Unit8SectionB第二课时教学设计公开课

5.培养学生的学习责任感和自律能力，使他们能够按时完成作业和任务，养成良好的学习习惯。
三、教学策略
（一）情景创设
为了激发学生的学习兴趣和提高他们的参与度，我将在教学中创设各种真实的情景。例如，通过播放一段过去的视频片段或图片，让学生描述所看到的情景，引导他们运用一般过去时进行表达。此外，我还可以设计一些角色扮演的活动，让学生模拟过去的情境，实际运用一般过去时进行交流。这样的情景创设能够帮助学生更好地理解和记忆一般过去时的用法。
人教版八年级英语上册Unit8SectionB(2a2d)优秀教学案例
一、案例背景
本案例背景基于人教版八年级英语上册Unit8 Section B (2a-2d)的教学内容。在本章节中，主要围绕描述过去发生的事情进行展开，通过听力材料和阅读材料，让学生掌握一般过去时的运用。同时，本章节还涉及到过去进行时和一般过去时的区别，以及如何运用这些时态来描述过去的事情。此外，本章节还通过不同类型的练习题，帮助学生巩固一般过去时的构成和用法进行自我反思和评价，以提高他们的自我意识和自我改进能力。例如，在完成一些听力练习和阅读理解任务后，我会让学生回顾自己的答案，思考自己是否正确运用了一般过去时，并找出自己的不足之处。同时，我还会组织一些小组讨论或全班讨论，让学生互相评价和反馈，共同提高。此外，我还会定期进行课堂评价，对学生的学习情况进行观察和评估，及时给予鼓励和指导。这样的反思与评价能够帮助学生更好地了解自己的学习情况，提高他们的学习效果。
在教学过程中，我作为特级教师，需要充分考虑学生的学习需求和兴趣，设计出既有趣又富有挑战性的教学活动，帮助学生在掌握知识的同时，提高他们的听、说、读、写四项基本技能。同时，我还需要关注学生的个体差异，给予每个学生个性化的指导，让他们在英语学习的过程中，充分感受到学习的乐趣和成就感。

人教版英语八年级上册Unit8SectionB(2a～2e)教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.学生能够理解并掌握本节课的核心词汇和重点句型，如：pollution, harmful, recycle, protect the environment等，并能运用到实际情境中进行交流。
2.学生能够熟练运用一般现在时态描述环境问题及其解决办法，提高英语表达能力。
2.鼓励学生发挥创意，将所学知识运用到实际中。
3.教师在批改作业时，关注学生的进步和问题，及时给予反馈和指导。
4.鼓励学生互相交流、分享作业成果，提高他们的合作能力和交流能力。
3.教师讲解文章2a～2e，引导学生理解文章内容，提取关键信息，并学会用英语描述环境问题及其解决办法。
（三）学生小组讨论
1.教师将学生分成若干小组，每组讨论以下问题：“What are the main environmental problems in our country? How can we solve these problems?”
4.注重启发式教学，培养学生的思维能力和创新能力。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生热爱大自然，关注环境保护，形成正确的生态观念。
2.增强学生的社会责任感，让他们明白保护环境是每个人的责任。
3.培养学生团队合作精神，学会倾听、尊重他人意见，提高人际交往能力。
4.通过学习英语，拓宽学生的国际视野，了解世界各地的环境问题，提高跨文化交际能力。
5.口语表达：开展小组讨论、角色扮演等活动，让学生在互动交流中提高口语表达能力。教师适时给予反馈，指导学生改进表达方式。
6.情感态度培养：结合教材内容，引导学生关注环保问题，提高他们的环保意识。通过讨论和分享，让学生认识到保护环境的重要性，并激发他们为环保贡献力量的决心。

2.Read the article again and complete the chart in 2c.
T:Work in groups of four , complete the chart and report the answers to the class.
1.学生通过速读，迅速获取文章大意或中心思想。
1.听录音，模仿。学生获得最正确语音、语调。
2.通过原文填空的方式，促使学生掌握文中重点语法点，让学生进一步加深对文本的记忆。
3.学生四人一组进展讨论，让学生尽可能多进展语言输出训练。
1.学生是否已经理解文本内容。
2.学生是否能基于已学知识进展适当拓展。
DELC6
3
深度加工知识
Step 6
Writing
3.Work on 2d complete the sentences using the words from the chart in 2a on page 62.
4.Work on 2e.
T:Can you think of any other mysteries, either in China or another part of the world, that are similar to Stonehenge? What do you know about thesemysteries? What is mysteries about them? Discuss them with your group.
活动3b要求学生根据报纸标题和所给的写作提示结合3a所列内容为报纸写一篇新闻报道。
【通过本单元的学习学生需掌握哪些综合技能】
通过本单元的学习使学生学会谈论物品的归属及神秘事件，掌握教材所呈现的与本话题相关的单词和情态动词进展推断的用法，培养运用目标语言进展听、说、读、写等技能。

8
2021/10/10
Group work
First …. Next… After that…
Then …
Finally… 9
2021/10/10
How do you make a turkey sandwich?
First, __p_u__t _ some butter __o_n__ a slice of bread.
In America, people sometimes eat turkey. When do they eat it? On Thanksgiving Day. It is a special day!
1
2021/10/10
2
2c Read and find more information about Thanksgiving.
eat with, serve to, main dish, at a very high temperature 2. 句型：In most countries, people usually eat traditional food on special holidays.
... and is a time to give thanks for food in the autumn. ... celebrate this idea of giving thanks by having a big meal ... Here is one way to make turkey for a Thanksgiving dinner. Serve it to your friends with some vegetables.
Sandwich was an English p_e_rs_o__n. He lived in

教学难点
如何用英语准确描述自己的住处。
课 堂 教 学 设 计
教学环节
教学过程
二次备课
Step1：情景导入（Leading in）
【环节1：师友对话】（用时2分钟）
师友根据教师出示的对话框架互助交流，运用Section A 中所学的对话
“--Excuse me. Is there a school around here?
--Yes, there is. ____________ Bridge Street and___________ at the first crossing. The school is___________.”师友互助交流，师傅注意纠正学友的句式结构和单词的发音。
【环节2：教师导入】（用时1分钟）
1.Where does Anna like to spend time on weekends?
2. What does Anna like doing in the zoo?
3. How does Anna get to the zoo?
Task 2：Read passage 2 and answer：
passage3and retell.
师友先自主朗读课文，再根据教师出示的关键词采用关键词填空的形式，互助复述课文：师傅读文章学友填空或师傅复述一半，学友复述一半，最后师友在全班展示。
【环节2：教师提升】（用时1分钟）
教师出示集体展示的问题进行点拨，点拨做题思路。
Step5：
总结归纳(Summarize and conclude)
watch sb. doing sth. 观看某人正在做某事
作业设计
1.Look at the map in 1b, make a new conversation and write it down.

Post-reading
(10 minutes)
1.Group work:
Let studentsreview the structure of whole passage
2. Discussion:
What should we thanks for?(Show pictures about something we should give thanks)
1.To lead into the topic ofThanksgiving.
2.To arouse students’interests.
Step2
Pre-reading
(3 minutes)
1.Guess:
Show the topic and pictures of the passage to predict what the article is mainly about?
1. To let students master the meaning of whole passage.
2. To prepare for homework
3. To improve students’awareness of being thankful for everyday.
Step5
Teaching Objectives: By the end of this lesson, students will be able to:
(1) Identify the verbs and order adverbs of making a dish.
(2) Understand the main idea and detailed information of the passage.

Unit 8 Have you read Treasure Island yet?
Section B (2a—2e)教学设计
一、教学目标
1. 能够熟练掌握本课重点词汇及短语：fan, southern, modern, success, forever, abroad, actually, southern, belong, laughter, beauty, million, record, ever since, one another
2. 能够读懂有关乡村音乐的文章。

3. 能够通过阅读，寻找关键信息，并利用关键信息完成文章大意的归纳。

4. 能够认识到生活中宝贵的东西都是无价的，要懂得珍惜，并心怀感恩。

二、教学重点及难点
重点：能够读懂有关乡村音乐的文章。

难点：能够通过阅读，寻找关键信息，并利用关键信息完成文章大意的归纳。

三、教学过程
四、板书设计
Unit 8 Have you read Treasure Island yet?
第2课时Section B (2a—2e)
Key words & phrases: fan, southern, modern, success, forever, abroad, actually, southern, belong, laughter, beauty, million, record, ever since, one another。

5. What will Sarah do in the future?
Step 7. Let’s write.
Use the notes you made in 2c to write a short summary of the passage. Write no more than 100 words.
Step6Careful reading.
1. Underline what Sarah used to be likeand now.
2. What has changed her?
3. How did country musicchange Sarah forever?
4. Is Sarah Garth Brooks’s fan? How do you know?
2. It’s about ___________ and __________.
Is country music very important to Sarah?
Step4Skimming
Match the topic of each paragraph.
1.Read Par.1 and tell the main idea. Then and write short answers to the questions below.
B:2. Summarize the passage‘A Country Music Song Changed Her Life Forever’.
C: Recite the new words of Unit 8 SectionB 2a-2e
教学
反思
本课以训练学生阅读、提高学生阅读能力为主的教学。把枯燥的阅读教学寓于优美的歌曲中，使学生学习起来感到生动有趣，从而提高了课堂教学效果。本课阅读指导明确，练习充分，教学效果显而易见。由于本课以阅读为主，因而要求学生语言综合英语较强，对于基础知识薄弱的学生存在一定困难，若能根据学生的差异性进行分层教学，效果会更好。

新课讲解
No one is sure what Stonehenge was used for, but most agree that the position of the stones must be for a special purpose. Some think it might be a burial place or a place to honor ancestors. Others think it was built to celebrate a victory over an enemy.
not only... but also ...
or when, while
expressing a difference giving a choice
expressing a result expressing two things happening at the
same time giving reasons
visitors. People like to go to this place especially in June
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
as they want to see the sun rising on the longest day of
the year.
mystery n.神秘（的事物）
新课讲解
For many years, historians believed Stonehenge was a temple where ancient leaders tried to communicate with the gods. However, historian Paul Stoker thinks this can’t be true because Stonehenge was built so many centuries ago. “The leaders arrived in England much later”, he points out.

人教版英语八年级下册Unit8SectionB(2a2e)优秀教学案例
一、案例背景
本案例背景以人教版英语八年级下册Unit8 SectionB (2a2e)为依托，旨在通过优秀教学实践，帮助学生掌握本节课的核心词汇、句型及语法，提高他们的口语表达和听力理解能力。本节课主要内容涉及过去式的疑问句和否定句的构成，以及一般过去时的用法。通过对本节课的学习，学生能够更好地运用过去式描述过去发生的事情，提高他们的语言运用能力。
4.反思与评价的深刻性：在课堂结束时，组织学生进行自我反思和评价，让他们回顾自己的学习过程，总结自己的优点和不足。这种反思与评价的教学策略有助于学生对所学知识进行巩固和内化，使他们能够更好地掌握和运用所学知识。
5.教学内容的全面性：本节课的教学内容涵盖了过去式的疑问句和否定句的构成规则以及一般过去时的用法，使学生能够全面地掌握和运用这些语法知识。同时，通过丰富的教学活动和实际语境的运用，使学生能够更好地理解和运用所学知识，提高了他们的英语水平。
（二）问题导向
问题导向教学策略旨在培养学生的思维能力和解决问题的能力。在本节课中，我将提出一系列问题，引导学生思考和探究过去式的疑问句和否定句的构成及一般过去时的用法。例如，我可以通过提问“你们参加过哪些比赛？”“你们周末通常做什么？”等，让学生在回答问题的过程中自然而然地掌握过去式的疑问句和否定句的构成。同时，我还会引导学生思考一般过去时的用法，如“你昨天吃了什么？”等，帮助学生理解并运用一般过去时描述过去发生的事情。
在作业小结环节，我会布置相关的课后练习，让学生在课后巩固所学知识。作业包括练习过去式的疑问句和否定句的构成以及一般过去时的用法。同时，我会提醒学生在日常生活中多注意听、说、读、写英语，将所学知识应用到实际生活中，提高他们的英语水平。

4.开展小组合作活动，让学生在互动交流中提高英语应用能力，培养团队协作精神。
5.针对不同学生的学习需求，给予个性化的指导，关注每个学生的成长和进步，提高他们的自信心。
6.定期进行学习反馈，让学生了解自己的学习进度，激发他们的学习动力。
三、教学方法与手段
（一）教学策略
我将采用以下主要教学方法，并基于以下理论依据进行选择：
1.教学重点：
（1）与习惯和生活方式相关的词汇和短语。
（2）一般现在时的用法。
（3）通过阅读和听力获取信息，提高获取和处理信息的能力。
2.教学难点：
（1）正确运用一般现在时描述日常习惯和生活方式。
（2）在实际语境中运用所学词汇和短语进行交流。
（3）培养学生的跨文化意识，了解并尊重不同国家和地区的文化差异。
3.网络资源：利用互联网搜集与教学内容相关的素材，拓展学生的知识视野。
4.教学软件：如口语评测软件，帮助学生进行口语练习，提高发音准确性。
这些媒体资源在教学中的作用主要包括：激发学生的学习兴趣，提高课堂趣味性；提供丰富的教学素材，帮助学生更好地理解和掌握知识；增强课堂互动性，促进师生、生生之间的交流。
（三）互动方式
我计划设计以下师生互动和生生互动环节，以促进学生的参与和合作：
1.师生互动：
-教师提问，学生回答，引导学生积极参与课堂讨论。
-教师给予学生个性化的指导，关注每个学生的学习进度。
-教师组织课堂活动，引导学生进行合作学习，培养团队协作能力。
2.生生互动：
-小组讨论：学生分组进行讨论，共同完成学习任务，提高学生的合作能力。
（二）学习障碍
在学习本节课之前，学生已经掌握了基本的英语语法、词汇和听说技能。然而，可能存在以下学习障碍：

人教版英语八年级上册Unit8SectionB2a2e说课稿
一、教材分析
（一）内容概述
本节课为人教版英语八年级上册Unit 8 Section B 2a-2e的内容。在整个课程体系中，本单元主要围绕“过去发生的事情”展开，让学生学会用一般过去时描述过去发生的事情。本节课的内容为阅读课，旨在让学生通过阅读两篇关于过去事件的短文，进一步巩固一般过去时的用法，并学会从文中提取关键信息。
2.任务型教学法：设计各种任务，引导学生通过完成任务来学习语言知识，培养他们的语言技能。
理论依据：任务型教学法有助于培养学生的自主学习能力、合作精神和解决问题的能力。
3.交际教学法：注重培养学生的交际能力，通过师生、生生之间的互动，让学生在实际交流中学习语言。
理论依据：交际教学法有助于提高学生的语言实际运用能力，培养学生的跨文化交际意识。
3.图片展示：展示与本节课内容相关的图片，让学生预测图片中的故事情节，进而引出本节课的主题。
（二）新知讲授
在新知讲授阶段，我将逐步呈现知识点，引导学生深入理解：
1.通过多媒体课件展示课文内容，让学生初步感知一般过去时；
2.分析课文中的重点词汇和句型，讲解一般过去时的构成和用法；
3.通过实例分析，让学生了解一般过去时在实际语境中的应用；
情感态度与价值观：
1.学生培养合作精神，积极参与课堂活动；
2.学生学会关心他人，关注社会；
3.学生通过学习，增强对英语学习的兴趣和自信心。
（三）教学重难点
根据对学生的了解和教学内容的分析，本节课的教学重点和难点如下：
教学重点：
1.一般过去时的用法；
2.与过去事件相关的词汇和句型；
3.阅读策略的运用。
（三）学习动机

II.教学重难点
（一）教学重点：
（1）Talk about suggestions of dressing on different occasions.
（2）Continue to learnthe object clause with what and where.
(3)Use “It’s+adj+that…”and “It’s+adj+(for sb)to dosth”to make sentences
Activity
What to wear
attend a party
do some exercise
...
…
发挥小组合作学习的力量，训练学生学以致用的能力
Step6 Summary
1.Summary
Encourage the Ss to summarize the important points together.
Unit8Topic2SectionB教学设计
I.学习目标
1. Learn some new wordsand phrases.
2. Talk about suggestions of dressing on different occasions:
3.Continue to learnthe object clausewith what and whereand use“It’s+adj+that…”and “It’s+adj+(for sb)to dosth”to make new sentences.
通过对1a的跟读训练并进行角色演练。培养学生自主学习的能力与团队合作学习的默契。
读1a将对话变成小短文。锻炼读写能力。

Unit 8 Have you ever read Treasure Island yet?Section B 2a-2bPart I.Teaching material1.Status and functionThe topic of this unit is about literature and music. Such a topic is related to our daily life, so it’s easy to arouse students’ learning interests. As we all know, reading has a great effect on speaking and writing. Therefore this lesson is in the important position of the teaching material.2.Teaching objectivesKnowledge objectivesa).To understand the content of the passage.b).To understand present perfect.Ability objectivesa).To improve reading and writing abilities.b).To develop the ability of summarizing.Emotional attitudes and moral valuesa).To develop interests in country music.b).To know more about American culture.3.Teaching important and difficult pointsa).The important point is using the reading strategies while reading and get the ideas about the passage.b).The difficult points are retell and summary.4.The analysis of studentsFor grade 8 students, they have mastered enough knowledge both in vocabulary and reading skills, it’ll be helpful for them to understand the passage.Part II.Teaching proceduresStep 1:Warming-upWatch a video:Michael Jackson设计意图：通过播放一首现在流行音乐的视频，作为本节课的课前热身。

（三）互动方式
我计划设计以下师生互动和生生互动环节：
1.师生互动：通过提问、回答、示范等方式，引导学生积极参与课堂，关注学生的学习进度和需求。
2.生生互动：组织学生进行小组讨论、分享经验和角色扮演等活动，促进同学之间的交流与合作。
3.课堂评价：采用学生自评、互评和教师评价相结合的方式，提高学生的自我认知和批判性思维。
（1）通过小组合作，培养学生的团队协作能力；
（2）通过阅读、讨论和写作活动，提高学生的英语表达能力；
（3）运用阅读策略，帮助学生提高阅读效率。
3.情感态度与价值观：
（1）认识到健康生活方式的重要性，树立健康意识；
（2）学会关爱自己，养成良好的生活习惯；
（3）培养积极向上、勇于表达自己的态度。
（三）教学重难点
根据对学生的了解和教学内容的分析，本节课的教学重点和难点如下：
1.教学重点：
（1）掌握与生活习惯相关的词汇和句型；
（2）运用不同的时态表达观点和建议；
（3）提高阅读理解和推理判断能力。
2.教学难点：
（1）词汇的用法和辨析，如harmful、advantage、immune等；
（2）语法：一般现在时、现在进行时、一般将来时的运用；
1.创设情境：通过展示与生活密切相关的健康实例，引起学生对本节课话题的兴趣；
2.互动讨论：组织学生进行小组讨论，让他们在交流中学会运用所学词汇和句型；
3.任务驱动：设计富有挑战性的任务，如阅读理解题、写作：对学生的表现给予积极评价和鼓励，提高他们的自信心和积极性；
3.语法：一般现在时、现在进行时、一般将来时等时态的运用；
4.阅读策略：如何快速浏览文章，抓住关键信息，进行推理判断。
（二）教学目标

新人教版英语初中八年级下册Unit8SectionB公开课优质课教学设计Unit 8Have you read Treasure Island yet?教材分析本节属于八年级下册第八单元Section B的部分，通过对“country music”话题的谈论，让学生了解了国外的文化以及乡村音乐的发展史。

教材内容较为贴近学生生活，可以激发学生的学习兴趣。

复习巩固了新的语法点：现在完成时，在一定程度上让学生热爱音乐，陶冶了情操。

教学目标【知识与能力目标】1.学习并掌握现在完成时的用法，学习有关音乐的词汇。

2.阅读短文获得正确信息的能力。

3.能够通过彼此交流了解歌曲、歌手、乐队的信息并能作评论。

能够运用阅读策略来获得文章大意。

4.掌握现在完成时的用法，学习有关音乐的词汇。

5. 培养学生的听力能力。

【过程与方法目标】阅读，感受，模仿，实践。

【情感态度价值观目标】激发学生对音乐的热爱。

教学重难点【教学重点】1.学习并掌握现在完成时的用法，学习有关音乐的词汇。

2.阅读短文获得正确信息的能力。

【教学难点】能够运用阅读策略来获得文章大意，从而提高阅读效率。

课前准备图片，录音机，多媒体教学过程一、创设情境1. Free talk about music.2. Read the sentences below about music. Ask students: Do you agree or disagree?(1) Music means a lot to human beings.(2) Music is fun and for your spirit.(3) Without music, life is a journey through a desert.二、启发思考Tell students different music styles and let them listen to the music.T: Listen to a piece of music and write down your feeling.folk music, rock, Pop,Jazz,classical music,R&B,Rap,country music,Hip-hop,PunkT: What kind of music do you like better, Chinese or Western, classical or modern? Why?三、自主或小组探究1.Discussion.Ask students:Who is your favorite singer or musician?Why do you like him or her?2. Work on 1bListen to a conversation between Alex and Dave. Write A for Alex or D for Dave next to each opinion.3. Work on 1cLet students write down the detailed information about the conversation, including band name, country, number of people in the band, kind of music, and why Alex and Dave like to listento this band.T: Listen again and take notes.四、协作交流1. Work on 1dDo a survey: Ask your friends and parents what kind of music they listen to and why. How does the music make them feel?2. Pair work。

Unit 8 Have you read Treasure Island yet?Section B (2a-2e)Teaching Aims1. Knowledge aimsStudents can master the following vacabulories and sentences:(1)country music, forever, abroad, actually, ever since, fan, southern, modern, success, belong, one another, laughter, beauty, million, record, introduce.(2) ①Sarah hasn’t been to Nashville yet, but it is her dream to go there one day.②She has already read a lot about the place and done some research on it.2. Ability Aims(1)To learn how a country music song changed Sarah’s life.(2)Can summarize the main ideas of the text by making notes orunderlining the topic sentences.3. Moral AimsStimulate students to know more about music and love music. Teaching Key Points1. Learn and master the new words and sentences.2. To learn how a country music song changed Sarah’s life.3. Can summarize the main ideas of the text by making notes orunderlining the topic sentences.Teaching Difficult PointsCan summarize the main ideas of the text by making notes or underlining the topic sentences.Teaching MethodsMultimedia-assisted teaching and learning method, and task-based language method.Teaching StepsStep 1 Warming-up1.Listen to a song The Dance—by Garth Brooks.2.Have a dictation of the words.Step 2 DiscussionDiscuss the questions with a partner.1. Do you have a favorite singer or band?2. Do you have a favorite song?3. What facts do you know about your favorite singer, band or song? Step 3 Reading1. Fast reading(1) What can you know from the title and the picture?(2) Read the passage quickly and finish the sheet:Country Music Fact SheetWhere it is from: ___________________What kind of music it is: _____________A famous country music place in Nashville: _______________A famous country music singer: ____________The number of records he has sold: _____________2. Careful reading(2c)Read the passage again and underline the main ideas. Then use the underlined text to write short answers to the questions below.First paragraph①Who is Sarah?②Where is she from?③What does she like?Second paragraph①What is country music?②What is country music about?Third paragraph①What is Sarah’s dream?②Who is Garth Brooks?Step 4 Writing2d Use the notes you made in 2c to write a short summary of the passage. Write no more than 100 words.e.g.Sarah is an American girl. She likes country music. She is a fan ofcountry music. Country music is a traditional music from the southern states of America. Many songs are about modern life in the US, such as the importance of money and success. Sarah’s dream is to go to Nashville because Garth Brooks is there. She likes to listen to his songs. Garth is one of the most successful musicians in American history.Step 5 Summary & Exercise2e Tell something about country music you remember. List questions about what other facts you would like to know about country music.补充：乡村音乐(Country music)，又称“乡村与西部音乐” (Country and Western)，是当代音乐的一种风格形式。