浙教版七年级上册科学第四章熔化和凝固难题梳理

第四章物质的特性4.1物质的构成1.定义：是构成物质的一种微粒。

2.性质：（1）分子很小。

（2）分子之间存在间隙。

（3）分子不停的做无规则的运动。

（4）同种分子之间有斥力，不同种分子之间存在斥力。

3.气体空隙最大，液体次之，气体分子之间间隙比较小。

4.扩散现象说明了分子在做无规则的运动。

分子的运动与温度有关，所以这种无规则的运动叫做分子的热运动。

物体的越高，分子的热运动越剧烈。

蒸发的微观解释：处于液体表面的分子由于运动要离开液面的过程，温度越高，分子运动越剧烈，越容易离开液面。

用分子的观点解释水蒸气容易被压缩，而水和冰并不容易压缩：水蒸气、水和冰都是由分子构成的，但水分子之间差别较大，水蒸气的水分子之间的间隙较大，而水和冰的水分子之间间隙很小，所以水蒸气易被压缩，而水和冰不易被压缩。

4.2质量的测量1.一切物体都是由物质组成。

物体含有物质的多少叫质量。

质量是物体的属性，它不随物体的位置、形状、温度和状态的变化而改变。

2.国际上质量的主单位是千克，单位符号是 kg。

其他单位有吨(t)、克(g)、毫克(mg)。

1 吨= 1000 千克；1 千克=1000 克=1000000 毫克一个鸡蛋的质量约为 50g，一个苹果的质量约为 150g，成人：50Kg —60Kg，大象 6t；一只公鸡 2Kg，一个铅球的质量约为 4Kg。

3.测量质量常用的工具有电子秤、杆秤、磅秤等（弹簧秤不是测量质量的工具）。

实验室中常用天平测量质量。

4.托盘天平的基本构造是：分度盘、指针、托盘、横梁标尺、游码、砝码、底座、平衡螺母。

5．在使用托盘天平时需要注意哪些事项：①放平：将托盘天平放在桌面上。

②调平：将游码拨至“0”刻度线处，调节，使指针对准分度盘零刻度线或指针在中央刻度线左右小范围等幅摆动。

（判断天平是否平衡的依据）当指针偏左时应当如何调节平衡螺母？（把左端的平衡螺母或右端的平衡螺母向右移）③称量：左盘物体质量=右盘砝码总质量+游码指示的质量值（游码以左端刻度线为准，注意每一小格代表多少 g）加砝码时，先估测，用镊子由大加到小，并调节游码直至天平平衡。

七年级科学上册知识点总结第四章第四章：物质的特性第一节、熔化和凝固1、自然界中物质存在固态、液态、气态三种状态；2、物态变化：3、观察硫代硫酸钠（俗称大苏打或海波）的熔化过程：加热时间开始加热达到熔点熔化完成状态固态固液共存液态温度变化不断上升保持不变不断上升说明：所有晶体的熔化的过程和图象都和上述类似,只是熔点不同罢了。

4、观察松香的熔化过程：加热时间开始加热一段时间后熔化完成状态固态先软化,最后变成液体液态温度变化不断上升说明：所有非晶体的熔化过程和图象与松香类似。

5、晶体和非晶体的比较：晶体非晶体有熔点, 没有熔点,熔化过程温度保持不变熔化过程温度不断上升熔化过程中处于固液共存状态熔化是慢慢软化的过程熔化过程都需要吸收热量海波、冰、石英、水晶、食盐、明矾、奈、各种金属松香、石蜡、玻璃、沥青、蜂蜡6、晶体和非晶体的凝固：晶体非晶体凝固点有无有无状态变化固液共存慢慢硬化、最后成固体温度变化保持不变不断下降热量变化都需要放出热量7、凝固：①晶体凝固是熔化的逆过程；②晶体凝固时的温度叫凝固点,同一物质的凝固点和熔点相同。

③晶体熔化吸热,凝固要放热。

④凝固的条件：⑴温度降到凝固点。

⑵继续放热。

第二节：汽化和液化1、汽化：物质由液态变成气态的过程。

液化：物质从气态变为液态的过程2、汽化分为两种方式：蒸发和沸腾汽化的方式蒸发沸腾不同点温度条件任何温度达到沸点发生部位液体的表面内部和表面同时进行剧烈程度缓慢剧烈相同点都是由液态变成气态；都是吸热的过程。

3、蒸发：在任何温度下都能进行的汽化现象。

蒸发只在液体的表面进行的,并且不剧烈。

4、影响蒸发快慢的因素：①液体温度（越高,蒸发越快）；②液体表面积（越大,蒸发越快）；③液体表面上的空气流动快慢（越快,蒸发越快）；④液体的种类：相同条件对下不同的液体蒸发快慢不同。

说明：要加快蒸发就必须尽量满足上述三个条件,要减少蒸发必须尽量避免上述条件。

5、蒸发吸热,具有制冷作用,首先使自身的温度减低,然后吸收其它物体的热量,可以导致其它的物体温度降低。

浙教版科学七年级上第四章第5节熔化与凝固一、单选题1.下列物态变化中，属于熔化的是( )A.冰凌的形成C.露珠的形成B.冰雪消融D.雾松的形成2.在0℃的环境中，把一块0℃的冰投入到一杯0℃的水中，将会发生的现象是（）A.冰全部熔化B.只有冰有一部分熔化C.只有水有一部分凝固D.冰和水的原有质量不变3.如图所示为海波的熔化图象，根据图象，下列说法正确的是()A.48℃时的海波是液态B.海波开始熔化到全部熔化用时6minC.海波在C D 段是气态D.海波在BC 段温度不变，不需要加热4.下列各组物质是晶体的一组是()A.铁、食盐、松香C.铝、石蜡、玻璃B.萘、食盐、水晶D.冰、沥青、松香5.炎热的夏天，课桌上的一个杯子中有一把金属勺，把热水瓶中略低于100℃的水倒入杯中，一会儿金属勺熔化了。

当杯中的水温降为室温(26℃)后，杯中凝固出一金属块。

下列有关这种金属的判断正确的是()A.该金属熔点高于100℃B.该金属熔点低于26℃C.该金属凝固点高于100℃D.该金属凝固点低于100℃6.下列关于物态变化的实例中属于熔化的是（）A.初春，河面上冰化成水B.夏末，草叶上形成“露珠”D.严冬，树枝上形成“雾凇”C.深秋，枫叶上形成“霜”7.有一种冬暖夏凉的夹克，其原理是在衣料纤维中添加了一种易熔化和凝固的微胶囊物质。

下列关于这种微胶囊物质的说法正确的是（）A.微胶囊物质一定是晶体B.微胶囊物质的比热一定越小越好C.气温升高时，熔化吸热；气温降低时，凝固放热D.熔化和凝固时，构成微胶囊物质的分子发生了改变8.水能结冰，并能融化成水，水能在太阳照射下变成水蒸气，这说明（）A.物质是变化运动的B.物质有质量C.同一物体的物质可以减少D.同一物体的物质可以增加9.一种“55℃保温杯”，外层为隔热材料，内层为导热材料，夹层间有“神奇物质”．开水倒入杯中后，水温很快降为55℃且能较长时间保持不变．“神奇物质”在该过程中（）A.一直吸热且状态不变B.一直吸热且由固态变为液态C.先吸热，后放热；先熔化后凝固D.先放热，后吸热；先凝固后熔化10.在标准大气压下，由表格数据判断下列说法正确的是( )物质名称钨铁钢铜金固态水银固态氮熔点(℃) 3 410 1 535 1 515 1 083 1 064－39－259A.用铜锅熔化钢块也行C.在－265℃时氮气是固态B.铜球掉入铁水中不会熔化D.－40℃的气温是用水银温度计测量的二、填空题11.如图所示为某晶体的凝固图象，从A 到D 整个过程是________的（填“吸热”或“放热”），B C 段物质处于________状态，其对应的温度48℃代表此晶体的________。

浙教版七年级上册科学第四章复习提纲浙教版七年级上册科学第四章复习提纲1、具有一定的熔化温度的物体叫做晶体，没有一定的熔化温度的物体叫非晶体。

晶体和非晶体的主要区别是：是否具有熔点；无论是晶体还是非晶体，熔化时都要吸收热量。

2、晶体熔化时的温度叫做熔点。

它是晶体的一种特性。

同一晶体的熔点和凝固点是相同的。

2、晶体在熔化和凝固过程中温度保持不变，非晶体在熔化和凝固过程中温度改变3、萘的熔点是80℃，硫代硫酸钠(大苏打或海波)的熔点是48℃，冰的熔点是0℃，酒精的凝固点比水银低，不易凝固。

5、晶体在加热熔化过程中，熔化前温度逐渐上升，固态；熔化时温度保持不变，状态为固液共存；熔化后温度逐渐上升，液态。

注：熔化时间不是加热时间。

6、蒸发是在任何温度下进行的汽化现象；沸腾是在一定温度下进行的汽化现象。

蒸发是在液体表面进行的，沸腾是在液体表面和内部进行的。

7、蒸发的三个影响因素是：液体温度、液体的表面积、液体表面空气流动。

8、蒸发时，液体的温度降低，周围环境的温度降低。

温度计从酒精中取出后示数将先下降后上升。

（下降是因为玻璃泡上的酒精在蒸发时要吸收热量，后上升是因为酒精蒸发完了后回到室温）9、沸腾特点：在一定温度（沸点）下进行，低于这个温度时，液体吸收热量，温度上升，不沸腾；在这个温度时，液体吸收热量，温度不变，沸腾。

10、液化的方法有：降温（降低温度）、加压（压缩体积）。

、分子是构成物质的一种微粒；分子之间存在空隙；分子处于不停的运动之中。

12、比较固体、液体、气体的分子空隙的大小（水例外）和扩散速度的快慢。

气》液》固、像这种物质彼此进入对方的现象叫做扩散、扩散现象能说明：一是分子之间存在空隙，二是分子处于不停的运动之中；、分子运动的快慢与温度有关，物体的温度越高，分子的运动越剧烈。

、①在一定条件下，物质能够溶解的数量是有限的；②相同条件下，不同的物质溶解的能力不同；③物质的溶解能力会随着外界条件（如温度）的变化而变化。

浙教版科学七年级上册重难点加强练熔化、凝固及现象1.右图是甲、乙两物质熔化时温度随时间变化的图像。

（1）由图判断出________是晶体，该晶体的熔点是________。

（2）CD段表示乙物质处于________态。

2.如图是小天探究某固体熔化时温度随时间变化的图像。

根据图像可知，该固体的熔点是________℃，它在熔化过程中需要________(选填“吸收”或“放出”)热量。

3.如图甲是“探究物质熔化规律”的实验装置。

实验时先将固体物质和温度计分别放入试管内，再将试管放入大烧杯的水中，用酒精灯加热，观察固体的熔化过程。

（1）如图甲将固体物质和温度计分别放入试管内，再将试管放入大烧杯的水中进行加热的好处是________。

（2）该固体熔化的图像如图乙，由图像可知该物质是________（选填“晶体”或“非晶体”）。

该物质的熔化过程用了________分，第10 分钟该物质处于________态。

4.小应发现严冬季节水缸里的水结冰了，但腌菜缸里的盐水却没有，他猜想，水中加入别的物质后，一定会对水的凝固点产生影响。

为了验证这一猜想，他将一些盐放入水中，并把盐水用容器盛好放入冰箱，研究盐水的凝固过程。

每隔一定时间，就观察盐水状态、测出温度，并将凝固过程记录的温度数据画成了凝固图像，如图甲所示。

（1）从图像中可以看出盐水的凝固过程用了________分钟。

（2）从图像中得到晶体的液态物质在凝固时的温度将________。

（填“变大”、“变小”或“不变”）（3）盐水的凝固点为________℃。

实验验证了小应的猜想，因为与水相比，凝固点变________了（填“高”或“低”）。

（4）实验中小应发现盐水凝固时间较长，在不改变原来实验装置的情况下，请你告诉他一种缩短盐水凝固时间的方法：________。

（5）如果将一个装有冰水混合物的试管放入正在熔化的盐冰水混合物中，如图乙所示，试管中冰水混合物中的冰会________（填“变多”、“变少”或“不变”）。

浙教版七年级上科学同步学习精讲精练第4章物质的特性4.5熔化和凝固目录 (1) (3) (3) (6) (11)一、熔化和凝固1.概念：物质从固态变成液态的过程叫作熔化。

物质从液态变成固态的过程叫作凝固。

(1)物质有三种状态，分别是固态、液态和气态。

(2)物质由一种状态变为另一种状态的过程称为物态变化。

物质的三种状态在一定条件下是可以相互转化的。

(3)物质熔化要吸热，比如冰吸热熔化成水，反之，凝固要放热，比如水放热凝固成冰。

(4)判断物态变化的关键是找到物质在发生物态变化前后的两种状态，再根据概念进行比较，就可以得出正确的结论。

2.熔化和凝固是相反的过程，这一过程是可逆的。

二、科学探究：海波和松香的熔化规律1.把装有硫代硫酸钠(俗称大苏打或海波)的试管放到盛水的烧杯里加热(水浴加热法)。

从40℃时开始，隔1分钟记一次温度，直到全部熔化后再过3分钟，把数据填入表格里。

2.改用松香代替海波做上述实验，从40℃时开始记录，重复上述过程，把数据填入表格里。

3.根据表格中的数据(表格略)，用描点法画出海波、松香的熔化图像。

4.比较海波和松香熔化的异同点，得出结论：(1)海波的熔化是在一定的温度下进行的，即在一定的温度下开始，在一定的温度下结束，在熔化的过程中温度保持不变；而松香的熔化并非在一定的温度下进行，它是一个逐渐软化的过程，在熔化的过程中温度逐渐升高。

(2)海波的熔化图像存在着一段平行于时间轴的线段，松香的熔化图像中不存在这样的线段。

(3)无论是海波还是松香，在熔化的过程中都要从外界吸收热量。

【重要提醒】物体在熔化时都要从外界吸收热量。

物体吸收(或放出)热量，温度不一定发生变化。

三、晶体和非晶体1.根据各种固体熔化的特点不同，可以将固体分为两类。

一类叫晶体：具有一定的熔化温度，像硫代硫酸钠、明矾、金属、石膏、水晶等。

另一类叫非晶体：没有一定的熔化温度，像松香、玻璃、蜂蜡、橡胶、塑料等。

2.晶体和非晶体熔化的特点：(1)晶体和非晶体在熔化时都要从外界吸热；(2)晶体是在一定的温度下熔化的，非晶体在燈化的过程中温度始终在升高；(3)晶体从开始熔化到完全熔化，经历了固液共存状态，非晶体熔化时不存在固液共存的状态。

熔化、凝固知识点一、熔化和凝固现象 【例1】物质从 __变成 _____的过程叫熔化，熔化过程中要 ___热。

物质从 ___ 变成 ______的过程叫凝固，凝固过程中要 热。

凝固是熔化的逆过程。

【练习1-1】下列物态变化中属于熔化的是 （ ） A ．水结成冰B ．水蒸气变成水C ．水变成水蒸气D ．冰变成水【练习1-2】下列现象中属于凝固现象的是 （ ） A ．点燃的蜡烛慢慢变软 B ．“钢水”变成了钢锭C ．冬天，冰不见了D ．夏天，柏油路变软了知识点二、熔化和凝固实验探究【例2】固体分为晶体和非晶体。

晶体在熔化时 __ 热但温度 ______，在凝固时 ____热但温度______。

晶体有一定的熔化温度（即 ___，是物质的一种特性），例如：_____ 、 ____、___。

非晶体无一定的熔化温度，故非晶体没有 ___也没有 ____ ，例如： ___、 ______、 _______。

【练习2-1】晶体和非晶体的一个重要区别是 （ ） A ．颜色不同B ．它们的外形不同C ．它们的软硬程度不同D ．晶体有熔点，非晶体没有熔点【练习2-2】下列物质中属于非晶体的是 （ ） A ．水晶 B ．橡胶C ．铜D ．冰【练习2-3】某物质在冷却过程中温度的变化曲线如图所示。

据图可知，这种物质（ ） A ．是非晶体B ．在t 1时刻是固态C ．在t 2时刻是液态D ．在t 2时刻正放热【例3】小明利用如图甲所示装置探究冰的熔化特点，他每隔相同时间记录一次温度计的示数，并观察物质的状态.绘制成图像如图乙所示，下列分析错误的是（）A．冰是晶体B．冰的熔点是0℃C．冰的熔化过程持续了15 分钟D．冰在熔化过程中吸收热量，但温度不变【例4】如图是小明做甲、乙两种物质的凝固实验所得到的温度一时间图象。

判断错误的是（）A．甲在第2min时是液态B．甲在ab段吸热C．甲的凝固点是48℃D．乙是非晶体【例5】如图是“探究某物质熔化和凝固规律”的实验图象，下列说法正确的是（）A．在t时=10min时，该物质处于固液共存状态B．在熔化阶段，该物质不吸热C．该物质凝固过程持续了9minD．该物质的凝固点是45℃【练习5-1】如图为某晶体的凝固与熔化过程，其中该晶体（）A．在BC段，该物质吸热B．熔化过程是图象中的EF段C．凝固时的温度为55℃D．熔化过程经历了5min知识点三、熔化和凝固的应用【例6】制取合金常用的方法是将两种或多种金属（或非金属）加热到某一定温度，使其全部熔化，再冷却成为合金。

七年级科学上册第四章第5节熔化与凝固教案浙教版第一篇：七年级科学上册第四章第5节熔化与凝固教案浙教版熔化和凝固教学目标知识与技能：通过自主学习能描述晶体熔化和凝固的特点，;能绘画晶体熔化图像，叙述晶体和非晶体的特点。

过程与方法：初步培养学生的观察能力，分析能力和概括能力，以及应用科学知识解决实际问题的能力。

情感态度与价值观：树立规范实验，仔细思考，勤于思考及团体协作的精神。

2学情分析学生在生活中水结冰、冰熔化成水等现象，是由于物质的状态发生了变化，但不知道物质在固、液两态发生跟温度有关，也不清楚，通过冰和植物油的熔化实验在探究中让学生掌握晶体和非晶体的熔化和凝固特征。

3重点难点教学重点：不同物质在熔化过程的温度的变化情况教学的难点：晶体熔化过程中的温度变化情况晶体的熔化过程晶体在熔化时温度保持不变，但是吸热 4教学过程 4.1.1教学活动活动1【讲授】熔化和凝固熔化和凝固教案仙岩二中李秀珍一、教材分析：本节属于《科学课程标准》安排的五个学习领域中的物质科学的相关内容，通过本节学习，使学生了解熔化和凝固的概念和晶体熔化与凝固的条件，理解晶体熔化和凝固的意义，体会熔化是晶体的一种特性，在教学过程中引导学生通过实验让学生仔细观察现象，读数并分析数据得出结论的过程中让学生了解晶体的熔化和凝固的现象。

二、学情分析：学生在生活中水结冰、冰熔化成水等现象，是由于物质的状态发生了变化，但不知道物质在固、液两态发生跟温度有关，也不清楚，通过冰和植物油的熔化实验在探究中让学生掌握晶体和非晶体的熔化和凝固特征。

三、教学目标：知识与技能：通过自主学习能描述晶体熔化和凝固的特点，;能绘画晶体熔化图像，叙述晶体和非晶体的特点。

过程与方法：初步培养学生的观察能力，分析能力和概括能力，以及应用科学知识解决实际问题的能力。

情感态度与价值观：树立规范实验，仔细思考，勤于思考及团体协作的精神。

四、教学重点：不同物质在熔化过程的温度的变化情况教学的难点：晶体熔化过程中的温度变化情况晶体的熔化过程晶体在熔化时温度保持不变，但是吸热五、课前准备：冰冻的食盐水固体冰固体植物油温度计试管烧杯水保温瓶视频:白鹿堡冰雕（课间完成）引入:冰是什么状态？你知道它怎么变成的吗？（状态怎么变？）师：在这里水由液态变成了固态。