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苏教版六年级上册24课《大自然的文字》课文大自然的文字我们认识了文字，就可以读很厚的书，就可以了解世界上的事情了。
大自然也有自己的文字。
天上的每一颗星就是一个字，脚下的每一粒小石子也是一个字。
古代，当水手们需要在海上寻找道路的时候，他们就去看星星写成的天书。
即使他们没有罗盘，也照样不会迷失方向。
他们朝天望望，在许多由星星组成的星座当中，会找到小熊星座，在小熊星座当中会找到北极星，有北极星的那边就是北方。
云，也是天空这本大书上的文字。
炎热的夏季，远远耸立着一座白色的云山，从这座云山向左右伸出两个尖头，山变得就像铁匠的铁砧了。
飞行员知道，砧状云是雷雨的预兆，应该离它远些才好。
如果在它里面飞行，它会把飞机毁掉。
我们脚下的这块土地，在会读它的人看来，也是一本有趣的书。
建筑工地上挖出了一块灰色的石头，你只知道这不过是一块普通的石头，可在懂得大自然文字的人看来，它并不普通。
它是石灰石，是由碎贝壳造成的。
大家都知道贝类是海洋里的居民，可见在远古时代，现在是城市的这块地方曾经是一片汪洋。
在森林里行走，有时会忽然看到树林当中立着一块很大的花岗石，上面披着青苔，就像披着毛皮一般。
它是怎么到这儿来的呢?谁有这么大的力气把它搬到森林里来的呢?而且，它又是怎样穿过茂密树林的呢?认识大自然文字的人，立即会说，它不是人搬来的，而是冰搬来的。
那些冰块从寒冷的北方“爬”过来，沿路把大大小小的石块带着一起走。
这是好久好久以前的事了，当时这儿根本就没有森林。
周围的森林是后来才长起来的。
要学会认识大自然的文字，从小就应当到树林里或者田野上走走，注意观察。
假如有什么不明白的地方，应再到书里去寻找，看那里有没有解释。
你还应该去请教有学问的人：这是什么石头?这是什么树?总是坐在家里的人，永远不会懂得大自然的文字。
文本解析《大自然的文字》是一篇科普性文学作品，它生动形象地把知识性、科学性、趣味性三者融为一体。
不仅告诉了我们有关大自然文字的种种，而且重点叙述了辩识这些自然文字的方法和意义。
24大自然的文字教材解析：《大自然的文字》是一篇科普性文学作品，它生动形象地把知识性、科学性、趣味性三者融为一体。
不仅告诉了我们有关大自然文字的许多知识，而且重点叙述了辩识这些自然文字的方法和意义。
这篇文章语言亲切、生动，多处使用比喻的修辞方法，既准确地介绍了自然界的现象，又增强了说明的文学性，从中也能看出作者对大自然的热爱。
学习目标：1、学会本课的“熊、耸、兆”3个生字，理解新出现的词语。
2、指导学生能正确、流利、有感情地朗读课文。
3、了解课文介绍了哪几种大自然的文字，知道怎样才能学会认识大自然的文字。
4、体会文中用事例说明的方法及问题激趣，拟人手法把科学知识介绍得通俗易懂的方法，并仿写一段内容。
5、激发学生观察、了解、探索大自然奥秘的兴趣。
学习重难点：弄清课文写了哪几种大自然的文字,了解认识大自然的文字的主要途径。
资料链接：作者简介：伊林(1895—1953)，前苏联自然科学家、科普作家。
代表作有《十万个为什么》《人怎样变成巨人》等。
小熊星座：距北天极最近的一个北天星座，托勒密星座和现代八十八星座中均包括小熊座。
小熊座标示着北天极的所在，星座中最亮星座即是目前的北极星，可以给迷路的人指引方向。
砧状云：在发生雷阵雨时多见。
在高空风的吹拂下，向水平方向展开成砧状，称为砧状云。
它的伸展方向，可作为判定积雨云的移动方向。
砧状云是积雨云发展最强盛时期，降水强度也最大。
当飞行员看到这种砧状云时一定要绕行，否则会把飞机毁掉。
几条谚语：清明前后，种瓜点豆。
天上钩钩云，地上雨淋淋。
半夜无星，大雨快临。
芒种不种，过后落空。
棉花云，雨快临。
天上灰布悬，雨丝定连绵。
教学时间：两课时第一课时学习目标：1.掌握三个生字“熊、耸、兆”，理解“预兆、铁砧、小熊星座”等词语。
2.正确、流利地朗读课文，初步达到有感情地朗读课文。
3.理解这里的“文字”指的是知识，初步激发学生观察、了解、探索大自然的思想感情。
学习过程：一、预习导学1、自读课文，读准字音，理解生词，有疑问的地方注意做记号，检查是否读通顺连贯，并在相应的栏目下做出评价，用“√”表示。
24、大自然的文字（第2课时）教学目标1、知识与能力：能正确，流利，有感情地朗读课文。
理解新出现的词语。
2、过程与方法：理解课文内容，学会自主寻找大自然的文字，并能仿写。
3、情感态度和价值观：激发学生热爱大自然的思想感情，培养探索大自然奥秘的兴趣。
教具:多媒体教学过程一、导入大自然是绿色的，大自然充满了生机，让我们一起来聆听大自然的声音，说说你的感受。
大自然也有文字吗？今天我们要来继续学习---大自然的文字.二、学习课文第一部分1.请位同学来朗读课文的第一自然段,其他同学思考第一自然段主要讲了什么内容?2.你们注意到这句话了吗?(出示:天上的每一颗星就是一个字,脚下的每一粒小石子也是一个字.)3.注意到用红色标出的字了没有?该怎样读?一起来试着读一读.思考从中你读出了什么？三、学习课文的第二部分那究竟哪些是大自然的文字呢?文章的第二部分给了我们答案.1.请几位同学来分小节朗读课文.其他同学认真听的同时,请找出自己不理解的字词.有些同学可能还是不知道小熊星座、铁砧、砧状云到底是什么样子,一起来看看老师给你们准备的图片.(出示图片)2、请同学们再次默读课文的第二部分，找出哪些是大自然的文字？这些文字都预示着些什么？3、这段文字除了内容很有趣以外,它的文字描写也很有特点,你最喜欢哪一句？说说为什么喜欢它？4、学生交流文字特点(运用了比喻,拟人等手法)5、你能不能也来模仿作者的写法来造个比喻句或者拟人句？6、有一句话（出示：我们脚下的这块土地，在会读它的人看来也是一本有趣的书。
）这句话在文中的作用是什么？你能仿照这句话给2~3节的内容也加一句话吗？7、让我们再一次来感受这一段的文字魅力，齐读2~6节。
8、你还知道有哪些大自然的文字呢?说一说9、有一位诗人,他还把这些大自然的文字写成了一首诗,想不想读一读?10、请几位同学来表演朗诵11、今天我们也来做一回小诗人，仿照作者的写法续写一段。
12、学生交流发言四、学习课文的最后一部分1、有这么多大自然的文字,怎样去认识它们呢?请一位同学来朗读第7自然段。
苏教版六年级上册24课《大自然的文字》课文24 大自然的文字我们认识了文字，就可以读很厚的书，就可以了解世界上的事情了。
大自然也有自己的文字。
天上的每一颗星就是一个字，脚下的每一粒小石子也是一个字。
古代，当水手们需要在海上寻找道路的时候，他们就去看星星写成的天书。
即使他们没有罗盘，也照样不会迷失方向。
他们朝天望望，在许多由星星组成的星座当中，会找到小熊星座，在小熊星座当中会找到北极星，有北极星的那边就是北方。
云，也是天空这本大书上的文字。
炎热的夏季，远远耸立着一座白色的云山，从这座云山向左右伸出两个尖头，山变得就像铁匠的铁砧了。
飞行员知道，砧状云是雷雨的预兆，应该离它远些才好。
如果在它里面飞行，它会把飞机毁掉。
我们脚下的这块土地，在会读它的人看来，也是一本有趣的书。
建筑工地上挖出了一块灰色的石头，你只知道这不过是一块普通的石头，可在懂得大自然文字的人看来，它并不普通。
它是石灰石，是由碎贝壳造成的。
大家都知道贝类是海洋里的居民，可见在远古时代，现在是城市的这块地方曾经是一片汪洋。
在森林里行走，有时会忽然看到树林当中立着一块很大的花岗石，上面披着青苔，就像披着毛皮一般。
它是怎么到这儿来的呢?谁有这么大的力气把它搬到森林里来的呢?而且，它又是怎样穿过茂密树林的呢?认识大自然文字的人，立即会说，它不是人搬来的，而是冰搬来的。
那些冰块从寒冷的北方“爬”过来，沿路把大大小小的石块带着一起走。
这是好久好久以前的事了，当时这儿根本就没有森林。
周围的森林是后来才长起来的。
要学会认识大自然的文字，从小就应当到树林里或者田野上走走，注意观察。
假如有什么不明白的地方，应再到书里去寻找，看那里有没有解释。
你还应该去请教有学问的人：这是什么石头?这是什么树?总是坐在家里的人，永远不会懂得大自然的文字。
文本解析《大自然的文字》是一篇科普性文学作品，它生动形象地把知识性、科学性、趣味性三者融为一体。
不仅告诉了我们有关大自然文字的种种，而且重点叙述了辩识这些自然文字的方法和意义。
