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部编版（2024新版）道德与法治七年级上册3.2《学习成就梦想》教案教学内容：学习成就梦想课时类型：新授课教学目标：政治认同：形成正确的世界观、人生观、价值观，坚定正确的政治方向，成为德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
健全人格：具备正确的自我认知、积极的思想品质和健康的生活态度，学会学习、学会生活，养成积极的心理品质，提高适应社会、应对挫折的能力。
责任意识：对自己负责，关心集体，关心社会，关心国家，维护祖国统一和国家安全，具备国家利益高于一切的观念。
教学重点：学习的重要性教学难点：正确认识学习、如何学会学习？课前准备：预习第三课第二框内容，思考一个问题：怎样才能成就我们的人生梦想？教学方法：直观演示法教学方法用具：无教学活动设计教师活动学生活动设计意图探讨1：学习的重要性观看视频《黄国平博士论文走通过观看英雄模范的感人事迹，实现与学生红网络》：黄国平博士论文致谢部分在网上引发热议。
在家徒四壁的艰苦岁月里，煤油灯下学习是他晚上最开心的事。
支撑他前行的信念很简单：“把书念下去，然后走出去，不枉活一世”。
从贫瘠农村走出，唯坚信学习是人生成长之梯！坚信努力定会收获、实干定会不负。
从上述感人事迹中引导学生通过学习改变命运。
细细品味黄国平的事迹，学习优秀的别人，做最好的自己。
同时，完成相应知识笔记。
的共情，在情感中升华，最终让他们明白：学习是立身做人的永恒主题、是报国为民的重要基础、是我们现阶段的基本任务、是我们成就梦想的重要路径、让我们拥有实现梦想的持续力量、关乎个人的前途和命运、关乎民族的未来和发展。
探讨2：正确认识学习展示教材P20探究与分享的相关材料：小然利用课余时间阅读科幻小说；小佳在周末去敬老院做义工；小冰经常主动做家务；小丽和小伙伴利用周末调查垃圾分类情况。
思考：学校之外的活动属于学习吗？说说你的理由。
最后由围绕探究与分享中相关人物的不同观点，展开探究；跟着老师的节奏，完成相应知识笔记。
【部编版】七年级道德与司法上册全册教案一、教学目标1. 了解道德与司法的基本概念2. 掌握社会公德、家庭美德等方面的道德知识3. 理解法律的作用和职责4. 培养学生健康的价值观和行为准则二、教学重点1. 道德与司法的基本概念2. 社会公德、家庭美德的培养3. 法律的作用和职责三、教学内容1. 第一单元：道德与社会- 道德的概念与特征- 社会公德与个人品德- 社会公德的培养和实践- 诚实守信、友善互助等基本道德观念2. 第二单元：道德与家庭- 家庭美德的意义和作用- 孝敬父母、尊重长辈的重要性- 家庭和谐与亲情关系- 公平、宽容等家庭美德的培养3. 第三单元：法律与我们的生活- 法律的定义和功能- 法律的来源和作用- 法律的基本原则和要求- 基本法律知识和守法意识的培养四、教学方法1. 讲授法：通过教师讲解、示范等方式，介绍道德与司法的重要概念和知识2. 案例分析法：通过分析实际案例，引导学生理解道德与司法的应用和实践3. 角色扮演法：让学生扮演不同角色，模拟法庭审判等情境，培养学生的法律意识和合作能力4. 小组讨论法：组织学生进行小组讨论，探讨道德和法律问题，激发学生的思考和表达能力五、教学评价1. 课堂表现评价：根据学生的课堂参与程度、问题回答的准确性和深度，评价学生的道德与司法理解能力2. 作业评价：布置相关的作业，如简答题、案例分析等，评价学生对道德与司法知识的掌握程度3. 课后测验：进行定期的测试，考察学生对道德与司法的理解和应用能力六、教学资源1. 教材：《道德与司法上册》2. 多媒体设备：电视、投影仪等3. 案例分析资料：收集相关的社会案例和法律案例，供学生分析和讨论七、教学计划以上是《部编版七年级道德与司法上册全册教案》的内容，希望能为您提供帮助。
第一单元坚持宪法至上第一课维护宪法权威第1课时公民权利的保障书知识目标1．知道我国宪法的基本原则其实就是规定我国的国家性质。
2．知道宪法内容，对宪法规定经济制度、政治制度及公民基本权利内容有初步了解，这些内容保障国家权力属于人民或保证人民当家作主。
3．知道我国人权的实质内容和目标，国家如何尊重和保障人权。
能力目标1．知道很多国家机关名称里有“人民”二字的原因。
2．对宪法基本内容的认识和了解。
3．学会通过不同途径和形式参与管理国家事务、社会事务等，提高参与国家政治生活的能力。
4．提高对人权内涵的认识，自觉维护个人的人权。
情感、态度与价值观1．增强对宪法基本内容的认识，热爱宪法。
2．认识人权、珍惜和热爱自己的人权。
3．对国家尊重和保障人权的具体做法产生敬意。
重点1．我国宪法的基本原则。
2．对宪法基本内容的认识。
3．国家尊重和保障人权。
难点1．对宪法基本原则与国家性质的理解和认识。
2．对人权内涵的认识和理解。
教师准备：1.精心准备宪法内容、国徽幻灯片及教材上教学展示所用幻灯片。
2．认真备课，熟知本课时两大板块内容之间内在联系。
学生准备：1.预习新课中探究问题。
2．提出新问题在课堂上师生互动环节与同学共同探讨。
一、故事导入，场景激趣故事一：中华人民共和国国徽的由来及含义1949年中华人民共和国成立前夕，清华大学和中央美术学院接受了中央政府命令，分别成立了国徽设计小组，执行新中国国徽的设计工作。
经多次咨询研究，最后确定了国徽的图案，内容为国旗、天安门、齿轮和麦稻穗。
其意是用天安门图案作民族精神的象征；用齿轮、麦稻穗象征工人阶级与农民阶级；用国旗上的五星，代表中国共产党领导下的中国人民大团结。
国徽图案交由清华大学小组的教授高庄最后完成设计加工与塑造国徽模型。
1950年9月20日，中央人民政府主席毛泽东发布命令，公布中华人民共和国国徽图案。
中华人民共和国国徽，是我们伟大祖国的象征。
在雄伟的人民大会堂，在祖国的海关，在人民的法庭上，每当我们看到庄严美丽的国徽，心里便会荡起一种崇高的爱国之情。
附件：青春期与异性效应（1）利用异性效应取长补短，丰富和完善个性。
进入青春期后，个体由于激素的分泌，第二性征的出现，使身体外形及体内机能发生了很大的变化。
这一变化既影响周围同物种个体的评价又促使自己性别角色认知的发展，因此，个体心理上的差异越来越明显。
男孩子往往性格开朗、勇敢刚强、果断机智、不拘泥于细微末节，不计较于点滴得失，当然也有的男孩骄横粗暴，逞强好胜。
女孩子则往往文静怯懦、优柔寡断、感情细腻丰富、举止文雅。
异性个体相互交往、相互吸引，往往易于发现对方的长处和自己的不足，有利于相互学习、取长补短，丰富和完善自己的个性。
（2）利用异性效应提高学习与活动效率男孩在思维方式上偏重于抽象化，概括能力较高；女孩在思维方式上多倾向于形象化，观察细致，富有想象力。
因此异性个体在一起学习就可能相互启发，使思路更加宽阔，思维更加活跃，思想观点相互启迪，往往能触发智慧的火花。
在活动中异性成员相互交往，心理交融，也易取得明显效果。
在活动中适当运用异性效应，可以使个体在异性面前竭其所能，努力出色地完成任务。
（3）利用异性效应提高自我评价的能力青春期的个体由于性意识的发展，往往非常留心异性个体（特别是自己喜欢的异性）的一笑一颦，一举一动，喜欢对异性个体评头品足，同时又都很重视异性对自己的评价。
个体在评价对方的同时，当然也一定会注意规范自己，塑造自己，完善自己，从而在评价别人中学会评价自己，使自我评价能力得到提高。
（4）利用异性效应激励自己奋发向上青春期的个体都希望引起异性的关注，希望能以自己的某些特点或特长受到异性的青睐。
事实证明，有些对家长和老师都不顺从的男孩，在女孩帮助下，却能够逐渐要求自己专心学习，各方面都有了很大的进步。
由于“异性效应”，男孩往往为此激励自己，使自己成绩优异，谈吐文明礼貌，举止潇洒自由，服饰整洁大方，富有探索精神，具有豁达的胸怀和男子汉气质，使自己变得强大。
女孩也不知不觉地对自己提出了要求，学习刻苦努力，举止优雅大方，待人温文尔雅，言谈风趣，富有修养。
最新部编人教版道德与法治七年级上册教案(全册)第一单元成长的节拍第一课中学时代第 1 课时中学序曲【学习目的】情感、态度与价值观目的：热爱中学生活，珍惜新的起点，积极应对各种可能与挑战，珍视当下，把握机遇，以积极的态度迎接中学生活的到来。
才能目的：能正确认识中学时代对人生开展的重要意义；能积极应对中学生活的各种挑战，激发自我潜能，塑造全新的自我。
知识目的：理解中学时代的重要性；知道中学生活对我们来说既是新的时机和可能，也是新的目的和挑战。
【重点难点】重点：中学时代为人的一生奠定重要根底。
难点：认识中学生活意味着新的时机和可能，也意味着新的目的和挑战。
情景导入生成问题师：生命好似一场旅行。
我们刚刚辞别快乐的小学生活，度过愉快的暑假，而今，我们满怀希望跨入了中学的大门。
进入中学阶段，展如今我们面前的又是怎样的风景呢？你对中学生活又有哪些期待呢？今天我们就走进——中学时代。
播放歌曲《中学时代》。
自学互研生成才能( 一 ) 自主预习1 ．中学时代是人生开展的一个新阶段，它可以为我们的一生奠定重要根底。
2 ．中学时代见证着一个人从少年到青年的生命进阶。
3 ．中学生活，对我们来说意味着新的时机和可能，也意味着新的目的和挑战。
这些都是生命馈赠给我们的成长礼物。
( 二 ) 合作探究知识模块一新的起点探究一：教材 P2 ～ 3 运用你的经历(1) 上了中学，你觉得自己长大了没有？(2) 你对中学生活有哪些期待答案提示：此活动两问，可以让学生据实答复，说出自己的真实想法，答案不统一。
探究二：教材 P3 探究与分享请用不同的词语，和同学分享你对中学生活的初步感受。
答案提示：词语不统一，可让学生自由发言。
如：新奇、兴奋、紧张、害怕、快乐、孤独、多彩、新颖、挑战等词语均可。
探究三：教材 P4 探究与分享(1) 你在校园里还有哪些发现？(2) 你的初中生活与小学相比有哪些变化？答案提示： (1) 让学生根据自己近几天的观察据实答复。
部编版八年级下政治全套教案第一节：政治与法治教学目标- 了解政治与法治的含义及其关系- 掌握政治与法治的基本原则- 认识国家的治理结构和运行机制教学内容1. 政治的概念和特征- 政治的含义- 政治的特征：普遍性、专业性、组织性、协调性等2. 法治的概念和要求- 法治的含义- 法治的要求：平等、公正、民主、法律驱动等3. 政治与法治的关系- 政治与法治的联系和区别- 政治和法治相互促进关系4. 国家的治理结构和运行机制- 国家的治理结构：行政、立法、司法等- 国家的运行机制：权力制约、分权、监督等教学重点- 教育学生明确政治与法治的概念和要求- 强调政治和法治相互促进的关系教学难点- 分辨政治与法治的联系和区别- 理解国家的治理结构和运行机制教学方法- 探究教学法：引导学生通过讨论、研究等方式深入了解政治与法治的概念和要求- 合作研究法：组织学生小组活动，让学生共同合作完成有关国家治理结构和运行机制的任务教学评估- 学生参与度评估：观察学生在组织活动中的积极程度- 研究成果评估：通过小组讨论、写作等方式，检验学生对政治与法治的理解程度第二节：国家的权力机关教学目标- 了解国家的权力机关及其职能- 理解国家权力机关的分工和合作- 了解我国的国家权力机关组织与运行教学内容1. 国家权力机关的概念和特征- 国家权力机关的定义和分类- 国家权力机关的特征：合法性、权威性、公开性等2. 国家权力机关的分工和合作- 行政、立法、司法三大权力机关的职能分工和互相制约- 国家权力机关之间的合作与协调3. 我国的国家权力机关组织和运行- 我国的行政机关：国务院、地方政府等- 我国的立法机关：全国人民代表大会、地方人民代表大会等- 我国的司法机关：最高人民法院、最高人民检察院等教学重点- 掌握国家权力机关的定义和分类- 理解国家权力机关的分工和合作教学难点- 熟悉我国的国家权力机关组织和运行- 理解国家权力机关之间的合作与协调教学方法- 演示法：通过示意图、实例等方式展示国家权力机关的分工和合作- 对比法：对比国家权力机关在不同国家的组织和运行情况，加深学生对我国的理解教学评估- 研究成果评估：通过问题解答、小组展示等方式，检验学生对国家权力机关的掌握程度第三节：民主政治与共和政治教学目标- 了解民主政治与共和政治的概念和特点- 掌握我国的民主政治与共和政治的具体表现- 理解民主政治和共和政治的价值与意义教学内容1. 民主政治的概念和特点- 民主政治的含义- 民主政治的特点：平等、自由、多数决等2. 共和政治的概念和特点- 共和政治的含义- 共和政治的特点：国家元首由选举产生、权力受限等3. 我国的民主政治和共和政治- 我国的人民代表大会制度和制度建设- 我国的国家元首制度和制度建设教学重点- 掌握民主政治和共和政治的概念和特点- 熟悉我国的民主政治和共和政治的具体表现教学难点- 理解民主政治和共和政治的价值与意义- 分析我国的民主政治和共和政治的优势和问题教学方法- 报告法：通过教师讲解和学生报告的方式介绍民主政治和共和政治的概念和特点- 讨论法：组织学生小组讨论，探讨我国民主政治和共和政治的优势和问题教学评估- 研究成果评估：通过小组讨论、写作等方式，检验学生对民主政治和共和政治的理解程度和分析能力。
初中政治新版教案课时安排：2课时教学目标：1. 让学生了解和理解我国的政治制度，认识到公民参与政治生活的重要性。
2. 培养学生热爱祖国，关心国家大事，积极参与政治生活的意识。
教学内容：1. 我国的政治制度2. 公民参与政治生活的意义教学过程：第一课时：一、导入新课1. 教师通过向学生展示我国的政治制度图片，引导学生思考我国的政治制度有哪些。
2. 学生分享自己对我国政治制度的了解，教师总结并板书。
二、自主学习1. 学生阅读教材，了解我国的政治制度。
2. 教师提问，检查学生的学习效果。
三、课堂讨论1. 教师引导学生思考公民参与政治生活的意义。
2. 学生分享自己的观点，教师总结并板书。
四、案例分析1. 教师向学生展示公民参与政治生活的案例。
2. 学生分析案例，理解公民参与政治生活的意义。
五、课堂小结1. 教师引导学生总结本节课的主要内容。
2. 学生分享自己的学习收获。
第二课时：一、复习导入1. 教师提问，检查学生对上一节课内容的掌握情况。
2. 学生回答，教师总结。
二、课堂讨论1. 教师引导学生思考如何积极参与政治生活。
2. 学生分享自己的观点，教师总结并板书。
三、小组活动1. 教师引导学生分组讨论，如何在生活中积极参与政治活动。
2. 学生分享自己的讨论成果，教师总结。
四、案例分析1. 教师向学生展示公民参与政治活动的案例。
2. 学生分析案例，理解公民参与政治生活的意义。
五、课堂小结1. 教师引导学生总结本节课的主要内容。
2. 学生分享自己的学习收获。
教学评价：通过本节课的学习，学生能了解我国的政治制度，认识到公民参与政治生活的重要性，培养学生热爱祖国，关心国家大事，积极参与政治生活的意识。
规划初中生活《道德与法治》七年级上册第一课第二框《规划初中生活》1.责任意识：通过奥运冠军孙颖莎的经历，培养对自己，对国家集体负责的责任意识，学会规划初中生活。
2.健全人格：通过孙颖莎的挫折经历，树立积极健康的心态，良好的心理素质，全面认识自我，做好初中生活规划。
3.道德修养：通过郑好好的经历，学会在日常生活中养成自强自律，爱国奉献的良好品质。
本课选自部编版《道德与法治》七年级上册第一单元《少年有梦》第一课《开启初中生活》第二课时内容，教材主要介绍了规划的含义,为什么要规划初中生活和如何规划初中生活。
通过对初中生活规划的探究,让学生能够结合社会发展和个人实际制订个人生涯发展规划;了解规划的含义;知道生活需要规划的原因，树立规划生活的意识，提高规划能力;从思想、方法、行动等方面规划自己的初中生活，实现自己的目标。
刚刚步入中学的七年级学生处于从小学到中学的过渡阶段，求知欲强，学习兴趣高，对世界已有自己的认知和生活经验，但还不够充足。
小学的学习任务较初中不重，很多同学进入到初中不能很快适应初中的节奏,由此会引发很多烦恼;同时也有同学认为初中三年很长，可以慢慢学习，所以现在可以荒废度日...由此，让学生明确规划初中生活的重要性及如何规划初中生活就显得极为重要。
讲授法、情境创设法、案例分析法、合作探究法如何规划初中生活规划的重要性教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图一、新课导入：1.播放视频：孙颖莎谈奥运女单摘银2024年8月3日，孙颖莎在女单决赛中2比4不敌陈梦,获得银牌。
孙颖莎表示，未能获得奥运冠军有些遗憾，但她会努力继续冲击下届奥运会的女单冠军。
孙颖莎说:“我觉得奥运会赛场有太多的遗憾了,毕竟是四年一届，这也是竞技体育的魅力吧。
我觉得运动员如果内心足够强大，是不会因为一两次比赛被打倒的，我会重头再来的。
感谢大家都那么支持我。
我虽然不是很年轻，但也还算年轻，我会规划好未来四年的训练、比赛,希望洛杉矶奥运会再次冲击女单冠军。
部编版初中八年级上册道德与法治教案三篇知识目标社会不但为人类生存提供各种资料，同时社会也能促动个人进步。
学生通过学习在理解了个人离不开社会的基础上，也应懂得作为社会的成员，在社会生活中要严格要求自己，因为社会这面大镜子既能够照出每个人的长处、优点，也能够照出每个人的短处、缺点，为今后形成良好的自我意识、学会准确理解自己奠定坚实的基础。
水平目标通过度析社会为人类生存、发展提供了丰富的物质和精神产品，说明每个人都生活在社会中，同时也了解到社会中存有着不同的群体，每个人都生活在一定的群体中。
情感、态度与价值观了解与理解自己是社会中的一员，知道个人的成长与进步离不开社会生活，应该积极主动地参与社会到生活之中。
【教学重难点】重点个人的生活与社会的关系。
难点社会与个人发展的关系。
【教学方法】合作、探究的教学方法。
【教学时间】1课时教学过程：一、导入新课八年级学生小东和伙伴们利用暑假组织了“墨缘·大手拉小手”活动，每周三和周五下午在社区活动室教小学生书法和国画。
一个暑假下来，小朋友们亲切地称他们“墨姐姐”“墨哥哥”。
为了让课堂秩序更好，小学生们进步更快，他们还钻研起儿童心理学和国画技法教学。
小东感觉自己的表达水平、交往水平和组织水平大大提升。
你是否有和小东类似的经历？与同学交流你的付出与收获！分享同龄人的故事：1.小林参加城市文明交通志愿岗活动2.地铁志愿服务工作3.杭州中学生清洁共享单车结合学生的分享实行小结：中学生参与社会生活，在与社会接触的过程中，了解真实的社会，了解社会的变化发展，能协助我们积累宝贵的社会经验，更好地适合社会的快速发展。
同时，在服务社会，参与社会生活的过程中，还能体会到付出的快乐与收获的欣喜。
板书：在社会中成长二、新课讲授（一）在社会课堂中成长人的成长是持续社会化的过程。
出示图片情景(四副图片)结合图片，想一想，我们是如何成为一名合格的社会成员的？教师归纳总结学生的发言通过父母的抚育、与同伴的交往、老师的教诲、社会的关爱等，我们的知识技能持续丰富、语言表达水平不管提升、规则意识持续增强、价值观日渐养成，我们逐渐成长为一名合格的社会成员。
教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]
任教学科：_____________
任教年级：_____________
任教老师：_____________
xx市实验学校
初中政治教案
课题：世界因生命而精彩课型：授新课授课人：刘翠平课时：一课时
教材分析：
本课是人教版《思想品德》七年级上册第二单元《认识新自我》第三课《珍爱生命》的第一框。
本框题主要内容为“多彩的生命构成了缤纷的世界”和“生命需要相互关爱”两部分。
这些内容既是本单元的逻辑起点，也是对学生进行生命教育的逻辑起点。
人是世界存在发展最为关键核心的部分，要教会我们的学生他们是这个世界的主人，这个想法很重要，要有这么意识和责任心。
对于处于青春期的青少年来说，如何避免不该有的冲动，合理保护自己在当今这个社会显得尤为重要，这是本课的重点。
学情分析：
由于刚进入初中学习的中学生大都处于青春期发育的状态下，这时候的学生显得比较活泼好动，有很强的探究欲望，但是同时这个世界并不太平，各种危害学生生命安全的危险很多，所以在教学中更要重视对于学生自身安全意识的引导与培养。
教学目标：
知识目标：了解生命的意义与价值；懂得各种生命息息相关，需要相互尊重、相互关爱。
能力目标：掌握初步的比较、分析能力；培养学生的观察能力、人际交往能力。
情感态度：初步激发学生热爱自然、热爱生命的情感；引导学生关注其他生命，培养生
态伦理意识。
品德目标：帮助学生正确认识生命，形成正确的生命观。
教学重点、难点：
(1)了解生命的意义与价值，体验生命的可贵之处是重点。
(2)引导学生懂得生命需要相互关爱的重要性是本课的难点。
教学流程：
（一）．导入新课：听录音谈感受：《敕勒歌》（敕勒川，阴山下，天似穹庐，笼盖四野．天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊），通过老师对大自然的进一步的描述，让学生谈感受。
目的：让学生感到大自然的美丽，激发学生对自然的向往。
从而引出《世界因生命而精彩》（板书）
（二）．新课过程：
1．多彩的生命构成了缤纷的世界（板书）
（1）分组活动：让学生把课前准备的动植物实体向大家展示，并介绍它们的成长历程特性，展示生命的价值。
从而点出＂多彩的生命构成了缤纷的世界＂（板书）（在活动的过程中我会适当的补充或让知道的同学作补充，并对说得好的同学加以肯定，给予鼓励）。
最后由我作小结。
活动的目的：通过课堂和课外有机结合起来，培养学生的实践能力，使学生在交流展示中受到触动，感受到生命的意义与丰富，初步激发学生热爱生命之情２）我把事先准备的两幅图展示：一幅是各种生命自由生活、充满活力的图片；另一幅是没有生命、干涸贫瘠的土地。
提问：你们喜欢那幅图？为什么？谈谈你的感受。
活动的目的：通过观察、比较，启发学生进一步思考、探索生命的价值，感受到生命给世界带来的活力与美好，并点明主题：生命如此精彩，生命值得我们尊重和关爱。
（板书）２．生命需要相互关爱（板书）
（１）抢答活动：看谁知道得最多：已经消失的或正在消失的珍惜动植、物？（如渡渡鸟、
蓝马羚、大海雀、白臀叶猴、麋鹿、华南虎、雪豹、扬子鳄、大熊猫黑犀牛、白眉长臂猿等）思考：这些动植物为何远离我们？
活动目的：使学生在知道生命之间为什么要相互关爱之前必先让学生了解其他生命究竟有哪些。
使学生在知道生命之间为什么要相互关爱之前必先让学生了解其他生命究竟有哪些。
（２）列举自己所了解的环境问题：如沙尘暴、疾病、气候等
思考：造成的原因是什么？有什么危害？你认为人类如何与大自然相处
目的：让学生认识到人类破坏自然带来的后果是必将受到自然的报复，从而增强环保意识，落实环保行动
（３）心灵碰撞：谈谈自己在生活中看到或经历过的一件印象深刻的事情或读过的感人故事等。
