三年级语文小读者

三年级语文经典童话故事清单童话故事是孩子们最喜欢的阅读材料之一，不仅能激发他们的想象力，还能传递一些道德教育和人生哲理。

以下是三年级语文经典童话故事清单，希望能给小读者们带来乐趣和启发。

1.《小红帽》这是一则家喻户晓的故事，讲述了一个小女孩和一只狼的冒险故事。

小红帽勇敢地去见奶奶，顶着狼的威胁，最终成功战胜邪恶的狼。

这个故事告诉我们要警惕陌生人，并且要有勇气面对困难。

2.《睡美人》这是一个充满魔力和浪漫的故事。

公主被诅咒沉睡百年，只有王子的吻才能解开诅咒。

故事中有真爱和勇敢的元素，也提醒我们要坚守诺言和信任他人。

3.《小狗奇遇记》这是一则关于友谊和勇气的故事。

小狗在旅途中遇到了许多困难，但是它乐观坚强，最终找到了回家的路。

这个故事鼓励孩子们在面对困难时不要放弃，要相信自己的能力。

4.《卖火柴的小女孩》这是一则感人而励志的故事。

小女孩在寒冷的冬夜里卖火柴，最终因为冻死而离世。

尽管故事有些悲伤，但它告诉我们要珍惜现在的生活，不要浪费时间和机会。

5.《丑小鸭》这个故事讲述了一个鸭子在被其他动物排斥和嘲笑后，最终发现自己是一只美丽的天鹅。

它教会孩子们要接受自己的不同，并且相信自己的价值。

6.《小猪三兄弟》这是一个家庭故事，三只小猪分别用不同的材料建造房子，最终只有用砖块建造的房子才能抵挡狼的袭击。

这个故事告诉孩子们要做出正确的选择，并且培养耐心和坚持的品质。

7.《美女与野兽》这个故事讲述了一个美丽女孩和一个被诅咒的野兽之间的爱情故事。

通过女孩的深情和善良，最终野兽变回了王子。

这个故事告诉小读者们要看重内在美，并且相信爱可以改变一切。

以上是一些经典的童话故事清单，它们都有其独特的魅力和教育意义。

希望小读者们能够通过阅读这些故事，得到快乐和启发，成长为更好的人。

让我们一起享受童话故事的魔力吧！。

小学三年级语文《小读者》教案范文四篇小学三年级语文《小读者》教案范文一教学目标：1、理解课文内容，学习小姑娘把杂志当作朋友，对朋友的错误“及时帮助他改正”的真诚态度。

2、学习课文的生字新词。

3、根据段意概括课文的主要内容。

4、摘录描写人物神态的句子。

教时安排：2教时教学过程：一、审题。

1、板书课题。

2、小读者是谁?课文写了这位小读者的意见什么事?二、初读课文。

1、运用已学的方法认读课文中的生字新词。

2、读课文，思考：“良师益友”是什么意思?为什么说千千万万的小读者“也是我们的良师益友”?三、学习课文第一段和最后一段。

1、在这两段中“我”的心情有什么变化?2、什么是“良师益友”?这段话中“他们”是指谁?“我们”又指谁?3、小结：课文的开头和结尾都描写了作者的心情，但两者是截然不同的，是什么引起作者心情的变化呢?四、学习课文第二段。

1、从哪些地方可看出小姑娘是“我”的良师益友?2、小姑娘为什么敢于向编辑提意见?3、感情朗读第二段。

4、归纳第二段段意。

五、归纳主要内容。

1、回忆归纳主要内容的方法。

课题扩展法; 抓重点段的方法; 段意归并法。

2、确定归纳方法，并说明理由。

3、归纳主要内容。

六、摘录描写人物神态的句子。

板书设计：提意见小读者编辑良师益友小学三年级语文《小读者》教案范文二教学目标：1、在阅读过程中认识9个生字“灌、辑、刊、诧、版、典、幺、辣、嗯”。

积累9个词语“编辑、诧异、出版、杂志、一本正经、字典、火辣辣、错误、良师益友”。

用合适的方法理解“诧异、尴尬、将信将疑、一本正经”的意思。

2、学习课文，用合适的方法理解课文中“作为少年读物的编辑，要时时刻刻想到千千万万的小读者，他们也是我们的良师益友啊!”这句话的含义。

3、有感情地朗读课文，在阅读过程中学习文章主人公对事情的认真态度和负责精神。

教学过程：一、谈话导入，理解词语1、出示课件：同学们，这些杂志、画报你们喜欢看吗?可你们知道这些杂志、书籍在大家拿到手之前都要经过哪些步骤吗? (需要杂志社的编辑叔叔阿姨对大家的作品进行整理、加工、校对，最后印刷后才能出版。

三年级语文小读者读后感篇一三年级语文小读者读后感最近读了三年级语文里的一些文章，感觉就像打开了一个神奇的世界！比如说有一篇写小动物的，那描述得简直太生动啦！就好像那些小猫小狗小兔子都活灵活现地在我眼前蹦跶。

我读着读着，心里就想：哎呀，作者咋这么厉害，能把这些小动物写得这么可爱？也许是因为作者特别善于观察，才能发现那些我们平时容易忽略的小细节。

还有一篇写风景的，那景色描写得美极了！读着那些文字，我觉得自己仿佛都置身于那美丽的地方，呼吸着新鲜的空气，感受着温暖的阳光。

我不禁反问自己：我怎么就写不出这么美的句子呢？可能是我平时出去玩的时候，都没有用心去感受大自然的美好吧。

读了这些文章，我突然明白了，写好作文可不是一件容易的事儿。

要像作者们那样，用心去观察，去感受，才能写出让人喜欢的文章。

这让我有点犹豫了，我能做到吗？也许能，也许不能，但不管怎样，我觉得我得试试，说不定哪天我也能写出让人眼前一亮的好文章呢！篇二三年级语文小读者读后感嘿，朋友们！我刚读完三年级语文里的那些文章，真是让我感触多多啊！有的文章就像甜甜的糖果，让我心里美滋滋的。

比如说那个讲友谊的故事，两个小朋友互相帮助，一起玩耍，那感情好得让人羡慕。

我就在想，我自己的好朋友是不是也能这样一直陪着我呢？可能会吧，毕竟我们的友情也很铁呢！还有一些文章，就像警钟一样敲醒了我。

像那个讲要珍惜时间的，哎呀，我平时不就老爱磨蹭，浪费好多时间嘛！读了这文章，我就问自己：“你还敢不敢浪费时间啦？” 不敢啦不敢啦，我得好好改改这个坏毛病！不过呢，也有些文章让我有点迷糊。

比如说那个古诗，有些词句我不太懂，这可咋办呀？也许我得多读几遍，或者问问老师和爸爸妈妈。

总之，读这些文章，就像在知识的海洋里游泳，有时候轻松愉快，有时候又有点吃力。

但不管怎样，我都要坚持游下去，说不定哪天我就能游到对岸，发现更多的宝藏呢！篇三三年级语文小读者读后感哎呀呀，三年级语文里的文章可真是让我又爱又愁啊！先说说那些让我爱得不行的吧。

新版三年级语文小读者练习题及答
案
一、看拼音写词语。

fēng mìkān zāgǎo （）口甜（）（）物（）辫子（）件nín tāo zhìjíjí（）好（）出杂（）年（）（）时二、先把词语补充完整，再试着写几个。

例：（良）师（益）友
（）情（）谊（）言（）语（）风（）雨
____________________________________________
三、填上合适的标点符号。

你找谁我诧异地问
小姑娘见我不说话脸上现出不安的神情小声地问我叔叔我提得对吗对对谢谢我望着小姑娘红扑扑的脸蛋笑着问你叫什么名字
四、填一填读一读。

（）的眼睛（）的敲门声（）的脸色（）的神情（）的脸蛋（）的蝴蝶结（）的背影（）的稿件五、用适当的关联词语，把两句话合成一句话。

1）孩子们把帽子扔到了一边。

孩子们把棉衣脱掉了。

2）我没有工夫去作研究与试验。

我还没成为养花专家。

3）我有腿病，不利于行。

我有腿病，不利于久坐。

参考答案
一、封蜜刊扎稿您掏志级及
二、深厚、千万、狂暴
山清水秀风轻云淡情真意切
三、参考课文。

四、明亮轻轻尴尬不安红扑扑跳动着远去堆积如山
五、1）孩子们不仅把帽子扔到了一边，还把棉衣脱掉了。

2）我没有工夫去作研究与试验，所以我还没成为养花专家。

3）我有腿病，既不利于行，也不利于久坐。

三年级语文小读者读后感篇一三年级语文小读者读后感嘿，朋友们！最近我读了咱们三年级语文课本里的《小读者》这篇文章，那感受真是五味杂陈，像打翻了调料瓶一样。

刚开始读的时候，我心里还嘀咕着：“这能有啥特别的？”可随着文字一点点展开，我就像被一只无形的手拽进了故事里。

文章里的那个小女孩，为了纠错可真是较真儿啊！也许在有些人眼里，这就是多管闲事，不就是一点小错误嘛，至于吗？可我觉得，她这种认真的劲儿太值得我学习啦！我平常做事儿可能就是马马虎虎，得过且过，这一对比，哎呀，我真是自愧不如！读着读着，我仿佛看到了那个小女孩皱着眉头，拿着笔认真校对的样子。

这画面就像电影一样在我脑海里播放。

我就在想，要是我也能这么认真，说不定我的作业就不会总是被老师批评了。

不过呢，说实在的，我又在想，她这么做是不是有点太死脑筋了？难道不能灵活一点？可再转念一想，也许正是这种“死脑筋”，才能把事情做到最好呢！这篇文章读完，我心里那叫一个纠结，一方面佩服小女孩的认真，一方面又在反思自己的不足。

我到底该怎么做呢？也许我得好好琢磨琢磨，才能找到属于自己的答案。

你们觉得呢？篇二三年级语文小读者读后感哇塞，读完三年级语文里的《小读者》，我真的是感触颇多啊！你们能想象到吗？那个小小的读者，为了一个小小的错误，就那么执着地要去纠正。

我一开始还觉得，哎呀，这孩子是不是有点傻？放着好好的玩耍时间不要，非要去管这档子事儿。

但是，当我深入去想的时候，我发现我错得离谱。

也许在这个快节奏的世界里，我们都变得太浮躁，太不在乎细节了。

就像我，做作业的时候总是想着赶紧做完去玩，错误一堆也不管。

这个小女孩就像是一面镜子，照出了我的粗心和不认真。

我不禁问自己：“难道我就不能像她一样，认真对待每一件事吗？”可能对于我来说，改变不是一朝一夕的事儿，但我觉得，从现在开始努力，总比一直原地踏步强吧？文章里描述的那些场景，仿佛让我看到了自己的影子。

我有时候也会像那个编辑一样，对一些小错误视而不见，觉得无所谓。

【导语】在《⼩读者》这篇⽂章⾥，介绍了⼀位普通的⼩学⽣——李真真，发现⾃⼰喜欢的少年读物⾥有两个错别字，便不辞⾟劳地跑了许多路，去向杂志编辑叔叔提出来，充分体现了她对朋友认真负责，对事情认真负责的态度，值得同年龄孩⼦学习。

以下是整理的⼩学三年级语⽂《⼩读者》原⽂、教案及教学反思相关资料，希望帮助到您。

【篇⼀】⼩学三年级语⽂《⼩读者》原⽂ 我读着像春花船的⼀封封读者来信，⼼⾥像灌了蜜似的，甜丝丝的。

作为⼀个少年读物的编辑，的幸福莫过于听到少年读者对刊物的赞美啦！ 忽然门外传来轻轻的敲门声，我开门⼀看，顿时愣住了：站在我⾯前的是⼀个扎着蝴蝶结的⼩姑娘，年纪不过⼋、九岁。

“你找谁？”我诧异地问。

⼩姑娘扑闪着⼀双明亮的眼睛，望着办公桌上堆积如⼭的稿件，说：“您是编辑叔叔吗？”我点点头。

“我是来提意见的。

”⼩姑娘从书包⾥掏出我们最近出版的⼀期杂志，⼀本正经地说：“这⾥⾯有两个字错了。

” “是吗？”我将信将疑。

“是的，我查过华字典啦！”⼩姑娘抬头看了我⼀眼，像背书似的说，“11页第9⾏，‘蓝天’的‘蓝’，应该是‘蓝⾊’的‘蓝’字，这⾥写成‘兰花’的‘兰’字；还有，70页第3⾏，把‘包公’写成了‘包么’，嘻嘻，谁叫‘包么’呀……”⼩姑娘⼤概是看到我尴尬的脸⾊，她不再说下去了。

我仔细核对了⼀下原⽂，果然是我们错了，顿时，脸上⽕辣辣的。

⼩姑娘见我不说话，脸上显出不安的神情，⼩声地问我：“叔叔，我提得对吗？” “对，对！谢谢！”我望着⼩姑娘红扑扑的脸蛋，笑着问，“你叫什么名字？在哪⼉上学？” ⼩姑娘回答：“我叫李真真，在春风⼩学上三年级。

” 从春风⼩学到我们编辑部来回要⾛⼏千⽶的路。

我说：“你就为了两个错别字，特意跑⼀趟？” “嗯，”⼩姑娘⼗分认真地说，“你们编的杂志是我们的好朋友。

我们⽼师说，朋友有了错误，要及时帮助他改正。

” 望着⼩姑娘渐渐远去的背影和那跳动着的蝴蝶结，我的⼼情久久难以平静。

我想，作为少年读物的编辑，要时时刻刻想到千千万万的⼩读者，他们是我们的良师益友啊！【篇⼆】⼩学三年级语⽂《⼩读者》教案 教学⽬标 1、学会本课⽣字新词语。

小学三年级语文《小读者》教案范文小学三年级语文《小读者》教案范文1教学目标： 1、理解课文内容，学习小姑娘把杂志当作朋友，对朋友的错误“及时帮助他改正”的真诚态度。

2、学习课文的生字新词。

3、根据段意概括课文的主要内容。

4、摘录描写人物神态的句子。

教时安排： 2教时教学过程：一、审题。

1、板书课题。

2、小读者是谁?课文写了这位小读者的意见什么事? 二、初读课文。

1、运用已学的方法认读课文中的生字新词。

2、读课文，思考：“良师益友”是什么意思?为什么说千千万万的小读者“也是我们的良师益友”?三、学习课文第一段和最后一段。

1、在这两段中“我”的心情有什么变化? 2、什么是“良师益友”?这段话中“他们”是指谁?“我们”又指谁? 3、小结：课文的开头和结尾都描写了作者的心情，但两者是截然不同的，是什么引起作者心情的变化呢? 四、学习课文第二段。

1、从哪些地方可看出小姑娘是“我”的良师益友? 2、小姑娘为什么敢于向编辑提意见? 3、感情朗读第二段。

4、归纳第二段段意。

五、归纳主要内容。

1、回忆归纳主要内容的方法。

课题扩展法; 抓重点段的方法; 段意归并法。

2、确定归纳方法，并说明理由。

3、归纳主要内容。

六、摘录描写人物神态的句子。

板书设计：提意见小读者编辑良师益友小学三年级语文《小读者》教案范文2教学目标： 1、在阅读过程中认识9个生字“灌、辑、刊、诧、版、典、幺、辣、嗯”。

积累9个词语“编辑、诧异、出版、杂志、一本正经、字典、火辣辣、错误、良师益友”。

用合适的方法理解“诧异、尴尬、将信将疑、一本正经”的意思。

2、学习课文，用合适的方法理解课文中“作为少年读物的编辑，要时时刻刻想到千千万万的小读者，他们也是我们的良师益友啊!”这句话的含义。

3、有感情地朗读课文，在阅读过程中学习文章主人公对事情的认真态度和负责精神。

教学过程：一、谈话导入，理解词语 1、出示课件：同学们，这些杂志、画报你们喜欢看吗?可你们知道这些杂志、书籍在大家拿到手之前都要经过哪些步骤吗? (需要杂志社的编辑叔叔阿姨对大家的作品进行整理、加工、校对，最后印刷后才能出版。

三年级语文小读者读后感篇一三年级语文小读者读后感最近我读了一本超棒的杂志——《小读者》，哎呀，那感觉简直绝了！说真的，一开始我还不太愿意翻开它，心里想着：能有多有趣啊？也许就是那种普普通通的读物呗。

可当我真正读起来的时候，才发现自己大错特错啦！这里面的文章，就像一个个小精灵，蹦蹦跳跳地钻进了我的心里。

有一篇写友谊的，把朋友之间的那种默契和互相支持描写得简直太生动啦！我就在想，我和我的小伙伴们不也是这样吗？也许有时候会闹点小别扭，可那又怎么样？真正的友谊哪会那么容易被打败！还有一篇故事，讲的是一只勇敢的小猫咪，面对大狗狗的挑衅一点儿也不害怕。

这让我不禁反问自己，如果是我遇到困难，能像小猫咪那么勇敢吗？我觉得可能还真不一定呢！《小读者》里的每一篇文章都好像带着魔法，让我时而欢笑，时而沉思。

它不像有些书，板着个脸，严肃得让人害怕。

它就像我的一个好朋友，跟我分享着各种各样的奇妙故事。

我觉得，读《小读者》就像是在进行一场奇妙的冒险，你永远不知道下一篇文章会带给你怎样的惊喜。

反正我是彻底被它迷住啦，你们呢？篇二三年级语文小读者读后感嘿，你知道吗？我最近读了《小读者》，这感觉，哇塞，简直没法形容！一开始，我拿到《小读者》的时候，心里还犯嘀咕：这能有啥好看的？说不定看着看着我就打瞌睡了。

可谁能想到，我一读就停不下来啦！这里面的故事，有的让我笑得前仰后合，有的又让我感动得稀里哗啦。

比如说那个关于小蜗牛梦想的故事，小蜗牛梦想着能像老鹰一样飞翔，这可能吗？也许在别人看来，这简直是痴人说梦，可小蜗牛却一直在努力。

这让我不禁想到自己，我也有很多大大的梦想，有时候我也会怀疑自己能不能实现，但是小蜗牛的故事告诉我，只要努力，一切皆有可能！还有一篇写家庭温暖的文章，那细节描写得，就好像我自己就在那个温暖的家里一样。

我就在想，我的家不也是这样充满爱和温暖吗？虽然有时候爸爸妈妈会唠叨，但是那也是满满的爱呀！读《小读者》的时候，我就像走进了一个神奇的世界，一会儿跟着小兔子去冒险，一会儿又和小猴子一起玩耍。