列对这观点分析正确的是()A．倾向于相对主义和主观主义B．完全从个人角度和利益出发，追求功利C．强调理性，否认绝对权威D．认同人的理智本性和道德本性是同一的2．(2013·银川模拟)斯多亚学派认为()①逻各斯，即规定着的理性②自然界的一切发展和变化过程是符合理性的③顺应自然的生活就是至善④逻各斯从世界中产生A．①②③④B．②③④C．①②③D．①②④3．(2013·太原一模)智者学派是公元前5－前4世纪希腊的一批收徒取酬的职业教师的统称。
他们以雅典为中心，周游希腊各地，对青年进行修辞、论辩和演说等知识技能的训练，教授参政治国、处理公共事务的本领。
由此可见，公元前5～前4世纪的希腊() A．诸侯割据，城邦民主制发达B．社会剧变，政治派别众多C．思想民主，人文色彩很浓厚D．中央集权，重视思想统一4．(2012·汕头调研)古希腊存在多神崇拜，就连众神之主的宙斯在人们心中也没有无上权威，这说明古希腊()A．思想自由B．经济发达C．政治稳定D．制度先进5．(2012·海淀期末)智者学派和苏格拉底都主张人文主义思想。
苏格拉底的人文主义思想不同于智者学派的是()A．探究人的问题B．强调人的价值C．树立人的尊严D．注重人的道德6．★苏格拉底坐牢时，听到一犯人在唱一首新歌，他就要求犯人教他唱。
唱歌的犯人很吃惊：“您就要被处决了，为什么还要学唱新歌呢？”他回答：“这样我死的时候就多会一首歌。
”这里体现的思想是()A．人是万物的尺度B．认识你自己C．美德即知识D．逻各斯是贯穿万物的理性7．(2012·吉林摸底)下列关于“人文精神的发展历程”的叙述和其所对应的历史时期，不正确的是()8.(2012·者并不是非基督教徒。
的确，人文主义者经常用纯粹世俗的方式来处理道德问题……他们对基督教会经院哲学琐碎的考证辩析和纠缠于细枝末节的问题给予了有力的抨击。
”据此，对人文主义者的正确理解是()A．彻底摆脱与基督教会之间的联系B．注重从现世和世俗的立场思考问题C．对经院哲学批判局限于细枝末节D．要建立不受罗马教廷控制的新教会9．★(2013·西安一模)荷兰裔美国作家、历史学家房龙在谈到莎士比亚时曾说：“莎士比亚是这样一个‘蒸汽挖掘机手’，他所挖掘的对象是人类，而不是大地。
”对此段材料解读最为准确的是()A．莎士比亚为“蒸汽时代”的到来做了思想准备B．莎士比亚是人文主义思想巨匠C．莎士比亚是英国新兴资产阶级的代表D．莎士比亚的作品顺应了市民社会成长的潮流10．(2012·宁波一模)皮科在其《关于人的尊严的演讲》中反复强调，上帝不仅创造了人和宇宙，而且还让人处于一个中央的位置，使人容易观察到世界的一切；同时，上帝在用其法则去限制其他一切生灵的本性时，却赋予人自由意志，让人按照自己的意愿来“自由地发展和塑造自己”。
据此判断，皮科应是()A．文艺复兴时期的思想家B．宗教改革的领导人C．启蒙运动时代的思想家D．近代科学的奠基人11．(2013·永州模拟)对下图反映的信息，解读正确的是()A．揭示教皇的荒淫无度B．促进人们的思想解放C．应出自天主教会之手D．揭露人性的虚伪贪婪12．(2012·金丽衢十二校联考)1517年，德国维登堡大教堂门口张贴出《九十五条论纲》，引发了一场激烈的思想辩论。
这场辩论的主题是()A．宗教的虚伪B．灵魂自救的途径C．权力的产生D．生命的起源二、非选择题(第13题20分，第14题20分，共40分)13．在“人与社会”这一哲学命题上，西方人文主义者的探索和奉献精神彰显了个人在社会发展中的真正价值。
阅读下列材料，回答问题。
材料一希腊神话用神的形象体现人的智慧和力量，体现出古典人本主义。
……人类对于自然相对独立，对于自身社会具有一定的自主权……人不是社会与国家的消极附属品，而是宇宙中万物的尺度。
——杨师群《中西方上古宇宙观及相关文化之比较》材料二应该说文艺复兴对世界文明最大的贡献，还是它通过自己各方面的重大成就，昭示了一种个人主义的伦理观……只有解决了个人主义的合法性(正当性)问题，一切阻碍个性自由发展的传统束缚……才有可能统统被冲破。
——摘编自马克垚《世界文明史》材料三这些哲人受万有引力定律的影响很大，相信存在不仅像牛顿所证实的那样控制物质世界、也控制人类社会的自然法则……更重要的是，他们发展起一系列革命的原则，打算通过这些原则实现大规模的社会改革。
——(美)斯塔夫里阿诺斯《全球通史》(1)材料一是古希腊哪一学派“人文主义”思想的诉求？结合所学知识，简述这一诉求的历史意义。
(4分)(2)据材料二和所学知识，列举文艺复兴时期文学艺术领域取得的重大成就。
这些“个人主义的伦理观”走向民众的主要途径是什么？(6分)(3)据材料三指出科学与思想的关系。
结合所学知识，简述这些“革命的原则”的主要内容。
(6分)(4)上述材料表明西方人文主义精神经历了怎样的演变过程？据此，你认为在今天社会发展中，我们应该怎样彰显个人价值？(4分)14．(2012·金华十校期末)阅读下列材料，根据要求回答问题。
材料一1085年欧洲十字军攻陷穆斯林在西班牙统治的托莱多城时，发现大批阿拉伯文纸写本，其中包括希腊人著作的译本，遂引起注意。
雷蒙德大主教筹办翻译机构，招请懂阿拉伯文的人将其译出。
这些拉丁文新译本的出现使欧洲人为之震惊，在他们面前突然展现出早已忘却而感到新鲜的古希腊精神文明的世界和不久前还放出异彩的阿拉伯文化宝库……到14世纪欧洲已有四十多所大学，培养出一批批学者，每个大学都有图书馆，师生在阅读藏书时，从新译出的希腊和阿拉伯著作中获得很多哲学和科学知识，自然认识到天主教神学的荒谬性．。
——潘吉星《中国古代四大发明：源流、外传及世界影响》材料二启蒙运动是欧洲文化史上光辉灿烂的一页。
在启蒙时代，欧洲知识界对西方文明传统信仰和价值观重新思考，强有力地扫荡了笼罩着西方世界的封建思想和宗教神学的迷雾。
……(启蒙运动)崇尚科学和对人类理智的乐观主义态度则促进了现代科学的重大发现。
——《中国中学教学百科全书·历史卷》材料三若干年间，批评指责的北风刮起它最大的曲解和嘲讽的暴风，(他们)甚至把我说成是一个邪恶的人。
——赫胥黎语，转引自解恩泽：《科学蒙难集》(1)根据材料一，指出造纸术的传播是如何推动近代欧洲思想解放运动的。
(8分)(2)结合所学知识指出材料二中“西方文明传统信仰和价值观”的含义，并分析启蒙运动是如何“促进了现代科学的重大发现”的。
(8分)(3)“北风”喻指哪一势力？“他们”为何把赫胥黎“说成是一个邪恶的人”？(4分)答案课时跟踪检测(二十九)1．选D本题考查西方人文精神的起源。
苏格拉底认为，美德即知识，他崇尚知识和自由探索的理性精神。
材料信息反映了苏格拉底对智慧和道德的推崇。
故D项符合题意。
2．选C本题旨在考查学生对斯多亚学派思想的理解和掌握能力。
①②③均是正确的；④不正确，应是世界从逻各斯中产生。
3．选C题干主要介绍了智者学派教授修辞、治国等知识，没有涉及诸侯割据、社会剧变，而古希腊更没有实行中央集权，选择C项。
4．选A古希腊对神的崇拜没有统一，特别是连宙斯在人们心中都没有无上的权威，说明古希腊人的思想是自由的，同时也反映出它实行民主政治。
5．选D智者学派重视人的作用，但忽视道德。
苏格拉底针对雅典社会世风日下、道德沦丧的现象，倡导“有思想力的人是万物的尺度”，希望重新建立人们的道德价值观，以挽救衰颓中的城邦制度。
6．选C A项是智者学派的主张，B、C两项是苏格拉底的主张，D项是斯多亚学派的主张，材料表明，苏格拉底临死而不忘学习，实践了其“美德即知识”的主张，故答案为C。
7．选C宗教改革时期主张简化宗教仪式而不是取消宗教仪式，C项错误，符合题意。
8．选B本题考查获取与分析历史信息的能力。
人文主义者批判基督教会，但不反对宗教神学，A项错误。
“人文主义者经常用纯粹世俗的方式来处理道德问题”说明B项正确；“他们对基督教会经院哲学琐碎的考证辨析和纠缠于细枝末节的问题给予了有力的抨击”说明C项错误；D项是宗教改革中的主张。
9．选B据材料“所挖掘的对象是人类”可以看出，房龙着重强调莎士比亚的巨大贡献在于肯定人及人的价值。
10．选A“让人处于一个中央位置”“自由地发展和塑造自己”，反映了以人为本的思想观念，是人文主义思想。
相对于文艺复兴思想家主张“自由地发展和塑造自己”，启蒙思想家认为任何人都必须受法律的约束。
11．选C图片反映了宗教改革中新旧教之间的斗争，并不能体现宗教改革的结果或影响，B项说法错误；A、D两项从图中不能体现；由“只有上帝才能将这场斗争平息”可知，这应是出自天主教会之手，C项正确。
12．选B本题考查马丁·路德的主要思想。
马丁·路德《九十五条论纲》的内容是：人的灵魂的得救无须教士作为中介，而要靠自己虔诚的信仰；人人有权阅读《圣经》和理解《圣经》。
路德的思想和主张引发了德国和欧洲轰轰烈烈的宗教改革运动。
13．解析：第(1)问，根据材料信息“人……是宇宙中万物的尺度”推断这应是智者学派的思想，结合所学知识答出其意义。
第(2)问，“重大成就”联系教材知识列举即可；由“解决了个人主义的合法性(正当性)问题”，结合相关知识，可知主要途径是宗教改革。
第(3)问，第一小问从科学对思想的促进作用方面回答；第二小问，结合“通过这些原则实现大规模的社会改革”及启蒙思想可得“革命的原则”。
第(4)问，第一小问综合材料答出其由起源到发展的演变过程，第二小问答出自己的认识即可。
答案：(1)智者学派。
人类自我意识的第一次觉醒(是西方人文精神的起源)(2)但丁《神曲》；薄伽丘《十日谈》；莎士比亚《哈姆雷特》等。
宗教改革。
(3)科学促进了思想解放。
天赋人权；自主平等；人民主权；社会契约；三权分立等。
(4)从人文主义到理性主义。
以人为本；追求美德；服务社会等。
14．解析：第(1)问根据材料一和所学，分析造纸术的传播对推动近代欧洲思想解放运动的作用。
第(2)问第一小问，可从材料二中分析得出；第二小问其实考查的是启蒙运动的意义，根据所学知识回答。
第(3)问第一小问从赫胥黎的角度分析即可得出；第二小问则从赫胥黎宣传进行论的意义方面回答即可。
答案：(1)推动：古希腊典籍的大量印刷，使欧洲人重新认识到被湮没的古代文明，从而推动了文艺复兴运动的兴起；推动了大学教育的发展，促使人们从古代典籍中汲取科学营养，认识到神学的荒谬，从而推动了宗教改革运动的兴起。
