在复杂的社会中，是非善恶并没有黑白分明的 标签，贴在每一个人每一件事之上，这就需要我 们学会理性分析，明辨是非。 (1)明辨是非：指辨别清楚事情的正确和错误。
(2)明辨是非是做人的基本条件。
(3)明辨是非，认识事物的本质对个人发展有重 要作用：可以对自己行为产生的后果和影响 作出正确的判断和评价，帮助自己树立正确 的人生观，价值观和荣辱观，指导自己健康 成长。
“作贡献”
王云海通知周立:“今 晚朋友出去吃夜宵,该你作 贡献了” 周立有意见:“怎么又 轮到我了?”
王云海说:“你家钱 多!”
中学生经常互相请客吃喝是不应该的，不是 正确的交往方式，友谊不能靠吃喝来建立。
小结：
在这一课里，我们学习了现象和本质的辩 证统一关系，掌握了透过现象看本质的方法。 明确了现象表现本质具有多样性和复杂性，以 及人的认识能力的高低突出表现在能否透过现 象看本质上。另外，我们还学会了要把现象作 为认识入门的向导，识别假象，明辨是非，在 揭示事物本质的过程中不断提高认识事物的能 力。
“打抱不平”
一个同学打 翻了周立的饭盒, 却假装没看见。 王云海说:“等 我去戳他的单车 车胎!”
同学之间的矛盾应该通过交流沟通解决， 不能“以牙还牙”。
“好样的”
一个青年因屡 次打架伤人被拘留 了,王云海对周立 说:“我知道这个人 专为朋友两肋插刀, 是个好样的!”
对社会上的不良行为没有正确的判 断，缺乏正确的是非观。
思考一：
有位慈善家，十分有钱，但很吝啬，从来只想着得到名 利，却不想付出。他还到处夸耀说自己经常帮助困难的人， 给他们一些钱，帮助他们度过困难的日子。 一天，他与一个数学家走到了一起，夸耀说：“上个礼 拜，我把50枚银币施舍给10个可怜的人，但不是平均分给他 们，而是根据他们碰到的困难程度施舍，因此，他们每个人 得到的银圆枚数都不相同。” 这位数学家听后说：“你说的是谎话。” 你知道数学家是根据什么断定这位慈善家说的是谎话呢？
