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幼儿园大班音乐教案《逛公园》一、教学目标1.导入儿歌动手做，唱出儿歌节奏2.了解音乐元素中的节奏、旋律、速度等概念3.通过歌曲的演唱与学习，提高幼儿的音乐素养4.培养幼儿的音乐情感，让幼儿感受到快乐的节奏和旋律二、教学重点1.相关音乐元素的讲解和学习2.让孩子们感受到乐曲的情感和感觉三、教学难点1.孩子理解音乐元素的能力较强，如何在简单的语言中传递知识2.让孩子们体验音乐的情感，难度较高四、教学准备1.教具：幼儿园音乐课教学课件、大班扩音器2.学具：《逛公园》儿歌CD或电视儿歌视频五、教学过程1.引入1.直接播放《逛公园》儿歌CD或电视儿歌视频，让孩子们熟悉歌曲；2.引导孩子们跟着歌曲的节奏做手部动作：头顶、手齐肩、手伸直、手上翻下翻、双手起舞等。
2.讲解1.孩子们已经能够跟着音乐的节奏做动作了，总结孩子们大致做的动作。
2.引导孩子们认识音乐元素：节奏、旋律、速度、力度等概念，老师可通过临时演奏不同的乐器来展示每个概念，并让孩子们一起用手做出相应动作。
3.介绍乐曲编作者、曲目的来源和乐曲表达的情感。
3.演唱1.在孩子们的热情和期待下，老师带着孩子们合唱《逛公园》。
2.尝试让孩子们缺少老师的帮助，利用课件来领唱歌曲，带领孩子们唱歌，让整个教室都充满了快乐的歌声。
4.巩固1.让孩子们在练习尽职尽责的学习课件中，使用教材中的材料学习《逛公园》。
2.每个幼儿可表演自己的字或词来呈现自己的音乐感受，让每个孩子都能在演唱的过程中发挥自我，一起创造一个美好的音乐世界！六、小结通过本节课的教学，孩子们学到了音乐知识，也感受到了音乐情感，增加了他们对音乐的热爱和对音乐的认知。
希望孩子们在以后的学习中不断地探索和感受音乐，在音乐中快乐成长！。
幼儿园大班韵律活动：逛公园活动目标：1.学习唱弱拍起唱的歌曲，掌握在歌曲的第一拍及时带人，在小猫叫后才能逃跑的游戏规则。
2.在游戏行进时提醒幼儿保持前后的适当距离。
活动准备：1.活动前学习内外圈按顺时针和逆时针方向走。
2.活动前幼儿已熟悉歌曲，并会哼唱。
活动过程：1.组织幼儿学唱歌曲，注意弱拍起唱，掌握句首重音。
（1）师：小朋友，你们逛过公园吗？和谁一起逛公园呢？那今天我们也来逛一逛公园吧。
放录音歌曲，幼儿哼唱。
（2）问：这首歌的名字叫什么？你们觉得什么地方最难唱？（幼儿可以自由发言）老师可以告诉幼儿什么是弱拍起唱，应怎样唱。
（3）师幼一起听音乐完整地将歌曲演唱2~3遍。
2.教师讲解如何玩游戏。
师：我们已经会唱这首好听的歌了，下面我们就一起来逛公园吧。
教师边讲解，边与部分幼儿共同示范游戏方法。
强调并练习唱第一拍时，从外圈拉一个幼儿跟着爸爸走。
3.组织幼儿复习走队形，外圈逆时针走，内圈顺时针走，提醒幼儿注意在行走时要和前后的小朋友保持适当的距离。
4.与幼儿一起玩游戏。
重点指导幼儿练习第四段歌词中的最后一句你不捉老鼠，就不带你去，提醒幼儿一定要在听到小猫的叫声以后才能跑掉。
活动建议：如果幼儿游戏学习的很快，很顺利，可以再增加其他的人物，如大哥、大姐、爷爷、奶奶等，增强趣味性。
游戏玩法：1.集体围成圆圈向逆时针方向走，一人当爸爸在圈内顺时针方向走。
大家同唱第一段歌词。
2.从第二段歌词开始，每唱到带某人时，前面一个人就从外圈上拉一个人跟着内圈上的人走。
3.最后一段开始时，当小弟的人任意指着外圈上的一人当小猫，大家对着小猫边唱边表演。
4.当第四段唱完时，小猫说：我现在就去捉老鼠！说完学一声猫叫，同时扑过去捉在他面前的任何人。
已经跑到位子上的人不可再捉，被捉到者就是老鼠，游戏重新开始。
大班音乐课教案《逛公园》含反思适用于大班的音乐主题教学活动当中，让幼儿能注意倾听同伴的歌声，学会控制调节自己的歌声，创编各种形体动作表现音乐内容，学会在游戏时适当调整自己的动作幅度，愉快地和他人协调交往，避免碰撞，快来看看幼儿园大班音乐课《逛公园》含反思教案吧。
活动目标：1、创编各种形体动作表现音乐内容。
2、能注意倾听同伴的歌声，学会控制调节自己的歌声。
3、学会在游戏时适当调整自己的动作幅度，愉快地和他人协调交往，避免碰撞。
4、体验歌唱活动带来的愉悦。
5、感知多媒体画面的动感，体验活动的快乐。
活动准备：1、教学挂图。
2、音乐磁带。
活动过程：1、复习上节课所学的内容，带领孩子唱《逛公园》。
教师带领幼儿随音乐有节奏地唱《逛公园》。
2、游戏(1)全体幼儿围成大圆逆时针方向走，被指定扮演爸爸的幼儿在圆内顺时针走，同时演唱一段歌词。
(2)二段，扮演&;爸爸、妈妈&;手拉手在圆内顺时针方向走。
(3)三段，扮演妈妈的幼儿用左手从大圆上拉上一个扮演小弟，三人一起手拉手在圆内顺时针走。
(4)四段唱完后，被指的&;小猫&;说：&;我现在就去捉老鼠，喵-&;说完马上去捉在场的人，被捉到的就是&;老鼠&;，已跑到位置的人不能再捉了。
3、待熟悉游戏后，再增加其他人物，如大哥、大姐、小妹等，增加趣味性。
教后感：二课时以游戏的形式带领幼儿边唱边玩，幼儿的积极性较高，学唱起来也很快。
活动反思：《逛公园》是一首愉快而又带些诙谐有趣的歌曲，节奏明快，根据活动目标主要是让幼儿注意弱起拍唱，并能拍准重拍，能在重拍处及时带人。
在活动中不仅要学唱歌曲还要按照规则游戏，还要注意圆圈的顺逆时针走，对于大班上学期幼儿来说是有一定难度的，掌握的知识点还是蛮多的。
这个律动的加入可能会延长课堂时间，如果加入律动，可改为边唱边走，拍准强拍，也可作为课准备。
教师一次范唱可改为清唱，让幼儿听清楚歌词。
实施目标：1.知道逛公园时应注意的基本事项,形成遵守公共规则的意识。
2.了解指示牌的含义,能阅读基本的指示牌。
3.体验逛公园的快乐。
实施准备：经验准备：有去过公园玩的经历。
材料准备：教师用材料:幼儿行为示范光盘、挂图“逛公园”、环创材料“逛公园”;视频“逛公园”实施过程：●开心晨谈，牵引经验教师播放视频“逛公园”,引出幼儿已有的生活经验。
引导语:小朋友,你逛过公园吗?是谁带你去的呢?接下来让我们欣赏歌曲《逛公园》吧!●体验时光，导入活动谈话导入,引发幼儿对活动的兴趣。
引导语:小朋友,你喜欢逛公园吗?你去过哪些公园?●感知理解1.教师出示挂图“公园”,引导幼儿观察画面引导语:大家看看,这是哪里?漂亮吗?公园里都有什么?(有花、草、桃、桥、河、广场、游乐场所等)2.教师引导幼儿观察公园指示牌,理解基本的标语。
引导语:大家到公园的时候有没有仔细观察过,公园里有很多指示牌。
这些牌子有的给我们指路,有的告诉我们哪些事情是不能做的。
下面我们一起来看看公园的指示牌吧!基本的公园指示牌:垃圾入箱、男女厕所、不要踩疼、禁止花等3.教师播放幼儿行为示范光盘,师幼共同欣赏Fash“公园引导语:下面我们一起来欣赏 Flash“公园”,看看谁做得对?谁做得不对?4.鼓励幼儿说出逛公园时的注意事项。
小结:公园里垃圾不能随意乱扔,要扔到指定的垃圾箱内,最好将可回收和不可回收的垃圾分类放到相对应的垃圾桶内;也不能随地吐痰、不能摘花和折树枝、不能跷踏草坪;想上厕所的时候应到公共厕所去,不能随地大小便等。
●实践体验1.实践:逛公园教师带领幼儿到附近的公园游玩,随机指导幼儿理解公园的各种指示牌,并为幼儿讲解基本的游园规则,做到爱护花草树木,不采摘花朵、不践踏草坪、不乱扔垃圾、不随地吐痰、不随地大小便等。
2.师幼共同整理物品,结束活动。
逛公园（社会）教材分析现在的公园往往集花园、动物园、游乐场、餐饮等功能于一体，是孩子们最喜欢去的地方。
因此，让幼儿了解公园必要的规则，会看指示牌、警示牌等标志，从而做到文明、安全地游玩是十分必要的。
活动中可根据幼儿的已有经验，引导幼儿制定逛公园应遵守的规则，更易于幼儿接受和实践。
活动目标1.认识指示牌、警示牌等公园内的标志，了解它们的含义，知道公园的公共规则。
2.借助图片能对一些行为的对错作出恰当的判断，根据公园游览图能与同伴协商制定公园的规则，并用图文的形式进行表征。
3.懂得遵守规则是文明行为和保护自己的做法，愿意遵守规则。
活动准备1.有逛公园的经验2. 公园游览图、垃圾入箱、禁止摘花、禁止攀爬、须有成人陪同乘坐、严禁喂食等各种公园内的指示牌、警示牌的图片；一些违反公园规则的图片。
（有条件可将图片制作成课件）、绘制的公园游览图每组一张，卡纸、彩笔。
活动建议1.出示公园游览图，引发幼儿兴趣。
提问：逛公园的时候你的心情怎样？为什么？2.利用课件，引导幼儿交流公园内各种标志的含义并进行分类。
（1）引导幼儿回忆自己在游玩时见过什么样的牌子，教师可根据幼儿的交流随机出示图片，如有没准备到的图片，教师可用简笔画补充。
（2）观察各种公园内的标志牌，引导幼儿发现它们的不同，并进行分类。
小结：指示牌可以方便我们了解公园的设施布局，方便游客游玩；警示牌是告诉我们一些公共规则，要求大家必须要遵守；还有一些警示牌是禁止游人做的事情，这些规则是为了保护我们而设立的，应该遵守，如果不遵守可能会导致严重的后果。
（3）游戏“对与错”。
可利用课件播放遵守规则和违反规则的图片，引导幼儿判断对错，并说出理由。
3.小组合作，根据公园游览图制定规则，引发幼儿主动遵守规则的意识。
（1）每组一张大的公园游览图，引导幼儿观察这张图内有哪些景区和设施，小组讨论：可以在什么地方设立什么规则。
（2）幼儿合作，完成公园内规则的制定。
要求幼儿用简单、色彩单一的图文方式表明规则，让人一看就能明白。
逛公园（韵律活动）活动目标1.熟悉歌曲旋律及歌词，学习音乐游戏“逛公园”。
2.在反复游戏中学会唱歌曲，能注意弱拍起唱，唱出句首重音。
3.在圆圈行走时，注意与前后的同伴保持适当的距离。
活动准备1.活动前，幼儿站成内、外两圈的队形，学习内、外圈按顺时针和逆时针方向走。
2.活动时，幼儿围坐成半圆形。
3.幼儿用书和教学挂图：《逛公园》。
4.音乐磁带、录音机。
活动过程1.教师出示教学挂图《逛公园》，向幼儿介绍歌曲中的角色，引出活动。
教师：星期天，天气真好！爸爸、妈妈和小弟要去逛公园了。
2.教师边指图边范唱歌曲，幼儿边看图边倾听。
教师用较慢的速度范唱歌曲，边唱边按歌词的内容依次指图中每个角色，并按音乐节奏轻轻摇动自己的身体。
教师要特别注意在唱到弱起后的重音时，用较大幅度的动作暗示幼儿此处的唱法。
教师用提问的方式帮助幼儿熟悉歌词的内容和顺序。
教师：歌里唱了些什么？他们逛公园的顺序是怎样的？3.教师边讲解边与部分幼儿合作，示范请朋友的方法。
教师：现在我来当爸爸，我要邀请小朋友来和我一起逛公园。
我请到谁，谁就跟在我后面走。
教师边唱第一段歌词，边在幼儿围坐的半圆形内侧，按顺时针方向有节奏地走动，当唱到第一段的最后即“爸爸逛公园”的“园”时，用左手请一个身边的小朋友，请他扮“妈妈”跟在自己的身后走。
当唱到第二段结束的前一句时，教师停下来提示幼儿：妈妈来找小弟了。
妈妈在唱到第二段的最后一拍时，请一个身边的小朋友扮“小弟”跟在自己的身后走。
当唱到最后一段开始时，扮“小弟”的幼儿任意指一个幼儿扮“小猫”，大家停下脚步，一同对着“小猫”边唱边表演。
教师引导幼儿反思：在唱到什么地方时，就要请下一个小朋友了？4.教师在最后加入“猫捉老鼠”的环节，组织幼儿进行游戏。
当第四段唱完时，教师导入游戏“猫捉老鼠”。
请扮“小猫”的幼儿说：“我现在就去捉老鼠，喵－”说完马上去捉老鼠（在场的人）。
被捉住的就是“老鼠”，已跑上位坐下的幼儿就不能被捉。
