下载文档原格式
第一单元结构与设计第一节常见结构的认识（第1课时）一、教学内容分析本课时是《技术与设计2》第一单元“结构与设计”的第一节“无处不在的结构”的第一课时。
世界上任何事物都存在结构,结构多种多样且决定着事物存在的性质。
本课时要通过放映蜂窝、蜘蛛网、大树、动物的身体与器官等结构图。
通过对自然界中形形色色的结构的分析和研究,使学生明白“结构是指事物的各个组成部分之间的有序搭配和排列”。
要让学生知道为什么要学习“结构与设计”，自然界中形形色色的结构给了人们无限的创造灵感和启示。
人们将其成果应用到技术领域, 是为了更好地服务于人类。
本课时还要讲解构件的基本受力形式：拉力、压力、剪切力、扭转力和弯曲力，讲解应力概念。
当一个结构受到外力作用时,内部各质点之间的相互作用会发生改变, 产生一种抵抗的力,称为内力。
应力从认识常见的结构开始,通过学生熟悉的事例,展开技术视野中的力与结构讨论, 通过有趣的小试验, 强化对不同类型结构的特点的理解。
二、教学对象分析学生对结构有一定的了解。
对结构的功能和分类也有一定的基础。
另外，学生在物理课中已学习了有关力学的知识，对物体的受力分析有比较好的基础。
但是由于受力分析是物理课教学中的难点，多数学生在受力分析中还是有困难的，所以在教学中还要利用模型演示形变的情况，分析说明拉力、压力、剪切力、扭转力和弯曲力等。
三、教学目标（一）知识与能力：解结构的含义。
（二）过程与方法：度理解结构的概念。
（三）情感态度与价值观：桥梁的受力分析案例,分析结构是如何承受力的。
展示一些采用架、梁、拱结构的建筑物的图片，激发学生的学习激情和兴趣。
四、教学重点和难点重点：结构概念难点：应力概念五、教学策略从认识常见的结构开始,通过学生熟悉的事例,展开技术视野中的力与结构讨论, 通过有趣的小试验, 强化对不同类型结构的特点的理解。
（一）教法在教学过程中，采用讲授法、阅读法、案例分析法和提问法，让学生共同讨论、分析、交流互动等教学形式交叉和渗透灵活运用，并始终贯穿于整个课堂教学当中。
力学角度来，结构是指可承受一定力的架构形态, 它可以抵抗能引起形状和大小改变的力。
教学四：当受到一些力作用时，构建的形变形式，引出并介绍构件的受力形式。
通过PPT案例及实物演示来介绍各种受力形式
教学五：
重难点受力形式区分与介绍
1、指甲钳与剪刀的区别
2、悬梁的特点
教学六：知识转换与应用
分析机械手的受力形式
初步探究：六人一小组，根据提供的机械手结构模型，尝试加持工件，观察结构变化特点，小组讨论各构件的受力形式。
深入探究：
（一）1-4小组为第一探究团队，根据老师额外提高的器材，通过调换“夹持手”构件，分析讨论“夹持手”的形变情况，确定“夹持手”的受力形式；
（二）5-8小组为第二探究团队，根据老师额外提高的器材，通过调换“连杆”构件，分析讨论“连杆”的形变情况，确定“连杆”的受力形式。
教学七：课堂小结
教学反思
这节课为了让同学们对一些简单结构有一个比较清楚的认识，所以这节课采取了比较直观的方式，举了许多现实中的实例，历举了大量的图片，学生注意力集中。
在让学生构件受力形式的概念后，为了培养和锻炼学生对于知识转换与应用能力，利用加持手的分析、试验、讨论进行教学，有非常好的教学效果。
本节课的节奏掌握的比较好，条理清楚，讲解流畅，课堂气氛也好，学生反应也不错。
值得改进的地方：可以再加入些教师实物演示等可能教学更加！。
