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十首足矣ppt课件下载（人教版高三教学课件）作者：tian 邮箱：**********************作者单位：xhyz 简介：刘心武作品课件）相关课件：作者：余思达邮箱：*****************适合于课外诗词学习。
「下载次数：744」上传者：张凤邮箱：**************上传者来自：郑州四十三中学课件简介：原创课件，原创内容详细,层层深入,效果很好「下载次数：204」上传者：wgsh1945 邮箱：*****************课件简介：ppt制作，转发课件，共50张。
对十首古诗都作了详尽讲解，扣住字词和意境主题，对帮助学生阅读理解有一定作用。
「下载次数：587」上传者：luqixi 邮箱：**********************课件简介：ppt制作，原创课件，这里是附录的十首古诗，有翻译和出题类型。
欢迎大家观赏。
「下载次数：1382」上传者：wgsh1945 邮箱：*****************课件简介：ppt制作，转发课件，共19张。
针对文学常识、生字词语、课文结构等设置授课环节，侧重于引导学生理解诗歌的现实意义。
「下载次数：149」课件简介：ppt制作，原创课件，简洁明了，直观形象，实用性强，是平常上课的很好的辅助工具。
. 上传者：lm712007sdzj 邮箱：****************「下载次数：206」课件简介：ppt制作，原创课件，在这首叙事诗中，诗人以自己的亲眼所见，描写了农民冒着暑热辛勤割麦的情景，并借妇人的诉说，反映了当时租税剥削的惨重和农民生活的困苦。
并对自己“不事农桑”而“利禄三百石”深感惭愧，表达了他对农民的同情。
. 上传者：yzy620 「下载次数：777」课件简介：ppt制作，改编课件，本课件内容全面，考察了学生的知识积累和背诵情况，实用性非常强！. 上传者：cr2008 「下载次数：1202」课件简介：ppt制作，改编课件，课件有图片，有文字，图文件并茂，是个适合中学生学习的好課件。
《十首足矣》5《十首足矣》科目：语文班级：14升学课型：新授课时：第五课时备课人：苏大丽李华君备课时间：3.14 学生姓名：学习目标：1知识目标：熟读全文，在理解的基础上背诵十首唐诗。
2能力目标：能从新的角度来体验、感悟这十首唐诗。
3情感目标：引导学生对真善美的追求。
重点：通读全文，在理解的基础上背诵十首唐诗。
难点：能从新的角度来体验、感悟这十首唐诗。
一、复习提问，导入新课。
二、通读全文，思考问题。
1、“在体味到人生有层楼可上的同时，又深知人生的有限，以一种彻悟的心态维系一种进退的度数，吃透了这两首诗的精髓的人，又有哪位会短视到谋取近利而不顾廉耻、妄想永葆荣华而贪得无厌呢？”（1）这里的两首诗是指哪两首？。
（2）这两首唐诗表达出怎么样的意境？。
（3）解释词语。
度数。
2、“我想一个多少能从这些诗句中感受到对落花这种最低等生物的怜惜、对野草这各最卑微事物枯荣的关切以及对最普通的劳动者汗珠的珍惜的美好情愫的人，他是决计不可能对活泼的粗暴戕害的。
”（1）解释词语：戕害：；情愫：。
（2）“最低等生物”是指什么？。
（3）“最卑微事物”是指什么？。
（4）“最普通的劳动者的汗珠”是从哪里引发出来的？。
（5）这段话表达了作者怎么样的思想感情？。
3、“一是把我们引到大自然的奇瑰怀抱中，一是将我们导入人世间最朴素的人情中，反复咏诵这样一此明白如画而又美不胜收的诗句，我们灵魂上纵有厚尘积垢，总也能涤出一些真善美来吧？”（1）“一是把我们引到大自然的奇瑰怀抱中”，是从哪一首中引发出来的？。
（2）描绘了怎么样的“大自然的”景象？。
（3）“一是将我们导入人世间最朴素的人情中”是从哪一诗中引发出来的？。
（4）写出了怎么样的情愫？。
（5）由此，说明了什么？。
三、阅读最后一段课文：（1）作者为什么在文中首首俱录这十首唐诗？是因为这十首唐诗为人们不了解吗？。
（2）“唱卡拉OK搓麻将‘抓黑叉’跳迪斯科练气功算命遛鸟养鱼喂猫饲狗再没有闲空吗？”一句一口气说下来，是不是太急了？能在中间加上一些缓冲一下的标点吗？应该怎么样加上去？作者为什么要这样写下来？。
今年春节期间有一个宏扬中国传统文化的节目，非常火爆，它的观众上到九十九，下到刚会走，激起了人们对中华传统文化的热爱。
这个节目就是由中国教育部、国家语委和中央电视台联合举办的《中国诗词大会》，在这个节目中，我们体味到中化诗词的魅力，尤其是唐诗的魅力。
可有一个人却说，读唐诗不必太多，十首足矣。
他为什么要这么说？这十首唐诗又是哪十首，让我们一起走进刘心武的《十首足矣》板书：十首足矣下面我们一起来看我们今天的学习任务：根据课下的预习，谁能给大家介绍一下作者相关情况？初步感知1、“十首”诗是哪十首，作者是谁？3、作者的目的是向我们推荐这十首诗吗？作者的目的到底是什么呢？带着这个问题，我们一起细细品读课文。
品悟鉴赏首先我们先来品读这十首唐诗。
一、听着这首诗，你的脑海里浮现出一幅什么样的画面？无论想到的什么画面，这个画面一定是你记忆中最深刻的记忆，最能温暖你,让你感动。
下面我们来思考：1、《游子吟》为什么被列为榜首？●这是一首歌颂母爱的诗。
●作者新颖独特的理解：人生在世，犹如一场旅行，我们在追逐名利的同时，脑海中却始终有一幅幅让人感动的画面温暖着我们●那“慈母”所构成的意象便超越了狭义的生母，而象征着孕育抚养调教指引了我们个体生命的所有外在因素我们在接受社会对我们的孕育抚养调教的同时，也情着一颗感恩的，去指引滋养他人，将这份温情传递给他人，传递给整个社会。
这是《游子吟》名列榜首的原因。
二、师背诵，然后提问：这首诗为什么荣列亚军？●大众理解：如画如乐，明丽清新●作者理解：其中也蕴涵着一种温馨的人性●体现出一种人生乐趣的健康追求这个小牧童没有害怕，没有说：“我妈说了，不要和陌生人说话”，而是热情指引，这在我们这个天天教育孩子别被各种骗伤害的社会，是多么的令人神往。
这种无条件信任，无条件的热心帮助，和陌生人和谐相处，正是我们需要的，渴求的，这些理由，《清明》能不荣列亚军吗？三、生齐背诵这首诗为什么能够上榜？且被作者单独列为一段品悟？乡土之恋，是一种最基本的人性，乡土往往决定了自己的人种属性、民族血缘、家庭谱系，乡恋之情会使我们意识到个体血脉与他人与群体的承续关系，“父老乡亲”构成了一个固定的词汇●游子在外，相同的肤色，熟悉的乡音，一样的姓氏，让人备感亲切，思乡是溶在我们骨子里的情怀，是我们血脉相承的财富，从不需要想起，也从不会忘记。
