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《青少年保护法》《青少年保护法》第一章总则第一条为了保护未成年人的身心健康，保障未成年人的合法权益，促进未成年人在品德、智力、体质等方面全面发展，把他们培养成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义事业接班人，根据宪法，制定本法。
第二条本法所称未成年人是指未满十八周岁的公民。
第三条国家、社会、学校和家庭对未成年人进行理想教育、道德教育、文化教育、纪律和法制教育，进行爱国主义、集体主义和国际主义、共产主义的教育，提倡爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义的公德，反对资本主义的、封建主义的和其他的腐朽思想的侵蚀。
第四条保护未成年人的工作，应当遵循下列原则：(一)保障未成年人的合法权益;(二)尊重未成年人的人格尊严;(三)适应未成年人身心发展的特点;(四)教育与保护相结合。
第五条国家保障未成年人的人身、财产和其他合法权益不受侵犯。
保护未成年人，是国家机关、武装力量、政党、社会团体、企业事业组织、城乡基层群众性自治组织、未成年人的监护人和其他成年公民的共同责任。
对侵犯未成年人合法权益的行为，任何组织和个人都有权予以劝阻、制止或者向有关部门提出检举或者控告。
国家、社会、学校和家庭应当教育和帮助未成年人运用法律手段，维护自己的合法权益。
第六条中央和地方各级国家机关应当在各自的职责范围内做好未成年人保护工作。
国务院和省、自治区、直辖市的人民政府根据需要，采取组织措施，协调有关部门做好未成年人保护工作。
共产主义青年团、妇女联合会、工会、青年联合会、学生联合会、少年先锋队及其他有关的社会团体，协助各级人民政府做好未成年人保护工作，维护未成年人的合法权益。
第七条各级人民政府和有关部门对保护未成年人有显著成绩的组织和个人，给予奖励。
第二章家庭保护第八条父母或者其他监护人应当依法履行对未成年人的监护职责和抚养义务，不得虐待、遗弃未成年人;不得歧视女性未成年人或者有残疾的未成年人;禁止溺婴、弃婴。
第九条父母或者其他监护人应当尊重未成年人接受教育的权利，必须使适龄未成年人按照规定接受义务教育，不得使在校接受义务教育的未成年人辍学。
依法保护青少年健康成长（精选14篇）依法爱护青少年健康成长篇1教学目标：一、认知目标识记:未成年人的含义.我国法律爱护未成年人的基本原则.家庭爱护、学校爱护、社会爱护、司法爱护的含义.理解:从用法律约束青少年的行为、优化青少年成长的环境、协调社会对青少年教育爱护职责三方面,说明青少年健康成长离不开法律.从国家利益和青少年的自身需要两方面,说明制定未成年人爱护法的意义.二、力量目标要求结合个人的所见所闻,并对比未成年人爱护法的有关规定,培育初步的正确推断违反未成年人爱护法的一些现象和行为的力量.三、思想觉悟目标通过学习未成年人爱护法的一些基本内容,知道未成年人应当受到哪些方面的爱护,并需要逐步提高依法爱护自己、维护自身合法权益的力量,乐观协作社会各方面的爱护,使自己健康地成长起来.教学重点：青少年的健康成长离不开法律。
“四个爱护”，即家庭爱护、学校爱护、社会爱护、司法爱护。
教学难点：青少年应在实际生活中增加自我爱护意识，提高自我爱护力量。
课时支配：3课时教学过程：第一课时导入新课通过第五课的学习，我们懂得了人类面临着严峻的环境问题，爱护人类共同的家园需要法律，那么，爱护青少年的健康成长需不需要法律呢？家庭、学校、社会本该是青少年健康成长的地方，有时也会给青少年带来损害，对于这些损害，靠批判教育、社会呼吁和青少年的眼泪是不能解决问题的。
必需立法，用法律爱护青少年的健康成长。
从今日开头，我们学习：第六课（板书）一、青少年的健康成长离不开法律（板书）请同学们依据自己的体会说说：为什么青少年健康成长离不开法律？（同学争论，老师归纳）1、青少年的身心健康需要法律赐予特别爱护（板书）从同学们的发言中我们可以发现，由于青少年年龄小，自我爱护的力量很弱，甚至缺乏自我爱护的力量，人能被动地受侵害。
为防止青少年的合法权益受侵害，就要动员社会力气，运用各种手段进行有效爱护，其中最重要的手段就是立法，制定特地法律，来明确社会各界的职责，强化社会对青少年的教育和爱护。
中华人民共和国未成年人保护法第一章总则第一条为了保障未成年人的合法权益，促进未成年人的健康成长，根据宪法，制定本法。
第二条本法所称未成年人，是指年满十四周岁不满十八周岁的公民。
第三条国家保障未成年人的合法权益，维护未成年人的身心健康和人格尊严，促进未成年人健康成长。
第四条未成年人有受义务教育的权利。
第二章未成年人基本权利第五条未成年人享有人权和基本自由权利。
第六条未成年人有受家庭、社会和国家保护的权利。
第七条未成年人有受医疗保健和预防保健的权利。
第八条未成年人有受教育的权利，接受基础教育。
第九条未成年人有参加文化、艺术、体育活动的权利。
第十条未成年人有休息、娱乐的权利。
第十一条未成年人有受特殊保障的权利。
第十二条未成年人有表达意见的权利。
第十三条未成年人有参与社会公益活动、劳动、社会实践等活动的权利。
第三章未成年人保护机构第十四条国家建立未成年人保护机构，负责协调和监督有关部门、社会团体和个人对未成年人的保护工作。
第十五条各级政府应当加强未成年人保护工作，制定配套的政策、措施。
第十六条公安、文化、教育、卫生、残疾人事务等部门应当依照各自职责，保护未成年人的合法权益。
学校、幼儿园、青少年活动场所、文化艺术机构等应当加强对未成年人的管理和服务。
第四章家庭保护第十七条父母是未成年人的监护人，对未成年人承担抚养、教育、保护、监督、救助等法律义务。
第十八条父母应当爱护、教育、保护未成年子女，提供必要的生活和教育条件，指导和帮助他们健康成长。
第十九条父母违反法律、法规，使未成年子女身心受到损害的，应当承担依法责任。
第二十条其他家庭成员和监护人，对未成年人承担保护义务，有关法律规定的除外。
第二十一条家庭及其成员对未成年人有虐待、遗弃、剥削等行为，应当由有关机关予以制止和依法处理。
第五章社会保护第二十二条社会团体和个人对未成年人承担相应的保护义务。
对未成年人实施虐待、遗弃、剥削等行为的，应当承担法律责任。
第二十三条任何单位和个人不得破坏未成年人的身心健康，不得利用未成年人从事危害身心健康的劳动。
第六课依法保护青少年健康成长第一课时——初中政治第三册教案一、教学目标1.让学生了解我国对青少年健康成长的法律法规。
2.培养学生自觉遵守法律法规，维护自身合法权益的意识。
3.提高学生的法律素养，使他们在遇到问题时能够依法维权。
二、教学重难点1.教学重点：让学生了解相关法律法规，明确依法保护青少年健康成长的重要性。
2.教学难点：引导学生自觉遵守法律法规，提高法律素养。
三、教学过程1.导入新课（1）提问：同学们，你们知道我国有哪些法律法规保护青少年的健康成长吗？2.学习法律法规（1）教师简要介绍《中华人民共和国未成年人保护法》和《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》的基本内容。
（2）学生分组讨论：这两部法律法规分别对青少年的哪些方面进行了保护？3.案例分析（1）教师呈现案例：小明在学校被同学欺负，他应该如何依法维权？（2）学生分组讨论：小明可以采取哪些途径维权？4.互动环节（1）教师提出问题：如果你遇到类似小明的情况，你会怎么做？（2）学生回答，教师点评：同学们的回答都很好，关键是要学会依法维权，保护自己的合法权益。
5.法律知识问答A.打骂、虐待、遗弃未成年人B.剥夺未成年人受教育权利C.强迫未成年人从事有害身心健康的工作D.欺骗、诱骗、拐卖、绑架未成年人（2）学生反思：通过本节课的学习，你有哪些收获和感悟？四、课后作业1.结合本节课内容，写一篇关于依法保护青少年健康成长的短文。
2.搜集有关青少年维权的相关案例，分析案例中存在的问题及解决途径。
五、教学反思1.教师要引导学生主动参与，充分调动学生的积极性。
2.在案例分析环节，要引导学生从多个角度分析问题，提高学生的思维品质。
3.课后作业要注重实际操作，让学生将所学知识运用到实际生活中。
重难点补充：一、教学重点补充1.教学重点：让学生了解相关法律法规，明确依法保护青少年健康成长的重要性。
对话设计：教师：“同学们，你们知道为什么国家要专门制定法律来保护未成年人吗？”学生：“因为未成年人还小，需要特别的保护。
依法治国助力青少年健康成长依法治国，助力青少年健康成长青少年的健康成长关系重大，需要国家给予特殊关注。
青少年代表着国家的未来，代表着民族的希望，是社会主义现代化建设事业的接班人，是21世纪振兴中华的主力军。
因此青少年能否健康成长，能否肩负起历史赋予的重任，直接关系到革命前辈开创的社会主义事业是否后继有人的大问题。
在我们现实生活环境中，虽然法律无处不在，但是危险也随处可见。
比方组织未成年人街头乞讨，来博取路人同情心的骗术，甚至青少年抢劫杀人的案件也屡见不鲜。
种种恶劣案件，反映了现在的社会环境混乱，青少年教育出现的弊端。
从网络说起，网吧门口虽然张贴着“禁止未成年人进入”的警示语，但事实上，每一个网吧里都有未成年人的身影。
他们逃课，沉迷于网络游戏不能自拔。
他们背着自己的父母老师，和同学们结伴上网。
网络环境逐渐的扭曲不堪。
各种偶像剧，电影，肆意的渲染、放大里面的暴力场面。
青少年模仿剧情内容，构成犯罪案件，这给社会治安，社会稳定，青少年的教育带来了很大的负面影响。
在我们的社会环境中既存在着许多积极因素，也存在一些消极因素。
社会环境中的积极因素，对未青少年的健康成长有促进作用；而社会环境中的消极因素，那么可能会使青少年的成长受到不良影响，合法权益受到非法侵害。
因此，国家必须对青少年实施法律保护。
法律保护是青少年成长中必不可少的组成局部。
全社会都应该创造一种有利于青少年健康成长的社会环境。
党的十八届四中全会明确了全面推进依法治国的重大任务，开启了依法治国的新起点。
法治是一个漫长的过程，需要全社会共同参与推动，青少年作为祖国未来开展的生力军，更应走在前列，做社会主义法治的宣传者、践行者和保卫者。
习总书记指出：“中国的未来属于年轻一代”，“青年的价值取向决定了未来整个社会的价值取向”。
当前，我们铁路青年职工更要肩负起历史重任，以主人翁的姿态勇于担当，主动作为，在全面推进路局客货运改革开展的过程中起到积极的作用，在推进路局品牌建设等重要任务中，发挥铁路青工的有效力量。
关于以良法善治护航青少年成长环境的建议
以良法善治护航青少年成长环境，可以从以下几个方面提出建议：
1. 完善法律法规：针对青少年的特殊保护需求，对相关法律法规进行修订和完善，明确政府、学校、家庭和社会各方的责任和义务，为青少年成长提供更加全面和细致的法律保障。
2. 强化法治教育：在校园内加强法治教育，通过课程设置、法治宣传等形式，帮助青少年树立正确的法治观念，增强法律意识，引导他们自觉遵守法律法规，学会运用法律武器维护自身权益。
3. 加强网络监管：制定严格的网络监管政策，加强对网络信息的过滤和审查，防止有害信息对青少年造成不良影响。
同时，加强对网络游戏的监管，防止沉迷和成瘾。
4. 推进家庭、学校、社会协同育人：强化家庭教育的责任和功能，提高家长的教育意识和能力；学校要承担起育人的主体责任，营造良好的校园文化氛围；社会各界也要积极参与青少年的培养和教育，形成共同育人的良好局面。
5. 严厉打击侵害青少年权益的违法犯罪行为：加大对校园欺凌、性侵、拐卖等侵害青少年权益违法犯罪行为的打击力度，严格依法惩处，形成有效的震慑。
同时，建立健全预防和救助机制，及时发现和解决相关问题。
以上建议旨在从多个方面共同发力，通过良法善治，为青少年成长营造一个更加安全、健康的环境。
专题二（上）学法用法依法自护健康成长（七上8、9下8）一、复习目标：1、能力目标：自觉抵制“黄、赌、毒”等不良诱惑;掌握自我保护的方法与技能2、情感态度价值观：树立自我保护意识二、中考考点考点1：拒绝不良诱惑考点2：国家对未成年人保护的四道防线及其专门法律考点3：防范侵害，保护自己方式和途径考点4：运用法律同违法犯罪行为作斗争：主要内容：考点1、拒绝不良诱惑1．我们身边的不良诱惑有：黄赌毒、封建迷信、邪教等。
2.不良诱惑的危害有：（1）侵蚀人的肌体，毒害人的精神；（2）威胁人民生命财产安全和社会稳定；（3）可能会使人走上违法犯罪道路，付出沉重的代价；3．我们要学会拒绝不良诱惑:要学会分辨并自觉抵制不良诱惑；用科学的态度、坚强的意志、清醒的头脑和正确的方法，摆脱不良诱惑的干扰，避免其对自己的伤害。
考点2：国家对未成年人保护的四道防线及其专门法律1、未成年人：未满18周岁的公民2、国家对未成年人保护的四道防线（未成年人保护法的规定）：（1）家庭保护：要求父母或者其他监护人依法履行对未成年人的抚养、监护的职责，尊重未成年人受教育的权利。
（2）学校保护：要求学校等教育机构依照法律的规定，对未成年人进行教育，并对他们的身心健康和合法权益实施保护。
（3）社会保护：要求全社会创造一种有利于未成年人健康成长的社会环境。
（4）司法保护：要求公安机关、人民检察院、人民法院以及司法行政部门等依法履行职责。
3、保护未成年人的专门法律有哪些？①《中华人民共和国未成年人保护法》②《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》考点3：防范侵害，保护自己方式和途径1、防范侵害，提高自我保护能力（1）保持高度警惕是避免侵害的前提（2）不仅需要有保护自己的意识，也要有自我保护的智慧和方法：面对不法侵害，学会依靠自己的智慧，采取机智灵活的方法与其斗争，保护自己；遭遇意外险情与伤害时，要冷静，学会用最有效的方法求助，把损失降到最小。
（3）我国法律保护青少年的合法权益，当权益受到侵害时，学会拿起法律武器保护自身合法权益。
第六课依法保护青少年健康成长教学目标1．认知目标识记：（1）未成年人的含义。
（2）我国法律保护未成年人的基本原则。
（3）家庭保护、学校保护、社会保护、司法保护的含义。
理解：（1）从用法律约束青少年的行为、友好青少年成长的环境、协调社会对青少年教育保护职责三方面，说明青少年健康成长离不开法律。
（2）从国家利益和青少年的自身需要两方面，说明制定未成年人保护的意义。
2．能力目标要结合个人的所见所闻，并对照未成年人保护法的有关规定，培养初步的正确判断违反未成年人保护法的一些现象和行为的能力。
3．思想觉悟目标通过学习未成年人保护法的一些基本内容，知道未成年人应该受到那些方面的保护，并需要逐步提高依法保护自己、维护自身合法权益的能力，积极配合社会各方面的保护，使自己健康地成长起来。
教学重点（1）青少年的健康成长离不开法律。
（2） "四个保护"，即家庭保护、学校保护、社会保护、司法保护。
教学难点司法保护课时安排3课时。
第一课时导入新课通过第五课的学习，我们懂得了人类面临着严重的环境问题没，保护人类共同的家园需要法律。
那么，保护青少年的健康成长需不需要法律呢？（教师示例）师：青少年的保护必须立法，用法律保护青少年健康成长。
从今天开始，我们学习：第六课依法保护青少年的健康成长现在我们讲第一个框题：一．青少年的健康成长离不开法律师：请同学们根据自己的体会说说：为什么青少年健康成长离不开法律?（归纳部分学生的发言。
）1．青少年的身心健康需要法律给予特殊保护（板书）学生阅读，教师强调以下两点：（1）从实际情况看，青少年缺乏自我保护能力，维护青少年的合法权益不受侵害需要法律（板书）a．成长过程中，身心的不成熟辨别是非的能力差；b．我国的青少年犯罪成上升趋势（2）预防青少年犯罪，约束青少年的行为需要法律（板书）2．青少年的健康成长关系重大，需要国家给予特殊关注（板书）（1）青少年能否健康成长，关系到国家存亡、民族兴衰（板书）引用毛泽东同志的话强调青少年是民族的希望，肩负历史的重任。
（2）目前，我国社会上仍然存在着一些不利于青少年成长的因素（板书）请学生阅读第82页第一自然段，了解各种不利于青少年健康成长的因素的各种表现。
3．一部专门保护未成年人健康成长的法律（板书）（1）未成年人保护法的颁布实施（板书）a．未成年人保护法颁布实施的必要性b．未成年人保护法颁布实施的重要意义。
（2）未成年人保护法保护的对象：只要是未满18周岁的我国公民都是未成年人保护法的保护对象。
提问：有违法犯罪行为的未成年人，是否属于未成年人保护法保护的对象？（组织学生讨论）（3）未成年人保护的基本原则（板书）引导学生阅读课文尝试总结归纳：a．保障未成年人的合法权益（板书）此项原则的意义：这是保护未成年人工作首先应当遵循的原则。
同时也是未成年人保护工作的目的和我国制定未成年人保护法的目的。
（教师强调此项原则的含义）b．尊重未成年人的人格尊严（板书）人格在法律上指能够作为权利和义务主体的资格。
师强调人格尊严的内容。
c．适应未成年人身心发展的特点（板书）各项措施都要适应未成年人特殊的年龄、生理、心理特征，才能有效。
d．教育和保护相结合的原则，简称教育原则（板书）教师提问：为什么说对未成年人的教育和保护是相辅相成的呢？（学生回答，教师引导学生看书，边读边讲。
）师：教育和保护是相辅相成的。
因为，保护未成年人的身心健康和合法权益，是为了更好地教育他们；而加强对未成年人的教育，提高他们的思想认识，培养其高尚的道德情操，增强其辨别是非的能力，又能促使他们加强自我保护，勇敢地同侵犯自己合法权益的行为作斗争，达到保护的目的。
小结：这节课我们学习了一个重要道理：制定未成年人保护法的必要性。
两个具体知识：未成年人保护法保护的对象；四项未成年人保护工作的基本原则。
课后练习1. 结合青少年的特点，说明我国为什么要制定未成年人保护法。
2. 《基础训练》同步练习7的内容。
第二课时复习提问（教师出示小黑板）：上初一的小刚的父母离异，谁也不愿承担抚养责任，小刚常在父、母两处跑来跑去，后来便与社会上一些不三不四的人混在一起，终于在别人的教唆、引诱下因偷窃而进了少管所。
提问：（1）有违法犯罪行为的小刚是否属于未成年人保护法的保护对象？为什么？（2）以小刚的事例说明制定未成年人保护法的必要性。
（学生回答后，教师归纳。
）导入新课小刚流入社会、违法犯罪的一个重要原因是其父母离异，双方推卸对小刚抚养、教育的责任，使小刚失去了正常的家庭保护，可见家庭保护对未成年人的健康成长多么重要。
今天我们，就学习这方面的内容。
二．家庭保护和学校保护（板书）1．家庭保护（板书）（1）家庭保护的重要性（板书）（学生讨论后，教师归纳。
）家庭保护是未成年人保护的基础。
教师强调家庭保护的重要性："基本生活环境"、"是未成年人的性格、品德、理想情操形成的起点和最基本的条件""基本保证"。
（2）家庭保护的含义（板书）强调：父母或其他监护人依法履行对未成年人的抚养、监护和教育的义务极其职责。
（3）家庭保护--法定监护人应做到：a．保护被监护人的人身健康和安全，保护他们的姓名权、荣誉权等，并负有对他们进行德智体等方面进行培养教育的职责。
b．管理被监护人的财产。
c．代替被监护人进行民事活动。
d．承担被监护人的未成年人造成的对国家、集体或他人的损害的民事责任。
e．当被监护未成年人的合法权益受到不法侵害时，有权代理未成年人获得赔偿。
（4）家庭保护的作用。
（板书）第一．使未成年人的合法权益免受来自家庭方面的侵害。
第二．为未成年人提供适宜的家庭环境。
（5）未成年人保护的基本要求。
（板书）a．要依法履行对未成年人的简化职责和抚养义务b．尊重未成年人接受教育的权利。
（板书）c．不得允许或者迫使未成年人结婚、不得为未成年人订立婚约。
（板书）d．正确引导和教育未成年人，预防和制止未成年人的不良行为。
（板书）教师示例，就a、d等条款的内容强调讲解。
2．学校保护（1）学校保护的作用（板书）学校保护是未成年人保护的重要方面。
A．学校是培养社会主义建设者和接班人的重要阵地。
（板书）B．学校教育是预防和矫治未成年人违法犯罪的重要环节（板书）（2）学校保护的含义（板书）师简单强调（3）学校保护的内容（板书）学校保护所涉及的内容主要是未成年人的教育、发展、人身权利人格尊严的维护，生命安全的保障等方面。
（4）学校保护的基本要求（板书）保护的基本要求包括四个方面：a．全面贯彻国家的教育方针，为社会培养各种人才。
介绍党的教育方针b．关心、爱护学生，尊重学生的人格尊严，不得对学生实施体罚、变相体罚或者其他侮辱学生人格尊严的行为。
c．保护未成年人学生的人身安全和健康。
* 师示例江西发生小学生集体受伤事故* 四川发生中学生春游翻船死伤事件d．"工读学校"对未成年人的保护。
强调：工读学校的性质；工读学校的任务；工读学校毕业生的出路。
小结：今天我们学习了对未成年人的两个保护：一个是家庭保护；一个是学校保护。
要着重掌握含义、基本要求。
巩固新课（1）未成年人保护的基础是是：a．家庭保护 b 学校保护 c 社会保护 d司法保护（2）属于学校保护的基本要求是：a．监护 b.挽救 c.关心爱护学生 d.尊重学生的人格课后作业《基础训练》有关内容。
第三课时复习提问教师示例：长沙十名小学生联名上书市人大呼吁："父母们，请从麻将桌上下来"提问：根据未成年人保护法有关家庭保护的规定，对十名小学生的呼吁书有什么看法？（设计此问题的目的：（1）复习关于家庭保护的规定（2）从复习中引出本节课要学的新知识。
）（学生发表看法，教师归纳。
）导入新课关于社会保护和司法保护是我们今天这节课学习的内容。
三．社会保护和司法保护（板书）1．社会保护（板书）（1）社会保护的重要性（板书）青少年不仅生活在家庭中、学校里，还经常生活在一定的社会环境中，而社会环境中既存在着许多积极因素，也有一些消极因素。
（教师示例强调。
）这些都会对青少年的成长带来影响。
缺少社会保护，未成年人的健康成长和合法权益就会在社会环境中受到损害。
社会保护是未成年人保护中必不可少的组成部分。
（带领学生看书第89页框题旁边的楷体字，指出：这几个在夜总会一直玩到临晨一点多钟的学生已经受到社会环境中消极因素的影响和侵害，他们急需社会保护。
）（2）社会保护的含义。
（板书）师强调：社会生活环境不同于家庭环境，也不同于学校环境，社会保护是特指在社会生活环境中对未成年人的保护。
（3）社会保护的作用（板书）（4）社会保护的基本要求（板书）a．各级政府应创造条件，建立和改善适合未成年人文化生活需要的活动场所和设施，并对中小学生开放。
b．营业性舞厅等不适宜未成年人活动的场所，不得允许未成年人进入。
（请学生讨论：为什么营业性舞厅等不适宜未成年人活动的场所，不得允许未成年人进入？）教师归纳：* 首先，营业性舞厅是高消费场所。
对未成年人来说，有可能造成加重父母的负担和走向歧途的情况出现。
* 其次，未成年人缺少社会经验，经常出入营业性舞厅等场所，容易上当受骗。
C．严禁任何组织和个人想未成年人出售、出租、或者以其他方式传播淫秽、暴力、凶杀、恐怖等毒害未成年人的图书、报刊、音像制品。
D．任何组织和个人不得招用未满16周岁的未成年人，国家另有规定的除外。
E．保护未成年人的智力成果和荣誉权，对有特殊天赋或者有突出成就的未成年人，应当为他们的健康成长创造条件。
（师示例说明并请同学们在课本上划出：智力成果权、荣誉权、特殊天赋的含义以及保护未成年人这些权利的意义。
）2．司法保护）（板书）（1）司法保护的含义（板书）师强调：a．国家司法机关指哪些部门；b.依法履行职责c.专门保护措施（2）司法保护的基本要求（板书）a．办理未成年人的案件，实行有别于审理成年人犯罪案件的特殊制度。
（引导学生看93页插图及有关少年少年法庭的说明。
）b．对违法犯罪的未成年人实现教育、感化、挽救的方针，坚持教育为主、惩罚为辅的原则，尊重违法犯罪未成年人的人格尊严，保护他们的合法权益。
c．对人民法院免除刑事处罚，或者宣告缓刑以及被免除收容教养，或者服刑期满释放的未成年人，应做好安置工作，复学、升学、就业不受歧视。
d．人民法院处理继承案件、离婚案件、要依法保护未成年人的继承权、受抚养权。
3．增强自我保护意识（板书）我们前面将家庭、学校、社会、司法对未成年人的保护，外甥女还要求青少年增强自我保护意识？（学生发言后，教师归纳。
）（1）要依法自律（板书）请同学们看书回答：青少年应怎样依法自律？未成年人保护法做了哪些禁止规定？（2）要正确对待父母和学校教育（板书）提问：请说说你和同学们是怎样对待父母和老师的教育的？应该怎样对待父母和老师的教育？（3）要勇于运用法律武器保护自己的合法权益。
