吹泡泡_2

吹泡泡
本文是关于小学作文的吹泡泡，感谢您的阅读！
吹泡泡
惠济区青寨小学：黄赫
辅导老师：毛亚珍
今天上课，老师拿了一瓶泡泡水和许多杯子，“今天，我们来玩一个游戏，这个游戏非常简单——吹泡泡，我先试一下。

”说着，老师拿着吸管蘸了点泡泡水，吹了一下，吸管里只出来了几个小泡泡，我们忍不住笑了起来，还有几个同学更是跃跃欲试。

老师好像看出来大家着急的心情，给我们两个人发了一杯泡泡水，一人一支吸管。

有同学说：“就这么一点儿水，哪够我们吹啊！”“吹吧，够你们吹的！”老师笑着说。

我闻了一下，好难闻，差点吐了。

老师边发东西边大声说：“大家先不要急着吹，一会儿我们来比赛看谁吹的泡泡大！”一听到比赛，我一跳三尺高。

比赛开始了，我拿吸管吹了起来，但是都是一些小小的泡泡，难道是我蘸太多水了？再看看同桌王海波吹了一个中型的泡泡，毛伟超也吹了一个超大的泡泡，可能是我太用力了？我又试了一次，轻轻地，果然吹出了一个大大的泡泡，原来真是我吹得太用力了！
吹泡泡可真好玩啊！
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活动名称：《吹泡泡》一、设计意图：吹泡泡是小学生很喜欢的一个游戏，小学生看着那一个个在阳光下闪耀着五颜六色光彩的泡泡总是特别的欢欣雀跃，而有趣的泡泡也蕴含着许多的科学教育价值：“圆形的泡泡工具吹出来的泡泡是圆形的，那么用三角形的工具能吹出泡泡吗？会吹出什么样的泡泡？"根据小班小学生好奇、爱玩游戏的特点，本次活动教师创设宽松的环境，引导小学生在游戏中感知三角形的工具吹出来的泡泡是圆形，鼓励小学生大胆表述自己的发现。

二、活动目标：1、感受成功的快乐，激发对泡泡小实验的兴趣。

2、会用泡泡水吹出泡泡，感知泡泡都是圆形的。

三、活动重难点：重点：会用泡泡水吹出泡泡。

难点：感知泡泡都是圆形的。

四、活动准备：1、自制泡泡水。

2、圆形、正方形、三角形、五角星、心形工具。

五、活动过程：（一）导入活动，引起小学生兴趣指导语：“孩子们你们吹过泡泡吗？吹出来的泡泡是什么样子的你还记得吗？那你们是用什么工具来吹泡泡的。

小结：原来我们小朋友家里也有各种各样吹泡泡的工具。

（二）观察泡泡，发现特点指导语：今天老师给小朋友们带来了和你们刚才说的不一样的吹泡泡的工具，我们一起来看看，这是一个什么形状的工具？你们猜猜看这个那圆形的工具能吹出什么形状的泡泡呢？你们都觉的圆形的工具会吹出圆形的泡泡是不是，好，接下来老师就先来试一试，看看圆形的工具到底会吹出什么形状的泡泡。

你们看这是老师提前准备好的泡泡水，现在老师把圆形的工具放到泡泡水里蘸一下，在用嘴轻轻的吹一吹，圆形的工具吹出来的泡泡是什么形状的！小结：原来圆形的工具吹出来的泡泡是圆形的，透明的，有大泡泡，也有小泡泡是不是。

（三）介绍材料，提出要求。

刚才师是老师在吹泡泡，那你们想不想来试一试呢？今天老师给小朋友准备了不同形状的工具我们来看看都有什么？你们看，老师还带来了记录表，我们来看看记录表上有各种形状的工具，来看看这个问号代表的是小朋友们的想法，这个符号小朋友认识他吗？代表的是正确的结果。

小班健康教案及教学反思《吹泡泡》 (2) 小班健康教案及教学反思《吹泡泡》 (2)精选6篇（一）教案名称：吹泡泡的健康教案教案目标：1. 了解泡泡的形成原理。

2. 学习正确的吹泡泡的方法。

3. 培养手眼协调能力和注意力集中能力。

教学准备：1. 泡泡液。

2. 吹泡泡工具（吹管、吹泡泡环等）。

3. 实验台或桌子。

4. 布置好的教室。

教学过程：1. 导入（5分钟）引导学生回忆上次课学过的“吹泡泡”。

进一步引导学生思考泡泡是怎样形成的？2. 探究（10分钟）通过实例展示吹泡泡的方法，边展示边解释：a. 将泡泡液倒入一个浅底的盘子中。

b. 将吹管插入泡泡液中。

c. 吹气，形成一个泡泡。

3. 操练（15分钟）让学生自己尝试制作泡泡，教师对学生的吹泡泡动作进行指导和纠正。

可以在小组内进行比赛，看哪个小组制作出来的泡泡最大。

4. 拓展（10分钟）让学生自由探索吹泡泡的不同方式和材料。

a. 提供不同形状的吹泡泡工具，如吹泡泡枪、吹泡泡环等。

b. 让学生使用不同材料制作吹泡泡工具，如用纸张卷成管状作为吹管，用塑料瓶子剪开作为吹泡泡环等。

5. 总结（5分钟）让学生回顾整个实验过程，总结出制作泡泡的关键点和技巧。

教学反思：通过本次教学活动，学生能够了解泡泡的形成原理，并初步掌握吹泡泡的方法。

整个教学过程中，学生积极参与，对实验进行了深入的探究。

在操练环节中，教师及时给予了学生指导和纠正，使学生能够逐步提高吹泡泡的技巧。

在拓展环节中，学生有机会自主探索吹泡泡的不同方式和材料，增强了他们的创新思维能力。

然而，需要改进的地方是在总结环节中，有些学生没有能够准确地总结出制作泡泡的关键点和技巧。

下次教学时，可以提前准备好总结的内容，并通过让学生互相讨论和分享的方式，帮助他们更好地总结。

同时，可以给予学生更多的示范和指导，让他们更深入地理解泡泡的形成原理。

总而言之，本次教学活动在培养学生的手眼协调能力和注意力集中能力方面取得了一定的效果，但仍有改进的地方。

第2课吹泡泡会认字：zào cháo yì liâ wǎn líng lïng cuì 皂拼音潮易碗裂玲珑脆扯零仰挨润渡夕chě líng yǎng rùn āi dù xī会写字：戏易弄拼音皂破扇若圆脆夕xì zào yì pî nîng yuán shàn ruîcuì xī jiāo ào 骄傲zào肥皂香皂许多小朋友喜欢玩肥皂泡泡。

cháo潮水潮汐汹涌的潮水拍打着海边的岩石。

yì容易平易近人王奶奶平易近人，大家都喜欢她。

liâ破裂裂缝爸爸想办法把墙上的裂缝修补好。

wǎn木碗瓷碗博物馆里陈列着一些精美的瓷碗。

líng 小巧玲珑八面玲珑商店里摆着许多小巧玲珑的水晶饰品。

lïng小巧玲珑八面玲珑这件工艺品小巧玲珑，十分好看。

cuì脆弱脆枣受伤的小鸟躺在地上，看起来很脆弱。

chě拉扯撕扯工人们把墙上的旧广告撕扯下来。

líng零散零星天空中飘着零星小雨。

yǎng仰望仰头夜晚，我仰望着天空，只见满目繁星。

rùn湿润润色他有点儿激动，眼睛也湿润了。

āi挨着中午，同学们一个挨着一个坐在食堂的椅子上吃饭。

dù渡过渡口船稳稳地停在渡口，人们一个接一个地走上岸。

xī夕阳除夕夕阳西下，天空燃烧着一片橘红色的晚霞。

xì左右结构游戏戏曲几个小朋友在院子里做游戏。

又部zào上下结构肥皂香皂奶奶喜欢用肥皂洗衣服。

白部yì上下结构容易平易近人王奶奶是一位平易近人的老人。

日部pî左右结构破坏破旧河边有一间破旧的小房子。

石部nîng上下结构戏弄摆弄上课要专心听讲，不要摆弄东西。

王部yuán全包围结构圆形圆月中秋节夜晚，天空中挂着一轮皎洁的圆月。

《吹泡泡》教学设计之二本文是关于《吹泡泡》教学设计之二，仅供参考，希望对您有所帮助，感谢阅读。

一、教学目标1．能仔细观察吹泡泡的过程，并能想象吹出来的泡泡像什么，会飘到哪里去。

2．能按顺序用“先……接着……最后……”的句式以及“有的……有的……还有的……”句式说一段连贯的话：二、教学时间l课时三、课前准备肥皂水、吸管、课件四、教学过程一、导人新课。

小朋友看她在做什么？听听她在说什么？（儿歌）我有一瓶泡泡水，天天和我一起玩。

只要轻轻一吹它，满天都是小泡泡。

怎么吹出来的呢？谁看懂了，来说说。

二、学会说吹泡泡的方法指名说。

（先把吸管放到肥皂水里蘸一下，再把吸管的另一端放到嘴里，接着轻轻的一吹，泡泡就从吸管的另一端钻出来了。

）板书：先再接着师：说得真棒！一步一步非常清楚。

请你上来一边做，一边再说说。

谁也能像他这样说一说，希望你能说得更好。

（下边的小朋友听得有点糊涂了，不知道到底该怎么做。

你能帮他说清楚吗？把你吹泡泡的方法教给你的同桌（同桌互说）。

会说的老师还要他上来边说边做。

指名3-4人说。

三、实践体验1、现在我们4人小组里轮流说，一个一个说，其他同学评评他说的对不对。

每个人都要说。

2、会吹了吗？那么我们就来比一比谁吹出来的泡泡最好看，最特别好不好?先在4人小组里比，选出最棒的全班比。

所以你要看仔细了，谁吹得最好看，最奇特(师生尽情地玩，并配上轻快的音乐)1．在欢快的音乐声中吹泡泡，观察吹出来的泡泡像什么。

板书想2．全班评议推荐或自我推荐，认为谁出得好就请他来吹。

（你想推荐谁，他吹得好在那里？）认为自己吹得好的，你吹出了怎样的泡泡，是怎样吹出来的？我吹出来的泡泡……在学生回答的基础上出示词汇：有的像彩色的气球、有的像透明的大玻璃球、有的像个大彩球、还有的像一串透明的葡萄慢悠悠地飘、轻轻地飘、慢慢地飘等。

(板书：有的像……有的像……还有的像……)板书有的有的还有的评议(分四人小组说——指名说——适当评议)轻轻地吹、慢慢地吹、小心地吹、小心翼翼地吹：五颜六色、五光十色、花花绿绿、又大又圆、大大小小。

吹泡泡
吹泡泡
常德科培教育中心朱时鸿
今天，我们老师让我们玩了一个游戏，就是“吹泡泡”。

首先把瓶盖拧开，再把吸管轻轻的蘸一下，然后再用另一头对准了在吹，就可以了。

同学们有的吹除了“毛毛虫”的形状，有的吹除了花朵的形状，还有的吹出了“七星瓢虫”的形状……它们飘来飘去，就好像是在相互追逐、嬉戏、说悄悄话。

它们飘落下来，就好像是跳伞兵一样。

我看到了这样的情景心里想：同学们吹的这么好，我也不能输。

于是，我也拿起吸管蘸了一下泡泡水吹了起来。

啊！我吹的泡泡越来越大，然后我小心翼翼地放到了桌子上，再加上了两个小泡泡，这样就变成了一个米老鼠的形状。

泡泡它的生命很短，只要一碰就会破，但是，它却给了我们许多的快乐。

所以我最喜欢吹泡泡。

指导老师：袁黎星作文库的作文库。

幼儿园教学反思：小班科学活动《吹泡泡》2篇Reflection on Kindergarten Teaching: small cl ass scientific activity "blowing bubbles"幼儿园教学反思：小班科学活动《吹泡泡》2篇前言：小泰温馨提醒，教学反思指教师对教育教学实践的再认识、再思考，并以此来总结经验教训，进一步提高教育教学水平，教师会从自己的教育实践中来反观自己的得失，通过教育案例、教育故事、或教育心得等来提高教学反思的质量。

本教案根据教学反思设计标准的要求和针对教学对象是幼儿群体的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。

便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。

本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】1、篇章1：幼儿园教学反思：小班科学活动《吹泡泡》2、篇章2：大班《吹泡泡》活动反思教学设计篇章1:幼儿园教学反思：小班科学活动《吹泡泡》小班的孩子对洗手、洗头、洗澡时的泡泡充满了兴趣，他们去公园玩也最喜欢吹泡泡。

我们怎样将幼儿感兴趣的活动生成为有价值的教育活动呢?在“好玩的夏天”这个主题中，我们设计了关于水几个活动，试图通过幼儿自己的动手尝试和操作，培养他们探索的兴趣，体验科学活动的带来的乐趣。

在本学期的科学教学活动中，“来玩泡泡水” 这个活动贴近孩子的生活，是孩子们最感兴趣的。

活动前，我给孩子们演示吹泡泡，他们惊奇着、欢呼着。

当看到泡泡从吸管口里一个一个吹出来的时候他们显得特别的兴奋。

在活动前我们考虑到小班的孩子年龄较小，控制的能力有限，有些孩子在吹泡泡的过程中可能会将泡泡水吸到嘴巴里，所以为了防止意外的发生，但又能保证让他们体验自己吹泡泡的乐趣，于是我们决定在吸管的一头做上了标记，让幼儿把有标记的一头插到泡泡液中。

并且先指导孩子们用吸管轻轻吹气。

小班音乐游戏教案详案《吹泡泡》 (2)小班音乐游戏教案详案《吹泡泡》 (2)精选4篇（一）教学目标：1. 学生能够掌握吹奏乐器的基本技巧。

2. 学生能够理解合奏的概念并进行配合。

3. 培养学生合作意识和团队合作能力。

教学内容：1. 吹奏乐器的基本技巧。

2. 合奏配合。

教学准备：1. 吹奏乐器。

2. 加压泵。

3. 泡泡液和泡泡棒。

教学过程：1. 介绍游戏的规则和目标，即通过吹奏乐器吹出泡泡。

2. 小组合作，每个小组选择一位作为乐器演奏者，其他成员负责操作泡泡液和泡泡棒。

3. 学生们先练习吹奏乐器，老师可以演示基本的吹奏方法和技巧。

4. 学生们开始合作，演奏乐器的学生通过吹气将泡泡吹出，其他成员负责操作泡泡液和泡泡棒以确保泡泡的质量。

5. 老师可以给学生们一些时间来练习吹泡泡，然后进行比赛，看哪个小组能够吹出最多、最大的泡泡。

6. 在游戏中，老师可以给学生们一些提示和指导，帮助他们提高吹泡泡的技巧。

教学总结：1. 总结合奏的重要性，并强调合作和团队合作的重要性。

2. 让学生们分享自己的感受和体会，鼓励他们积极参与音乐活动。

小班音乐游戏教案详案《吹泡泡》 (2)精选4篇（二）教学目标：1. 培养幼儿的音乐合作意识和互动能力。

2. 培养幼儿的音乐欣赏和审美能力。

3. 激发幼儿的音乐创作和表演能力。

教学准备：1. 音乐：《吹泡泡》。

2. 多个吹泡泡工具。

3. 吹泡泡的材料：肥皂水和吹泡泡棒。

教学过程：1. 游戏准备老师带来多个吹泡泡工具，肥皂水和吹泡泡棒。

将肥皂水倒在浅盘中，准备好吹泡泡的材料。

2. 游戏介绍老师向幼儿介绍今天的音乐游戏《吹泡泡》。

告诉幼儿们，在音乐的伴奏下，他们可以跟着音乐节奏，一起吹出漂亮的泡泡。

3. 音乐欣赏老师播放音乐《吹泡泡》，让幼儿先仔细聆听音乐。

然后引导幼儿观察音乐中有哪些动感的元素，比如快节奏、欢快的旋律等。

4. 吹泡泡游戏老师分发吹泡泡工具给幼儿，然后按照音乐的节奏来吹泡泡。