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中国式领导篇中国式领导在中国，领导是组织和团队运行中至关重要的角色。
中国式领导的特点是注重集体和团队的利益，强调权威和依赖关系，以及注重情感和人际关系的建立。
这种领导风格在中国源远流长，深深植根于中国人的文化和价值观中。
首先，中国式领导非常注重集体和团队的利益。
中国文化强调集体主义，认为个人的利益和幸福是来自于集体的繁荣和稳定。
因此，中国的领导者往往会把整个团队或组织的利益放在第一位，而不是个人的利益。
他们会以集体的发展为目标，通过协调冲突，促进合作，使整个团队向着共同目标努力。
其次，中国式领导强调权威和依赖关系。
中国的社会结构中有着明显的权力和等级观念，领导者被赋予高度的权威和决策权。
中国式领导者通常会做出决策并向下级传达，而下级的责任是服从和执行。
这种权威主义的领导方式在中国有效地确保了组织的纪律与秩序，但也有可能抑制下级员工的创造力和主动性。
最后，中国式领导注重情感和人际关系的建立。
中国文化强调人与人之间的亲密关系和情感联系。
在工作场所，中国的领导者通常会投入大量的时间和精力与下属建立亲密关系，并对他们的生活和工作关心备至。
这种领导方式既可以增强团队的凝聚力和归属感，也可以帮助领导者获取员工的忠诚和支持。
然而，中国式领导也存在一些问题和挑战。
首先，过度强调集体和团队利益可能会导致个人的发展和自主性受到限制。
个人的创造力和独立思考在这种领导风格下可能被抑制，影响个人的职业发展和成长。
其次，权威主义的领导方式可能会导致组织内部的信息不畅通和沟通缺失。
下属可能因为过于恐惧领导者而不敢提出自己的意见和建议，从而限制了组织的创新能力和适应性。
因此，在中国式领导中，平衡集体与个人利益，权威与参与，以及情感与专业的关系非常重要。
领导者应该积极倾听下属的意见和建议，并相信他们的能力和潜力。
同样重要的是，领导者应该发展并保持良好的专业关系，避免过度依赖个人关系和情感因素。
总之，中国式领导是一个独特而富有特色的领导风格，它在中国的历史和文化中根深蒂固。
新时代的领导力在新时代，领导力的定义和要求也在不断变化。
过去，领导者被认为是权威、强硬的人物，但现在的领导者需要具备更多的素质和技能。
本文将探讨新时代领导力的特点和培养方法。
一、多元化的领导方式在新时代，人们对领导力的期望发生了变化，不再仅仅强调权威和指导。
新时代的领导者应该具有开放的思维和包容的态度，善于倾听和接纳不同意见。
他们应该能够赋予团队成员更多的自治权，激发他们的创造力和潜力。
二、情感智慧的重要性新时代的领导者应具备情感智慧，理解并关注团队成员的情绪和需求。
他们应该善于建立亲密关系和信任，以鼓励员工的发展和自我激励。
情感智慧能够帮助领导者更好地理解员工的工作动机，并给予适当的支持和激励。
三、创新思维的发展创新思维是新时代领导力的必备素养。
领导者应该鼓励员工敢于尝试新的方法和思维方式，创造出更好的解决方案。
他们应该积极倡导开放的创新文化，鼓励员工提出新的想法和建议，并给予足够的资源和支持。
四、团队合作的重要性在新时代，团队合作成为了领导力的关键要素。
领导者应该重视团队合作，培养并发挥每个成员的优势。
他们应该激励团队成员间的协作，创造一个和谐、凝聚力强的工作环境。
通过团队合作，可以实现更高效的工作和更好的创新。
五、个人自我提升新时代的领导者应该具备持续的学习和自我提升的意识。
他们应该不断寻找新的知识和技能，不断提高自己的专业能力和领导力水平。
同时，他们应该关注个人的身心健康，注重平衡工作和生活的重要性。
六、培养领导力的方法要培养新时代的领导力，可以从以下几个方面着手：1. 学习与成长：通过读书、参加培训、与他人交流等方式，不断增长知识和技能，提升专业能力。
2. 培养情感智慧：通过关心和关注他人的情绪和需求，建立良好的人际关系，并建立高效的沟通渠道。
3. 培养创新思维：鼓励员工提出新的观点和解决方案，创造一个开放、包容的创新环境。
4. 培养团队合作：通过团队建设和团队活动，增强团队协作能力，激发员工的集体智慧。
领导科学基本内容领导科学是一门研究领导行为、领导规律和领导方法的学科，其基本内容涵盖了领导者的角色定位、领导风格、领导决策、领导沟通、领导团队建设等方面。
以下是领导科学的基本内容：一、领导者的角色定位领导者的角色定位是领导科学的基本问题之一。
领导者在组织中扮演着重要的角色，他们需要明确自己的职责和使命，以便有效地实现组织目标。
领导者需要具备以下素质和能力：具备远见卓识：领导者需要具备长远的眼光和广阔的视野，能够制定出具有战略性的组织发展计划。
具备决策能力：领导者需要具备果断的决策能力，能够在复杂的环境中做出正确的决策，并能够有效地实施这些决策。
具备领导能力：领导者需要具备领导能力，包括激励、指导、赋能和信任等方面，以便有效地带领团队实现组织目标。
具备沟通能力：领导者需要具备良好的沟通能力，能够与组织内外部的各个层面进行有效的沟通和协调。
具备学习能力：领导者需要具备持续学习的能力，不断更新自己的知识和技能，以适应不断变化的环境和需求。
二、领导风格领导风格是领导科学中的另一个重要问题。
领导风格是指领导者在实施领导行为时所采取的不同方式和方法。
以下是几种常见的领导风格：命令式领导：这种领导风格强调对组织的控制和命令，领导者会明确地告诉团队成员应该做什么和如何做。
这种风格的优点在于能够快速地实施决策，但也可能限制团队的创造力和积极性。
授权式领导：这种领导风格强调对团队的授权和信任，领导者会给予团队成员更多的自主权和决策权，以激发他们的创造力和责任感。
这种风格的优点在于能够提高团队的主动性和责任感，但也可能导致团队成员在决策上出现偏差或错误。
支持式领导：这种领导风格强调对团队成员的支持和关心，领导者会关注团队成员的需求和感受，并在必要时提供帮助和支持。
这种风格的优点在于能够增强团队成员的归属感和忠诚度，但也可能导致领导者过度关注细节而忽略组织的整体发展。
情境式领导：这种领导风格强调根据不同的情境和团队成员的需求采取不同的领导方式，以达到最佳的领导效果。
浅谈中国特色领导力第一篇：浅谈中国特色领导力浅谈中国特色领导力随着上世纪西方管理思潮的涌入，越来越多的中国企业管理者开始有意或无意践行着其中的管理思想。
但是中国的国情又与西方世界显著不同，一党执政的政治体制、不完全意义上的市场经济，五千年传承的古老文化，东方人独有的处世哲学，以及经济高速发展所带来的种种变数和不确定性。
所有的这一切注定了我们的企业——不管是国企、民企还是外企，都是具有中国特色的企业。
而企业的管理者，也必须具备中国特色的领导力，才能带领企业在中国这片充满机遇的市场中寻得一席之地。
那么，究竟什么才是中国特色的领导力？中国特色的领导力在企业的发展中起着什么样的作用又有什么样的弊端？我们又能如何更好的发挥中国特色的领导力？西方的领导力模型提出了诸多优秀领导力所必备的素质，如决策能力、对形势的掌控和判断能力、人际关系及影响力、应变和危机处理的能力、充满激情、具有强烈的目标等。
毋庸置疑，这些都是东西方优秀领导力存在的某些共同的特征。
但是，很多成功的西方领导者将他们的优秀特质带到中国来的时候却往往并不得法，屠龙乏术。
究竟是为什么呢？在笔者看来，这是因为在中国的管理实践中，除了企业管理理论外，还有一支“看不见的手”在发挥作用，即文化因素。
根植于古典“中庸”之道和“无为”文化的中国特色领导力应更多的带有本土色彩，如集体主义、等级观念、英雄模范的带头效应等。
如果用黑白两色形容东西方的领导力差异，那么西方的领导力就是一黑一白的两块砖，是非黑即白、泾渭分明、直来直往非此即彼的方式。
而中国特色的领导力就像是太极图，黑中有白、白中有黑，你中有我，我中有你，相互交融顺势变通的方式。
也就是说，西方的领导力模式更多的是种直线式的方式，而中国的领导力模式则是融合了诸多因素的辨证式的方式。
而抛开东西方共有的那些领导力特质，笔者认为中国特色领导力主要表现在以下几方面。
一、中国特色领导力是“上级优先领导力”。
几千年来的中国社会，形成了牢固的“君臣”等级观念并延续至今。
中国特色的领导力和领导科学——2013年国家行政学院首届“领导力国际论坛”观点综述2014年07月15日15:17 来源：《国家行政学院学报》(京)2014年1期作者：张国玉/刘峰字号打印纠错分享推荐浏览量 170【作者简介】张国玉，国家行政学院政治学教研部副教授，研究方向为领导科学与领导力；刘峰，国家行政学院政治学教研部教授，研究方向为领导科学、领导力与领导艺术2013年10月16日，国家行政学院中国领导科学研究中心、新加坡公共服务学院和英国阿什里奇商学院联合举办的首先届“领导力国际论坛”在国家行政学院召开。
来自中国、新加坡、英国和美国等国家和地区的领导力、领导科学研究专家和实际工作者共100余人参加。
与会国内外专家、学者就中国领导力建设实践及其国际影响、领导力发展前沿问题和中国领导力发展大趋势进行了探讨，提出许多具有启发意义的观点。
一、中国领导力的国际影响及建设实践随着中国综合国力的增强，中国在国际舞台上的影响力逐渐凸显出来，“中国力量”在世界范围内引起广泛关注，越来越多的研究者对改革开放三十五年来中国取得巨大成就的“秘钥”怀有强烈的兴趣。
大家对此取得的普遍共识是，中国共产党作为领导中国特色社会主义事业的核心力量是关键所在。
实现中华民族伟大复兴的中国梦，关键在党，关键在人，关键在中国共产党的领导力。
(一)中国领导力的国际影响本次论坛的发起人之一英国阿什里奇商学院副院长菲利普·米克斯(Philip J Mix)教授认为，中国带给世界的影响不仅仅是经济上的，更有文化上的、思想上的，中国的历史、哲学和文化，将影响全世界的领导力教育，以及日常的领导力实践。
中国经济和社会上的实践和探索会启发人们创新领导力研究和领导力建设方面的理论和模式，这必将对世界产生深远影响。
新加坡驻华大使罗家良先生认为，世界其他国家、地区的稳定和发展与新加坡的繁荣和福祉密切相关，要想在未来掌握主动、获得成功就必须了解世界，特别是作为全球第一人口大国、第一贸易大国和第二大经济体的中国。
领导科学的内容范围领导科学是一门研究领导力的学科，致力于探索和解释有效的领导行为，并为领导者提供指导和指导。
它的内容非常广泛，涵盖了许多不同的主题和领域，可以帮助我们更好地了解领导的本质和实践。
首先，领导科学涵盖了领导者特质和行为的研究。
研究表明，领导者具有一些独特的品质，如能力、决心、自信和适应能力。
此外，领导者的行为也是研究重要组成部分，包括以身作则、赋权和激励团队成员等。
其次，领导科学涉及到领导风格和方法的研究。
不同的领导者可能倾向于采用不同的领导风格，如权威型、合作型、奋斗型等。
领导科学帮助我们了解不同风格的优缺点，并指导领导者选择适合的方法来达到目标。
领导决策也是领导科学的重要内容之一。
领导者经常面临复杂的决策情境，他们的决策不仅会影响个人，也会影响团队和组织。
因此，领导科学研究领导者在决策过程中的思考方式、决策方式和决策结果，为他们提供决策的指导和支持。
此外，领导科学还包括领导者与团队成员之间的互动和沟通的研究。
领导者需要有效地与团队成员沟通和合作，建立积极的关系和有效的工作团队。
领导科学帮助我们了解沟通的重要性，探索有效的沟通技巧和策略，并促进团队成员之间的合作和信任。
最后，领导科学还涉及到领导者的个人成长和发展的研究。
领导者不仅需要具备一定的领导素质和技能，还需要持续学习和发展自己。
领导科学研究领导者的学习过程、反思和成长，为他们提供个人发展和持续进步的指导。
综上所述，领导科学是一门广泛而丰富的学科，涵盖了领导者特质、行为、风格、决策、沟通以及个人发展等方面的内容。
通过研究和理解领导科学的知识，领导者能够更好地理解和运用领导原则，提升自己的领导能力，并在组织和团队中取得更好的成果。
领导科学是以领导活动为研究对象的科学，其基本任务就是科学揭示领导工作中合乎规律性的东西，从而形成关于领导活动的科学理论。
领导科学研究的应当是领导活动中各种因素之间的内在的、本质的、必然的联系。
根据当前我国各级各类领导活动的实际情况，我们把领导定义为：领导是由特定要素构成的统一体，是领导者影响、率领和引导被领导者在一定的客观环境条件下实现双方共同的价值观和目标的社会活动过程。
按照这个定义，我们把领导看作是领导者、被领导者、领导环境相互之间的作用过程。
学习领导科学在我们生活中是有重要性和必要性的，通过学习领导科学，我们可以把握领导的特点和规律，并且对领导的本质可以更进一步深入的理解和把握。
通过学习领导科学，可以应用领导科学的思想武装自己，才能不断使自己所领导的工作坚持正确的政治方向并更加科学化，才能在社会主义现代化建设的领导岗位上作出更大的贡献。
1．学习领导科学的目的有以下几点：(1)学习领导科学，是开创社会主义现代化建设新局面的需要。
我们的旗帜是建设具有中国特色的社合主义，这是极其伟大而又复杂的创新事业。
没有领导工作的科学化，就不会有社会主义建设的现代化。
各级领导者只有树立现代领导观，认识和掌握现代领导规律，才能很好地担负起领导现代化建设的责任。
(2)学习领导科学，是深化全面改革的需要。
我国社会主义现代化建设是在改革、开放的方针指导下进行的人，改革的重要内容之一是领导体制的改革。
学习和掌握领导科学，就是要势力做到领导体制的科学优，有利于改革的实现。
领导体制的科学化是我国社会主义制度和领导工作成熟和完各的标志之一。
(3)学习领导科学是迎接世界新技术革命挑战的需要。
当今世界，科技进步日新月异知识创新空前加快。
所谓新的技术革命，是指世界范围内以原子能、电子计算机、新型材料、遗传工程、激光技术、航天技术、海洋工程等为主要内容的新技术的广泛运用。
这场新的技术革命，对我国社会和经济的发展，既是一个机会，又是一场新的挑战。
中国特色的领导力和领导科学——2013年国家行政学院首届“领导力国际论坛”观点综述2014年07月15日15:17 来源：《国家行政学院学报》(京)2014年1期作者：张国玉/刘峰字号打印纠错分享推荐浏览量 170【作者简介】张国玉，国家行政学院政治学教研部副教授，研究方向为领导科学与领导力；刘峰，国家行政学院政治学教研部教授，研究方向为领导科学、领导力与领导艺术2013年10月16日，国家行政学院中国领导科学研究中心、新加坡公共服务学院和英国阿什里奇商学院联合举办的首先届“领导力国际论坛”在国家行政学院召开。
来自中国、新加坡、英国和美国等国家和地区的领导力、领导科学研究专家和实际工作者共100余人参加。
与会国内外专家、学者就中国领导力建设实践及其国际影响、领导力发展前沿问题和中国领导力发展大趋势进行了探讨，提出许多具有启发意义的观点。
一、中国领导力的国际影响及建设实践随着中国综合国力的增强，中国在国际舞台上的影响力逐渐凸显出来，“中国力量”在世界范围内引起广泛关注，越来越多的研究者对改革开放三十五年来中国取得巨大成就的“秘钥”怀有强烈的兴趣。
大家对此取得的普遍共识是，中国共产党作为领导中国特色社会主义事业的核心力量是关键所在。
实现中华民族伟大复兴的中国梦，关键在党，关键在人，关键在中国共产党的领导力。
(一)中国领导力的国际影响本次论坛的发起人之一英国阿什里奇商学院副院长菲利普·米克斯(Philip J Mix)教授认为，中国带给世界的影响不仅仅是经济上的，更有文化上的、思想上的，中国的历史、哲学和文化，将影响全世界的领导力教育，以及日常的领导力实践。
中国经济和社会上的实践和探索会启发人们创新领导力研究和领导力建设方面的理论和模式，这必将对世界产生深远影响。
新加坡驻华大使罗家良先生认为，世界其他国家、地区的稳定和发展与新加坡的繁荣和福祉密切相关，要想在未来掌握主动、获得成功就必须了解世界，特别是作为全球第一人口大国、第一贸易大国和第二大经济体的中国。
所以，新加坡特别重视来中国进行学习和交流，一方面更好地了解中国取得的成就，面对的挑战以及中国在重要问题上的观点和看法，相互借鉴，相互学习；另一方面也可以为双方未来领导人提供一个建立个人友谊、增进了解、共同成长的平台。
英国驻华使馆代表岳德伟先生认为，尽管中英两国国情、文化和体制不同，但双方都面临相似的挑战，比如全球化的影响、公共产品提供、突发事件应对、国际领导力提升等方面的挑战。
这一切挑战的应对都需要领导力、需要领导力研究和培训机构提供支持和帮助，因此，在领导力建设和培训方面，中英两国能够相互借鉴、促进合作。
国家行政学院纪委书记、中国特色社会主义理论体系研究中心主任杨文明先生认为，中国的领导力会走向世界，世界的领导力也已来到中国，通过领导力国际论坛的高端对话和深度交流，必将有利于中国和各国领导力的提升，也会有利于领导科学的进一步创新和发展。
(二)中国的领导力建设实践基于中国在国际社会影响力的日益增加，国家公务员局副局长杨春光先生系统阐述了中国领导力建设的主要经验及当前的着力点。
中国领导力建设的主要做法和经验包括：第一，注重思想政治建设，领导干部必须具备较高的道德水平和强烈的奉献精神。
第二，注重公务员的规范，中国《公务员法》对公务员的准入、考核、任职、定级、监督等内容进行了明确的规定，尽可能保证了选人用人的公平公正。
第三，注重领导能力建设的长远规划，中国每隔十年就出台干部人事制度改革的规划纲要，这从制度上对领导干部能力建设作出重要的部署。
第四，注重发挥领导班子的集体作用，坚持民主集中制的领导方式。
第五，注重培训和实践锻炼。
当前，中国共产党开展反对形式主义、官僚主义、享乐主义和奢靡之风为主要内容的群众路线教育实践活动，其目的在于提高中国各级领导干部的领导能力，提高政府的公信力，以进一步赢得人民群众的拥护和支持。
新形势下中国领导力建设和领导者素质提升需要把握几个关键点：第一，博学博大。
第二，勇于担当、责任到位。
第三，勤政务实，服务人民。
国家行政学院纪委书记、中国特色社会主义理论体系研究中心主任杨文明先生认为，中国的领导力建设最大特点强调党和国家层面的领导力，特别是中国共产党的执政能力和各级政府领导科学发展、建设和谐社会的能力。
因此，中国的领导力建设更多的是从党和国家层面而非个人层面、从政治层面而非技术层面、从规律层面而非现象层面、从全球层面而非自层面加以把握，从而进一步巩固和提升党的执政能力。
二、领导科学的中国化及国际比较领导力建设既有超越国界的普遍性意义，更有基于国情的特殊性，中国的领导力建设一方面要借鉴世界各国的先进成果，另一方面更要汲取中国传统文化的政治智慧和现实资政经验，既有国际视野，又凸显本土特色。
(一)领导科学的中国化辽宁行政学院行政管理部教研主任马义教授重点阐述了领导科学中国化的必要性和领导科学中国化的发展受到两种错误认识的阻碍。
他认为，领导科学的中国化是必然趋势，这是由领导科学的实践性、应用性和民族性决定的，把西方的领导理论与中国领导活动实践、中国文化背景融合在一起，就容易得到领导干部的认同。
无论是排斥领导科学的中国化还是排斥西方的领导科学，都是有失偏颇的。
中国领导科学研究要在端正研究目的下功夫，把握领导科学的社会性和应用性，既要深入研究也要广泛宣传，使人们不仅爱听，而且听了更有用。
领导科学的中国化首先需要把握中国领导科学的研究路径和研究内容。
国家行政学院中国领导科学研究中心副主任胡月星教授对此进行了阐述。
他认为，中国领导科学研究可以从四个方面着手：第一，中国领导实践，这是中国领导科学发展的“领土”，没有“领土”就没有发展的基础和背景；第二，中国领导智慧，核心是“道”、“法”、“术”三个层面，这三个层面需要三大关键要素的支撑：领导的“智”、“仁”、“勇”；第三，中国领导文化，中国领导文化博大精深，与社会教育相辅相成，需要花大力气对中国领导文化进行梳理和提炼；第四，中国领导要素，包括品质、态度、知识、能力、行为、决策等方面。
领导科学的中国化既要遵循中国领导科学研究内容的普遍性，也要把握特定阶段、特定历史等特殊性，要结合中国传统历史文化、结合中国共产党的领导实践、结合当前的难点问题进行研究。
内蒙古行政学院公共管理学部主任李树林教授结合中国共产党的发展历程和领导智慧总结了中国共产党领导的九要素模型。
他认为，中国共产党的领导是最成功的领导，包括理想与信仰，系统与结构，机制与利益，文化与作风，战略与谋略，方法与艺术，规范与执行，学习与学风，创新与变革等九项要素，它们之间相辅相成、相互联系，前四项是讲共产党人带领其追随者要形成什么样的共同体，是要形成价值共同体，利益共同体，文化共同体，精神共同体；第五项专门从战略的高度谈共产党的领导智慧；后四项是共产党领导智慧的四种具体表现，共同体的实现要依靠领导智慧。
北京大学政府管理学院李成言教授主要探讨了当前中国领导科学研究关注的重要主题——中国廉政领导力建设问题。
他认为，领导廉政力实际上就是领导干部的廉洁从政能力，即领导者认识、把握、运用反腐败斗争规律，推动反腐倡廉理论和实践，不断向前发展的能力和本领。
具体包括四个要素：第一是廉政思想力；第二是廉洁制度力；第三是廉政综合力建设；第四是廉政执行力。
还有学者结合中国改革开放的历程探讨了中国领导风格的大趋势。
国家行政学院中国领导科学研究中心秘书长刘志伟研究员认为，中国领导风格的发展可以概括为五大趋势：第一，从全能型走向成简约型；第二，从个人型走向群体型；第三，从权力型走向人格型；第四，从赐予型走向回应型；第五，从偶像型走向平民型。
(二)领导科学的国际比较美国加利福尼亚州立大学社会学教授维克多·肖(Victor N. Shaw)先生主要探讨了美国领导力发展的特点。
他认为，美国领导力发展主要有四个特点，第一，美国领导力的研究正从个人研究发展为团队研究，由单一学科发展为跨学科研究。
第二，美国领导力的实用性非常强，注意把领导理论转变为指导实际行动的领导原则。
第三，从事领导力研究的人员增多，已经发展到有一大批从事领导力研究的队伍。
第四，注重科学研究方法，过去领导力研究多从具体的领导实践中提炼总结，现在的美国领导力研究已经发展成一个较为成熟的学科并拥有一套规范的研究方法，很多学校都有自己的领导力研究中心。
新加坡公共服务学院领导与机构发展教研部处长罗米烈(Lo Mi Lie)主要介绍了新加坡公共服务领导人选拔与评估的做法和经验。
基本程序是先进行职位分析，然后分析职位对领导者的具体要求，再通过评估候选人的状况确定职位人选；选拔标准主要有三条：第一，候选人的领导能力，比如领导特质、分析和解决问题的创新性和灵活性；第二，候选人影响他人的能力；第三，候选人的道德水平，如是否谦虚、奉献精神等。
选拔方法注重综合考察，比如通过面试、现场模拟、岗位轮换等方法观察其展现出来的领导力和领导素质。
英国阿什里奇商学院王晓宇教授(Barbara. WANG)重点从中西方比较的角度探讨了领导力的异同问题。
她认为，在领导力研究和实践中，中西方既存在相同之处又有很多不同点。
就相同点来说，第一，中西方领导者之间的价值观差异实质并非国家、民族和文化的差异，而是领导者之间个性和价值观的差异；第二，领导力的内涵来说，中西方起源于同一时期。
中西方最大的不同点是对“领导”的理解和应用：中国通常把领导者与管理者混为一谈，大部分人认为领导力是领导者的事，与领导职位密切相关。
西方文化中的领导是通过对追随者的定义来界定和识别的，拥有追随者的人才是领导者，没有追随者的人即使有最高权力也不是领导者。
另外，具体探讨了中西方领导者领导品质和领导风格的差异问题。
北京智学明德国际领导力中心主任徐中博士认为，中国领导者的领导品质中最重要的是心胸宽广，所占比例为76%，这一品质在西方的研究中排在第七，所占比例为38%；西方领导者品质中最重要的是诚实，所占比例为89%，在中国排在第六位，仅为41%。
导致中西方领导者领导品质排序重要性差异的主要原因是中西方领导情境复杂程度的不同和文化的差异。
普华永道会计师事务所合伙人、北京大学光华管理学院特邀教授鲍大雷(Paul Gillis)先生着重探讨了中西方行政领导者领导风格的差异。
他认为，大部分的中国领导者采用的是指令型领导风格，领导给出指令，下级负责落实；美国领导者更多采用的是参与型领导风格，领导者邀请所有人参与决策过程然后进行选择。
导致中西方领导风格差异的一个主要原因是中西方文化的不同，中国文化中个体间的权力距离较大；西方文化中比较强调个体的作用，之间的权力距离比较小。
三、变革时代的领导力及发展趋势如果用一句话概括时代的特征就是“唯一不变的就是它的变化”，因此，变革时代的大背景决定了领导力的建设和研究需要与时俱进，把握变革时代领导力的发展大趋势。
